人教版七年級(jí)生物下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

人類的起源和進(jìn)化導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)

2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、知道人猿同祖，能說出人與猿的相似點(diǎn)

2、說出人類進(jìn)化的主要?dú)v程

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過比較猿與人的相似特征以及其它證據(jù)認(rèn)同人猿同祖的觀點(diǎn)

課前預(yù)習(xí)：

1、進(jìn)化論的建立者是,提出了人類與類人猿的共同祖先是

趣味導(dǎo)讀

1859年，達(dá)爾文出版了《物種起源》一書.按照這本書中的理論，達(dá)爾文認(rèn)為人和動(dòng)物一樣

都是進(jìn)化而來的。他曾提出人類的祖先與大猩猩和黑猩猩存在親緣關(guān)系。當(dāng)時(shí)，很多人都無法接受

他的觀點(diǎn)，因此人們經(jīng)常進(jìn)行人類起源的辯論。最著名的一場辨論是在科學(xué)家赫胥黎與威爾伯福斯

主教之間進(jìn)行的。這是1860年6月牛津大學(xué)大不列顛會(huì)的一次會(huì)議上，人們都想聽聽主教對“猴

子理論”的譴責(zé)。聽眾大都反對達(dá)爾文的觀點(diǎn)，但是赫胥黎卻支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)，因此主教斯文地

問他：“請問這位宣稱自己是猴子后裔的先生，您是通過祖父還是通過祖母接受猴子血統(tǒng)的呢？”

這時(shí)，赫胥黎堅(jiān)定的說他“寧愿要一個(gè)可憐的猿猴作為自己的祖先，也不要一個(gè)運(yùn)用自己優(yōu)厚的天

賦和巨大影響，卻把嘲諷奚落帶進(jìn)莊嚴(yán)的科學(xué)討論辯論會(huì)的人作祖先”.對于人類起源，你認(rèn)為達(dá)

爾文的觀點(diǎn)正確嗎？收集關(guān)于人類起源的資料，在課上與同學(xué)們進(jìn)行一場辯論吧！

學(xué)習(xí)過程：

人類是自然界中最高等的動(dòng)物，并且人類也是經(jīng)過漫長的過程進(jìn)化而來的，那么人類是有什么進(jìn)化

而來的呢？

一、人、猿同祖

1、閱讀課本79頁第一自然段內(nèi)容，將重要知識(shí)點(diǎn)在課本上標(biāo)示出來并記住。然后默寫下列問題：

（1）人、猿共同祖的祖先的是。

2、觀察與思考（觀察第2頁圖，閱讀課本第2——3頁，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。）

思考：

（1）這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們生活的方式有什么？

（2）人類的數(shù)量在急劇增加I,而類人猿的數(shù)量口益減少，為什么會(huì)這樣呢？

（3）類人猿在形態(tài)結(jié)構(gòu)上確實(shí)與人有許多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的區(qū)別呢？

3、資料分析：（閱讀課本第4頁資料）

分析：

（1）就“露西”少女的骨骼化石來看，她的骨盆的骸骨較寬闊，下肢骨的的股骨較粗壯，和現(xiàn)代

人類較為相似。想象一下她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是怎樣的？

（2）“東非人”用圖中所示的石塊做什么？從石塊的形狀來推測，“東非人”已經(jīng)具有什么能力？

二、技能訓(xùn)練

閱讀課本第6頁，《區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)》

判斷：（填序號(hào)）

（1）事實(shí)：

（2）觀點(diǎn)：

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了人類起源于,在人類進(jìn)化的過程中，森林古猿一支

進(jìn)化成現(xiàn)代人，一支進(jìn)化成現(xiàn)代類人猿。

當(dāng)堂檢測：

1、留在森林里的古猿進(jìn)化形成了（）

A、黑猩猩B、大猩猩C、猴D、類人猿

2、現(xiàn)代類人猿和人類共同的祖先是（）

A、黑猩猩B、長臂猿C、森林占猿D、大猩猩

3.下列關(guān)于人類由來的正確敘述是（）

A.人類具有動(dòng)物的基本特征，所以人與動(dòng)物沒有根本區(qū)別

B.環(huán)境的變化使猿進(jìn)化成人

C.猿適應(yīng)了生存環(huán)境

D.勞動(dòng)在從猿到人的進(jìn)化起了十分重要的作用

4.關(guān)于人類起源的分類的證據(jù)，說法正確的是（）

A.達(dá)爾文的進(jìn)化論能證明人類的起源

B.古書以及人類中的傳說都證明人類的起源

C.古人類的化石，包括遺體、遺跡和遺物，是人類進(jìn)化的直接證據(jù)

