蠶中班體育教案參考8篇

第第頁(yè)蠶中班體育教案參考8篇蠶中班體育教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力氣和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)注意力和模仿本領(lǐng)。3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培養(yǎng)小伙伴不怕打針的勇敢精神。4.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出本身的想法?；顒?dòng)重點(diǎn)練習(xí)半蹲走。活動(dòng)難點(diǎn)與同伴搭配協(xié)調(diào)全都地走?；顒?dòng)準(zhǔn)備毛毛蟲(chóng)頭飾與幼兒人數(shù)相等的紗巾?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充足活動(dòng)身體1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)所，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小伙伴平常最喜愛(ài)小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜愛(ài)你們，今日我們就一起來(lái)模仿本身喜愛(ài)的小動(dòng)物步行。2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物步行。二、模仿毛毛蟲(chóng)步行，練習(xí)半蹲走1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物步行，有一個(gè)小動(dòng)物不愉快了：怎么沒(méi)有小伙伴喜愛(ài)我，模仿我步行的樣子呢?”(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜愛(ài)毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么步行的?”請(qǐng)一個(gè)小伙伴試驗(yàn)學(xué)毛毛蟲(chóng)步行。2.老師示范毛毛蟲(chóng)步行的樣子，重點(diǎn)提示幼兒肯定要雙膝彎曲半蹲走。幼兒自由練習(xí)。3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)所中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)步行，老師察看，個(gè)別引導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到老師身邊。4.試驗(yàn)兩人搭配走，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步調(diào)要盡量全都，(1)師：“小伙伴來(lái)瞧一瞧，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的）(2)師：那我們?cè)趺醋兂梢还?jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)呢呢?幼兒自由討論。(3)我們找個(gè)好伙伴變成一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)走。(4)找出好的示范，強(qiáng)調(diào)步調(diào)全都。(在此聽(tīng)音樂(lè)走)5.解決難點(diǎn)。小伙伴們真棒!這次我們要玩難點(diǎn)的游戲了，行不行啊?我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)步行呢?小伙伴肯定要注意安全，而且要像剛才那樣步調(diào)全都地走。幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)全都地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到老師身邊。6.毛毛蟲(chóng)競(jìng)賽步行，看哪條搭配得最好，走得最快。三、發(fā)獎(jiǎng)儀式老師交代游戲規(guī)定：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)搭配得真好，現(xiàn)在老師要嘉獎(jiǎng)獲勝的毛毛蟲(chóng)，獎(jiǎng)給獲勝的一組每人一頂花環(huán)，繞場(chǎng)一周走，其他的幼兒予以掌聲(讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?四、游戲變成大毛毛蟲(chóng)師：看到你們玩的這么高興，我也想玩，有誰(shuí)樂(lè)意跟我一起玩的，舉手。哦，都樂(lè)意啊。那好請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求，伸出小手，老師拍了你的手，你才略排在我后面參與游戲，注意走的時(shí)候不要拉住前面小伙伴的衣裳，聽(tīng)好音樂(lè)，擺起手來(lái)走，明白了嗎?五、共享游戲“歡樂(lè)的蝴蝶”1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?2.幼兒將紗巾認(rèn)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最終飛回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)定和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——共享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)定和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。蠶中班體育教案篇2目標(biāo)：1、練習(xí)在長(zhǎng)20―30厘米，寬15―20厘米的平衡板上走，發(fā)展幼兒平衡本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)單腳跳過(guò)高約30―40厘米的垂直障礙物3、具有勇敢精神。3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師講解示范動(dòng)作：目視前方抬頭挺胸一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。鉆過(guò)山洞時(shí)身體不能遇到鉆圈。跳過(guò)垂直障礙物時(shí)，單腳起跳。2、幼兒分組練習(xí)。3、學(xué)習(xí)小士兵演習(xí)：走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)垂直障礙物。引導(dǎo)：水平一：鼓舞本領(lǐng)強(qiáng)的`幼兒在走平衡木時(shí)可改換手臂的動(dòng)作或頭頂沙包在平衡木上走。水平二：雙手伸開(kāi)使到身體平衡，單腳跳過(guò)垂直障礙物時(shí)前腳跨過(guò)障礙物，后腳也要跟著起跳。環(huán)境料子：平衡板一條，鉆圈兩個(gè)?蠶中班體育教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。