2015-2016學(xué)年新課標(biāo)人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)

2015-2016學(xué)年度小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

學(xué)科:音樂(lè)

年級(jí):一年級(jí)

全冊(cè)備課

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美

能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛

音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況

一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音

樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的各科學(xué)習(xí)，

學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，課堂

紀(jì)律比較好。二個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，樂(lè)理知識(shí)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸

過(guò)，會(huì)唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的表現(xiàn)自己，性

格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的

興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析（本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、各單元主題解讀等）

一、教材分析

基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品

的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低

過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)

中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度,

形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生

動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

（―）知識(shí)目標(biāo)：

1、感受辨別音的長(zhǎng)短；2、掌握教材規(guī)定學(xué)唱歌曲。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓

潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生

對(duì)音樂(lè)的興趣。

3、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透

到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生

成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2、教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和

合作精神的能力。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，并按教導(dǎo)處要求的備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳

案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向4()分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)

問(wèn)的機(jī)會(huì)。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴、豎笛、錄音機(jī)、磁帶、各種打擊

樂(lè)器及自制的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

6、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，并且配合學(xué)

校開展的各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。

7、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：⑴通過(guò)課堂教學(xué)。⑵通過(guò)課外活動(dòng)。

8、教學(xué)方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)

避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)

四、教學(xué)進(jìn)度（單元、組及各課、節(jié)的教學(xué)時(shí)數(shù)、進(jìn)及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、活動(dòng)

等時(shí)間安排）

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第1周《春曉》2課時(shí)

第2、3周《布谷》《小雨沙沙》4課時(shí)

第4周《牧童遙》2課時(shí)

第5周《放牛歌》2課時(shí)

第6周《雁群飛》《數(shù)鴨子》4課時(shí)

第7、8周《可愛的小象》《兩只小象》4課時(shí)

第9周五一放假

第10、11周《火車開了》《拍皮球》4課時(shí)

第12周《小寶寶睡著了》2課時(shí)

第13周《閃爍的小星星》2課時(shí)

第14周《粉刷匠》2課時(shí)

15周《理發(fā)師》2課時(shí)

第16周?時(shí)間向小馬車》2課時(shí)

第17周考試

第18周

第1課春天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。

2.通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力，想象力。在“春

天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，感受春天

教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)，培養(yǎng)能力

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

—、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。

2、新學(xué)期小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

a.完整聆聽全曲。

提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

b.復(fù)聽全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽

后，展示給大家看。

c.想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分

小組討論，分別與樂(lè)曲合作。

2、聆聽《小燕子》

a完整地聆聽歌曲。

b提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？

c聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。

d隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三結(jié)束部分：小結(jié)。結(jié)束全課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛

大自然。

2.用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋

律相似的地方。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

—開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二基本部分：

1、表演《布谷》

a、完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受

歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

b、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第

二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的

旋律。

c、唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2、表演《小雨沙沙》

a、完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使學(xué)生集中聽歌曲。

b、再聽范唱。

c、盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,

使歌曲更有意境。

d、分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

三結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

第三課時(shí)

課題：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，

提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二、基本部分：

編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材

主題《春天》安排的。

(2)啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，

積累自己的生活常識(shí)。

(3)允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使

學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。

(4)在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、

形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)

的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。

教學(xué)后記；通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，

提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。

第2課放牧

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學(xué)生感受牧

童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，感受牧童生活。

教學(xué)難點(diǎn)：理解音樂(lè)，理解牧童生活的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)起立問(wèn)好，入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童

生活的感受，更好地理解本課作品。

2、聆聽《牧童》：

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

(2)聽著范唱錄音，用手指著圖譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第

三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

(3)能跟著老師的手勢(shì)，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

3、聆聽《牧童到哪里去了》：

(1)聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。

(2)教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪

里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌

曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放

牛歌》的間奏加入鑼鼓鐐的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》

教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè)伴奏

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

］、導(dǎo)言：

2、表演《牧童》

(1)完整地聆聽音樂(lè)錄音。

⑵提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。

（3）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)---雙響筒的認(rèn)識(shí)

4、表演《放牛歌》

a）提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

b）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。

c）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓鐐伴奏。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵

6、編創(chuàng)與活動(dòng)---鑼鼓鏤的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)后記：在音樂(lè)實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌

曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放

牛歌》的間奏加入鑼鼓鐐的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

評(píng)：能夠提前一周備課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,

重難點(diǎn)突出。

第3課手拉手

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)

之間的友誼。

2、結(jié)合聆聽歌樂(lè)曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂(lè)，感受生活中的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，打擊樂(lè)器、圖片

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準(zhǔn)備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的

生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《讓我們手拉手》

(1)完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

(2)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。

3、聆聽《鴨子拌嘴》

(1)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所

帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。

(2)初聽樂(lè)曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

(3)想象音樂(lè)描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂(lè)配

合的。

4、編創(chuàng)與活動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂(lè)器，模仿鴨子的走路或

叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、表演《一對(duì)好朋友》

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲

準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

(2)說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹?/p>

歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《數(shù)鴨子》

(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂(lè)曲，創(chuàng)造性地用打

器表現(xiàn)小鴨的生活。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)問(wèn)好！

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、表演《一對(duì)好朋友》

(1)結(jié)合歌曲《一對(duì)好朋友》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教

師可提示學(xué)生在歌中哪幾處加上?；蝤喌慕新暠容^合適。

(2)分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)加上叫聲，試一試，看哪一種加入更好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合《鴨子拌嘴》提示學(xué)生自選打擊樂(lè)器模仿鴨子的走路或叫

聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。

2、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)、這是一個(gè)二聲部讀拍節(jié)奏的練習(xí)，一個(gè)鴨子在“吹口哨"，發(fā)

出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請(qǐng)同學(xué)們按著節(jié)奏讀一讀，

拍一拍，在把兩種聲音和起來(lái)。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

(2)、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)后記：感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。

第4課長(zhǎng)鼻子

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《小象》

(1)完整地初聽前，教師先提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的知識(shí)，吃

什么、住在哪里？提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。

(2)復(fù)聽時(shí)，隨著樂(lè)曲表演，模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著

音樂(lè)和節(jié)拍。

2、聆聽《大象》

(1)完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快

活潑的？為什么音樂(lè)緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形

象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。

(2)復(fù)聽音樂(lè)做動(dòng)作。提示：大象有哪些習(xí)性？他怎樣走路？大象

的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？使學(xué)生在對(duì)比的感受中，加深印

象。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

］、導(dǎo)言。

2、表演《小象》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng)，體

會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出

他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛猾象，第二幅

亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為

大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)

物的親密關(guān)系。

(2)提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師

的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：感受并演唱大象的音樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

］、導(dǎo)言。

2、表演《兩只小象》

(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一

拍要唱的強(qiáng)。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長(zhǎng)，要使演唱給人以

親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學(xué)會(huì)后，分小組編創(chuàng)動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動(dòng)

作，一方面通過(guò)聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請(qǐng)幾位自愿敲擊打擊樂(lè)的同學(xué)按課本上

的標(biāo)記用打擊樂(lè)為大家演唱伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，

教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：大象

怎樣走？?jī)芍恍∠蟾魇窃鯓幼撸?/p>

(2)拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分

別和兩只小象的節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來(lái)。使學(xué)生在實(shí)踐中

加深對(duì)多聲部的認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)后記：演唱歌曲時(shí)要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強(qiáng)O

第5課游戲

第一課時(shí)《火車開了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準(zhǔn)確的演唱《火

車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動(dòng)和表演。

2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—,X,X三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，

并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞和表演動(dòng)作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內(nèi)座位排成“之”字形。

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們聽，有一輛什么車向我們開過(guò)來(lái)了？（播放火車的錄音）

生：是火車。

師：回答得真好！哪些小朋友坐過(guò)火車或者看見過(guò)火車呢？請(qǐng)舉手。

（眾生舉手）

師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂(lè)課你們想不想再坐一回火

車，去祖國(guó)各地游覽呢？

生：想！

師：先讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票吧。

二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。

1、模仿火車的各種聲音。

師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂

這幾張車票嗎？（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍）

X—|X—I

XXIXXI

XXXXIXXXX|

師：看清了車票，這下我們?cè)撋宪嚵恕Ｕ?qǐng)小朋友們坐好了，歡迎小朋

友乘坐本次列車，在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了

這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些？

你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

師：讓我們一起來(lái)想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？

生：火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。

師：這是火車的汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車

票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

生：我選擇“X—IX—I”這張節(jié)奏車票，因?yàn)檫@個(gè)聲音很長(zhǎng)，

所以這樣選擇。

師：講得真好。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)別的聲音？

（學(xué)生回答交流，教師板書）

X—|X—I

WuWu

XXIXXI

Honglonghonglong

XXXXXXXX

kachakachakachakacha

2、用動(dòng)作表演聲音

師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？（學(xué)生討論并用動(dòng)作表

演）

師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái)

唱歌呢？（進(jìn)行三聲部練習(xí)，先兩個(gè)聲部，再進(jìn)行三聲部。）

3、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車離站和進(jìn)站的情景。

師：火車從車站出發(fā)慢慢開遠(yuǎn)是什么情景呢？火車的聲音有什么變

化？速度有什么變化？能不能演一演？

學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示：火車的速度越來(lái)越快，聲

音越來(lái)越弱。

X—|X—IXXIXXIXXXXIXXXX

WuWuhonglonghonglongkachakachakachakacha

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！那火車從遠(yuǎn)處開來(lái)又是怎樣的呢？

學(xué)生討論得出：

XXXX|XXXXIXXIXXIX—I

X—|

kachakachakachakachahonglonghonglongWuWu

師：同學(xué)們可真棒！你們想去哪？（生：……）讓我們一起開著小火

車出發(fā)吧！

三、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編歌詞。

1、師：終于到XX了，下一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請(qǐng)同學(xué)