D.通過模擬實(shí)驗(yàn)可以證明人類的起源

5.在人類起源和發(fā)展的漫長歷程中，森林古猿下地生活的原因是（）

A.由于其他動(dòng)物的入侵B.為了躲避敵害

C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地D.由于地形和氣候變化

6.下列動(dòng)物中與人類親緣關(guān)系最密切的是（）

A.魚B.狗C.大猩猩D.鴿子

7.根據(jù)“露西”少女的化石下列猜測符合化石特征的是（）

A.“露西”時(shí)代的古人類不僅能使用工具，還能制造工具

B.“露西”時(shí)代的古人類能直立行走，前肢和后肢是不一樣的

C.“露西”時(shí)代的古人類的手臂已開始變得靈巧

D.“露西”時(shí)代的古人類大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)

8.下列不屬于人類特有的特征的是（）

A.有復(fù)雜的語言B.使用工具C.直立行走D.大腦發(fā)達(dá)

9、下表是8種生物色素C與人的細(xì)胞色素C的組成比較，請分析表中的數(shù)據(jù)后回答（已知細(xì)胞色

素C由104個(gè)氨基酸組成）:

生物名稱黑猩猩猴馬雞小麥金槍魚酵母菌

與人細(xì)胞

色素C有

差異的氨011213352144

基酸

（I）從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)生物的細(xì)胞色素C的氨基酸組成和生物的親緣關(guān)系是：親緣關(guān)系越近,

細(xì)胞色素C的氨基酸組成差異。

（2）從上表可以看出，人和的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩摹?/p>

（3）上述對生物細(xì)胞色素C的氨基酸組成比較，從生物化學(xué)方面為生物提供了證據(jù)。

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%?般：50%以下

合作探究參與度積極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20-35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

人的生殖導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能

2、說出生殖過程

3、理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、識(shí)記男女生殖系統(tǒng)的組成及功能

2、說出生殖過程

3、理解男女生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

說出生殖過程

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)：

1、男性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是，女性生殖系統(tǒng)中最重要的器官是

2、精了和卵細(xì)胞相遇結(jié)合的部位是,受精卵開始分裂的場所是，

胚胎發(fā)育的場所是o

3.人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由生殖細(xì)胞結(jié)合，通過形成新個(gè)體的過程。這

一過程是靠完成的。

4.睪丸產(chǎn)生的和卵巢產(chǎn)生的,都是生殖細(xì)胞。

5.一般說，懷孕到第周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。

6.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做。

課堂學(xué)習(xí)：

一、生殖系統(tǒng)

1、觀察與思考：

觀察課本第9頁圖W-3和IV-5,討論完成：

(1)請你分別標(biāo)出圖W—4和W-6中各生殖器官的名稱

(2)男女生殖系統(tǒng)中，產(chǎn)生和輸送生殖細(xì)胞的器官分別是什么？

（3）子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？為什么？

二、生殖過程

1、精子和卵細(xì)胞是從哪相遇結(jié)合的？最終又在哪“安家落戶”的？

2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？

3、我們應(yīng)該怎樣對待父母？怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩？

課堂小結(jié):

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到人的由來，當(dāng)精子和卵細(xì)胞在..相遇后，結(jié)合形成

受精卵，最終在發(fā)育，發(fā)育成熟后分娩。

當(dāng)堂檢測:

1、受精卵分裂開始于（）

A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道

2、胎兒有一條長的結(jié)構(gòu)與母體相連進(jìn)行物質(zhì)交換,該結(jié)構(gòu)是（）

A、胎膜B、肚臍C、臍帶D、胎盤

3、胚胎和胎兒發(fā)育的場所是（）

A、卵巢B、輸卵管C、小腸D、子宮

4、胚胎發(fā)育到開始出現(xiàn)人的形態(tài)（即胎兒）的時(shí)期是(）

A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右

5、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體中,從母體獲得所需要營養(yǎng)物質(zhì)和氧的結(jié)構(gòu)是（）

A、胎盤和臍帶B、胎盤C、臍帶D、羊水

6、人體內(nèi)最大的細(xì)胞是（）

A、白細(xì)胞B、成熟卵細(xì)胞C、神經(jīng)細(xì)胞D、成熟的精子

7、胚胎發(fā)育期間，在胎膜和子宮之間產(chǎn)生一塊有很多血管的圓盤狀結(jié)構(gòu)叫（）

A、胎座B、肚臍C、臍帶D、胎盤

8、某女性生了一男一女的雙胞胎，其原因是（）

A、兩個(gè)卵細(xì)胞和?個(gè)精子受精B、兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精子受精

C、一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精D、一個(gè)受精卵分裂成為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體

9、人的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場所是（）

A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道

10、人體的個(gè)體發(fā)育開始于（）

A、精子B、胎兒C、嬰兒D、受精卵

11、精子的形態(tài)特征是（）

A、形狀似蝌蚪，不會(huì)游動(dòng)B、呈球形，不能自由運(yùn)動(dòng)

C、呈蝌蚪形，有長尾，能游動(dòng)D、呈球形，能自由游動(dòng)

12、連線題，將對應(yīng)的結(jié)構(gòu)與功能連接起來.

