人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案

5.倍的認識

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：P50例題1,練習H"一1、2

教學(xué)目標：

1、學(xué)生通過圈圖理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

2、體驗圈一圈、擺一擺的操作活動，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察和動手能力。

3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：在操作活動中建立倍的概念

教學(xué)難點：能在具體情境中正確說出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習倍的認識（板題），本節(jié)課的學(xué)習目標（同上）。

過度：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認真看課本50頁例1,看文字并填空。思考：

1.課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？

2.數(shù)數(shù)兩種胡蘿卜各有多少？

（用筆一起來圈一圈。他們之間有什么關(guān)系？）

3.數(shù)數(shù)白蘿卜有多少？

（用筆一起來圈一圈。他和胡蘿卜之間有什么關(guān)系？并完成下方的填空。6

分鐘后比誰能做對檢測題。）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1.看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2.做一做：（課本第50頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、后教

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉

手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第53頁1題。

六、板書設(shè)計

倍的認識

教后感

倍的認識

第二課時運用倍的知識解決問題

教學(xué)內(nèi)容：P51-52例題2、3,練習H3、4、5、6

教學(xué)目標：

1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。

2、學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

3、在具體情境中運用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題

教學(xué)難點：能運用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習倍的認識（板題），本節(jié)課的學(xué)習目標（同上）。

過度：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

1、認真看課本51頁例2,看文字并填空。思考：

出示P51圖，觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？

（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）

你能提一個能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起

把這個問題完整的讀一讀。

（2）你準備用什么辦法解決這個問題呢？

試一試畫圖法：

試一試計算法：124-4=3

說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？

（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？

6分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）

四、后教

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

五、自學(xué)指導(dǎo)

1、認真看課本52頁例3,看文字并填空。思考：

出示P52圖，觀察圖你知道了什么？

(1)知道了軍棋的價錢，還知道了軍棋和象棋之間的價錢關(guān)系，你能提數(shù)

學(xué)問題嗎？

(2)要求象棋價錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個問題嗎？可以

畫圖，也可以算。

畫圖法：

計算法：象棋的價錢就是求4個8是多少？

(3)這個結(jié)果為什么正確？

六、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生(后進生)說答案。(錯了讓其他同學(xué)更正)