們按節(jié)奏說(shuō)一句和火車有關(guān)的話。

2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說(shuō)與火車有關(guān)的話，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)

作。

XXXXIXXXXIXXXIX—II

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開啦

XXXXIXXXXIXXXIX—II

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車走了

3、將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來(lái)拍拍讀讀，提示學(xué)生注意

音的強(qiáng)弱。

4、師：說(shuō)得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到XX去，想

想這一路上我們會(huì)看到些什么？

5、學(xué)生交流會(huì)看到花、草、樹木、山洞等。

6、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹木、山洞，并推選

一個(gè)學(xué)生為火車司機(jī)，幾個(gè)學(xué)生為乘客，按節(jié)奏開火車。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、導(dǎo)入：不知不覺，XX站到了，列車廣播站送給我們一首歌，一

起聽一聽。（多媒體出示歌曲）

2、再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。

3、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著琴唱一唱。

4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動(dòng)小火車吧。學(xué)生邊演

唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開火車。

五、表演歌曲。

1、終于到北京了，參觀了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、北海，我們來(lái)到了著名

的北京音樂(lè)廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學(xué)生：想！）那我

們還等什么？快開始吧！

2、學(xué)生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學(xué)生展開評(píng)議。

六、課堂小結(jié)：

這真是一次愉快的旅行，同學(xué)們玩的開心嗎？天不早了，現(xiàn)在讓我們

開著小火車回家吧！

（學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。）

第二課時(shí)拍皮球

教學(xué)目標(biāo)：

1.在游戲的情境中，學(xué)唱歌曲《拍皮球》，掌握并鞏固X.X節(jié)奏。

2.在歌曲教學(xué)中，讓學(xué)生感受并表現(xiàn)出力度、速度、音高等音樂(lè)基

本表現(xiàn)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。

3.嘗試用節(jié)奏、音高、力度以及動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)游戲活動(dòng)，初步發(fā)

展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，引導(dǎo)學(xué)生做有意義的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，掌握X.X節(jié)奏，在歌曲中能準(zhǔn)確的歌唱；嘗試用音樂(lè)中

的音高、力度、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素表現(xiàn)游戲活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴、課件、花皮球等

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.播放《拍皮球》伴奏，跟著老師做拍皮球的動(dòng)作。

師：今天很高興和我們二（2）班小朋友一起度過(guò)快樂(lè)的40分鐘，讓

我們一起玩?zhèn)€游戲！（放歌曲伴奏）

我們的游戲是在玩什么？（學(xué)生回答：玩皮球）對(duì)，拍皮球！誰(shuí)也能

來(lái)拍拍呀？（學(xué)生上來(lái)拍）

師：這位小朋友拍得真好，誰(shuí)能按老師的要求拍呢？（拍一下接住再

拍，口令：一二、一二）請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起拍（放音樂(lè)伴奏第

一段）。

師：誰(shuí)做到了？我們用掌聲表?yè)P(yáng)她?。ㄈ绻胁粫?huì)的，教師說(shuō)：沒有

關(guān)系，我們?yōu)樗挠職夤恼疲l(shuí)來(lái)陪他一起拍？放第二段音樂(lè)伴奏，

老師和其他小朋友一起來(lái)拍）

二、熟悉歌曲

1.感受歌曲節(jié)奏

師：我們的花皮球呀可調(diào)皮了，它總在不停地變換拍球的方法，你們

看！

（出示皮球節(jié)奏譜，放《拍皮球》伴奏音樂(lè)，老師跟音樂(lè)拍球）

師：花皮球用了幾種方法呀？那我們也來(lái)學(xué)學(xué)！

師：你們一下子就學(xué)會(huì)了，那我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地拍起來(lái)吧！（放歌

曲伴奏）

2.感受歌詞

師：花皮球好可愛呀，老師想來(lái)夸夸它！你們聽。（出示歌詞，老師

按節(jié)奏讀歌詞）

師：你們也來(lái)夸夸它吧！小皮球蹦蹦跳跳聲音輕巧好聽，你們也用這

種聲音喲！

三、歌曲教學(xué)

