歷年教師招聘（中學(xué)）考試完整版帶答案（模擬題）

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）考試完整版帶答案（模擬題）第I部分單選題（50題）1.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之”，其中“校、序、庠、學(xué)”都是指（）。A:私塾B:學(xué)校名稱C:教師D:六藝答案：B2.神探狄仁杰在破案中常常能當(dāng)機(jī)立斷，迅速正確地做出判斷，突顯了他思維品質(zhì)的（）。A:廣闊性B:敏捷性C:靈活性D:獨(dú)立性答案：B3.我國心理學(xué)家通常將12歲至14、15歲的年齡時(shí)期，稱做（）。A:中學(xué)生期B:童年期C:青年期D:少年期答案：D4.人們遇到開心的事情,……表明情緒具有（）特點(diǎn)。A:外顯性B:獨(dú)特性C:內(nèi)控性D:潛隱性答案：A5.在越過同一高度的橫桿，身體重心最低的跳高技術(shù)是。（）A:俯臥式跳高。B:背越式跳高C:簡式跳高D:跨越式跳高答案：D6.《威廉二世》一書描述道：“他(威廉二世)沖動(dòng)魯莽的性格，以及在對待問題或別人時(shí)顯出傲慢的態(tài)度……(這一)性格肯定造成他的施政弊病，例如革退俾斯麥的事件。”這些描述從側(cè)面反映了()。A:德國的代議制不夠成熟與完善B:領(lǐng)袖的個(gè)人素質(zhì)決定國家的施政效果C:君主立憲制之下。國家元首和政府首腦的矛盾難以調(diào)和D:封建君主專制政體得以保存答案：A7.問題是給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A:理論假設(shè)B:剌激情境C:給定途徑D:既定疑點(diǎn)答案：B8.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》于（）開始實(shí)施。A:1986年4月12日B:1990年9月1日C:2006年6月29日D:1994年10月31日答案：B9.全球化是在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，把分散割據(jù)的世界連成一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一大市場的過程?！@個(gè)過程的初始階段，即16世紀(jì)前后“地理大發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代。這里所說的“地理大發(fā)現(xiàn)”指的是()。A:張騫通西域B:“一帶一路”建設(shè)C:鄭和下西洋D:新航路開辟答案：D10.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）。A:《春秋》B:《師說》C:《學(xué)記》D:《論語》答案：B11.史載：“每問經(jīng)十條，對策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為中第，與出身；下第，罷歸。”材料所反映的古代選官制度是()。A:科舉制B:九品中正制C:察舉制D:世官制答案：A12.《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于（）。A:1999年B:2002年C:2003年D:1998年答案：A13.在G20杭州峰會(huì)文藝演出中，水中舞臺(tái)、燈光、全息影像、LED、焰火等高科技舞臺(tái)技術(shù)，使眾多音樂作品得到更加立體的呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了中國的古典美學(xué)氣質(zhì)。從材料中我們可以體會(huì)到（）。A:科技是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素B:文化多樣是人類文明進(jìn)步的源泉C:不同民族間的文化可以相互兼容D:中華文化的包容性成就其博大精深答案：A14.按照認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，劃分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是（）。A:學(xué)習(xí)的目的是解決問題還是獲得知識(shí)B:要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學(xué)生發(fā)現(xiàn)C:新舊知識(shí)間是否建立非人為的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系D:學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)答案：C15.以詩證史，是歷史研究的一種方法?！盎泿X限南天設(shè)險(xiǎn)，秦通舟楫鑿嵯峨。”該詩句所反映的水利工程的主要?dú)v史作用在于()。A:關(guān)中地區(qū)成為千里沃野B:基本解除黃河水患C:成都平原成為天府之國D:便于奏始皇平定嶺南答案：D16.1701年英國《嗣位法》規(guī)定：“法官的任免權(quán)不再屬于國王而是屬于議會(huì)；以后凡議會(huì)譴責(zé)、定罪的人，國王都不能任意赦免。”這反映了()。A:國王與議會(huì)相互制約B:國王權(quán)力得到了加強(qiáng)C:責(zé)任內(nèi)閣制形成D:議會(huì)進(jìn)一步抑制了王權(quán)答案：D17.在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。A:太陽輻射減弱B:降雪期推后C:低溫更低D:蒸騰加劇答案：B18.終身教育的提出者是（）。A:杜威B:康德C:裴斯泰洛齊D:保羅·朗格朗答案：D19.黨的十八大提出培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從個(gè)人層面上來說，社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括（）。A:民主自由公平友善B:愛國敬業(yè)民主文明C:愛國敬業(yè)誠信友善D:愛國文明平等誠信答案：C20.《在希望的田野上》的主題音調(diào)是從()唱腔中提煉出來的。