2、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、用講故事的方式引出課題森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀特別特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又焦急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，特別生氣，于是，智慧爺爺就告知了這3只小動(dòng)物，你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到責(zé)罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律而且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才略再回回到家中里3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，懊悔本身沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰慧的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律而且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，始終在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小伙伴都是特別聰慧的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回回到家中，小伙伴樂(lè)意幫助嗎？二、基本部分1、啟發(fā)幼兒察看小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律①請(qǐng)幼兒察看小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）②再請(qǐng)幼兒集體幫忙小熊鋪路。先察看：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排，請(qǐng)幼兒討論，而且集體說(shuō)出來(lái)（倘若小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，倘若不對(duì)，還掛著哭著的小熊）2、請(qǐng)幼兒操作幫忙小刺猬回家（每個(gè)小伙伴發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）①老師引導(dǎo)②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的老師小結(jié)：察看前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。三、結(jié)束部分集體游戲：鋪路玩法：請(qǐng)兩個(gè)小伙伴出來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩n次）活動(dòng)反思：按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，有多種變動(dòng)的規(guī)律。在活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如名稱(chēng)、大小、方向、數(shù)量的變動(dòng)等多種排序。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的興趣點(diǎn)和排序技能的掌握大部分目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，還有個(gè)別本領(lǐng)較弱的幼兒還需要加強(qiáng)引導(dǎo)。蠶中班體育教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)紙箱的各種玩法，磨練孩子爬、跑、鉆的本領(lǐng)。2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4、加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在c區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來(lái)。活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。二、紙箱游戲：百變紙箱地墊上放了許多紙箱，老師告知小伙伴今日用紙箱來(lái)做游戲。玩法一：我是機(jī)器人。出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人步行。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小伙伴自由選擇伙伴玩。玩法二：穿山洞。請(qǐng)小伙伴將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，象一列火車(chē)，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。玩法三：開(kāi)小車(chē)競(jìng)賽將小伙伴分成兩組，小伙伴站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向盡頭，先到為勝。三、放松活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：整節(jié)課重視了每個(gè)孩子的參加、試驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程中，孩子的.興趣特別高，樂(lè)觀自動(dòng)，表現(xiàn)出特別好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探究范圍，幼兒充足的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，防備幼兒在活動(dòng)受傷。小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產(chǎn)的紙（顏色、手感）也不一樣。蠶中班體育教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的彈跳本領(lǐng)和下肢肌肉力氣；2．促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．塑料圈人手一個(gè)2．老師活動(dòng)前在場(chǎng)所上用明顯標(biāo)志物畫(huà)出小河的范圍，寬窄適當(dāng)?；顒?dòng)過(guò)程（一）準(zhǔn)備游戲活動(dòng)1．幼兒持圈跟隨老師做開(kāi)汽車(chē)游戲，慢跑熱身。2．圈操游戲操節(jié)動(dòng)作：拉弓射箭（上肢、體側(cè)）——日升日落（腰腹）——開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)（跳動(dòng)）（二）基本游戲活動(dòng)1．鋪路（幼兒已有經(jīng)驗(yàn)練習(xí)）老師組織幼兒分組將圈連成小路，幼兒依次從小路上進(jìn)行跳過(guò)，老師依據(jù)幼兒活動(dòng)情況，漸漸調(diào)整圈的間距，提高幼兒跳動(dòng)難度。