山東省濰坊市2023-2024學年高二下學期期末測試語文試卷(無答案)

試卷類型：A高二語文2024.7注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：一個作家如何選擇和書寫細節(jié)？首先必須準確。美國詩人龐德說過：“寫作的道德標準只有一個，那就是它的表達在根本上是否準確。”我讀許多小說，時間一長，會忘掉情節(jié)，甚至是主人公的名字，但能清晰地記得其中的一些細節(jié)。我常常折服于優(yōu)秀作家對日常生活中細節(jié)的準確把握和扎實表達，他們目光如炬，不?；ㄕ?，像技藝高超的漁夫，一叉下去就是一條魚，魚身上水淋淋的，散發(fā)出腥氣，魚還在掙扎，但已經(jīng)被捕獲了。許多人描寫細節(jié)喜歡用大量的形容詞和花哨的比喻，看上去很美，讓人感覺作者有才華，卻華而不實，詞不達意，有一種無力的感覺。也有人描寫的是日常生活中隨處可見的細節(jié)，我們翻開許多雜志一眼就能看到，這樣的細節(jié)準確但無聊、無神。好作家不這樣寫細節(jié)，他們描述的細節(jié)往往是真實的細節(jié)，生活中確實存在，還能打動你。一般作家就捕捉不到，因為它們太平常、太普通了，看上去不夠美，也不夠感人。但正是因為有了這些細節(jié)，小說的現(xiàn)場感才更強，讓讀者感覺寫什么都像是真的。這類細節(jié)，是優(yōu)秀小說的基礎(chǔ)，使小說具有了真實性。好作家描述的細節(jié)除了來源于真實生活，還有一種是在生活的基礎(chǔ)上通過想象來呈現(xiàn)。意大利作家卡爾維諾的《我們的祖先》三部曲寫的內(nèi)容都是假的，《不存在的騎士》中的騎士沒有身體；《樹上的男爵》中的男爵永遠待在樹上不下來；《分成兩半的子爵》中的子爵被打成兩半活了下來，一半代表善良，一半代表邪惡。卡爾維諾通過想象，卻真實地描寫出這三類特殊人的生活，給人真實的感覺，讓人更多地思考小說中蘊含的深刻意義。這種“真實”不是表面上的真實，它脫離了大眾的思維定式，脫離了普通的常識范圍，但符合深層次的邏輯，某種意義上更加真實。在邏輯基礎(chǔ)上想象的細節(jié)，可以讓小說長出翅膀，從而抵達更遠的地方。（摘編自楊遙《好的細節(jié)，讓小說長出翅膀》）材料二：細節(jié)是讀者與小說之間的紐帶。小說用細節(jié)喚起讀者的經(jīng)驗，讀者以自己的經(jīng)驗去感受細節(jié)。好的細節(jié)一定是真實的，讓讀者覺得作品真切、鮮活。好的細節(jié)也一定是對生活進行過高純度提煉的，不僅真實還要精彩，超越普通讀者的經(jīng)驗，打撈出深潛于生活表象下的真相。魯迅的小說有很多耳熟能詳?shù)木始毠?jié)，如《故鄉(xiāng)》中豆腐西施楊二嫂尖銳張狂的言語和動作表情，閏土那一聲恭敬的“老爺”，《祝福》中祥林嫂的眼睛“間或一輪”……好的細節(jié)是小說招展的旗幟，讓人感動、震撼和沉醉，賦予小說動人心魄的魅力。細節(jié)描寫的特點在于細。細小動作、細微表情、細致的生活場景，為塑造具有真實性、個性化的人物服務。鮮活的細節(jié)不僅讓小說具有真實感，而且增加文本的生動性。細節(jié)是構(gòu)成小說魅力的重要部分，一個失真的細節(jié)會敗掉整部作品。巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺》和吳敬梓的《儒林外史》，對人物的臨終表現(xiàn)都有精彩刻畫。葛朗臺離世之前，給他做臨終法事的神甫把一個鍍金的十字架放到他唇邊親吻，他卻作出駭人的姿勢，想把它抓到手，“這一下努力，便送了他的命”。而嚴監(jiān)生臨終之際，因為燈盞里點了兩莖燈草，他擔心費油而伸著兩個指頭遲遲不肯斷氣。