男性生殖系統(tǒng)卵巢產(chǎn)生精子

睪丸產(chǎn)生卵子

子宮提供胚胎發(fā)育場所

女性生殖系統(tǒng)輸精管輸送精子

輸卵管輸送卵子

13.下圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育、植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題。

（1）.填寫下列標(biāo)號(hào)的器官名稱：

①②?④

（2）.精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場所是。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移動(dòng)到子宮中，最后

植入。

（3）.胚胎發(fā)育的場所是。

（4）.器官①的功能是。

14.判斷

⑴人類新個(gè)體的產(chǎn)生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的過程。（）

⑵精囊腺產(chǎn)生了精子，精子是男性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞。（）

⑶受精卵是在卵巢內(nèi)發(fā)育成胚胎。（）

⑷一般說，懷孕到第40周時(shí)，胎兒發(fā)育成熟，就能從母體內(nèi)排出，這就是分娩。（）

⑸胎兒生活在子宮內(nèi)，只有通過臍帶才能從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。（）

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%?般：50%以下

合作探究參與度積極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20-35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第一章

第三節(jié)青春期導(dǎo)學(xué)案

第四節(jié)計(jì)劃生育導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識(shí)

2、說出青春期的生長發(fā)育有哪些身體變化和衛(wèi)生

3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生

4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

1、理解青春期是一個(gè)重要的發(fā)育時(shí)期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知識(shí)

2、說出青春期的生長發(fā)育有?那些身體變化和衛(wèi)生

3、青春期的主要心理變化及其衛(wèi)生

4、培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，用正確的方式知道自己健康度過青春期

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)：

1、是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期。

2、男女在青春期出現(xiàn)的明顯的生理現(xiàn)象分別是、—

3、在青春期，應(yīng)該如何注意衛(wèi)生？

4、當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們應(yīng)該怎么做？

5.現(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過億。

6.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，已被定為我國一項(xiàng)基本國策。

7.我國控制人口增長的具體要求是。

8.我國計(jì)劃生育要求晚婚提倡比法定結(jié)婚年齡晚年結(jié)婚。

9.晚育提倡婚后推遲年生育。

課堂學(xué)習(xí)：

一、青春期的身體變化

1、資料分析：

分析課本14頁上的圖片資料，討論問題1、2、3、4

2、當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生？

二、青春期的心理變化及其衛(wèi)生

1、觀看圖片，分析

當(dāng)你遇到類似的情況時(shí)，你是怎樣處理的？應(yīng)該怎樣處理？

2、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們

應(yīng)該怎么做？

課堂小結(jié)：

進(jìn)入青春期后，人的身體和心理都有了顯著的變化，尤其是身高，面對這些變化，我們應(yīng)該坦

然面對。

當(dāng)堂檢測：

1、人一生中身體和智力發(fā)展的黃金時(shí)期是（)

A、童年期B、青春期C、幼兒期D、成年期

2、進(jìn)入青春期，人體發(fā)育最迅速的器官是（)

A、肌肉B、心臟和肺C、骨骼D、生殖器官

3、青春期內(nèi)，男性和女性會(huì)出現(xiàn)的新生理現(xiàn)象是(）

A、遺精和月經(jīng)B、第二性征和肺活量變化

C、心輸出量增加D、身高增加，體重增加

4、月經(jīng)形成的原因是（)

A、卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化B、受精卵在子宮內(nèi)發(fā)育

C、卵細(xì)胞成熟D、子宮發(fā)育成熟

5、青春期是一個(gè)智力水平的（）

A、高峰期B、基礎(chǔ)階段C、最后階段D、啟蒙階段

6、以下各項(xiàng)不利于消除頻繁遺精的是（）

A、積極參加戶外體育活動(dòng)B、集中精力學(xué)習(xí)，進(jìn)行益智娛樂

C、注意清潔，不穿過緊內(nèi)褲D、晚睡晚起

7、進(jìn)入青春期男孩會(huì)出現(xiàn)遺精，這種現(xiàn)象屬于（）

A、病理現(xiàn)象B、異?，F(xiàn)象C、特殊現(xiàn)象D、生理現(xiàn)象

8、女性在月經(jīng)周期應(yīng)注意（）

①避免著涼②保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定③每天要用溫水清洗外陰部，使用的毛巾和盆要清

潔④要有足夠的睡眠和休息⑤進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，但要避免劇烈運(yùn)動(dòng)

A、①②③B、①②③④⑤C、①②④D、①②③⑤

9、青春期是人體生長發(fā)育的（）

A、開始階段B、發(fā)展階段C、停止階段D、最后階段

10、下列屬于青春期不正常心理現(xiàn)象的是（）

A、強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)B、內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜

C、具有性意識(shí)D、生活學(xué)習(xí)處處依賴家長和老師

11＞女子出現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達(dá)、聲調(diào)較高等第二性征是由于（）