依據(jù)幼兒活動(dòng)情況，適時(shí)邀請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行動(dòng)作展現(xiàn)，集體模仿練習(xí)。（要求：可采用各種方法跳動(dòng)行進(jìn)，但必需在圈內(nèi)進(jìn)行。）2、套圈游戲（自我本領(lǐng)探究、注意關(guān)注方法的提煉與示范）游戲方法：幼兒依據(jù)本身的本領(lǐng)推斷將圈放在本身身體的前方肯定距離，跳入圈內(nèi)，將圈從身體上套出，連續(xù)擲圈、跳動(dòng)、套圈依次進(jìn)行，到達(dá)老師指定位置結(jié)束。3．修橋（本領(lǐng)挑戰(zhàn)、注意后期分層游戲）游戲方式：幼兒依據(jù)老師的分組，以每組固定人數(shù)，利用手中的圈在小河上連成一座小橋，保證每構(gòu)成員全部通過(guò)小河。規(guī)定：僅限各組每人一個(gè)已有的圈進(jìn)行游戲，除試驗(yàn)和探討方法外，通過(guò)小河的過(guò)程中必需從圈內(nèi)進(jìn)行，每圈只限一人站立。游戲遞進(jìn)：依據(jù)幼兒游戲情況，依次減少各組人數(shù)，增添組數(shù)，促使幼兒不絕拉大圈的間距，增添跳動(dòng)難度。老師組織過(guò)程中，依據(jù)幼兒活動(dòng)情況，注意察看幼兒方法的產(chǎn)生過(guò)程，適時(shí)的組織幼兒示范方法和過(guò)程。（三）結(jié)束放松游戲1、小船渡河幼兒以圈做“小船”，在小河內(nèi)自由行進(jìn)，坐在小船里放松腿部等。2、幫助老師整理場(chǎng)所器材。蠶中班體育教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.初步試驗(yàn)拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。2.在游戲中試驗(yàn)拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3.加強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)和反應(yīng)本領(lǐng)。4.磨練幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。5.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒人手一只球。2.熱身音樂(lè)、ppt。3.鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步試驗(yàn)拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。難點(diǎn)：在游戲中試驗(yàn)拋接球的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程1.熱身運(yùn)動(dòng)師：請(qǐng)小伙伴先跟我和球一起做做運(yùn)動(dòng)吧。t;音樂(lè)2.小小智慧樹(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣。ppt師：瞧，朋朋和托托都是來(lái)自小小智慧樹(shù)的伙伴，他們聽(tīng)聞我們很喜愛(ài)玩球，今日想來(lái)挑戰(zhàn)一下，你們能行嗎？我們來(lái)看看托托是怎么玩的？第一關(guān)：（播放視頻）請(qǐng)小伙伴試一試。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：兩腳分開(kāi)站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們?cè)賮?lái)試一次。這種玩法有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“拋接球”。小伙伴和我一起說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)小伙伴圍好圓圈我們來(lái)個(gè)小競(jìng)賽好不好？老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提示幼兒可以依據(jù)本身的本領(lǐng)調(diào)整拋的高度。拋過(guò)頭頂。師：托托看到我們小伙伴這么厲害，給我們?cè)鎏黼y度了，第二關(guān)怎么玩？（幼兒圓圈坐下）第二關(guān)：ppt（圖片）觀查看圖片，了解游戲規(guī)定：誰(shuí)來(lái)和我試一試？（老師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)定）腳要站在哪里？綠線后面，不能超出綠線。球跑到地上彈起來(lái)接住。老師引導(dǎo)幼兒整隊(duì)在綠線上站好，兩排放球兩排站點(diǎn)。老師敲鈴一次就拋接一次球。第三關(guān)：師：托托的兩關(guān)游戲都被我們小伙伴順利通過(guò)了，托托不服氣呢，我們來(lái)看看他們還有什么更厲害的玩法？老師請(qǐng)兩個(gè)小伙伴示范玩一下，其他小伙伴坐下師：小球這次不能碰地要直接拋給對(duì)面的小伙伴，牢牢接住。周老師偷偷告知你們托托的秘訣，我們看看他們的腳是怎么放的？前后，保持接球時(shí)候的平衡，你們?cè)囈辉嚕?.跟隨音樂(lè)，放松活動(dòng)師：小伙伴，今日我們練習(xí)了拋接球，你們玩得愉快嗎？好了，緊張之后一起來(lái)放松放松吧。活動(dòng)反思拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，加強(qiáng)對(duì)球的掌控本領(lǐng)。在上課過(guò)程中，老師的講解過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對(duì)方，因此，要換種更簡(jiǎn)單的教法，譬如用雙手抱球拋接會(huì)更簡(jiǎn)單易學(xué)。蠶中班體育教案篇7設(shè)計(jì)意圖：每當(dāng)我跟小伙伴們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲(chóng)都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下，我認(rèn)得到老師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜愛(ài)的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，滿足幼兒的探究興趣，敬重幼兒的自主活動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的了解，延長(zhǎng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲(chóng)的外形特征，探究制作毛毛蟲(chóng)的方法。2、學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。