這兩個細節(jié)對葛朗臺和嚴監(jiān)生的吝嗇刻畫得可謂入木三分，成為吝嗇鬼形象的點睛之筆。細節(jié)往往蘊藏著巨大的能量，儲存豐富的信息和無盡的意義——那些顯性和隱性的意義。顯性的意義肉眼可見，隱性的意義卻需要挖掘和辨析。細節(jié)使小說靠近生活，小說用細節(jié)征服讀者。那些意蘊豐厚的細節(jié)一只手牽著生活，而另一只手牽著的是不斷綻放的意義和隱喻，比如夏瑜墳頂上那一圈紅白的花。細節(jié)既來自寫作者的顯意識，也來自寫作者的下意識和潛意識。也就是說，某些細節(jié)是作者有意為之，但也可能攜帶著作者無意為之的信息和意義。而正是這樣的細節(jié)使文本內(nèi)蘊豐饒，充滿張力，為讀者和研究者留下了巨大的二度創(chuàng)作和闡釋的可能與空間。細節(jié)不是小說的贅物，它是為小說整體服務的。一些優(yōu)秀的短篇小說甚至就是以細節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。契訶夫的《小公務員之死》用一個噴嚏和五次道歉撐起整個作品。小公務員切爾維亞科夫這樣的人物本身就具有超越時代和地域的經(jīng)典品質(zhì)，而這都是通過細節(jié)來呈現(xiàn)的。改變他的人生、導致他悲慘離世的不是那個噴嚏，也不是那位將軍，而是以他五次道歉呈現(xiàn)出的愚蠢和膽怯。閃亮的細節(jié)成為小說的原點，原點的能量炸出小說這朵美麗的“蘑菇云”。（摘編自韓春燕《細節(jié)是小說的表情》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．優(yōu)秀作家準確描述的那些日常生活細節(jié)，其意義在于能夠讓讀者因此記住作品。B．細節(jié)真實并不意味著細節(jié)全都來源于真實生活，作者可以通過想象來描述細節(jié)。C．好的細節(jié)使小說具有真實性，是讀者走進小說的橋梁，能喚起讀者的生活體驗。D．細節(jié)作用多樣，可以引導讀者思考小說主題，可以作為情節(jié)的原點來構(gòu)建全文。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．和一般作家相比，好作家更擅長捕捉那些生活中確實存在的打動人的細節(jié)。B．魯迅善于選擇和書寫細節(jié)，他作品里的細節(jié)往往儲存著豐富的信息和意義。C．如果沒有葛朗臺和嚴監(jiān)生離世前的細節(jié)，他們的吝嗇鬼形象就會遜色不少。D．相較于有意為之的細節(jié)，無意為之的細節(jié)更能讓作品內(nèi)蘊豐饒，充滿張力。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．材料一開篇設(shè)問，用一個問句引出下文對細節(jié)的論述，具有統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。B．材料一引用美國詩人龐德的話，既印證了自己的觀點，也增強了論證的權(quán)威性。C．材料二運用了“打撈出”“牽著”“炸出”等詞語，使理性的分析顯得生動形象。D．材料一中“脫離了大眾的思維定式”的含義，等同于材料二中的“高純度提煉”。4．材料一使用了比喻論證和對比論證，請簡要分析其效果。（4分）5．下面是小說《阿Q正傳》的選段，請根據(jù)材料內(nèi)容評析劃線部分的細節(jié)描寫。（6分）阿Q要畫圓圈了，那手捏著筆卻只是抖。于是那人替他將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡了平生的力氣畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。