七、后教

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

八、練一練

(1)完成P53-543、4

讀題，找準問題中對應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。

(2)完成P545、6

學(xué)生自己完成，集體訂正

(3)以上四題分別和前面的哪個例題是相同的？

作業(yè)設(shè)計

1、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？

2、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰?shù)膸妆叮?/p>

九、板書設(shè)計

運用倍的知識解決問題

教后感

倍的認識整理與復(fù)習

教學(xué)目標：

1、通過整理與復(fù)習，進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一

個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的問題。

2、通過整理與復(fù)習，能進一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計算方法。

教學(xué)重點：進一步掌握用“倍”的知識來解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

和“求一個數(shù)的幾倍”的問題。

教學(xué)難點：能進一步掌握倍數(shù)應(yīng)用題的計算方法。

教學(xué)過程：

一、知識梳理。

(1)這個單元我們學(xué)習了哪些知識？

(2)我們會“倍”的知識解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和

“求一個數(shù)的幾倍”的問題。

(3)師生共同梳理小結(jié)：建立倍的概念，學(xué)習了例1。

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，學(xué)習例2。

(4)解決生活中的實際問題：求一個數(shù)的幾倍是多少？學(xué)習例3

二、應(yīng)用鞏固，拓展提升。

1、數(shù)學(xué)書55頁第8題。

2、數(shù)學(xué)書55頁第9題。

3、數(shù)學(xué)書55頁第10題。

4、數(shù)學(xué)書55頁第H題。

5、優(yōu)化設(shè)計個別單元練習題目。

6、課外練習資料。

(1)小汽車準乘5人，大客車準乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車準乘

多少人？

(2)有4只蝴蝶，有16只蜜蜂，求蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的幾倍？

(3)三(1)班有女生10人，男生20人，男生的人數(shù)是女生的多少倍？

(4)李叔叔家養(yǎng)了4只公雞，養(yǎng)的鴨子的只數(shù)是公雞的4倍，鴨子的只

數(shù)是鵝的2倍，李叔叔家一共養(yǎng)了多少只？

(5)明明今年6歲，媽媽的年齡是明明的6倍。

①、媽媽今年多少歲？

②、再過4年，媽媽的年齡是明明的幾倍？

(6)一件上衣的價錢比一條裙子貴30元，一件上衣的價錢是一條裙子

的3倍。一件上衣和一條裙子各多少元？

三、課堂小結(jié)：通過整理與復(fù)習你對本單元的知識是不是有了進一步的了解

呢？

四、作業(yè)布置：完成一份小卷子。

五、板書設(shè)計：

倍的認識整理與復(fù)習

建立倍的概念學(xué)習了例1

倍的認識

廠求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍學(xué)習例2

解決生活中的實際問題

求一個數(shù)的幾倍是多少學(xué)習例3

教后感:

8.多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書56、57頁例1。

教學(xué)目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進行計算。

教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教學(xué)難點：正確地進行計算

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標是（同

上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認真看課本57頁例1,重點看對話部分的計算方法。

思考：20X3=60200X3=600你是怎樣計算的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第57頁的“做一做”前3題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）20X7=（）認為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算2X7=14,

因數(shù)末尾一共有1個0,就在積的末尾添上1個0。。

（2）200*7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先計算2義7=14,

因數(shù)末尾一共有2個0,就在積的末尾添上2個0。

（3）2000X7=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先計算2X7=14,

因數(shù)末尾一共有3個0,就在積的末尾添上3個0。

(4)評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學(xué)更正。

(5)觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？

口述小結(jié)：先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一

共有幾個0,就在積的末尾添上幾個0.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：數(shù)學(xué)書第58頁第1.2題。

六、板書設(shè)計

多位數(shù)乘一位數(shù)

先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有幾個0,就在

積的末尾添上幾個0.

教后感

多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書57頁例2O

教學(xué)目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進行計算。

教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

教學(xué)難點：正確地進行計算

教學(xué)過程：

一、板書課題今天我們來學(xué)習多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習

目標是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認真看課本57頁例2,重點看對話部分的計算方法。

思考：12X3=3612X4=48你是怎樣計算的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第57頁的“做一做”后3題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）21*4=（）認為對的請舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算20X4=80,

再用1X4=4,然后再用80+4=84。。

（2）23X2=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算20X2=40,

再用3義2=6,然后再用40+6=46。

（3）32X3=（）認為對的舉手，你是怎樣計算的？小結(jié)：先算30X3=90,

再用2X3=6,然后再用90+6=96。

(4)評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學(xué)更正。

(5)觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？

口述小結(jié)：先把多位數(shù)前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再把后面的數(shù)與一

位數(shù)相乘求出積，再把2個積相加.

五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來

做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：數(shù)學(xué)書第58頁第3題。

六、板書設(shè)計

多位數(shù)乘一位數(shù)

先把多位數(shù)前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再把后面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，

再把2個積相加.

教后感

多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書60頁例1。

教學(xué)目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算。

教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法

教學(xué)難點：正確地進行計算

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標是：掌握多位

數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進行計算。（出示投影，生齊讀）

過度：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、自學(xué)指導(dǎo)認真看課本60頁例1,看圖看文字并填空，重點看黃色部分的

內(nèi)容和下面方框里的筆算過程。思考：

（1）筆算乘法時，先從哪一位算起？

（2）先用（）X3,表示（）個一，寫在（）位上；再用（）X3,表示（）

個十，寫在（）位上。

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第60頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，