1.學(xué)習(xí)歌曲

師：花皮球聽到我們夸它可開心了，你們聽，它都唱起來(lái)了?。ǔ趼?/p>

歌曲，出示歌譜）

師：你能在歌曲里找到花皮球唱的最快樂(lè)的地方嗎？（復(fù)聽歌曲）

師：找到了嗎？

師：我們也來(lái)唱唱（跟琴唱）

師：花皮球在這里跳的是一樣高的嗎？（老師唱手勢(shì)提醒學(xué)生）

師：哦，他是一會(huì)高一會(huì)低，那你也能象花皮球一樣發(fā)出高低不同的

聲音嗎？

（學(xué)生回答再跟琴唱）

師：讓我們來(lái)合作一下。老師來(lái)歌唱，你們把剛才小皮球的快樂(lè)歌唱

填進(jìn)去（教師彈琴歌唱，噴囁噴囁處老師帶引導(dǎo)學(xué)生接唱）

師：在歌詞上面這一行叫歌譜，老師要來(lái)唱唱歌譜，想邀請(qǐng)你們唱紅

顏色的地方，看哪個(gè)聰明的小朋友能找到辦法把這些音符唱出來(lái)?。◤?qiáng)

調(diào)學(xué)生唱的部分）

教師慢速清唱，重復(fù)小節(jié)的時(shí)候用表情引導(dǎo)學(xué)生。

師：小朋友唱得真好，你們觀察一下，你們唱得旋律和老師唱的有什

么關(guān)系嗎？（再聽歌曲）

生回答：一樣的

師：對(duì)呀，這就是旋律的重復(fù)手法，跟老師說(shuō)：“重復(fù)”（2遍）。

師：請(qǐng)小朋友跟琴聲填唱歌詞。（老師彈琴，學(xué)生跟琴分句唱歌曲）

師：我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，老師先唱你們來(lái)接。（彈琴伴奏，第二段

換小朋友先唱老師接。）

師：小朋友唱的真快樂(lè)，老師也想來(lái)唱一唱，你也可以把聲音放在心

里和老師一起唱哦！（老師彈琴唱）

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴把歌曲連起來(lái)唱唱。（老師彈琴伴奏）

師：這首歌曲是活潑的還是抒情的？對(duì)，這是首歡快活潑的歌曲，讓

我們快樂(lè)地唱起來(lái)?。◤椙賹W(xué)生完整唱歌曲）

師清唱“你拍拍，我拍拍”，小朋友，聽，第二個(gè)“拍”字（再唱“拍”），

就像有個(gè)小尾巴（老師教唱“你拍拍，我拍拍”，學(xué)生模仿唱。）

師：你拍拍呀，我拍拍呀，大家一起來(lái)拍拍，小朋友要用開心的聲音

把對(duì)小伙伴的友愛唱出來(lái)。（彈琴伴奏，引導(dǎo)小朋友再次連起來(lái)歌唱。）

師：剛才，你們唱了幾次：“大家玩得多愉快'呀"？生答：兩次

師：仔細(xì)聽，這兩次是一樣的嘛？（老師清唱）生答：不一樣

師：有什么不同？生答:。。。。。

師：拍皮球太好玩了，我們真開心，說(shuō)了一遍愉快還想再說(shuō)一遍呢！

前面一句要唱得輕巧跳躍，后面一句太開心了聲音要唱得更強(qiáng)一點(diǎn)！

師：你們來(lái)唱唱。（老師彈琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生正確歌唱‘大家玩得多

愉快’）

師：好，在歌曲中快樂(lè)的唱出更多的"愉快”。（把歌曲連起來(lái)快樂(lè)地

唱一遍）

3.表現(xiàn)歌曲

師：花皮球可愛又頑皮，你們看，它嘴角上翹，開心的嘴巴都合不攏

了，你們能和小皮球一樣，快樂(lè)而有表情地來(lái)演唱歌曲么？（跟琴唱

歌曲，用開心娃娃提示學(xué)生唱歌要用輕巧有彈性的聲音有表情地唱）

小朋友唱得真好聽，（出現(xiàn)皮球譜）

師：老師想讓小皮球和你們一起來(lái)唱。（學(xué)生唱老師拍皮球。放歌曲

伴奏）

師：小皮球好喜歡你們的歌聲，他想邀請(qǐng)一組同學(xué)和他一起拍，誰(shuí)來(lái)？

我們第二組的同學(xué)唱，好嗎？（放伴奏，唱的同學(xué)站起來(lái)，兩組合作第

二遍交換）

師：花皮球唱到哪里就變得更調(diào)皮更可愛了呀？（你瞧，它一會(huì)兒跳

高一會(huì)兒跳低）那我們要用調(diào)皮卻又開心的情感來(lái)唱皮球的聲音，輕

巧有彈性。（學(xué)生強(qiáng)調(diào)練習(xí)）

師：太棒了！現(xiàn)在我們小朋友一邊拍球一邊唱吧！（每組發(fā)個(gè)球，放

歌曲伴奏）

師：下面老師有個(gè)建議，咱們來(lái)組織一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小朋友唱的最