3、喜愛(ài)美工活動(dòng)，樂(lè)意樂(lè)觀動(dòng)手探究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；2、ppt活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒探究毛毛蟲(chóng)的制作方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、猜謎導(dǎo)入師：我有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛?！闭f(shuō)的是什么呢？2、說(shuō)一說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣？我們一起來(lái)看一看。二、制作毛毛蟲(chóng)1、ppt出示事先做好的毛毛蟲(chóng)圖師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)睜大眼睛認(rèn)真看?。╬pt）師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）師：你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）師：這是一個(gè)不錯(cuò)的方法?。ū容^兩條毛毛蟲(chóng)的異同）可是這兩條毛毛蟲(chóng)和我的長(zhǎng)得有點(diǎn)不太一樣，它們哪里不同？（引導(dǎo)幼兒察看出毛毛蟲(chóng)身上的褶皺）2、探究與操作師：我在做毛毛蟲(chóng)的時(shí)候用到了一些料子，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會(huì)用這些料子制作一條毛毛蟲(chóng)嗎？要求：請(qǐng)你選擇一張餐巾紙和一根吸管來(lái)試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲(chóng)躺在桌子上休息一會(huì)兒，你回來(lái)坐好?，F(xiàn)在，輕輕的走到桌邊，選取一份料子，試一試吧！3、出示操作步驟，示范操作師：你們的毛毛蟲(chóng)制作成功了嗎？誰(shuí)樂(lè)意來(lái)做給大家看看！請(qǐng)一個(gè)完成得較好的幼兒來(lái)示范操作，老師講解：①卷一卷（吸管對(duì)齊餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來(lái)?？?！卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時(shí)候，用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后連續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來(lái)）②擠一擠（捏住紙巾的兩頭向中心擠，毛毛蟲(chóng)身上的褶子就顯現(xiàn)啦。）③抽出來(lái)（最終，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲(chóng)就做好了。）④點(diǎn)一點(diǎn)（毛毛蟲(chóng)告知我，它覺(jué)得本身這樣有點(diǎn)丑，想穿上一件美麗的衣裳，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲(chóng)的身上，肯定要輕輕的哦，否則小毛毛蟲(chóng)會(huì)受傷。這樣，一條美麗的毛毛蟲(chóng)就做好了?。?、出示操作步驟圖師：剛剛xxx是怎樣做毛毛蟲(chóng)的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)①卷一卷（注意要把餐巾紙卷卷緊）②擠一擠（這一步很關(guān)鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中心用力擠）③抽出來(lái)（要輕輕地）④點(diǎn)一點(diǎn)（要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在毛毛蟲(chóng)的身上輕輕點(diǎn)）5、動(dòng)手操作要求：料子在中心的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來(lái)試一試。然后給毛毛蟲(chóng)穿上衣裳，最終把你的毛毛蟲(chóng)送到前面的大草坪上來(lái)。現(xiàn)在輕輕走過(guò)去，試一試吧！三、草地上的毛毛蟲(chóng)，作品展現(xiàn)師：草地上爬來(lái)了好多毛毛蟲(chóng)，看一看，你最喜愛(ài)哪一條，為什么？四、破繭成蝶師：你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）現(xiàn)在，請(qǐng)你們也和小毛毛蟲(chóng)們一樣，變成蝴蝶飛走吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)我重要分為“謎語(yǔ)導(dǎo)入”、“制作毛毛蟲(chóng)”、“作品展現(xiàn)”、“破繭成蝶”四個(gè)部分進(jìn)行。第一部分，我采用我們班幼兒最喜愛(ài)的猜謎游戲?qū)牖顒?dòng)，依據(jù)中班幼兒的本領(lǐng)特點(diǎn)將謎語(yǔ)簡(jiǎn)化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì)爬，長(zhǎng)大了會(huì)飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲(chóng)。第二部分通過(guò)出示紙毛毛蟲(chóng)，引出料子“餐巾紙”，引導(dǎo)幼兒思索“你會(huì)用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎”，請(qǐng)幼兒探究。在這過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得很樂(lè)觀，許多人都高高舉起手來(lái)想試一試，但是我只邀請(qǐng)了一個(gè)幼兒試驗(yàn)，若能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒，讓他們?cè)囼?yàn)，呈現(xiàn)出各種類(lèi)型的毛毛蟲(chóng)效果可能將會(huì)更好！緊接著以幼兒為主，供給給他們?nèi)龢恿献樱翰徒砑?、漿糊、吸管，讓他們自由探究、操作，然后請(qǐng)成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最終操作。整個(gè)過(guò)程較為流暢，但細(xì)節(jié)決議成敗，許多細(xì)節(jié)之處我仍需注意，操作過(guò)后的料子歸置于何處，都是有待改進(jìn)的！若語(yǔ)言能更規(guī)范，要求能更清楚，信任肯定會(huì)更好！第三部分將毛毛蟲(chóng)送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展現(xiàn)。展現(xiàn)環(huán)節(jié)，對(duì)于一個(gè)美工活動(dòng)而言，也是極為緊要的。展現(xiàn)孩子們的作品，且效果更好！老師該怎樣布置，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲(chóng)能夠每一條單獨(dú)放開(kāi)，并呈現(xiàn)出各種形態(tài)，效果肯定會(huì)更好！最終以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著蝴蝶