A、生長激素B、雌性激素C、雄性激素I）、甲狀腺激素

12、下列關(guān)于青春期腦發(fā)育特點(diǎn)的敘述中不正確的是（）

A、腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)功能不斷分化發(fā)展B、大腦的興奮性增強(qiáng)

C、腦容量顯著增大D、腦的分析理解判斷能力迅速提高

13、青春期間，人體形態(tài)結(jié)構(gòu)功能都發(fā)生了顯著變化，下列敘述中錯(cuò)誤的是（）

A、肺活量增加B、明顯長高

C、心肌細(xì)胞數(shù)目增多D、腦容量增到95%

14、切除子宮后的婦女一般（

A、第二性征不正常B、不分泌雌性激素

C、第二性征正常D、不再排卵

15、男性兩側(cè)輸精管被結(jié)扎后，生理上表現(xiàn)為（）

A、不產(chǎn)生精子，第二性征改變B、產(chǎn)生精子，第二性征改變

C、不產(chǎn)生精子，第二性征不改變D、產(chǎn)生精子，第二性征不改變

16、當(dāng)面臨月經(jīng)來潮和遺精時(shí)，我們應(yīng)該怎樣注意個(gè)人衛(wèi)生？

17、進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，當(dāng)有了愿意與異性交往的心理后，我們

應(yīng)該怎么做？

18.認(rèn)識(shí)自我：小時(shí)候，我們常會(huì)踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋，問著爸媽：“什么時(shí)候，我才

能長得和你一樣大？”而今終于長大了……每個(gè)人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢。不管你

的節(jié)拍如何，你總會(huì)長大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識(shí)，養(yǎng)成良好

的生活習(xí)慣，健康快樂地度過16歲的花季！請你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：

（1）每個(gè)同學(xué)生命的起點(diǎn)都是,孕育生命的搖籃都是在__________o

（2）同學(xué)們進(jìn)入青春期的第一個(gè)信號(hào)是?在這個(gè)時(shí)期，男、女同學(xué)都出現(xiàn)了正常的

生理現(xiàn)象，分別是、。

（3）青春期是同學(xué)們一生中__________和的重要時(shí)期，因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。

（4）小明進(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，你認(rèn)為他下列做法可行的是一

①我已經(jīng)長大，我的事不用你管；②內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流；

③生活中的矛盾心理，主動(dòng)與老師或家長交流；④我行我素，不聽老師的勸告

19.控制人口增長過快的關(guān)鍵是（）

A.優(yōu)生B.晚育C.少生D.晚婚

20.當(dāng)今我國人口狀況是（）

A.出生率與死亡率基本平衡B.出生率略小于死亡率C.增長速度變緩D.急劇增長

21.下列說法不正確的是（）

A.只要解決糧食問題就可無限增長人口B.人口過度增長，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降

C.人口猛增導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)D.人口猛增引發(fā)許多社會(huì)問題

22.為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國已把列為一項(xiàng)基本國策，具體要

求是.其中是控制人口數(shù)量的關(guān)鍵,

利于提高人口素質(zhì)。

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃V）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下

合作探究參與度積極-一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20-35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第二章第一節(jié)

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

(2)說出主要的無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

(3)加深對科學(xué)探究般過程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、

處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。

(4)關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。

(2)說出主要的無機(jī)鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。

(3)加深對科學(xué)探究般過程的認(rèn)識(shí)，進(jìn)?步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、

處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

探究的一般過程及對探究數(shù)據(jù)的處理。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)部分：

1、食物中含有的六類營養(yǎng)物質(zhì)分別是：=

2、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體中的作用是：_____________________________________________

3、____是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60%?70%。

4、人體缺鐵時(shí)，會(huì)患,缺鈣會(huì)患

5、

維生素種類缺乏時(shí)的癥狀食物來源

腳氣病

蔬菜、水果

維生素A

佝僂病、骨質(zhì)疏松癥

課堂學(xué)習(xí)部分：

“俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！笔澄锊坏刮覀冇酗柛沟母杏X，還能為我們

的身體提供各種營養(yǎng)物質(zhì)，你能說出常吃的食物并說出這些食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)嗎？

資料分析：（課本第21頁）

1、填表

2、思考：（課本上的討論問題）

一、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道：細(xì)胞的生活離不開物質(zhì)和能量。那么，人體細(xì)胞生活所需要的物

質(zhì)和能量來自哪里呢？（閱讀課本22頁內(nèi)容，思考并完成）

1、（記憶）糖類、脂肪和蛋白質(zhì)既是主要有機(jī)物，有能為人體的生命活動(dòng)提供_

2、哪些食物中含糖類、脂肪和蛋白質(zhì)比較多？

3、我們怎么能證明食物中含有能量?