保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）34X2=68

（2）12X4=48

認為對的請舉手，我們在書寫時應(yīng)注意什么？先從哪一位乘起，積為什么

這樣寫？（生：先從個位乘起，（生：相同數(shù)位要對齊。）個位上乘得的積

表示幾個一，所以寫在個位上；十位上乘得的積表示幾個十，所以寫在十位山

上。）

師板書：①先從個位乘起。

（3）第三道認為對的舉手，百位上的9是怎么得來的？（生：百位上的3

乘3得9,寫在百位上）師板書：②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

（4）評板書，全對100,字漂亮小紅旗。

（5）下面的同學(xué)前后互改，全對的舉手，錯的更正。

口述小結(jié)：在計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)從哪一位乘起？（生小結(jié)，師補充）

五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來

做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第63頁第1題。（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法

①先從個位乘起。

②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

教后感

筆算乘法（進位）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書61頁例2o

教學(xué)目標：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算乘法，并會正確地進行計算。

教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的筆算乘法

教學(xué)難點：正確地進行計算

教學(xué)過程：

一、板書課題今天我們來學(xué)習筆算乘法（進位）（板書課題）本節(jié)課的學(xué)

習目標是，（同上）（出示投影，生齊讀）

過度：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出不指導(dǎo)

認真看課本61頁例2,看圖看文字并填空，重點看方框里的筆算乘法的方法。

思考：

1.筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？

2.得數(shù)中十位上的4是怎樣得來的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第61頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板

演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同

意見的請舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正,

保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）27X2=54認為對的請舉手，你是怎樣計算的？追問：①從哪一位乘

起，滿十該怎么辦？②5是怎么得來的？

（2）51X5=255認為對的請舉手，你是怎樣計算的？追問：①從哪一位乘

起，滿幾十該怎么辦？②25是怎么得來的？

（3）318X3=954認為對的舉手？追問：5是怎樣得來的？

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同

學(xué)更正。

（5）筆算進位乘法時，應(yīng)注意哪些方面？

小結(jié)：從個位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。（板書）

五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來

做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第63頁第3題（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法（進位）

從個位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾（進幾不要忘了加

幾）。

教后感

連續(xù)進位的筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書62頁例3o

教學(xué)目標：掌握連續(xù)進位的筆算方法，并會正確地進行計算并解決實際問題。

教學(xué)過程：

板書課題

今天我們來學(xué)習連續(xù)進位的筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標

是（同上）（出示投影，生齊讀）過度：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家

認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

一、出示指導(dǎo)

認真看課本78頁例3,看圖看文字并算一算，重點看筆算方法。

思考：（1）24X9=216（2）137X6=?積的十位上為什么是1,百位上的2

是怎么得來的？你會列豎式計算么？請寫在書上。

（5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第62頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1.更正：寫完請檢查，檢查完之后觀察堂上同學(xué)寫的，有不同意見的請舉

手。過渡：下面我們一起來看堂上同學(xué)做得對不對？

2.議一議：

（1）128X4=512（人）

①認為算式列對的請舉手，為什么？

②認為得數(shù)對的舉手，你是怎樣計算的？

③積的十位上為什么是1,百位上的5是怎么得來的？

④看單位名稱和答。

⑤打?qū)μ柣蝈e號。

（2）連續(xù)進位的乘法中，如果滿幾十該怎么辦？

全課小結(jié)：哪一位上滿幾十，就向前一位進幾，進幾不要忘加幾。（板書）

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第63頁第3題（要求筆算）。

六、板書設(shè)計

連續(xù)進位的筆算乘法

哪一位上滿幾十，就向前一位進幾，進幾不要忘加幾。

教學(xué)反思:

連續(xù)進位的筆算乘法（二）

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書66頁例4O

教學(xué)目標：知道0和任何數(shù)相乘都得0

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習因數(shù)是0的乘法（板書）本節(jié)課我們的學(xué)習目標是（同上）

（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué),

怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示目標

認真看66頁例4,看圖看文字，重點看中間的算式；并將想一想中的空填

完整，思考：0乘7為什么等于0?

