疫情期間線上教學(xué)心得及收獲_第1頁
疫情期間線上教學(xué)心得及收獲_第2頁
疫情期間線上教學(xué)心得及收獲_第3頁
疫情期間線上教學(xué)心得及收獲_第4頁
疫情期間線上教學(xué)心得及收獲_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲疫情期間線上教學(xué)心得及收獲(通用5篇)

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲篇1

在看到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,怎么樣去開展直播,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個班級、教研組也紛紛召開會議,仔細(xì)對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。

“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。對于大部分老師來說,在線授課的確是一個很大的挑戰(zhàn)。

通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備,在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測試,確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于:可以通過互動區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時的互動,便于老師及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播,發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播,畫面晃動厲害,非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式,我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué),我也在幾次試播中慢慢有了一些閱歷,總結(jié)如下:

1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群;

2.在發(fā)消息的區(qū)域有一排圖標(biāo),當(dāng)光標(biāo)移動到“發(fā)起直播”時點(diǎn)擊,在群最上方就會出現(xiàn)“發(fā)起直播”的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“開始直播”;

3.選擇“屏幕分享”模式,將釘釘最小化,打開桌面上保存的ppt,點(diǎn)擊放映,就可以授課了;

4.在講課的過程中,老師要注意關(guān)注互動區(qū)域,學(xué)生如果有疑問,老師要適時進(jìn)行答疑講解,及時和學(xué)生互動;

5.課程結(jié)束,鼠標(biāo)移動到電腦上方,就會出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時的一排圖標(biāo),點(diǎn)擊“結(jié)束直播”,直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時選擇了保存,這樣大家就可以在群里看直播的回放,電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同:手機(jī)觀看直播或回放,需要打開群頁面右上方的“…”圖標(biāo),點(diǎn)“直播回放”,就可以看到觀看直播過的內(nèi)容,也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀看回放時,要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo),選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播,這也意味著一個老師授課,同班級的所有班級學(xué)生可以同時聽課,其他老師則可以參加學(xué)生的互動。這樣的講課方式,不但鍛煉了老師的能力,對學(xué)生來說也是非常感愛好的一種學(xué)習(xí)方式。

線上直播給我們帶來了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)制造了機(jī)會。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過去,期待與學(xué)生見面。

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲篇2

根據(jù)汽車學(xué)院制定的關(guān)于疫情期間在線教學(xué)的實(shí)施方案,汽車學(xué)院重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì)和高考班線上教學(xué)繼續(xù)推動,現(xiàn)將本周(2.2-2.9日)(第二階段)開展情況總結(jié)如下:

1.高考班:

高考班線上主講老師9人,運(yùn)用微信群、云班課、e教云、釘釘?shù)榷喾N平臺進(jìn)行在線輔導(dǎo),并在課后布置作業(yè)、反饋答疑,互動效果較好。

不足:專業(yè)課都已學(xué)完,以平臺練習(xí)測驗(yàn)為主,學(xué)生主動發(fā)問或主動討論不足;

解決策略:結(jié)合要開展的網(wǎng)絡(luò)直播課,增加連麥、答疑機(jī)會。

2.重型車輛技術(shù)團(tuán)隊(duì):

重型車輛技術(shù)項(xiàng)目老師每周7天上課,根據(jù)第一階段學(xué)習(xí)和反饋情況,本周(第二階段)進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,主要以鞏固梯隊(duì)學(xué)生基礎(chǔ)為主。

根據(jù)現(xiàn)有條件,細(xì)化了基礎(chǔ)電氣、底盤測量、發(fā)動機(jī)電控、液壓基礎(chǔ)知識、專業(yè)英語學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,注重英語口語練習(xí)和各項(xiàng)目中分析故障可能的原因及排除思路的整理。

3.根據(jù)方案實(shí)施要求,領(lǐng)導(dǎo)小組組長、副組長、教務(wù)員以及班主任對教學(xué)過程進(jìn)行督導(dǎo),并將工作量進(jìn)行記錄存檔。

疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體老師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲篇3

十余年的從教生涯中,我執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn),教法靈活。尤其是在初中數(shù)學(xué)的電化教學(xué)方面,刻苦鉆研,精益求精,取得了較為突出的成績,多次受到各種表彰和鼓舞。我執(zhí)教的課于1999年、20xx年、20xx年三次獲山東省優(yōu)質(zhì)電化教學(xué)評選二等獎,20xx年獲山東省電教教材評比三等獎,1996年至今,四次獲濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)錄象課評比一等獎,并多次執(zhí)教市、縣級公開課和觀摩課。由于我在電化教學(xué)工作中的突出成績,20xx年被授予濟(jì)南市"教學(xué)能手'榮譽(yù)稱號,榮計三等功,另外我也曾獲縣"教育科研先進(jìn)個人',"縣百佳老師'等一系列榮譽(yù)稱號。我所撰寫的相關(guān)論文獲省優(yōu)秀教科研成果二等獎和市優(yōu)秀論文一等獎,并在市數(shù)學(xué)年會公開溝通。

電化教學(xué)具有數(shù)學(xué)教育的時代性、科學(xué)性。95年末,我首次采納"代替法'、"增減法'、"遮蓋法'、"示動法'等復(fù)合抽拉式投影片進(jìn)行幾何課的難點(diǎn)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過潛心討論,做出實(shí)用、有效的教學(xué)課件16套,接待同行咨詢幾十余次。一年多的時間,我多次執(zhí)教縣級公開課,得到了縣數(shù)學(xué)界領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)同和肯定,從而也極大的推動了投影儀在我縣初中數(shù)學(xué)課堂中的充分利用。97年5月,我利用自制課件執(zhí)教《平行線的性質(zhì)和判定》市級觀摩課一節(jié),受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

隨著電化教育的不斷深化和進(jìn)展,我開始涉及到的電教手段也日益增多,錄象、幻燈、投影、VCD及計算機(jī)等。對于每一種電教設(shè)備的應(yīng)用,我都以信息化的速度加以理解和掌握,其中不乏辛苦,但更多的是成功后的愉悅。到目前為止,我所制作的較為成熟的多媒體課件已達(dá)50余個,已全部在我校推廣應(yīng)用,其中有12個在全縣數(shù)學(xué)課中觀摩,引起強(qiáng)烈反響。近三年來,我運(yùn)用其中的部分課件執(zhí)教初中幾何教材中的《圓柱的側(cè)面展開圖》、《引言》、《勾股定理》分別獲山東省優(yōu)質(zhì)電教課評比二等獎和濟(jì)南市優(yōu)秀錄象課評比一等獎。

辛勤的努力有了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行們的肯定,但我并沒有滿足,眼看著許許多多的老師還在電化教學(xué)這塊神奇的土地上辛勤開墾,甚至于被眼花繚亂的華麗迷失了自己的教學(xué)方向,我感到自己肩上的擔(dān)子依然沉重。20xx年初,我又開始了"合理使用多媒體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)',開展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動的探索。首先,我對自己的討論進(jìn)行了兩項(xiàng)規(guī)范:(一)對電教手段(特別是現(xiàn)代化電教手段)的作用與功能的有務(wù)實(shí)的認(rèn)識;(二)根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),有目的的、科學(xué)地使用電教手段。"工夫不負(fù)有心人',逐步的,我形成了一套以電教為媒體,"導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)創(chuàng)'促使學(xué)生"探索、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新'的新型教學(xué)模式。這種動態(tài)的教學(xué)結(jié)構(gòu)打破了陳舊的教學(xué)系統(tǒng)的靜態(tài)空間。加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與動機(jī),促進(jìn)了學(xué)生對知識的理解與記憶,不少的學(xué)生從"怕學(xué)到"愛學(xué)'。在這樣的情景下,教學(xué)同步,情感共鳴,師生主客體角色互換和教學(xué)互補(bǔ)等師生共振教學(xué)原理得到了充分的體現(xiàn)。我本人也初步形成了"實(shí)、新、活的教學(xué)風(fēng)格,實(shí)現(xiàn)了自己由閱歷型向科研型老師的質(zhì)的飛躍。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用對于教育改革是必不可少的一部分,使用各種電教媒體,這為有效地提高教學(xué)水平,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、思維能力的培育與進(jìn)展、大面積提高教學(xué)質(zhì)量,起到了不可估量的作用,對此,我受益非淺。95年至今我所任教班級的教學(xué)成績各項(xiàng)指標(biāo)均名列全縣第一,平均分多次高出同學(xué)科平行班10分之多,學(xué)生參加各種競賽,也有多人次獲獎。我堅(jiān)信,伴隨著CAI技術(shù)的日新月異,電化教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)思想和模式將具有更為廣闊的天地、更為重大的作為,我也將在今后的教學(xué)生涯中為它的推廣應(yīng)用不懈努力!