快樂(lè)。

比賽需要拉拉隊(duì)，你們準(zhǔn)備怎么喊加油？

拉拉隊(duì)就在皮球聲音處喊：加油加油|加油0:||嘿|(zhì)|

（結(jié)束加“嘿！”老師唱前練一下。）

師：邀請(qǐng)小朋友，比賽開始，準(zhǔn)備。。。。。。。（放歌曲伴奏）

師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

這里既然組織了比賽就要讓“評(píng)委”來(lái)點(diǎn)評(píng)，如果大家都不錯(cuò)，老師

順勢(shì)利導(dǎo)，說(shuō)“既然不分勝負(fù)，那咱們?cè)黾与y度，加入拍皮球的動(dòng)作

伴奏，并可以每組給一個(gè)實(shí)物皮球進(jìn)行伴奏”。（放歌曲伴奏，請(qǐng)幾個(gè)

小朋友上來(lái)唱，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)）

四、小結(jié)：

拍皮球可真開心??！在游戲中我們既可以和小伙伴快樂(lè)地玩耍，又可

以鍛煉好身體，以后你們要多參加快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)噢！

在音樂(lè)聲中跟老師再見吧！

教學(xué)后記：指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準(zhǔn)確的演

唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏做律動(dòng)和表演

第6課美好的夜

第一課時(shí)小寶寶睡著了

教學(xué)目標(biāo)

1、感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美好的品

質(zhì)。

樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)歌

曲的情緒。

教材分析

本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔

抒情。

現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要

糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是

溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的聆聽，輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)

運(yùn)用音樂(lè)特點(diǎn)好好調(diào)控。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)演唱表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子音樂(lè)的韻律，并能用不同的速度在塑造音樂(lè)形

象中所起的作用。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、用多媒體播放寧?kù)o夜空的畫面，畫面中有月亮，白云和閉眼的小

星星，也有磕睡的小蟲和小鳥。

2、介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基

礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧?kù)o安祥的氣氛中去。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師帶著學(xué)生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

2、隨琴聲輕聲跟唱幾遍。

3、師生接唱。

4、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

三、拓展

1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來(lái)回報(bào)媽媽

的愛呢？

你還知道那些贊美媽媽的歌？

3、向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。

四、課堂小結(jié)

評(píng)：達(dá)到提前備課要求，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，

重難點(diǎn)突出。

第二課時(shí)閃爍的小星星

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲<<閃爍的小星星>>

2.練習(xí)音的強(qiáng)弱。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

3.嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種

情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。

用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：大小星星數(shù)個(gè)、

五、教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)

聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來(lái)

演奏。（小貓老虎小狗獅子）

2.師生問(wèn)好歌

3.試唱練習(xí)

5-|5454|31|22|1-||

火車火車開了嗚嗚嗚

汽笛汽笛響了嗚嗚嗚（Wu）

4.創(chuàng)編節(jié)奏-探索感知音的強(qiáng)弱

XXIXXIXXIX—II

小貓I小貓I愛吃I魚一I

教師示范節(jié)奏，兩遍

全體學(xué)生一起來(lái)拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。

5.新課教學(xué)

出示一顆大星星、一顆小星星，請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。

（動(dòng)作或聲音）

出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表

示，小星星用弱的聲音表示嗎？

III—II

師：這兩顆星星給小朋友們帶來(lái)兩首曲子，一首是大星星唱的，一

首是小星星唱的，（播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強(qiáng)烈的、熱

鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽到弱的、安靜的音樂(lè)時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說(shuō)哪一首曲子是大星星唱

的？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃

爍的小星》

4.星星從這么遠(yuǎn)的地方過(guò)來(lái)，看小朋友們上課，那你們?cè)趺聪蛩麄?/p>

問(wèn)好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問(wèn)好）。

5.歌詞學(xué)習(xí)。

⑴全體同學(xué)一起讀，找出不認(rèn)識(shí)的字，教師給與指導(dǎo)。

⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。

⑶找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌詞及節(jié)

奏的熟練程度）

6.初聽歌曲。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶

的，掛在天空放光明，好像千萬(wàn)小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請(qǐng)小

朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲）。

a.這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過(guò)了，那你們能不能用“l(fā)a”

來(lái)唱？（師伴奏）。

b.老師黑板上的歌詞用大小星星（強(qiáng)弱關(guān)系貼出來(lái)）（請(qǐng)小朋友們自

由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。

7.圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

分組演唱，一組演唱，一組伴奏。

8.課堂小結(jié)

鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希

望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。

第三課時(shí)星光恰恰恰

一、教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)課程作為義務(wù)教育階段的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶

治及職能的提高具有重要意義，而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科

學(xué)認(rèn)識(shí)等具備直接和間接的影響，音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力，

同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整體創(chuàng)新、開創(chuàng)貫通和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的能力，促進(jìn)人的

全面發(fā)展，新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求，就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)

思想，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課

應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：

1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒。

2、用不同形式來(lái)表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)

作的協(xié)調(diào)性。

二，教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音樂(lè)帶給我們的不同情緒。

難點(diǎn)：用不同形式來(lái)表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身

體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。重難點(diǎn)解決：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度，

我解決的方法是通過(guò)學(xué)生的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每段音樂(lè)情緒的不同所帶來(lái)