阿Q正羞愧自己畫得不圓，那人卻不計較，早已掣了紙筆去，許多人又將他第二次抓進柵欄門。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。師承聶鑫森小車終于從擁擠的城區(qū)掙扎出來，拐上了去省城的高速公路?！爸炖蠣斪?，車上高速了，請坐穩(wěn)！”市建設(shè)局長尊文邊說邊使勁按了一下喇叭?！白鹞?，你該說了吧，拉著我去省城干什么？”“丹斧先生，你主持設(shè)計、監(jiān)造的江天閣，已經(jīng)開始裝修了，領(lǐng)導、專家，還有老百姓，誰見了不說好？你功不可沒！”朱丹斧的頭微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑。一眨眼，他已從湘中大學古建筑系退休十年了。在古建筑這個領(lǐng)域，朱丹斧的名聲經(jīng)久不衰，而且他還是海內(nèi)外頗有名聲的書法家，顏字的底子，卻融入了楚簡漢簡的意味，自成面目，尤善寫擘窠大字，行內(nèi)人譽其為“丹斧作字，大大益善”。一年前，當尊文叩訪退了休的朱丹斧，懇請他出山時，老爺子很爽快地答應了，但有一個條件，江天閣各處的匾額、楹聯(lián)，要由他來邀請國內(nèi)的著名學者、書法家撰稿和書寫，半通不通的文字和水爬蟲似的書法，那是對江天閣的褻瀆。現(xiàn)在，絕大多數(shù)匾額、楹聯(lián)的原件都聯(lián)翩而至，確實質(zhì)量精良。只有江天閣一層正面的那塊橫匾，上面的“江天閣”三個字，到底由誰來寫，朱丹斧還在反復考慮之中。但他早在心里自立規(guī)矩，閣上任何地方他決不寫一個字！朱丹斧說：“你到底拉著我去哪里？”“去你的學生蘇步謙家。”“就是省建設(shè)廳廳長蘇步謙？”“是。”“停車！他是學生，我是老師；他是官，我是民。我不能去拜訪他！”車并沒有停下來。尊文說：“朱先生，我遇到難事了，非得你出面不可?！薄笆裁措y事？”“江天閣的建造，蘇廳長很重視，給市里撥了不少錢。市長聽說蘇廳長的毛筆字寫得不錯，就邀請他寫‘江天閣’這塊匾，還說和蘇廳長約好了，讓我今天去取。你是這方面的行家，總得過一過你的法眼吧？”朱丹斧的一塊臉黑了下來，說：“蘇步謙雖是高官，但并不是書壇高手。寫匾的大字稱為榜書。寫這塊匾，他還不夠格！”尊文問：“那我們干脆打道回府？”“不！我這個學生的品行，我還是了解的。他身在官場，一定有什么苦衷吧?！毙≤囋谏衔缇劈c多鐘的時候，停在了蘇家小院子的門前。院子里的玉蘭花開得正盛，潔白芬芳。他們很快在客廳里坐下來。蘇步謙的妻子忙著沏茶，擺上水果和點心。蘇步謙親熱地坐在朱丹斧的身邊，問寒噓暖。“先生的氣喘病，現(xiàn)在是否好些了？”“一直在服中藥，倒沒怎么發(fā)作。”“這就好。先生出版的書，我都買了來讀，還做了筆記，真是開竅。您發(fā)表在報刊上的書法作品，我也看了不少，越來越老辣了，人書俱壽，當學生的真的很高興?！敝斓じ⑿χ?，他聽出蘇步謙的話里，透出一種真誠和純凈，沒有絲毫的做作，這很不容易。便問道：“步謙，還練字嗎？”蘇步謙說：“字倒是常練，練的是先生的字體，可惜邯鄲學步，卻沒什么進步，慚愧?！薄翱煞褡屛铱纯??！薄罢谜埬n教哩?！辈灰粫K步謙拿來一疊寫了字的宣紙，請朱丹斧品評。平心而論，字寫得還是不錯的，骨力開張，筋肉飽滿，只是行氣顯得有些滯澀。尊文待朱丹斧品評完了，裝作很隨意的樣子，問道：“蘇廳長，我們市長邀請你寫‘江天閣’的大匾，不知寫好了沒有？他讓我來取哩。”蘇步謙呷了口茶，說：“我和你們市的市長是省委黨校培訓班的同學，又因工作原因多有來往，關(guān)系還是不錯的，他讓我來寫，有感情上的因素，也有出于工作上的考慮。我雖力拒，但他不依，唉，真讓我進退維谷。”