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯了讓其他同學(xué)更正）下面，老

師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第83頁的做一做）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演

的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手。

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議：

①0X2=2X0=0X6=6X0=這兩組一起看，認為對的舉手，為什么？師

引導(dǎo)生：0和任何數(shù)相乘都得0.板書：0和任何數(shù)相乘都得0.

②5X0=5+0=0*8=0+8=這兩組一起看，認為對的舉手，為什么？追

問：觀察兩組算式有什么不同？（根據(jù)算式的意義，引導(dǎo)生區(qū)分含有0的加法

和乘法算式的計算方法）

③評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更

正。

五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知

識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

計算下面各題：

132X00+580X207X09X076X0

六、板書

因數(shù)是0的乘法0和任何數(shù)相乘都得0

教學(xué)反思:

因數(shù)中間有0的筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：課本67頁例5及“做一做”。

教學(xué)目標：掌握因數(shù)中間有0的筆算乘法的方法，并會準確計算。

教學(xué)過程：

一、板書課題今天我們來學(xué)因數(shù)中間有0的筆算乘法（板書），本節(jié)課我們

的學(xué)習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目

標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)

認真看課本67頁例5,重點看對話部分的內(nèi)容和下面的筆算放法。

思考：積的十位上為什么是3?

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉

手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（67頁“做一做”，要求筆算下面各題）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議：207X4=408X4=205X9=

①認為這三道題得數(shù)對的舉手，為什么？

②追問：為什么積的十位上是2.3.4?

③認為這三道題等號后面的得數(shù)對的請舉手？

④在因數(shù)中間有0的筆算乘法中，你應(yīng)注意什么？

口述小結(jié)：從個位乘起，在與中間的0相乘時，一位數(shù)義0=0,如果沒有進

位的數(shù)，這一位的積就是0,如果有進位的就加上，進幾，這一位就是幾。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)練習第68頁第1題。

六、板書：

因數(shù)中間有0的乘法

從個位乘起，一位數(shù)乘0時，沒有進位的話，這一位的積就是0,有進位要

加上，進位是幾，這一位就是幾。

教學(xué)反思:

因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁例6及做一做。

教學(xué)目標：能準確計算因數(shù)末尾有0的乘法。

教學(xué)過程：

一、板書課題：今天我們來學(xué)習因數(shù)末尾有0的乘法（板書），本節(jié)課的學(xué)

習目標是（同上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)：認真看課本67頁例6,看圖看文字，重點看黑板上的兩個筆算

過程。

思考：你喜歡哪一種算法？

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第67頁的“做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議：420X6=370X5=

①認為對的舉手，為什么？

②這兩種書寫格式有什么不同？

過渡：第一種方法就是我們學(xué)的簡便算法

③這種方法簡便在哪？

（第一種方法只需要乘兩步，第二種方法需要乘三步）

④口述小結(jié)：在用第一種方法時要注意什么？

a一位數(shù)要和多位數(shù)0前面的那個數(shù)對齊

b多位數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0

④評板書100,查學(xué)情，改錯。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第68頁第6題。（要求筆算）

六、板書

因數(shù)末尾有0的乘法

1、一位數(shù)要和多位數(shù)0前面的那個數(shù)對齊

2、多位數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾寫幾個0.

教學(xué)反思:

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁例7

教學(xué)目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。

教具準備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、板書課題：今天我們要來學(xué)習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法計算《解決問

題》-------板書課題。

過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)：認真看課本70頁例7,看圖看文字，重點看黑板上的兩個筆算

過程。

（4分鐘后，比誰會做與例題類似的題）

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第70頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

2、試著畫圖來幫你理解題意，然后和同桌交流在匯報。

3、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得

對不對呢？看看小精靈是怎么說的？

4、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計算方法

來解決這個問題。

5、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把

29看成最接近的整十數(shù)來估算。

6、因為8X30=240,所以8義29的積比較接近240。我們可以列成8X29

-240。再由小精靈介紹“約等號可見帶250元夠買門票。

五、鞏固練習。

1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32X649X5218X4581X2

組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。

說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。

2、完成教科書第70頁“做一做”。

先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程

讓學(xué)生說一說估算的過程。

3、請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？你有什么

感受和體會？

七、板書設(shè)計

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法

三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元，老師這時只帶250

元錢去夠嗎？

29X8=240（元）

30X8=240（元）

答：帶250元錢去夠。

教學(xué)反思:

多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題

教學(xué)內(nèi)容：教科書第71頁例8,

教學(xué)目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析、推理能力。

3、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

教學(xué)難點：把所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。

教具準備：多媒體課件

一、板書課題：今天我們要來學(xué)習用兩步計算《解決問題》--------板書課題。

過渡：要達到本節(jié)課的學(xué)習目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)：認真看課本71頁例8,看圖看文字。

想一想（每個算式表示什么？）

1、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支鋼筆用多少錢？

2、一個筆記本2元錢，買5個筆記本要用多少錢？

三、先學(xué)：出示例題：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多

少錢？你們能幫媽媽算一算，應(yīng)該付多少錢嗎？

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第71頁的''做一做”）

（1）指2名后進生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1、更正：寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意

見的請舉手，上堂更正。

（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

2、試著畫圖來幫你理解題意，然后和同桌交流在匯報。

3、歹U式：184-3=6（元）6X8=48（元）

4、，能說一說是怎么想的嗎？

5、想求：8個同樣的碗應(yīng)付多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）

我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）

知道了一個碗的價錢，那么求8個碗需要多少錢就可以計算了。

6、試著列出綜合算式，再說說算式的含義。可以檢查自己的解答正確

嗎？

五、練一練：下面就請大家試一試解決下一個問題：30元可以買幾個同樣的

碗？全班交流。說說解答的思路。

六、作業(yè)：1、完成課本71頁的“做一做”

2、完成教材74頁第7題。

七、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？

八、板書設(shè)計

多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題

184-3=6（元）184-3X8

6X8=48（元）=6X8

=48（元）

答：需要48兀錢。

教學(xué)反思:

多位數(shù)乘一位數(shù)綜合練習課

教學(xué)內(nèi)容：課本73頁及練習二十一第1——6題。

教學(xué)目標：

知識目標：通過整理和回顧本單元的知識，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的認知

結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生對本單元知識的掌握水平。

能力目標：鞏固多位數(shù)乘一位的計算方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

情感目標：增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點：1、提高計算能力。

2、增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)過程：

一、歸納整理。

1、本單元學(xué)習了哪些知識？

2、師談話，引出課題

二、總結(jié)算法。

1、口算下面各題。

80X3=20X9=300X5

=600X4=

9X20=7X30

=600X3=800X9=

完后說說口算方法。（用多位數(shù)0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看多位數(shù)的

末尾有幾個0,就在積的末尾添幾個0。）

2、估算下面各題上。

32X388X6

y289X5弋

409X5326X7

y69X7^

做完后說說估算方法。（把多位數(shù)看成和它最接近的整十數(shù)或整百數(shù)，用這

個接近的整十、整百數(shù)去乘一位，就得到了估算的結(jié)果。）

3、筆算下面各題上。

213X3=89X7=507X

5=470X3=

做完后說說筆算的方法。（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，

哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾。）

4、下面各題你會選擇合適的算法嗎？（出示89頁整理和復(fù)習1、2、3題。）

學(xué)生獨立思考后與小組同學(xué)討論，然后進行集體交流。交流時說出各題選擇的方

法，并說明理由。

四、進一步鞏固練習

1、填一填。

2、選擇題（基礎(chǔ)訓(xùn)練中，學(xué)生常出現(xiàn)的問題）

五、課堂作業(yè)：

1、課本練習十五第7題。

2、課本練習十五第8題。

3、課本練習十五第9題。

4、課本練習十五第10題。

六、拓展練習

用數(shù)字2、3、4、6、10、20、30、40、60、12組成一道乘法式子，使它們

的積是240

七、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們對本單元的知識進行了整理和復(fù)習，同學(xué)們對本單元的知識有了

