第15課 神氣的小廚師（教案） 人美版（2012） 美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)

第15課神氣的小廚師（教案）人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解廚師的職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)廚師的形象。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的情感，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解廚師的職業(yè)特點(diǎn)，觀察廚師的工作場(chǎng)景。2.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)廚師的形象。3.創(chuàng)作一幅以“神氣的小廚師”為主題的繪畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察廚師的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用線條和色彩表現(xiàn)廚師形象。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的繪畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：廚師圖片、繪畫工具、顏料、畫紙等。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、彩色筆、水粉等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：展示廚師圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察廚師的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：講解廚師的職業(yè)特點(diǎn)，教授繪畫技巧，示范繪畫過程。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅以“神氣的小廚師”為主題的繪畫作品。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和建議。六、板書設(shè)計(jì)1.第15課神氣的小廚師2.教學(xué)內(nèi)容：廚師職業(yè)特點(diǎn)、繪畫技巧、創(chuàng)作方法3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：觀察特點(diǎn)、繪畫表現(xiàn)、創(chuàng)意創(chuàng)作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫一幅以“神氣的小廚師”為主題的繪畫作品。2.觀察生活中的其他職業(yè)，用繪畫形式表現(xiàn)出來。八、課后反思1.本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。2.學(xué)生在繪畫過程中，觀察力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。3.部分學(xué)生在繪畫技巧上還需加強(qiáng)，教師需在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)。4.課后作業(yè)布置合理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、創(chuàng)作，提高了學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)課堂上獲得成長(zhǎng)。一、導(dǎo)入新課二、新課講解1.教師可以通過講解廚師的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、服裝特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)廚師這一職業(yè)有更深入的了解。2.在繪畫技巧方面，教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何用線條和色彩表現(xiàn)廚師的形象。例如，如何畫出廚師的高帽、圍裙、表情等。3.教師可以現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫過程，邊示范邊講解，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫步驟和技巧。三、學(xué)生練習(xí)1.在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。2.教師可以巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、作品展示1.在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。3.鼓勵(lì)學(xué)生將作品帶回家，與家人分享自己的創(chuàng)作過程和成果。五、課堂小結(jié)2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。六、互動(dòng)討論在繪畫練習(xí)之前，可以安排一個(gè)簡(jiǎn)短的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)。教師可以提出問題，如“你們認(rèn)為廚師在廚房里是怎樣的形象？”“你能用哪些顏色來表現(xiàn)廚師的工作場(chǎng)景？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。這樣的討論不僅能夠活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。七、分步指導(dǎo)在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以將繪畫過程分為幾個(gè)步驟，并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)：1.草圖階段：指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆勾勒出廚師的基本輪廓，如身體、頭部、四肢等。2.細(xì)節(jié)描繪階段：引導(dǎo)學(xué)生注意廚師的特點(diǎn)，如高帽、圍裙、表情等，并教授如何用線條和色彩來表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)。3.色彩填充階段：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的顏色，填充廚師的服裝和背景，同時(shí)注意色彩的搭配和協(xié)調(diào)。八、創(chuàng)意發(fā)揮在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)不同的廚師動(dòng)作、表情，或者添加一些有趣的工作場(chǎng)景元素，如廚房的炊具、食材等。這樣可以提高學(xué)生作品的多樣性和趣味性。九、個(gè)別輔導(dǎo)在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)密切觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師可以提供一些繪畫技巧上的建議，或者幫助學(xué)生解決一些具體的問題，如如何畫出更生動(dòng)的表情，如何處理色彩過渡等。十、作品評(píng)價(jià)在作品展示環(huán)節(jié)，除了教師評(píng)價(jià)外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)作靈感和繪畫經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以從同伴的作品中學(xué)習(xí)到不同的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意點(diǎn)子。十一