A:黃梅戲B:豫劇C:河南梆子D:河北梆子答案：D21.可作為監(jiān)測大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A:腎蕨B:水綿C:苔蘚D:法國梧桐答案：C22.《漢書》記載：“(秦朝)縣令、長、皆秦官，掌治其縣。萬戶以上為令，秩千石至六百石。減萬戶為長，秩五百石至三百石。皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是為長吏。百石以下有斗食、佐吏為秩，是為少吏。大率十里一亭，亭有長。十亭一鄉(xiāng)，鄉(xiāng)有三老、有秩、嗇夫、游徼。三老掌教化。”這說明秦朝()。A:實(shí)現(xiàn)了皇權(quán)的高度集中B:建立了完整的中央行政體制C:建立了森嚴(yán)的等級(jí)制度D:建立了嚴(yán)密的地方統(tǒng)治秩序答案：D23.以七音為低音的七和弦是七和弦的()。A:第四轉(zhuǎn)位B:第二轉(zhuǎn)位C:第三轉(zhuǎn)位D:第一轉(zhuǎn)位答案：C24.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)該堅(jiān)持的是（）。A:視具體情況而定B:人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)C:人文教育為主D:科學(xué)教育為主答案：B25.()是中國古代大型打擊樂器，它不僅貴重，而且是權(quán)利和地位的象征，在先秦音樂文化中占有重要的地位。A:云鑼B:塤C:編鐘D:板鼓答案：C26.在《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中，將“學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法”的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容安排在()。A:7—9年級(jí)B:高中階段C:2—6年級(jí)D:1—2年級(jí)答案：A27.操作技能根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同可分為細(xì)微型操作技能與（）型操作技能。A:粗放B:連續(xù)C:閉合D:徒手答案：A28.《學(xué)記》中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)思想，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A:直觀性原則B:鞏固性原則C:啟發(fā)性原則D:循序漸進(jìn)原則答案：C29.子曰：“溫故而知新，可以為師矣”這體現(xiàn)了在教學(xué)中應(yīng)遵循()。A:鞏固性原則B:循序漸進(jìn)原則C:啟發(fā)性原則D:直觀性原則答案：A30.《東方人的思維方式》書中認(rèn)為：每種外來文化都被采用作為日本文化的一部分，只要外來文化有助于日本進(jìn)步，就把它作為一種社會(huì)文化事實(shí)來接受。這種態(tài)度造成了“和魂漢才”的觀念?！昂突隄h才”反映了()。A:日本文明的儒家化B:儒家文明的日本化C:大河文明的海洋化D:日本文明的中國化答案：B31.（）是班的教育者和組織者，對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。A:班長B:教師C:班主任D:學(xué)生會(huì)答案：C32.自我意識(shí)進(jìn)人社會(huì)自我階段是在（)以后。A:3歲B:5歲C:7歲D:11、12歲答案：A33.《大學(xué)》里面說到“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”是（）。A:生成性目標(biāo)取向B:行為性目標(biāo)取向C:表現(xiàn)性目標(biāo)取向D:普遍性目標(biāo)取向答案：D34.下列有關(guān)腎臟結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（）。A:腎動(dòng)脈中的血液流經(jīng)腎臟后由腎靜脈流出，發(fā)生的變化是廢物減少、氧氣增加B:腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位C:腎臟結(jié)構(gòu)中對血液有過濾作用的是腎小囊內(nèi)壁和腎小球毛細(xì)血管壁D:腎臟的結(jié)構(gòu)中，具有重吸收作用的是腎小管答案：A35.Whichwriter′sideahadagreatinfluenceonthetwogreatleaders,MartinLutherKingJr.andMohandasGrandhi?A:ThoreauB:WhitmanC:HawthorneD:JackLondon答案：A36.在教學(xué)中，某教師組織學(xué)生就“沙塵暴有百害而無一利”進(jìn)行討論，體現(xiàn)了()。A:重視對教學(xué)資源的開發(fā)和利用B:采用適于學(xué)生差異的教學(xué)方式C:引導(dǎo)學(xué)生開展觀察實(shí)踐的活動(dòng)D:發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維答案：D37.--CanIbringAarontoyourpartytonight,Maggie?A:ByallmeansB:You'rewelcomeC:Howcome?D:Letmesee答案：A38.近日，不少上市公司分紅預(yù)案頻頻曝光，中國神華、上汽集團(tuán)等公司“大手筆”的現(xiàn)金分紅受到各方點(diǎn)贊。然而也有部分公司從上市以來從未進(jìn)行過現(xiàn)金分紅，是名副其實(shí)的“鐵公雞”。中國證監(jiān)會(huì)主席劉士余表示，資本市場是講規(guī)矩、有紅線、有底線的，證監(jiān)會(huì)將對一些長期不分紅的上市公司采取強(qiáng)硬措施。根據(jù)材料回答題。A:經(jīng)濟(jì)手段B:社會(huì)手段C:法律手段D:行政手段答案：C39.巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。A:經(jīng)典條件反射B:無條件反射C:操作條件反射D:工具性條件反射答案：A40.雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對原則。DNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是一雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)。在人工合成體系中，現(xiàn)有適量的序列為GTACATACATG的單鏈模版，胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（）。A:3種B:5種C:2種D:4種答案：B41.簡譜中，調(diào)號(hào)為I=F時(shí)，5=()。A:BB:bC:CD:#C答案：C42.費(fèi)正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》中指出：“理學(xué)并不僅僅是前秦和馕漢儒學(xué)的繼承和發(fā)展。它部分是對傳統(tǒng)的重新發(fā)展，部分是全新的創(chuàng)造。”“全新的創(chuàng)造”是指()。A:吸收佛教和道教思想使儒學(xué)哲理化、思辨化B:融合陰陽家、黃老之學(xué)以及法家思想而形成了新儒學(xué)C:強(qiáng)化了儒家的綱常倫理道德并借此維護(hù)封建專制統(tǒng)治D:強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)責(zé)任和歷史使命并且凸顯人性的尊嚴(yán)答案：A43.根據(jù)美國(1787年憲法》，眾議員名額按照各州人口比例分配，各州人口數(shù)“按自由人總數(shù)加上所有其他人口的五分之三予以確定”。這一規(guī)定違背了《獨(dú)立宣言》中提倡的()。A:主權(quán)在民原則B:各州自治原則C:天賦人權(quán)原則D:各州平等原則答案：C44.學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織自己的知識(shí)，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A:機(jī)械學(xué)習(xí)B:接受學(xué)習(xí)C:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D:動(dòng)作技能學(xué)習(xí)答案：C45.在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對整個(gè)教育起指導(dǎo)作用的是（）。A:教育方法B:教學(xué)組織形式C:教育目的D:教育內(nèi)容答案：C46.Themaninthecornerconfessedto______alietothemanagerofthecompany.A:havingtoldB:havetoldC:betoldD:beingtold答案：A47.分配座位時(shí)，老師最值得關(guān)心的是（）。A:后進(jìn)生的感受B:學(xué)生聽課效果C:對課堂紀(jì)律的影響D:對人際關(guān)系的影響答案：D48.測量與測驗(yàn)所得到的結(jié)果，只有通過（）才能判斷這種客觀描述的實(shí)際意義。A:教學(xué)評價(jià)B:測驗(yàn)C:測量D:教學(xué)設(shè)計(jì)答案：A49.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)以()的制定為最重要。A:班級(jí)輿論B:活動(dòng)節(jié)律C:共同生活準(zhǔn)則D:班級(jí)建設(shè)目標(biāo)答案：D50.教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）。A:主導(dǎo)作用B:選拔作用C:決定作用D:評價(jià)作用答案：D第II部分多選題（50題）1.備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A:了解學(xué)生B:鉆研教材C:明確教學(xué)目的D:考慮教法答案：A、B、D2.[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括（）A:職業(yè)能力B:職業(yè)環(huán)境C:職業(yè)態(tài)度D:職業(yè)薪酬答案：A3.[單選題]重測信度的再測時(shí)距一般是（）。A:3-5周B:2～4周C:4～8周D:2～6周答案：B4.下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。A:感覺對比分為同時(shí)對比和繼時(shí)對比B:感受性與感覺閾限成反比關(guān)系C:感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降D:感覺有補(bǔ)償作用答案：A、B、D5.近年來，我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A:法制教育B:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育D:校園足球答案：A、B、C6.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說法正確的有（）(易錯(cuò))A:地方教育行政部門應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校因校制宜地開發(fā)校本課程B:應(yīng)該增強(qiáng)一線教師的課程開發(fā)能力C:校本課程開發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書面教材D:校本課程開發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)答案：A、B、D7.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問題B:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場面太大，以致失控C:張老師的問題在于沒有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求D:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒有下足工夫，場面出現(xiàn)混亂，她又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面答案：B、C、D8.