掾究：測定某種食物中的能量

（1）提出問題：____________________________

（2）做出假設(shè)：____________________________

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

（4）實(shí)施方案

（5）得出結(jié)論：

二、水、無機(jī)鹽和維生素

水、無機(jī)鹽和維生素也是人體必需的三類營養(yǎng)物質(zhì)，尤其是水，占到體重的60%?70%,那么

水、無機(jī)鹽和維生素在人體中分別有什么作用呢？

閱讀課本24?26頁內(nèi)容，思考下列問題：

1、水的作用（背下后默寫）：_______________________________________________________

2,幾種無機(jī)鹽的缺乏癥和食物來源：（注：將黑體字部分記下來）

無機(jī)鹽的種類缺乏時(shí)的癥狀食物來源

含鈣的無機(jī)如兒童：佝樓??；老年人：皆質(zhì)疏松癥

含磷的無機(jī)鹽厭食、貧血、肌無力、骨痛等

含鐵的無機(jī)武缺鐵性貧血

含碘的無機(jī)處地方性甲狀朦腫

（微量）

含鋅的無機(jī)鹽生長發(fā)育不良，味覺發(fā)生障礙

（微量）

3、幾種維生素的缺乏癥和食物來源（填寫完整后，背下來。）

維生索種類缺乏時(shí)的癥狀食物來源

腳氣病

蔬菜、水果

維生素A

佝僂病、骨質(zhì)疏松癥

知識(shí)延伸：

第七營養(yǎng)素：（課本28頁，課后閱讀）

課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道食物能為我們提供、、

、、、和七類營養(yǎng)素，其中

雖不被人體消化，但可以減少一些疾病的發(fā)生。

當(dāng)堂檢測：

畫龍點(diǎn)睛

1.食物中含有、、、、和0

2.人的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，都離不開o

3.不是構(gòu)成人體的主要原料，也不能為人體提供能量，但是人體一但缺乏它，就會(huì)影響正

常的生長發(fā)育，甚至患病。

4.某名同學(xué)不愛吃蔬菜，近期刷牙時(shí)牙齦經(jīng)常出血，他體內(nèi)可能是缺少。

5.、、都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，并且能為生命活動(dòng)提供能量。

慧眼識(shí)珠

L下列食物中含有維生素C.最多的是（）

A.菠菜B.番茄C.魚D.辣椒

2.如果一個(gè)人患了夜盲癥，你認(rèn)為他需要的食物是（）

A.雞肝B.辣椒C.魚肉D.牛奶

3.你認(rèn)為貧血的人體內(nèi)有可能缺乏的無機(jī)鹽是（）

A.鎂B.鋅C.鐵D.鈣

4.兒童經(jīng)常食用魚肝油和豬肝可以預(yù)防（）

A.夜盲癥和腳氣病B.唇炎和佝僂病C.佝僂病和夜盲癥D.口角炎和夜盲癥

5.下列物質(zhì)不屬于糖類的是（）

A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麥芽糖

6.腳氣病例患者應(yīng)該多吃的食物是（）

A.精白面粉B.胡蘿卜C.精白大米D.標(biāo)準(zhǔn)粉

7.關(guān)于食物中的水說法不正確的是（）

A.有運(yùn)輸營養(yǎng)作用B.是能量的來源物質(zhì)

C.是人體細(xì)胞內(nèi)水的來源之一D.可以運(yùn)輸廢物

穿針引線

把食物中的各種成分（A?F）與它對人體的作用連接起來。

A.脂肪a.人體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

B.糖類b.備用的能源物質(zhì)

C.水c.促進(jìn)人體的正常的生長發(fā)育，人體需要量很少

D.維生素d.組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，同時(shí)具有運(yùn)輸功能

E.蛋白質(zhì)e.含有人體溫表內(nèi)不可缺少的營養(yǎng)成分，如鈣，鐵

F.無機(jī)鹽f.構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，生長發(fā)育，組織更新的原料

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一般：50%以下

合作探究參與度積極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第二章第二節(jié)

消化和吸收導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。

2.概數(shù)食物的消化過程。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

L描述人體消化系統(tǒng)的組成。

2.概述食物的消化過程。

3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。

學(xué)習(xí)過程：

課堂學(xué)習(xí)部分：

一、消化系統(tǒng)的組成

1、人體的消化系統(tǒng)是由和兩部分組成。其具體的組成器官請你根據(jù)教

材第32頁的內(nèi)容填寫下面的表格

口腔咽

「食道

------5--------

消化系統(tǒng)

的組成________

）【肛門

|（（分泌，含）

（分泌含）

{（分泌，含）

k

（分泌,含）

、（分泌，含）

2、食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子比較大，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步

分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過程叫做。它可以分為和

—兩種.