尊文望了一眼朱丹斧，然后說：“蘇廳長，你就別推辭了，朱先生把著關(guān)哩?！敝斓じ挥X得臉一下子就熱了，這個看似簡單、平和的場面，蘊含著幾多復雜的內(nèi)容。市長請?zhí)K步謙寫匾，而蘇步謙卻不能堅辭，情感和工作兩方面的關(guān)系，都賴以互相維系和支持，雖世俗卻是常例。尊文硬把他拉來，同意或不同意蘇步謙寫匾，都可讓這一對師生去權(quán)衡，上對市長下對市民，尊文都有個交代了。此生還從未遇到這樣尷尬的境地，朱丹斧不知道如何應付了。好在蘇步謙馬上接過話頭，說：“我也練了好多張紙，這幾個字太難寫了，一生氣，全燒了。先生，你給我寫個帖式吧，我天天照著練，再寫不好，則可另請高明，也就皆大歡喜了?！敝斓じ闪丝跉猓f：“磨墨備紙吧?！薄跋壬?，內(nèi)人已在書房備好了墨，神好了紙，就等先生揮毫了。”朱丹斧一愣，似乎明白了什么，又似乎什么也沒明白。書房很寬敞，一面墻上，掛著朱丹斧當年贈蘇步謙的一個中堂，寫的是：以冰雪之操自勵，則品曰清高；以穹隆之量容人，則德曰廣大。朱丹斧站在中堂前，看了好一陣，說：“步謙，你還留著它?！薄疤焯炜?，天天念，做人處世，受益多多。”“好！”朱丹斧轉(zhuǎn)身走到書案前，握起一支筆桿粗壯、筆毫如拳的大斗筆，濡足了墨，寫下“江天閣”三個大字，端莊樸茂，老辣拙勁，神完氣滿。接著，換支長毫筆，落下“師賢居人于兔年仲春”一行小字。蘇步謙長長地吁了一口氣，說：“先生之字，內(nèi)力飽滿，造型雄健，學生這輩子是學不到了。”尊文問：“朱先生，怎么不寫上你的尊姓大名？”“師賢居人是我的號，也是我的夫子自道?！薄瓗滋旌蟮囊粋€上午，朱丹斧收到一個快件專遞，拆開來，竟是一疊用八行箋寫的信，一色工工整整的小楷字。是蘇步謙寄來的，信是這樣寫的：朱先生：幾日前，先生枉訪寒舍，令學生至今汗顏不已。同學盛情邀我題匾，應之有愧，卻之生隙，如之奈何！即便堅辭不就，他亦會去另覓一位領(lǐng)導題寫，屆時此事則更無轉(zhuǎn)機矣。江天閣雄奇巍峨，是先生心血之作，將與漫長歲月并存。此中匾額、楹聯(lián)，理應由文化名人題寫，再經(jīng)優(yōu)良刻匠傳神會意，以令其流光溢彩。先生為著名古建專家及書法家，豈可不留下手澤？我誆先生在寒舍題下“江天閣”三字，其意亦在此，望先生海涵。只是可否補寫先生落款之尊姓大名？我已將書件托裱后遞交我的同學，并說明先生之身份。我知先生一生雅逸自許，唯恐有污清名，但此事光明磊落，于理于情，無可指斥，萬勿推辭。江天閣落成典禮之時，定登門叩訪，再聆教誨，其喜何如！蘇步謙頓首朱丹斧讀完信，不禁唏噓嘆息……（節(jié)選自2023年5月《紅巖》，有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．朱丹斧聽說是去自己學生家，立即要求停車，一方面是出于師徒身份的考慮，另一方面也可能是擔心被尊文利用。B．尊文把朱丹斧拉來，讓朱、蘇師生二人去權(quán)衡寫匾這件事，而自己則置身事外，可以看出他對二人的尊重。C．寫下“江天閣”三個大字后，朱丹斧只題了自己的號，并未題寫自己的本名，表現(xiàn)出他不慕虛名的人格操守。D．蘇步謙專門寫信給老師表明自己心跡，“八行箋”“一色工工整整的小楷字”，可見他對老師朱丹斧非常敬重。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“頭微微昂了昂，嘴角溢出自矜的微笑”這一動作、神情描寫，顯示出朱丹斧對自己專業(yè)造詣的自信。B．“一眨眼??閣上任何地方他決不寫一個字！”這幾段插敘點明了朱丹斧的身份，也交待了故事的背景。C．文中關(guān)于玉蘭花的描寫看似閑筆，實則是作者有意為之，玉蘭花是一種象征，象征著蘇步謙純潔的品行。D．