如果一個(gè)有效的MMPI測驗(yàn)結(jié)果顯示F量表分?jǐn)?shù)高，表明（）。多選A:受測者回答問題不認(rèn)真B:受測者偽裝疾病C:其臨床癥狀比較嚴(yán)重D:得分越高則精神受損程度越高答案：C、D9.數(shù)學(xué)老師在講“對數(shù)表”一課時(shí)，拿出一張A4紙，告訴學(xué)生，“這張紙的厚度是0．083毫米，現(xiàn)在我將這張紙對折3次，厚度還不到1毫米，那么請同學(xué)們想一想，如果能夠?qū)φ?0次的話，它的厚度是多少呢”學(xué)生有的回答10厘米，有的說1米多，老師卻說：“我已經(jīng)計(jì)算過了，如果我沒算錯(cuò)的話，這厚度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過珠穆朗瑪峰的高度。”學(xué)生們驚訝不已，甚至有人認(rèn)為老師算錯(cuò)了，在這樣的一種氛圍下，教師順勢引入“對數(shù)表”的教學(xué)。在這一教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法（）A:講授法B:演示法C:談話法D:練習(xí)法答案：A、B、C10.教育機(jī)會(huì)平等包括（）A:教育過程的平等B:教育起點(diǎn)上的平等C:教育終點(diǎn)上的平等D:受教育者人格上的平等答案：A、B、C11.一般單一性生活壓力對當(dāng)事人是（）。單選A:有延緩作用的B:高強(qiáng)度的C:有積極作用的D:災(zāi)難性的答案：C12.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步B:開始進(jìn)步慢C:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期D:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期答案：A、C、D13.在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）。多選A:標(biāo)準(zhǔn)九分B:百分等級(jí)C:IQ分?jǐn)?shù)D:IQ分?jǐn)?shù)答案：B、C、D14.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：A、B、D15.美育的任務(wù)為（）A:形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力B:培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C:培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)D:提高學(xué)生感受美的能力答案：A、B、D16.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》B:《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》C:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》D:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》答案：B、C、D17.下列屬于銅管樂器組的有()。A:圓號(hào)B:小號(hào)C:雙簧管D:長笛答案：A、B18.從和聲、調(diào)性方面來區(qū)分，可將樂段類型分為()兩類。A:開放性的樂段B:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂段C:統(tǒng)一調(diào)性的樂段D:收攏性的樂段答案：B、C19.[多選題]關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A:不以追求報(bào)酬為最終目的B:埋頭苦干、精益求精并獲得適量報(bào)酬C:奉獻(xiàn)是對職業(yè)道德素質(zhì)很高的人的要求D:只有達(dá)到雷鋒或者見義勇為者的境界，才能夠配得上奉獻(xiàn)答案：A、B20.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A:同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率B:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同C:個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同D:個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同答案：A、B、C、D21.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問，把12棵樹分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說:“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來回答說:“老師，每組分6棵不一定對?！敖處熅o接著問:“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說:“因?yàn)轭}中沒有說怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:采用了啟發(fā)式教學(xué)B:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來激發(fā)其求知欲的方法C:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論D:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問題階段答案：A、C、D22.