3.消化主要是通過多種的作用而進(jìn)行的，除口腔中的以外，胃、小腸器官中還有

許多種o

二、食物在消化系統(tǒng)中的變化

(-)探究：饅頭在口腔中的變化

趣味導(dǎo)讀

取一小塊饅頭放在口中咀嚼，咀嚼一會(huì)兒后你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你也許發(fā)現(xiàn)了饅頭或面包咀嚼

一會(huì)兒會(huì)變甜，你知道為什么會(huì)這樣嗎？

智能點(diǎn)拔

根據(jù)下表列出的實(shí)驗(yàn)方法步驟，填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因。

試管編號(hào)注入漿糊加清水加入唾液振蕩搖勻放在37°C水中恒溫冷卻后加碘液現(xiàn)象

12亳升2亳升。亳升10分鐘2滴

22亳升0亳升2亳升10分鐘2滴

(1)1號(hào)試管內(nèi)的漿糊(淀粉)，未加,淀粉未被酶分解，所以淀粉遇碘

顯_______色。

(2)2號(hào)試管內(nèi)因?yàn)榧恿?酶在適宜的溫度下將分解成了,所以,

加液后。

(3)由上實(shí)驗(yàn)可以看出，什么物質(zhì)使淀粉的性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？這種物質(zhì)存在于人體的那個(gè)

結(jié)構(gòu)中？

(-)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化

閱讀課本31?32頁內(nèi)容，結(jié)合圖W—21,思考：

1、淀粉在口腔中被消化成麥芽糖后，在哪個(gè)器官被徹底消化？被消化成什么？

2、脂肪是從什么部位被開始消化的？被消化成什么？

3、蛋白質(zhì)從什么部位被開始消化的？在哪個(gè)部位被徹底消化的？被消化成什么？

技能訓(xùn)練：

課本34頁，解讀曲線圖。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有些必須經(jīng)過消化后才能被吸收，淀粉在

開始被消化，在被徹底消化成，脂肪在被消化成,

蛋白質(zhì)開始被消化，在________被徹底消化成,最終在__________被吸收。

當(dāng)堂檢測：

1.在盛有一定植物油的試管內(nèi)，要使植物油消失，配制的消化液可能是（）

A.唾液、胃液、腸液B.胃液、膽汁、唾液

C.膽汁、胰液、腸液D.胰液、腸液、胃液

2.能夠消化淀粉的結(jié)構(gòu)是下列哪一組（）？

A.口腔和小腸B.胃和小腸

C.小腸利大腸D.口腔和大腸

3.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。

A.小腸分泌的小腸液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶

C.胃內(nèi)胃腺分泌的胃液D.肝臟分泌的膽汁

4.小明的爸爸患了膽囊炎，惡心厭油。這是由于下列哪種物質(zhì)的消化過程受到了影響？

A.脂肪一脂肪微粒B.蛋白質(zhì)一氨基酸C.淀粉一麥芽糖D.脂肪微粒一甘油+脂肪酸

5.在消化道內(nèi)，淀粉和蛋白質(zhì)被消化的起始部位分別是（）。

A.口腔和胃B.口腔和小腸C.胃和口腔D.小腸和口腔

6.人體內(nèi)消化和吸收的主要場所是（）

A.胃B.小腸C.大腸D.食道

7.根據(jù)右面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：

（1）消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是［|,與其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]

,它所分泌的消化液的名稱利作用分別是。

（3）淀粉被消化的起始部位是[],在此部位起作用的消化腺

是[]。

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一1般：50%以卜

合作探究參與度積極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20~35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第二章第三節(jié)

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.分析小腸的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2.概數(shù)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

3.解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

5.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。

6.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；并使學(xué)生從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的成功

與喜悅。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。

2.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。

3.認(rèn)識(shí)合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的食譜

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)部分：

根據(jù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，完成下表

（________）酶（_____、____）

「淀粉的消化（口腔、小腸）：淀粉---------?麥芽糖------------?葡萄糖

消_____酶（____、____、___）

化〈蛋白質(zhì)的消化（胃、小腸）：蛋白質(zhì)-----------------------?氨基酸

一（一）酶（—、一）

I脂肪的消化（小腸）：脂肪---------?脂肪微粒---------------?甘油+脂肪酸

課堂學(xué)習(xí)部分：

一、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

1.資料分析：（課本33頁資料，分析：）

思考：（1）請你推測一下，吸收營養(yǎng)物質(zhì)最多的是大腸還是小腸？你推測的依據(jù)是什么？

2.小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①小腸的內(nèi)表面具有和，所以內(nèi)表面積增大了.②小腸內(nèi)表面的絨毛內(nèi)有

和.③、、都是由____

層上皮細(xì)胞構(gòu)成.④小腸內(nèi)有、、等幾種消化液，其內(nèi)含有的消化酶有

3.營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：營養(yǎng)物質(zhì)通過進(jìn)入的過程。

消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：

「胃：少量的—、_____（非營養(yǎng)）、_______

J小腸：吸收、、、、

大部分______、________和________

I大腸：只吸收少量、和一部分

4、人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是。

二、合理營養(yǎng)

（-）不良的營養(yǎng)和飲食習(xí)慣帶來的危害

1、觀看課本36頁圖1V-22,分析每幅圖中的做法會(huì)帶來什么危害？

2、結(jié)合自身生活實(shí)際，想一想自己存在哪些不良的飲食習(xí)慣？

3、這些不好的習(xí)慣會(huì)為我們的身體帶來什么影響？

（二）什么樣的營養(yǎng)才算合理

閱讀課本37頁內(nèi)容，思考：

青春期是我們身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，為了保持身體健康我們應(yīng)該怎么做?

