三年級科學下冊第五單元觀察與測量1觀察教案蘇教版

Page11、視察一、教學目標過程與方法：1、視察、描述并畫下自己的眼睛，提出有關(guān)眼睛的值得探討的問題。2、利用放大鏡視察郵票、利用顯微鏡視察人民幣盲文及布紋。3、聽各種聲音，并借助紙喇叭、聽診器等工具聽大樹的“心跳”。學問與技能：1、知道什么是視察。2、知道視察的作用——發(fā)覺事物的特征及現(xiàn)象，提出問題。3、知道各種感官收集不同的信息。情感、看法與價值觀：1、體驗到視察是不斷發(fā)覺和深人思索的源泉。2、體驗到工具可以擴展人的感官功能——技術(shù)對科學的發(fā)展起著重大的推動作用。3、意識到全部感官一起工作，我們的視察才會更全面、更精確。二、教學打算老師打算：放大鏡、顯微鏡、聽診器、不透亮的大口袋、各種質(zhì)感不同的物體、各種食品。學生打算：小鏡子、紙喇叭。三、教學過程1．本課可采納以下導入方式。(1)談話導入出示課題后，請學生談談什么是視察?我們用哪些感官來視察?眼睛是我們的主要視察器官，那么，你視察過自己的眼睛嗎?下面，我們先來用眼睛視察眼睛。(2)謎語導入“上邊毛、下邊毛、中間一粒黑葡萄”，當孩子們猜出謎底后，便可很自然地導人視察眼睛的活動。(3)戲劇性導入請學生先談談什么是視察，然后講一個小故事：從前，有一位醫(yī)學教授，為了訓練學生的視察力，一天上課時，端來一杯液體，他請學生細致仿照他無聲的動作——他做的只是簡潔的蘸和嘗的動作，等學生一一仿照完畢，教授請他們談談發(fā)覺，幾乎全部的人都告知他，液體是甜的。這是什么液體呢?教授告知大家：杯中裝的是糖尿病人的尿!學生們有的嘔，有的怒，這時，教授才慢條斯理地告知他們：“我剛才伸入杯中的是食指，而嘗的卻是中指?！贝笮^后，孩子們肯定會對“視察要細致”留下深刻印象。如采納這種導人方式，肄議老師在故事講到一半時，扮演這位教授，模擬這一過程，只是這杯里裝一些糖水，不要真的裝糖尿病人的尿液。效果會更有戲劇性。2．視察眼睛。這是本課的第一次視察活動，對孩子們來說，是他們接受的第一個科學方法的學習與訓練。老師要引領(lǐng)學生經(jīng)驗一次由淺人深的、完整的視察，使他們體會到視察應是有目的的、細致的、伴隨著主動的思維活動的。教學中，老師要逐步地明確提出每次活動的要求，活動中，要剛好對孩子們作出指導。(1)看看眼睛比一比．看誰視察到的內(nèi)容多。(2)再細致看看，還能發(fā)覺什么。(3)描述眼睛語言是思維的外殼，孩子們的描述可以反映出他們的視察水平，老師要細致傾聽他們的發(fā)言，對描述細致、精確而有條理的孩子要剛好贊揚，并激勵其他孩子向他學習，要讓每個孩子都能在小組內(nèi)有“說”的機會。(4)畫眼睛老師要剛好發(fā)覺畫得精確而細微環(huán)節(jié)豐富的孩子并予以表揚，對畫畫基礎(chǔ)較差，覺得無從下筆的孩子要賜予細致指導。也可以集體在黑板上畫眼睛，每人只畫一部分，逐步畫完全。(5)提出問題視察的目的不僅是發(fā)覺現(xiàn)象，還要提出有價值的問題。宏大的科學家往往能從常人不易覺察或簡潔忽視的地方發(fā)覺問題。蘋果落地、水蒸氣沖動壺蓋，這種司空見慣的現(xiàn)象無人問津，而牛頓、瓦特抓住不放，刨根究底，從而發(fā)覺了萬有引力定律，獨創(chuàng)了蒸汽機。因此，要激勵孩子多提問題，要細致傾聽孩子們的問題，還要激勵孩子像科學家學習，嘗試去解決這些問題、3．用放大鏡和顯微鏡視察。這是會使孩子們興致高漲的一個活動?？梢韵劝l(fā)放大鏡視察各種物體，然后再發(fā)實物顯微鏡視察，最終讓學生描述看到的情形。不必教孩子記住放大鏡和手持顯微鏡的各部分名稱，也不必細講運用方法，只要發(fā)下放大鏡和顯微鏡，孩子們便會無師自通地視察個沒完沒了。不要禁止他們發(fā)出歡呼，只需共享他們的喜悅——因為微觀世界實在太奇異了。須提示學生的是，不要用放大鏡看太陽，以防灼傷眼睛。4．用耳朵聽。包括以下活動：(1)描述聽到的聲音。(2)想法聽到更多的聲音，要讓學生動腦想出方法。(3)再用工具來聽聽，教材中支配了聽大樹“心跳”的活動，假如聽診器數(shù)量有限，可以將這個活動放在課后進行。(4)探討：我們可以用耳朵“相識”哪些物體?你還想聽到哪些聲音?我們怎樣能聽到?如有時間，老師可為學生介紹“納米耳”(見參考資料)，使學生進一步領(lǐng)會現(xiàn)代科技的宏大與奇妙。5．用其他感官去視察。(1)摸物嬉戲這是訓練學生觸覺的一項活動，教學中，老師要保證每小組有一個口袋，使每個孩子都能參加其中。在學生嬉戲當中，老師應適時提出問題“你能摸出它的顏色和氣味嗎?”以提示學生意識到感官是有分工的，每種感官收集不同的信息。(2)捏鼻嘗味這是個特別好玩的活動，肯定要讓每個孩子都能親自嘗試。老師課前應打算好幾種不同的食品，水果要洗凈切塊，每組一套?；顒雍螅尯⒆觽冋務勀笞”亲訃L不清味道的現(xiàn)象說明白什么，使他們相識到只有感官協(xié)同工作，才能視察得全面、精確。6．猜猜它們是什么?猜過之后，要讓學生談談自己的感想，引導學生相識到“技術(shù)的