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:上行下效B:談虎色變C:入鄉(xiāng)隨俗D:感覺適應(yīng)答案：A、B、C23.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A:閱讀困難或不熟悉的材料時(shí)有意放慢速度B:復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)材料列大綱C:考試時(shí)監(jiān)控自己的答題速度和時(shí)間D:測驗(yàn)時(shí)暫時(shí)跳過個(gè)別難題，先做簡單的題目答案：A、C、D24.[單選題]侵犯行為是習(xí)得的，這是（）的觀點(diǎn)。A:社會(huì)學(xué)習(xí)理論B:挫折一侵犯學(xué)說C:侵犯論D:本能論答案：A25.大調(diào)式中的不穩(wěn)定音級(jí)包括()等。A:第Ⅰ級(jí)B:第Ⅶ級(jí)C:第Ⅳ級(jí)D:第Ⅲ級(jí)答案：B、C26.父母不依法履行監(jiān)護(hù)指責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，可以由（）。A:村民委員會(huì)勸誡、制止B:所在單位勸誡、制止C:居民委員會(huì)勸誡、制止D:公安機(jī)關(guān)給予行政處罰答案：A、B、C、D27.根據(jù)安斯沃斯的說法，嬰兒的依戀包括()。A:道德型依戀B:回避型依戀C:反抗型依戀D:安全型依戀答案：B、C、D28.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對象可分為（

）。A:教育的正向功能B:教育的社會(huì)功能C:教育的個(gè)體功能D:教育的隱性功能答案：B、C29.下列對事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A:社會(huì)服務(wù)組織B:國家舉辦C:從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)D:以公益為目的答案：A、B、C、D30.下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是（）。A:回避條件作用B:逃避條件作用C:消退D:強(qiáng)化答案：A、B、C、D31.2016年9月9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)?？赐繂枎熒蛉珖鴱V大教師和教育工作者致以節(jié)日祝福和誠摯問候，他在講話中指出，廣大教師要（）A:做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人B:做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C:做學(xué)生培養(yǎng)德智體美的引路人D:做學(xué)生錘煉品格的引路人答案：A、B、D32.該流派的主要觀點(diǎn)有哪些（）A:教育即是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長B:教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C:教育即生活D:學(xué)生是教育教學(xué)的中心答案：A、C、D33.[多選題]夢境的特點(diǎn)包括（）。A:不連續(xù)性B:不一致性C:不協(xié)調(diào)性D:認(rèn)知的不確定性答案：A、C、D34.思想政治教育的下列內(nèi)容中，屬于政治觀的是（）。A:基本國情教育B:形勢政策教育C:愛國主義教育D:人生價(jià)值教育答案：A、B、C35.下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A:完成考試的單項(xiàng)選擇題B:求邊長2厘米的正方形的面積C:寫命題作文D:從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走答案：A、B、D36.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:精神分析療法B:認(rèn)知行為療法C:完形療法D:行為療法答案：B37.心理測驗(yàn)按照測驗(yàn)的用途可分為()測驗(yàn)。多選A:顯示性B:預(yù)測性C:顯示性D:文字答案：A、B、C38.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:高級(jí)條件反射B:操作條件反射C:工具條件反射D:經(jīng)典條件反射答案：D39.校本課程開發(fā)是教育民主化的必然趨勢。在校本課程開發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“成績?yōu)樯稀钡脑u價(jià)理念B:“決策分享”的民主理念C:“全員參與”的合作精神D:“學(xué)生為本”的課程理念答案：B、C、D40.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問:“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說:“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問:“玩得如何?”同學(xué)們高興地說:“好!"章老師說:“那就說說你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說:“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說:“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長。”丙說:“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上?！闭吕蠋熡謫?“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒有，另一個(gè)說是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說因?yàn)轼B的體型呈紡錘形