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲篇4

一、強(qiáng)化整體意識和結(jié)構(gòu)意識的培育

在素描教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生整體意識和結(jié)構(gòu)意識的培育,有利于提高學(xué)生對畫面整體效果的控制能力,增強(qiáng)全局觀念,并深刻地、真實(shí)地表現(xiàn)對象的空間結(jié)構(gòu)及體積關(guān)系。我在平時的教學(xué)中,常常遇到兩種不良的現(xiàn)象。

一是學(xué)生死摳局部,造成局部之間相對孤立,無法很好地銜接,經(jīng)常是某一局部已經(jīng)畫得非常突出和完整,而其他部位還是空白,導(dǎo)致畫面極不完整。其原因是由于學(xué)生缺乏整體意識。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會運(yùn)用輔助線組織或檢查畫面:中軸線橫量縱向的左右比例關(guān)系,水平線推測畫面橫向的透視變化,垂直線、斜線可比較對象各部位的上、下、左、右關(guān)系等,逐步學(xué)會運(yùn)用比較的方法。在表現(xiàn)對象某個局部時,所花時間不宜太長,應(yīng)逐步轉(zhuǎn)移到其他部位,做到同步進(jìn)行,使畫面完整統(tǒng)一。

二是學(xué)生畫好物象的大致輪廓后立即上調(diào)子,機(jī)械、被動地抄襲對象,從不討論對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系,哪里深點(diǎn),哪里淺點(diǎn),只是用平涂的調(diào)子加以表現(xiàn),把立體的對象平面化。其原因是由于學(xué)生缺乏結(jié)構(gòu)知識。在提高學(xué)生結(jié)構(gòu)意識方面,我要求學(xué)生面對物象應(yīng)樂觀主動由表及里地分析討論對象的內(nèi)外結(jié)構(gòu),討論外部表象的內(nèi)在成因,做到知其所以然。讓學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)概念和整體的空間想象能力,從而使他們明白應(yīng)該怎樣去觀察分析、怎樣去表現(xiàn)。

二、注重多元化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法,方法得當(dāng)可事半功倍,方法不當(dāng)則事倍功半。我認(rèn)為,要想學(xué)好素描,學(xué)生必須做到五多:多看、多想、多問、多練、多記。

多看,是指不能光畫、死畫,而要多看古今中外優(yōu)秀作品,多看他人的習(xí)作,好的差的習(xí)作都能給自己以啟發(fā)。也要多看自己的習(xí)作,退后看,換個環(huán)境看,畫完后掛在墻上反復(fù)看,用鏡子照著畫看等。變換看的角度,可以避開錯覺,容易發(fā)現(xiàn)毛病。