三、食品安全

a）怎樣購買安全食品？

b）如何預(yù)防食物中毒？

c）如何防止食品污染？

1.在每天的攝入的總熱量中，早餐的熱量約為，午餐的熱量為，晚餐的熱量

為。

2.為了滿足人體每天對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，人們的營養(yǎng)必須。

3.我們在購買食品時(shí)，要注意食品問題。

4.買肉時(shí)一定要注意肉是否是的。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了雖然現(xiàn)在人們的生活水平提高很多，但是在飲食上仍需要注意

合理營養(yǎng)并關(guān)注食品安全問題。

當(dāng)堂檢測：

L青少年長期偏食會(huì)造成（）

A.貧血B.急性胃炎C.腸炎D.營養(yǎng)不良

2.在每日攝入的總能量中，早、中晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占（）

A.30%、40%、30%B.30%,30%、40%C.33%、34%、33%D.30%、35%,35%

3.綠色食品指的是（）

A.新鮮的食品B.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品C綠顏色的食品D.營養(yǎng)價(jià)值高的食品

4.綠色食品就是指綠色的蔬菜。（）

5.發(fā)芽的馬鈴薯也可以食用。（）

6.青少年應(yīng)多吃一些含鈣、鐵、碘多的食物。（）

7.走進(jìn)生活

偏食是指只喜歡吃某幾種食物的不良習(xí)慣，例如有的人只喜歡吃魚、肉，而不喜歡吃蔬菜。

挑食是指就餐時(shí)只吃些自己喜愛的食物而排斥其他食物。我們知道，人體對營養(yǎng)素的需要是多方面

的，而任何一種食物，都不能包含人體所需要的全部營養(yǎng)素，因此，長期偏食、挑食，單吃一種或

少數(shù)幾種食物，就會(huì)造成體內(nèi)某種營養(yǎng)的缺乏某種營養(yǎng)素的缺乏，不能保持身體健康。為滿足所需

要的各種營養(yǎng)物質(zhì)，理想的做法是，一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，每餐的動(dòng)、植物性食品要搭配

合理，飲食多樣化，不偏食，不挑食。

（1）想一想，青少年在長身體的時(shí)候，如果偏食或挑食會(huì)引起什么后果？

（2）營養(yǎng)不足，身體就會(huì)受到影響，那么營養(yǎng)過多可以嗎？為什么？

學(xué)生自我評價(jià)表（請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J）

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu)：70%以上良：50%~70%一1般：50%以卜

合作探究參與度積極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20-35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第三章第一節(jié)

呼吸道對空氣的處理導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說出呼吸道的作用。

2、分析肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過分組討論合作，提高分析問題，歸納總結(jié)的能力。

3、認(rèn)同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

呼吸道作用的分析與總結(jié)。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)部分：

1.人體的呼吸系統(tǒng)是由和組成的。

2.呼吸系統(tǒng)中的、、、、,是氣體進(jìn)出肺的通道，叫

做呼吸道。

3、呼吸道都是由—或作支架。

課堂學(xué)習(xí)部分：

一、呼吸系統(tǒng)的組成

1、動(dòng)手填一填：

觀察圖W—25,并根據(jù)課文中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q。

2、總結(jié)：

（記住后默寫到下面）

二、呼吸道的作用

資料分析:

閱讀分析課本44頁圖片和文字資料，思考下面問題：

1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？

2、呼吸道除了保證氣流通暢外，還有哪些作用呢？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？

3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？為什么？

4、痰是怎樣產(chǎn)生的？為什么不要隨地吐痰？

三、咽喉的作用

閱讀觀察教材第45-47的文字及圖片，并進(jìn)歸納總結(jié)。

1、為什么在吃飯時(shí)不能大聲說笑？

2、我們?yōu)槭裁茨馨l(fā)聲？

四、肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

L組成肺的肺泡的數(shù)量__________

2.每個(gè)肺泡的外表面都有和纏繞著。

3.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層細(xì)胞構(gòu)成。

課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識(shí)？對呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(shí)?