的動(dòng)作不同

三，教具、學(xué)具準(zhǔn)備

為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用圖譜、電子琴、

星星圖片、星星卡片打擊樂(lè)器、多媒體等教學(xué)工具。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、師：在美麗的夜晚，夜空中無(wú)數(shù)的小星星閃爍著耀眼的光芒，

讓我們聽聽他們的歌聲，會(huì)唱的同學(xué)輕聲和他們一起唱起來(lái)吧?。ú?/p>

放歌曲《閃爍的小星》）

過(guò)渡語(yǔ)：這是我們以前學(xué)過(guò)的一首歌曲，剛才同學(xué)們用歡快的情緒和

小星星一起演唱了這首歌曲

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)引出今天

的課堂內(nèi)容，體現(xiàn)單元的整體性。］

（二）初步感知全曲

1、問(wèn)：接下來(lái)頑皮的小星星準(zhǔn)備干什么呢？讓我們閉上眼睛仔細(xì)

聆聽！（完整欣賞全曲）

2、師：你們想像小星星在干什么呢？這首樂(lè)曲的情緒怎樣？

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為引出課題做準(zhǔn)備。］

3、師：原來(lái)星星們?cè)谂e辦一場(chǎng)舞會(huì)！你能給這首樂(lè)曲起個(gè)好聽的名

字嗎？（課件出示課題《星光恰恰恰》）

4、師：下面讓我們感受一下快樂(lè)的星星舞會(huì)，聽聽樂(lè)曲中你印象最

深的節(jié)奏？你能試著拍一拍嗎？（完整欣賞全曲）

5、師：讓我們跟著《星光恰恰恰》的音樂(lè)來(lái)拍拍手（完整欣賞全曲，

XXX拍手）

（三）分段欣賞［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為引出課題做準(zhǔn)備。］

［設(shè)計(jì)意圖：解決重點(diǎn)，區(qū)分主題旋律1和主題旋律2。］

聽賞第一樂(lè)段“歡快的舞步”

（1）師：同學(xué)們真聰明！跳舞有許多舞步，我們聽聽星星首先給我們

帶來(lái)了什么樣的舞步？（播放主題旋律一，教師出示藍(lán)星星來(lái)表示，

貼旋律圖譜一）

⑵問(wèn)：如果讓你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段歡快的音樂(lè)，你有什么好主

意？［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑。］

⑶學(xué)生聽著旋律一，原地踏步走，XXX拍手

（4）師：讓我們用歡快的舞步跟著音樂(lè)再來(lái)一遍，讓老師感受到你們

歡快的心情！

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生整體的音樂(lè)表現(xiàn)能力。］

聽賞第二樂(lè)段“優(yōu)美的舞步”

1、問(wèn)：接下來(lái)是星星給我們帶來(lái)的新舞步，你感受這段旋律的情緒

是怎樣的？（教師用黃星星來(lái)表示，出示旋律圖譜二）

2、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴用“LU”來(lái)唱，XXX拍手

［設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)唱，讓學(xué)生感受到聲音的優(yōu)美，同時(shí)引導(dǎo)

學(xué)生要用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段旋律。］

3、問(wèn)：如果讓你用身體動(dòng)作表示這段旋律，你會(huì)用什么樣的動(dòng)作？

（四）總體體驗(yàn)

1、聽辨主題旋律一、二（老師分別彈奏主題旋律一、二，聽到主題

旋律一原地走，聽到主題旋律二就搖晃身體。）［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓

學(xué)生熟悉主題旋律一、二。］

2、完整欣賞全曲（當(dāng)你聽到主題旋律一，舉起藍(lán)星，當(dāng)聽到主題旋

律二，聽到主題旋律二，舉起黃星）

師問(wèn)：各主題有幾次。

［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)出示黃星、藍(lán)星，讓學(xué)生對(duì)此曲的曲式結(jié)構(gòu)

有所了解。］

3、完整表演一■遍全曲。

（五）用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏［設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)，用打擊樂(lè)器

伴奏的形式表現(xiàn)樂(lè)曲的兩個(gè)不同的主題］

1、師：星星的舞會(huì)還吸引了各種打擊樂(lè)器加入到舞會(huì)中，你們看這

是什么樂(lè)器？（出示鈴鼓和響板）

2、師：要求：主題旋律一XXX處用鈴鼓伴奏，

主題旋律二XXX處用響板伴奏。（師彈琴生打樂(lè)器）

3、問(wèn)：讓我們聽聽加入鈴鼓和響板的舞會(huì)效果又是怎樣的？（完整

播放全曲）

4、師：在我們的齊心協(xié)作下，我們完整的表演了《星光恰恰恰》，你

們現(xiàn)在的心情怎樣？老師也很激動(dòng)，老師覺著我們也可以舉辦一場(chǎng)舞

會(huì)了，讓我們一起和小星星手舞足蹈把?。ㄍ暾夭シ湃硌荩墼O(shè)

