【新課學習】五年級下冊英語教案-UNIT FIVE WHO'S THAT BABY BOY lesson15 北京版

【新課學習】五年級下冊英語教案UNITFIVEWHO'STHATBABYBOYlesson15北京版教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習UNITFIVEWHO'STHATBABYBOY中的lesson15，教學內(nèi)容包括學習描述人物特征、了解家族關系以及學會詢問和回答關于人物身份的問題。教學目標：1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句子。2.學生能夠運用所學知識進行人物身份的詢問和回答。3.學生能夠通過本節(jié)課的學習，增強對家族關系的認識和理解。教學難點：1.人物特征詞匯的學習和運用。2.描述人物身份的句型結構。3.家族關系詞匯的理解和記憶。教具學具準備：1.教師準備PPT、教學卡片、圖片等教具。2.學生準備筆記本、筆、英語課本等學具。教學過程：1.導入：通過圖片或故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課展示：教師通過PPT或教學卡片展示本節(jié)課的重點詞匯和句子，并進行講解和示范。3.學生練習：學生通過模仿、朗讀、填空等方式進行詞匯和句子的練習。4.小組活動：學生分組進行角色扮演或對話練習，運用所學知識進行人物身份的詢問和回答。5.鞏固提高：教師通過提問、游戲等方式鞏固學生的知識，并進行適當?shù)耐卣?。板書設計：1.UNITFIVEWHO'STHATBABYBOYlesson152.重點詞匯：人物特征詞匯、家族關系詞匯。3.句型結構：描述人物身份的句型。作業(yè)設計：1.學生完成課后的練習題。2.學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一個小對話，進行人物身份的詢問和回答。3.學生收集一些家族關系的相關信息，進行分享和討論。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的英語口語表達能力。在小組活動中，學生能夠積極參與，運用所學知識進行人物身份的詢問和回答。但在教學過程中，部分學生對人物特征詞匯的記憶不夠牢固，需要在今后的教學中加強復習和鞏固。同時，對于家族關系詞匯的理解和運用，學生還存在一定的困難，需要教師提供更多的實例和練習，幫助學生理解和掌握?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，但也需要在今后的教學中加以改進和完善。重點關注的細節(jié)：家族關系詞匯的理解和記憶1.利用圖片或實物展示家族關系詞匯的含義和用法。教師可以通過展示家族照片或實物模型，讓學生直觀地了解家族關系詞匯的含義。例如，展示一張家庭照片，指出爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等人物，讓學生能夠將詞匯與實際人物對應起來。這樣的展示方式能夠幫助學生更好地理解和記憶家族關系詞匯。2.通過故事或情景模擬來引入家族關系詞匯。教師可以準備一些與家族關系相關的故事或情景模擬，通過講述故事或模擬情景，讓學生在具體的語境中學習家族關系詞匯。例如，講述一個關于家庭成員的小故事，讓學生在故事中學習爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等詞匯。這樣的學習方式能夠讓學生更加深入地理解家族關系詞匯的用法和意義。3.設計一些互動游戲或練習來鞏固家族關系詞匯的記憶。教師可以設計一些與家族關系詞匯相關的互動游戲或練習，讓學生在游戲中鞏固詞匯的記憶。例如，設計一個家族關系詞匯的卡片游戲，讓學生通過匹配卡片來記憶詞匯。這樣的游戲或練習能夠激發(fā)學生的學習興趣，并幫助他們鞏固記憶。4.提供一些家族關系詞匯的例句和練習題，讓學生進行口頭和書面的練習。教師可以提供一些家族關系詞匯的例句和練習題，讓學生進行口頭和書面的練習。例如，給出一些描述家族關系的句子，讓學生選擇正確的家族關系詞匯填空。這樣的練習能夠幫助學生鞏固詞匯的記憶，并提高他們的語言表達能力。家族關系詞匯的理解和記憶對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，但通過教師的有效教學方法和學生的積極參與，他們能夠逐漸克服困難，掌握這些詞匯。這將有助于學生在今后的學習和生活中更好地運用英語，提高他們的跨文化交際能力。1.角色扮演活動：教師可以組織學生進行角色扮演活動，讓學生在模擬的社交場景中介紹自己的家庭成員。例如，學生可以扮演家庭成員，向其他同學介紹自己的“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等。這樣的活動能夠讓學生在真實的語境中使用家族關系詞匯，提高他們的語言實際運用能力。2.繪制家族樹：教師可以讓學生繪制自己的家族樹，用英語標注家族成員的關系。這樣的活動不僅能夠幫助學生復習和鞏固家族關系詞匯，還能夠讓他們更加深入地了解自己的家族背景。3.編寫家族故事：教師可以讓學生編寫一個小故事，描述自己家族的一個有趣事件或者傳統(tǒng)。在編寫故事的過程中，學生需要使用到家族關系詞匯，這樣的寫作練習能夠提高學生的語言組織能力和創(chuàng)造力。4.課后調(diào)研任務：教師可以布置一個課后調(diào)研任務，讓學生采訪自己的家人或者朋友，了解他們的家族關系，并用英語記錄下來。這樣的任務能夠讓學生在實際生活中運用英語，提高他們的跨文化交際能力。5.詞匯鞏固游戲：教師可以設計一