文中寫蘇步謙書房中的中堂很有用意，既照應了題目“師承”，也勾連起下文蘇步謙給老師寫信的情節(jié)。8．小說直到結(jié)尾部分才交待蘇步謙決定讓老師朱丹斧題寫匾額，但前文已為此作了多處鋪墊，請概述其中四處。（4分）9．班級開展針對這篇小說的續(xù)寫方案討論活動，同學們形成了甲乙兩種不同的設(shè)計方案：【甲】朱丹斧同意了蘇步謙的請求，并補寫了落款；【乙】朱丹斧回絕了蘇步謙的請求，決定另尋他人題字。你贊同哪一種方案？請結(jié)合文本，闡明你的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：莊宗之嗣位也，志在渡河，但恨河東地狹兵少，思欲百練其眾，以取必勝于天下，乃下令曰：“凡出師騎軍不見賊不許騎馬或步騎前后已定不得越軍分以避險惡。其分路并進，期會有處，不得違晷刻。并在路敢言病者，皆斬之?！惫嗜姂址ǘ玖Γ砸灰援敯?。故朱梁舉天下而不能御，卒為所滅，良有以也。初，莊宗為公子時，雅好音律，又能自撰曲子詞。其后凡用軍，皆以所撰詞授之，使揭聲而唱，謂之“御制”。至于入陣，不論勝負，馬頭才轉(zhuǎn)，則眾歌齊作。故凡所斗戰(zhàn)，人忘其死，斯亦用軍之一奇也。（節(jié)選自陶岳《五代史補》卷二）材料二：李存勖不可以為天子，然固將帥之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，與韓信齒。奚以明其然邪？自克用以來，太原其根本也，則澤、潞其喉吭也；太行之險一失，則井陘之道且危。存勖殫全力以圖東方，澶、鄆懸隔千里之外，間以趙、魏，潞州叛，澤州陷，太原內(nèi)蹙，而東出之師，若脊斷而不能舉。于斯時也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章①之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣。而存勖之計此決矣，李繼韜②之內(nèi)叛，視若疥癬；澤州之失，棄若贅疣；急攻楊劉③，疾趨汴、洛，一戰(zhàn)而朱氏以亡，其神矣哉！太原自克用修繕城隍以來，非旦夕可拔者，大兵集于東方，繼韜雖狡，梁人雖鷙，必不敢遽爾合圍，不憂歸師之夾逼。敵見吾視澤、潞之亂若罔聞，則益不測吾之所為，膽先自破，沮其乘虛之計，而河上之師④終恃此以為撓我之令圖，則慮我之情緩，而相防之計疏。此一舉而襲梁都、夷友貞⑤、平河南，規(guī)恢之大略也。微韓信，孰足以及此？謂存勖為將帥之才，非虛加之矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二十八）[注]①王彥章：后梁將領(lǐng)。②李繼韜：后唐將領(lǐng)，此時駐守潞州。③楊劉：地名，黃河上的一個渡口。④河上之師：指后梁將領(lǐng)段凝統(tǒng)率的軍隊，駐防黃河渡口。⑤友貞：即朱友貞，后梁末代君主。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）凡出A師B騎軍不見C賊不許騎馬F或步騎R前后已定G不得G越軍H分以避險惡。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．“以取必勝于天下”與《過秦論》“以弱天下之民”的“以”用法相同。B．期，約定，與《歸去來兮辭》“帝鄉(xiāng)不可期”的“期”字意思不同。C．一，完全，與《屈原列傳》“冀幸君之一悟”的“一”字意思不同。D．視，看待、對待，與《蘭亭集序》“后之視今”的“視”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．李存勖即位以后為解決兵力太少的問題，頒布嚴苛的軍令，增強了軍隊的凝聚力，提高了士兵的戰(zhàn)斗力，作戰(zhàn)時都能以一當百。