計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生表演能力］

（六）、拓展［設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為了豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，了解

什么是校園集體舞。］

1、問(wèn)：剛才我們表演的統(tǒng)一的動(dòng)作，如果再加上隊(duì)形的變化，就成

了我們的校園集體舞，今天老師還帶來(lái)了一段集體舞錄像，請(qǐng)同學(xué)們

看看隊(duì)形上有什么變化？（師總結(jié)）

2、創(chuàng)編隊(duì)形：用最快的速度確定好兩個(gè)隊(duì)形，一個(gè)主題旋律用一個(gè)

隊(duì)形。

3、展示o

（七）、課堂小結(jié)

今天我們一起分享了舞曲《星光恰恰恰》帶給我們的歡樂(lè)，讓我們聽

著《星光恰恰恰》走出教室。

教學(xué)后記：感悟到母親的溫情與慈愛，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人是美

好的品質(zhì)。

第7課巧巧手

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。

2、聆聽音樂(lè)《我有一雙萬(wàn)能的手》，感受體驗(yàn)、審美。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學(xué)難點(diǎn)：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你

會(huì)做什么事？

(2)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《粉刷匠》

(1)完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

(2)復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰(shuí)記得的旋律多，試著唱唱，可分小

組唱。

(3)隨錄音唱歌詞。

(4)邊聽錄音邊唱。

(5)跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。

(6)討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

］、導(dǎo)言。

2、表演《理發(fā)師》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

(2)復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選

擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。

(3)教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生

積極參與的意識(shí)。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：

(1)本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教

師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)

詞組。

(3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊

節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：串鈴、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。

2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

］、導(dǎo)言。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》

(1)完整地聆聽樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂(lè)

器發(fā)出的聲音。

(2)教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂(lè)曲。讓學(xué)生邊

聽音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

(3)按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音

樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。

3、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

4、編創(chuàng)與活動(dòng)。

三、結(jié)束部分：教師小結(jié)。

教學(xué)后記：能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉

刷匠》。

第8課時(shí)間的歌

第一課時(shí)時(shí)間像小馬車

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》，感受歌曲的情緒

和意境。

2.能力目標(biāo)：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時(shí)

間象小馬車〉〉。

3.情感目標(biāo)：懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、

不虛度光陰的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，正確表達(dá)出

歌曲的情緒。

2、通過(guò)多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

1.謎語(yǔ)

一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》

2.導(dǎo)語(yǔ)

師：時(shí)間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。今天，老師

帶給大家的這首歌告訴我們時(shí)光來(lái)去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小

馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了很多本

領(lǐng)；有的人卻在浪費(fèi)著時(shí)間，什么都沒學(xué)到。就讓我們一起坐上時(shí)間

的小馬車，大家都來(lái)做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

二、新授歌曲

1.節(jié)奏練習(xí)：

2/4

(1)XXX|XXX0II

(2)XXXX|XXxx|xX|X||

要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

2.熟悉歌詞

(1)按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。(歌曲伴奏音樂(lè)做背景)

(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

(3)學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

3、學(xué)唱旋律

(1)初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。

(2)再聽歌曲輕聲跟唱。(提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。)

4、分段視唱歌譜，糾正不足。

學(xué)唱歌曲

A、分句學(xué)唱

B、學(xué)生分句接唱

C、男女對(duì)唱

4.集體完整演唱歌曲。

三.綜合表現(xiàn)

A、跟音樂(lè)有表情演唱

B、用動(dòng)作參與演唱

C、用伴奏樂(lè)器參與演唱

師：時(shí)間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，

可是時(shí)間跑了，它還會(huì)回來(lái)嗎？（啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。）

師：是啊，時(shí)間跑了，它就再也不會(huì)回來(lái)了。有一位大作家在文章中

這樣寫道：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；

桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為

什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯

的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。等我

睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日。你聰明的，告訴我，我們的

日子為什么一去不復(fù)返呢？

（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生接受文學(xué)

藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）

師：聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什

么呢？（學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)）

師：說(shuō)得多好啊，時(shí)間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑,

小朋友要珍惜你所擁有的時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。讓我們一起來(lái)

努力做個(gè)珍惜時(shí)間的人吧！

第二課時(shí)這是什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。感受音樂(lè)與生活的聯(lián)系，

認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。

2.能完整地.有表情地.比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲處理及大跳音序5-52-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)課。

師：今天的音樂(lè)課我們先從猜謎語(yǔ)開始，聽好了這是什么呢？聽清楚

了？師唱3313?一

生：鬧鐘

師：你們同意嗎？

生：同意

師：這就是我們生活中離不開的鐘表。

師：但是老師不明白，會(huì)說(shuō)沒有嘴，他沒有嘴怎么說(shuō)話呢？

生：個(gè)別回答（他能發(fā)出聲音鈴大家也學(xué)一下下面請(qǐng)同學(xué)們跟鋼琴的

音調(diào)一起輕輕的唱，同學(xué)們唱得很好，如果能加上一個(gè)動(dòng)作，那就更

好了那個(gè)同學(xué)表演一下）

2哪還有什么聲音呢？

生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”