多想,是指多動腦子,善于思考,善于找規(guī)律,多給自己提問題,能起舉一反三的作用。

多問,就是虛心求教,多問容易通竅。取人之長,補(bǔ)己之短,是前人求學(xué)之道,我們要發(fā)揚(yáng)光大。

多練,即多畫、勤畫速寫、慢寫、默寫、想象畫等。鐵杵磨成針,功到自然成,要想獲得過硬的造型本領(lǐng),必須有堅(jiān)忍不拔的毅力和吃苦精神。

多記,就是要培育形象記憶的習(xí)慣和能力。既要長期持久地積累形象,又要堅(jiān)持隨時隨地地默記形象。只有日積月累地下功夫,才能達(dá)到招之既來、下筆生輝的自由境地。

三、強(qiáng)調(diào)老師示范的針對性

素描訓(xùn)練作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一門學(xué)科,老師應(yīng)該及時給學(xué)生示范畫法,學(xué)生學(xué)起來更形象直觀。針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,每一次的訓(xùn)練目標(biāo)要明確,在他們作畫的過程當(dāng)中,老師也不能給他們修改示范過多,改多了學(xué)生將難于把握自己畫面最明顯的不足,處于麻痹狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生自己反復(fù)修改多次,仍未見起色,在他們最失意、內(nèi)心十分渴望明確畫面前進(jìn)的方向時,老師及時地立竿見影地幫助修改其不足,將會使學(xué)生銘記在心,牢固地掌握。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,有時可連續(xù)完整地示范全過程,讓學(xué)生看清完整的作畫過程。有時遇到畫面整體問題,只需側(cè)重從大處調(diào)整整體關(guān)系,不必面面俱到示范更多局部。有時遇到畫面局部問題,只需稍加調(diào)整即可,起到畫龍點(diǎn)睛的效果。這樣,對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,實(shí)行針對性的示范,做到因材施教,學(xué)生會感到吃得飽,效果好,而不是吃不了、吃不飽。

四、做到耐心與愛心的兼?zhèn)?/p>

素描訓(xùn)練的每一環(huán)節(jié)力求進(jìn)步都是相當(dāng)艱難的,甚至感到乏味或單調(diào)。它是鍛煉學(xué)生的毅力和恒心的苦練階段,不少學(xué)生望而生畏,老師應(yīng)該對他們充滿愛心,引導(dǎo)突破各個難關(guān),對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和可喜之處,并及時給予鼓舞和表揚(yáng),用賞識的目光看待他們,從心理上多予以關(guān)懷、溝通,多次幫助其修改畫面,講清修改意見,讓學(xué)生明白其中的規(guī)律和道理,力求更大的進(jìn)步。

總之,在高考素描教學(xué)中,只要善于討論,善于反思,定能教學(xué)相長。老師應(yīng)盡一切所能立足于學(xué)生的角度出發(fā),從實(shí)際出發(fā),有的放矢。怎樣進(jìn)行素描教學(xué),對于該藝術(shù)的學(xué)習(xí)與探索本身就是一門教育藝術(shù)。在探索中讓學(xué)生從迷惑中清醒過來,漸漸有輕松愉悅之感,不斷提高他們的認(rèn)識水平、專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng),這應(yīng)該是我們教學(xué)上所共同追求的。

疫情期間線上教學(xué)心得及收獲篇5

作為一個一般的高中數(shù)學(xué)老師,能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告,我感到十分的榮幸,同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面,我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得:

1、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),在人生的知識教育中起承前啟后的作用,也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),對培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值,形成理性思維有著不可替代的作用。

2、依教學(xué)大綱,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

高中階段,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,注重培育學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)溝通能力,進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

二、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,能否發(fā)揮他們的樂觀性和制造性,是教學(xué)成敗的首要因素。因此,在教學(xué)中,首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育,顯得尤為重要。第一,就是消除學(xué)生與老師的距離感,使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,建立友誼的師生關(guān)系,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二、要真心關(guān)懷學(xué)生的生活,讓他們感受親人般的溫暖,改掉老師威嚴(yán)般的面孔,讓學(xué)生更愿意接近老師,接近老師所教的學(xué)科;第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息,但方法一定要合適

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論