B．李存勖喜歡音律又能撰寫曲子詞，出兵打仗時把撰寫的曲子詞教給士兵，讓士兵高聲歌唱，士兵在沖鋒陷陣時都能夠忘死而戰(zhàn)。C．王夫之認為澤州、潞州及太原等地的嚴峻形勢會導致后唐東出的軍隊難以行動，王彥章隨后的追擊讓李存勖差點在太原丟命。D．后梁駐防黃河渡口的軍隊認為后唐會受到澤州、潞州變亂的影響而放緩東進作戰(zhàn)的行動，因而防范后唐的計策也就粗疏了。13．把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）微韓信，孰足以及此？謂存勖為將帥之才，非虛加之矣。（4分）（2）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（李密《陳情表》）（4分）14．王夫之強調(diào)李存勖“固將帥之才也”，材料中有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。（3分）（二）古代詩文閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。春日懷秦髯李彭山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。花如解語迎人笑，草不知名隨意生。晚節(jié)①漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。睡余苦憶舊交友，應在日邊②聽流鶯。[注]①晚節(jié)：晚年。②日邊：指天子近旁或國都。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．一場春雨過后，郊園春意盎然，景象明媚，生機勃勃，給人以賞心悅目之感。B．詩歌用擬人手法來寫花，既寫出了鮮花綻放之姿，又寫出了花對游人的親近。C．頸聯(lián)中“病軀”交代了詩人身體狀況，“春事懶”“卻怕”反映了詩人的心境。D．尾句想象友人在京城的生活，表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕。16．此詩運用了襯托手法，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）當好友來訪時，我們?nèi)绻氡磉_對朋友到來的喜悅和真誠歡迎，則可以引用杜甫《客至》中“_____________，_____________”兩句詩。（2）在柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝介紹自己的種樹心得時說，他并非能讓樹木活得長久且生長茂盛，而是“_____________，_____________”。（3）同學們來錢塘江觀潮，遼闊的江面上，波濤洶涌，滾滾向前，卷起巨大的白色浪花，小剛不禁想起了柳永的《望海潮》中的詞句“_____________，_____________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～20題。豐富而微妙的情感，因為物的存在而有了抒發(fā)寄托的載體，與此同時，精妙的表達也會讓寄托物具有A的生命力。從具象的物到抽象的意象，人的情感體驗就是過渡的橋梁。而當橋梁本身成為意象，其象征性就更為強烈?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”張繼的《楓橋夜泊》，寫出了一種雋永的詩意之美。原本是滿懷愁緒的失意人，卻意外淪陷在夜晚的江景中，雖然筆下愁緒依然在，但內(nèi)心卻已被大自然營造的美感征服。一座橋，因為一首詩，從此B。杜牧的名