系統(tǒng)的了解，能力有了提高。

教學(xué)反思:

四邊形

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書79頁。

教學(xué)目標：知道四邊形特征，能準確地判斷一個圖形是不是四邊形。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題今天我們來學(xué)習四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標

是（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大

家認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)認真看課本79頁，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看79頁例1,

思考：

1.四邊形有什么特征？

2.把你認為是四邊形的圖形涂上顏色。

思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？

5分鐘后，比一比誰找的最準確！

三、先學(xué)現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1.看一看

以及做一做：

（1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學(xué)生緊張自學(xué)。

（2）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。

四、議一議（指導(dǎo)中的問題）

1.對改（指名說答案）：寫完的請舉手，同桌互換，請同學(xué)說答案，并

說出理由。有不同意見可以及時糾正。（第一行第一個是或不是，第二

個說出理由）

2.全對的舉手，幫助錯的同學(xué)更正。

3.小結(jié)：四邊形有什么特點？（生說，師板書）

①有四條直的邊

②有四個角

4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)第81頁第1題

六、板書設(shè)計

四邊形

四邊形有什么特點？

①有四條直的邊

②有四個角

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形教學(xué)過程：一、板

書課題今天我們來學(xué)習平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標是（同

上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自

學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示指導(dǎo)認真看課本37.38

頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考：1.平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？

2.想一想你還在哪兒見過平行四邊形？3.觀察38頁點子圖中的平行四邊

形，請照樣再畫一個平行四邊形。5分鐘后，比一比誰說的最準確！三、先學(xué)

現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！1.看一看：生看書，師

用眼觀察，督促自學(xué)。（提示學(xué)生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特

征；從推拉門上思考它有什么特性？）2.做一做：（①課本37“做一做”②

在方格紙上畫一個平行四邊形）下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特

征和特性。四、議一議（指導(dǎo)中的問題）1.看37頁下面的“做一做”（老

師拿出事先準備好的三角形和平行四邊形）生觀察，師在堂上演示一下，用手

拉一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉三角形，看有什么變化？2.學(xué)生

觀察圖形的變化，并小結(jié)。板書小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性平行四邊形具有易

變形的特性。3.平行四邊形有什么特征？（引導(dǎo)生觀察，平行四邊形的邊和角，

用量一量，比一比等方法找平行四邊形的特征）板書小結(jié)：①對邊相等②對

角相等4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？5.認為正確

的舉手，為什么？錯要說出錯在哪？6.如何在方格紙中話平行四邊形？（上下

邊平行且相等）7.評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫

助錯的同學(xué)更正。8.全課小結(jié)五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下

面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請

舉手？數(shù)學(xué)書：第39頁1.2題（在書上）六、板書設(shè)計平行四邊形平行

四邊形具有易變形的特性。平行四邊形的特征：①對邊相等②對角相等

周長教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：理解周長的概念，并會

利用周長的概念來解決實際問題。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程：一、

板書課題今天我們來學(xué)習周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習目標是（同上）（出

示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學(xué)，怎樣

自學(xué)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）二、出示指導(dǎo)

認真看課本41頁的例1,看圖看文字，思考：1.什么是一個圖形的周長？

2.你有辦法知道上面這些圖形的周長么？5分鐘后，比一比誰的周長測量的最

準確！三、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正！

1、看一看：生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（課本41頁，

用鉛筆描出8個圖形的周長，生做在書上）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問

題，進行第二次備課，以備后教。四、議一議（指導(dǎo)中的問題）1、更正：寫

完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上堂

更正。（用紅粉筆把出錯的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。2.議一議：（1）什么是一個圖形

的周長？板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。⑵指名生說描的師什

么并說明理由。⑶全對舉手，幫助錯的同學(xué)更正。⑷老師這還有2道題，敢

挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長五、練一練過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下

面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學(xué)