師：會(huì)走沒有腿，與學(xué)生一起唱

3師：哪還有什么聲音？

生：“當(dāng)，當(dāng)”大鐘的聲音，那用動(dòng)作來(lái)表演一下

師：這次我明白了，但老師還有以個(gè)問(wèn)題

師唱：會(huì)走沒有腿？他沒有腿怎么走呢？他是怎么動(dòng)的呢？

生：跟著音樂(lè)擺動(dòng)

師：你們知道嗎？著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲，我們一起來(lái)欣

賞一遍，邊欣賞邊做動(dòng)作，

生：欣賞

師：接下來(lái)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它，看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字，輕輕的朗讀

一遍，

生：讀

師：跟鋼琴小聲演唱，

師彈生唱老師很高興發(fā)現(xiàn)我們班很多聰明的小朋友

師：接下來(lái)認(rèn)真聽老師唱一句，和你們唱的聲音有什么不一樣？

生：回答

師：讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答師鬧鐘行走的聲音

很輕“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴，

生：加上動(dòng)作有感情演唱

師：我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢？引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是

誰(shuí)呢？（鬧鐘）它很厲害的我們一起去夸它

1師唱前面，生唱后面

2跟琴輕唱提醒學(xué)生加重“它”

3引導(dǎo)學(xué)生輕唱“睡”

4接下來(lái)跟琴重頭到尾輕唱加上動(dòng)作

師：接下來(lái)請(qǐng)聽人家小朋友唱的與你們有什么不同

生：輕巧，快速，

師：有感情的演唱

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好老師有個(gè)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們玩引入學(xué)習(xí)打

擊樂(lè)器

生;師;這里有個(gè)樂(lè)器？這是什么

生;雙響筒

師;哪個(gè)同學(xué)會(huì)打大家看他整樣打老師唱歌，你來(lái)伴奏（師唱學(xué)生打）

師;這里還有一個(gè)樂(lè)器

生;碰鈴（師唱生打）

師;那老師又問(wèn)你們這兩個(gè)樂(lè)器和鐘表的聲音哪個(gè)地方是比較相同來(lái)

設(shè)計(jì)指揮

生;指揮——各別打---全班打

師接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)當(dāng)中好幫手；所以

我要會(huì)懂得看鐘表

1.老師試

2各別學(xué)生

3邊唱邊問(wèn)

師；放一個(gè)“九點(diǎn)”時(shí)候你們干什么呢？

師；我發(fā)現(xiàn)小朋友們生活非常豐富多彩早上九點(diǎn)鐘時(shí)有人在上課，有

人在唱歌嗎？有的在玩游戲，有一句熟語(yǔ)：“一日之計(jì)在于晨，一年

之計(jì)在于春，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這讓我們學(xué)習(xí)了什

么道理呢？（珍惜時(shí)間）同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，那好，我們就用時(shí)間

來(lái)編創(chuàng)一首歌曲。請(qǐng)看黑板。

滴答滴答嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘？滴答滴答滴答滴答九點(diǎn)鐘。

你在做什么？我在唱歌。后面全部用“啦”哼唱

1老師問(wèn)唱，學(xué)生唱答。

2分組唱

3加上動(dòng)作唱。

小節(jié)：滴答滴答，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們下課了。我們學(xué)習(xí)了一

首歌曲，取個(gè)名字（這是什么）還讓我們懂得了珍惜時(shí)間，好，我希

望同學(xué)們，以后要懂得珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

流程概述：師唱生猜一師生互動(dòng)一熟悉歌曲

活動(dòng)描述：歌聲引出生活中一刻也離不開的好朋友一時(shí)鐘。

怪了，“會(huì)說(shuō)沒有嘴一“沒有嘴怎么說(shuō)?。空l(shuí)來(lái)告訴老師？

學(xué)生示范。

師：太棒了！咱們一起來(lái)試試！

學(xué)生參與（老師配唱后段）。

師：它還能發(fā)出什么聲音？

學(xué)生思考。

師：老師還有一個(gè)不明白的呢，“會(huì)走沒有腿一”沒有腿該怎么走呢？

你能用動(dòng)作模仿鐘表走路嗎？

學(xué)生模仿（老師配唱后段）。

師：請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式，跟著音樂(lè)來(lái)模仿鐘表走路！

學(xué)生表現(xiàn)。

師：這就是咱們今天要學(xué)唱的新歌曲

二、新歌學(xué)習(xí)。

流程概述：聽范唱一讀歌曲一唱歌曲一找問(wèn)題一完整表現(xiàn)

活動(dòng)描述：利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。

師