教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)5篇

第第頁教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)5篇老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇1“做一名好老師”是很多老師一生所努力探求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范本身的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為本身工作的座右銘來要求本身，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面專心學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不準(zhǔn)許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才略適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不僅重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，專心學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、專心研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、酷愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我酷愛本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事延誤工作的時(shí)間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求本身，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校予以的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不僅樂觀參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。四、德育方面加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格管束本身。教育學(xué)生要注意環(huán)保，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)自身安全、法律意識(shí)。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將連續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，不絕提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。盡職盡責(zé)地做好本職工作。愛是老師美麗的語言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——泛愛之心，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更美麗?？偠灾F(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出本身奉獻(xiàn)。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇2學(xué)期以來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平常的生活予以我的是更多的思索!在這一學(xué)期的時(shí)間里，我專心進(jìn)行著研修，從本身的教育教學(xué)中找尋突破口，為了以促使本身的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下學(xué)習(xí)方面：1、學(xué)習(xí)時(shí)最好的導(dǎo)師。書籍是最好的營養(yǎng)品。作為一名老師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才略不絕進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高本身的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型老師。在這學(xué)期里，我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》。讓我無論是思想上還是班級(jí)管理方面受益匪淺，讓我不絕學(xué)習(xí)的同時(shí)，也認(rèn)得到了本身的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這是不科學(xué)，也是不行取的。蘇霍姆林斯基說在學(xué)校各班級(jí)，我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)。倘若閱讀、書寫、推論、察看和表達(dá)思想的這些本領(lǐng)在少年時(shí)期沒有得到發(fā)展和提高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成績(jī)差的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱讀本領(lǐng)的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。2、每月堅(jiān)持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不絕反思本身的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高本身的教育教學(xué)水平。教學(xué)方面：1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行廣泛搜集，吸取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合本領(lǐng)的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后，專心批改作業(yè)，并力爭(zhēng)做到面批，及時(shí)批，及時(shí)改，耐性給孩子講解錯(cuò)題的原因所在。2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不絕探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思索的本領(lǐng)。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。擅長(zhǎng)總結(jié)本身在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的楷模。從小事中總結(jié)大道理，不絕改進(jìn)本身的教育方式。努力方向：多與學(xué)生談心，知道孩子內(nèi)心世界的想法。多關(guān)愛學(xué)困生，樹立起他們的學(xué)習(xí)信心。多讀書，讀對(duì)教育教學(xué)游有用的書籍來豐富本身?？傊?，這學(xué)期雖然自發(fā)想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我夢(mèng)想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中勇往奮進(jìn)，才略把工作做得更好一班級(jí)新入學(xué)的小孩子，需要更多的耐性、細(xì)心、關(guān)懷、愛心，我將不絕的磨練本身，努力讓本身再邁一個(gè)新臺(tái)階。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇3老師連續(xù)教育工作是老師教育的緊要構(gòu)成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)期的老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)本領(lǐng)等方面受益頗多，我深切地認(rèn)得到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不絕的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不絕地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本。本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的老師連續(xù)教育工作總結(jié)如下：1、師德培訓(xùn)。我定時(shí)參與學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中專心做好筆記，在課余時(shí)間專心自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都依照計(jì)劃要求，實(shí)現(xiàn)了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合本身的實(shí)際，專心撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)得到，成為一名合格的老師容易，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細(xì)節(jié)，充足師愛，從細(xì)小處入手，充足了解、關(guān)愛每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2、新理念。專心定時(shí)參與了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)實(shí)現(xiàn)了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)本身的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到本身的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了老師連續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。3、新知識(shí)。老師要想給學(xué)生一碗水，本身就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我專心學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的增補(bǔ)和更新。學(xué)時(shí)和筆記都實(shí)現(xiàn)了既定的要求。4、新方法。隨著知識(shí)和教育理念的更新，老師的教學(xué)方法也要不絕地更新。本學(xué)期中，我除了依照學(xué)校的計(jì)劃和要求專心學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，而且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在肯定程度上得到了提升。5、新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我依照學(xué)校的布置和本身的計(jì)劃，樂觀參與學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，專心聽取取老師的仔細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不僅使我的學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為本身的課堂教學(xué)服務(wù)。不足之處，老師連續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候收不到夢(mèng)想的效果。我們只有不絕地提高自我的要求，不絕加強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才略不絕提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作總結(jié)篇4學(xué)一次，長(zhǎng)一志，用一世，優(yōu)秀中學(xué)老師培訓(xùn)心得體會(huì)。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一批新伙伴，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育夢(mèng)想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。一、理念引領(lǐng)，深入人心對(duì)于一位老師來說，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳軍老師敘述“訂立教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士敘述的“五問歡樂體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。二、認(rèn)得提高，目標(biāo)確定培訓(xùn)過后，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)認(rèn)得到一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)不足，要么過于小步伐教學(xué)，包攬?zhí)鎿Q現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏引導(dǎo)，小組合作溝通處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……老師為了努力探求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好本身的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，做事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)久目標(biāo)和近期目標(biāo)。每一階段要捉住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推動(dòng)，不絕給本身提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。譬如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為本身確定：第一階段做到課前要充足思索，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思索不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思索力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。三、結(jié)合實(shí)際，反思實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，肯定要在本身的教學(xué)中帶來一些行為上的變動(dòng)，從轉(zhuǎn)變本身開始，再來轉(zhuǎn)變學(xué)生，而且不絕地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素養(yǎng)的老師。1、講究策略抓重點(diǎn)。目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不足，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)當(dāng)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思索，肯定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生溝通中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充足思索，充足預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰慧地學(xué)，培養(yǎng)具有高思索力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可連續(xù)發(fā)展。2、課例研習(xí)最有效。老師不是教書匠，一流老師，教人;二流老師，教書;三流老師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并漸漸養(yǎng)成培養(yǎng)本身教研一體的良好習(xí)慣，課前多思索研究，每天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與本身對(duì)話，與同伴對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我瞧到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(zhǎng)期下去，信任每位老師都可以成為一流老師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。3、努力探求杰出求發(fā)展。社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不絕學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避開不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。老師要努力探求杰出，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，更要做一個(gè)愛思索的老師，才略避開“學(xué)而不思則惘”，在思索的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐本身的想法，信任會(huì)有所收獲的!通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的溝通，我再次認(rèn)得到學(xué)習(xí)對(duì)一名老師成長(zhǎng)的緊要性，無論從知識(shí)面的拓展上，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不絕的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。倘若不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐性的，因此，無論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不絕的學(xué)習(xí)，拓寬本身的知識(shí)面，做一個(gè)有思想的博學(xué)老師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充足自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)敬佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下本身人生的斗志，和磨練本身在繁忙生活中擠時(shí)間的本領(lǐng)，也使本身的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著吸引人的芳香和魅力!通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，老師要努力探求杰出求發(fā)展，就得把本身的角色定位于引導(dǎo)者、組織者、參加者和合，從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)合作入手引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣努力探求杰出求發(fā)展?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