當(dāng)堂檢測：

L人在吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是（）

A.喉結(jié)B.會(huì)厭軟骨C.環(huán)狀軟骨D.甲狀軟骨

2.下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是（）

A.鼻B.咽C.肺D.喉

3.感冒時(shí)，常感到呼吸不暢通，這主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.氣管分泌的黏液增多B.喉關(guān)腫脹，喉腔變小

C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹

4.人在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是（）

A.咀嚼B.消化C.說話D.吞咽

5.用鼻呼吸的目的是什么（）

A.鼻腔能濕潤空氣B.鼻腔能溫暖空氣

C.減少吸入氣體對呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清潔空氣

6.在北歐生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子可能大一些，其原因可能是（）

A.與生活習(xí)慣有關(guān)B.與飲食有關(guān)

C.與當(dāng)?shù)囟旆浅：溆嘘P(guān)D.以上說法都不對

7.氣管之所以不變形，保證氣流順暢通過的原因是（）

A.有“C”型軟骨支架B.肌肉較松弛

C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉

8.能使吸入的空氣變得清潔的結(jié)構(gòu)包括（）

①鼻粘膜②鼻毛③氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛④會(huì)厭軟骨⑤聲帶

A.①?③B.①②④C.②③④D.③④⑤

9.肺進(jìn)行氣體交換功能的基本單位是（）

A.細(xì)支氣管B.支氣管C.肺泡壁D.肺泡

10.下列哪項(xiàng)不是人體呼吸道的功能（）

A.保證氣體順暢通過B.溫暖、濕潤、清潔人體吸入的空氣

C.引起聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音D.進(jìn)行氣體交換

11.下圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）填出各部分的名稱

123

45

（2）是呼吸道和消化道共同的通道。

（3）吃飯時(shí)說話，容易造成誤入氣管。

（4）如果這是一個(gè)成年人的喉部側(cè)面圖，請你猜猜，是男人還是女人，說明原因？

12.材料分析題：

灰塵歷險(xiǎn)記

我是一?；覊m，身體很輕，可以隨著空氣四處飄動(dòng)。有一天正當(dāng)我自由自在地在空氣中入選的時(shí)

候，突然有一股強(qiáng)大的氣流將我吸入到一個(gè)很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中

很熱。我順著氣流繼續(xù)向里面前進(jìn)，突然，洞的壁收縮了一下，把我?guī)У搅艘粋€(gè)更長的洞中，洞壁

四周有許多不停向上擺動(dòng)的毛，我湊上去想看個(gè)究竟，忽然，一股很黏的液體把我緊緊吸住，我再

也動(dòng)不了了，正當(dāng)我絕望的時(shí)候，我聽到有人在叫我，我一看，原來我的許多同伴都被這些黏液粘

在了一起，而且我在這里還認(rèn)識(shí)了許多新朋友，他們告訴我他們的名字叫病毒。我和我的同伴以及

我的新朋友一起，被那些擺動(dòng)的毛，連同那些黏液一起向上滾動(dòng)，隨著一聲巨響，我又看見了久違

的光明。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

(1)灰塵第一次所見到的洞是什么部位？。

(2)洞中很熱的原因是什么？____________________________________________________

_____________________________________________O

(3)洞壁收縮的原因是什么？短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的？

學(xué)生自我評價(jià)表(請?jiān)谀阏J(rèn)可的項(xiàng)目下劃J)

評價(jià)內(nèi)容

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案完成率優(yōu):70%以上良：50%~70%一般：50%以下

合作探究參與度枳極一般很少

本節(jié)課有效學(xué)習(xí)時(shí)間35分鐘以上20-35分鐘20分鐘以下

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度基本達(dá)到目標(biāo)達(dá)到目標(biāo)的70%相差很遠(yuǎn)

第三章第二節(jié)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能概述肺與外界氣體交換的過程。

2、通過資料分析等活動(dòng)，能概述肺泡與血液之間的氣體交換的過程。

3、通過觀察模型和演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

外界氣體如何進(jìn)入肺?肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出?

學(xué)習(xí)難點(diǎn):

肺泡與血液間的氣體交換，由于學(xué)生未學(xué)到物理課中的擴(kuò)散作用，且肺泡與血液間的氣體交換是學(xué)

生看不見、摸不著的，所以，此內(nèi)容對學(xué)生來說比較抽象。

學(xué)習(xí)過程：

課前預(yù)習(xí)部分：

1.是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有葉，

右肺有葉。

2.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋間的肌肉和的結(jié)果。

3.胸腔底部是,________主要是肌肉組織。

4、在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部,使胸廓的上下徑也___________.呼氣時(shí)，膈

肌,膈頂部回升，胸廓的上下徑.

5、我們吸入氣體和呼出的氣體是不同的，我們呼出的氣體中，氧的含量______,二氧化碳的含

量____________.

課堂學(xué)習(xí)部分:

一、肺與外界的氣體交換

親自試一試：

請你將手按在胸部兩側(cè)，深深吸氣，然后深深呼氣。

談一談：你有什么感覺？

大膽猜想：外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？

文中探秘：

閱讀課本48—49頁內(nèi)容，結(jié)合圖IV—26,

總結(jié)：(1)外界氣體是怎樣進(jìn)出肺的？

(2)氣體能進(jìn)出肺的原因是什么？

二、肺泡與血液的氣體交換

資料分析：

閱讀課本50—51頁資料，