幼兒園幼小銜接-我們?nèi)绾巫黾议L課件

1幼小銜接，我們?nèi)绾巫黾议L幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學(xué)習(xí)，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育，生活照顧相對較少。時(shí)間不同30分鐘教學(xué)以玩為主40分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學(xué)生自由支配和小朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)。比一比3

解讀幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，沒有規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)，而小學(xué)是以課堂授課為主要形式，有嚴(yán)格規(guī)定性的學(xué)業(yè)任務(wù)；幼兒園強(qiáng)調(diào)的是生活常規(guī)、游戲規(guī)則等，不帶有強(qiáng)制性，而小學(xué)的各種學(xué)習(xí)紀(jì)律、常規(guī)要求、行為規(guī)范，都必須遵守，帶有強(qiáng)制性。4

一、誤區(qū)

二、準(zhǔn)備5話題一：誤區(qū)

話題一：誤區(qū)

攀比成風(fēng)超前教育隔代溺愛6

攀比成風(fēng)每個(gè)孩子都是種子，只不過各自的花期不同。靜待花期切記：

可縱向比較,不要橫向比較。話題一：誤區(qū)7

超前教育

美國格塞爾

一個(gè)從48周起，連續(xù)6周每天作10分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第52周，熟練地爬上5級。另一個(gè)從53周才開始訓(xùn)練，2周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。結(jié)論：不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。

話題一：誤區(qū)8

超前教育

學(xué)漢字默寫拼音

百以內(nèi)加減法話題一：誤區(qū)互動(dòng)：

“拔苗助長”的教育給家長什么啟示？（違背了孩子身心規(guī)律，效果適得其反）9

隔代溺愛1.嬌慣遷就2.包辦代替3.無原則的滿足4.過度保護(hù)話題一：誤區(qū)害處：懶惰、自私、以自我為中心、依賴性強(qiáng)、獨(dú)立能力差、不懂得關(guān)心人分享：愛孩子是人人都會(huì)做的事，可科學(xué)和藝術(shù)的愛不是每個(gè)父母都會(huì)的，愛是一種情感，也是一門藝術(shù)，更是一種智慧。10話題二：準(zhǔn)備

話題二：準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備能力準(zhǔn)備習(xí)慣準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備11

心理準(zhǔn)備1、參觀小學(xué)“我自豪，我是小學(xué)生啦！”2、肯定老師忌：“小學(xué)老師很兇的，作業(yè)很多，有你好受的！”話題二：準(zhǔn)備12

能力準(zhǔn)備培養(yǎng)注意力培養(yǎng)自主能力培養(yǎng)孩子受挫能力培養(yǎng)孩子交往能力話題二：準(zhǔn)備13

培養(yǎng)注意力建議：比賽拼圖、下棋、靜坐等；平常還可以有意識地讓孩子坐下來看看書；或在一小段時(shí)間里集中精神做一件事。從5分鐘到10分鐘，慢慢培養(yǎng)他集中精神做事的習(xí)慣。話題三：準(zhǔn)備14

自主能力案例：文滔害怕上學(xué)，一上學(xué)，他要自己系鞋帶，自己整理文具。這些活原來是奶奶和保姆“包辦”。同學(xué)們笑話文滔，文滔覺得丟臉，于是不想上學(xué)。話題二：準(zhǔn)備15

自主能力溫馨建議：自己疊衣服、吃飯、穿衣、收拾學(xué)具、整理書包、系鞋帶、洗澡、獨(dú)立睡覺，是孩子在不斷實(shí)踐中形成的一種生活本領(lǐng)。分享：誰幫助孩子代勞，誰就剝奪了孩子鍛煉生活能力話題二：準(zhǔn)備16

承受能力溫馨建議：遇到不正當(dāng)?shù)囊髸r(shí)不管他怎么哭鬧，都要堅(jiān)決拒絕。切不可一時(shí)心軟。話題二：準(zhǔn)備17

交往能力1、鼓勵(lì)孩子多交朋友2、經(jīng)常給孩子講與人相處的美德故事3、以身作則做好表率切忌：不可無理取鬧，甚至去恐嚇別人家的孩子。話題二：準(zhǔn)備18

習(xí)慣準(zhǔn)備按時(shí)作息的習(xí)慣正確的坐立行走的習(xí)慣飲食習(xí)慣閱讀習(xí)慣話題二：準(zhǔn)備19

按時(shí)作息的習(xí)慣早睡早起培養(yǎng)時(shí)間效率的意識多進(jìn)行有時(shí)間控制的操作訓(xùn)練話題二：準(zhǔn)備20

坐立行姿勢溫馨建議：身體要坐直眼睛距離書本需一尺左右筆尖與手指距離一寸胸前距離桌子一拳話題二：準(zhǔn)備21飲食習(xí)慣

正餐吃好、吃飽不挑食不吃零食話題二：準(zhǔn)備22

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣溫馨建議：家長堅(jiān)持每天給孩子讀書、講故事鼓勵(lì)孩子自己讀書閱讀提示：每天支持讀書5－10分鐘。

閱讀書目：神話故事、童話故事、寓言故事、民間故事、三字經(jīng)、弟子規(guī)、科普讀物和名人傳記。話題二：準(zhǔn)備23

知識準(zhǔn)備語文：拼音沒學(xué)不重要。在校一個(gè)月學(xué)完，兩個(gè)月鞏固，都能合格。營造普通話的語言環(huán)境非常重要，交流語言不要幼稚化（電燈－燈燈）。數(shù)學(xué)：在生活中培養(yǎng)良好的數(shù)感，知道數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，能正確書寫數(shù)字0—10，能背誦數(shù)的組成，計(jì)算10以內(nèi)的加法減法。話題二：準(zhǔn)備24

物質(zhì)準(zhǔn)備書包、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、削筆器、作業(yè)本、水壺等一個(gè)原則：越簡單越好話題二：準(zhǔn)備25

測一測1.我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。（）2.我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。（）3.孩子的鉛筆都是我?guī)退骱玫?。（?.孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。（）5.如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒有帶，我會(huì)立即給他送去。（）6.我很少與班主任聯(lián)系。（）7.我不愿意讓孩子在成長的過程中受到挫折。（）8.如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。（）9.如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。（）10.我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫畫、音樂、舞蹈等。（）26