完整版教師招聘（中學(xué)）考試完整版有答案解析

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版教師招聘（中學(xué)）考試完整版有答案解析第I部分單選題（50題）1.包裝策略主要包括（）。A:組合包裝策略B:復(fù)用包裝策略C:相似包裝策略D:差別包裝策略答案：C2.我國(guó)最古老的樂(lè)器之一，陶制，平底梨形。有五至十個(gè)大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。它是()。A:葫蘆絲B:豎笛C:竽D:塤答案：D3.消費(fèi)者購(gòu)買決策也受到個(gè)人特性的影響，特別受其（）的影響。A:經(jīng)濟(jì)狀況B:職業(yè)C:年齡D:生活方式答案：C4.“學(xué)生喜歡我嗎”、“同事如何看我”、“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我干得不錯(cuò)”，這是教師成長(zhǎng)歷程中（）的表現(xiàn)。A:關(guān)注學(xué)生階段B:關(guān)注發(fā)展階段C:關(guān)注情境階段D:關(guān)注生存階段答案：D5.《數(shù)九寒天下大雪》來(lái)源于哪部歌劇?()A:《江姐》B:《白毛女》C:《劉胡蘭》D:《紅旗》答案：C6.下列屬于成長(zhǎng)期企業(yè)采取的營(yíng)銷策略的是（）。A:改進(jìn)和完善產(chǎn)品B:增強(qiáng)銷售渠道功效C:樹立產(chǎn)品形象D:開拓新的市場(chǎng)答案：A7.西方學(xué)者麥馬宏在總結(jié)西方從古希臘至今兩千多年來(lái)的幸福觀時(shí)指出：荷馬時(shí)期，幸福就是幸運(yùn)；公元前5世紀(jì)的古希臘，幸福等同于()；啟蒙時(shí)期，幸福就是及時(shí)行樂(lè)。A:金錢與權(quán)力B:民主與科學(xué)C:智慧和德行D:法律與宗教信仰答案：C8.去年夏季，我國(guó)部分地區(qū)遭遇洪澇災(zāi)害，社會(huì)各界踴躍捐獻(xiàn)物資支援災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。這些捐獻(xiàn)的物資（）。A:不是商品，因?yàn)樗鼈儧](méi)有用于交換B:是商品，因?yàn)樗麄兪鞘褂脙r(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體C:不是商品，因?yàn)樗麄儧](méi)有使用價(jià)值D:是商品.因?yàn)樗麄兪墙粨Q價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體答案：A9.某學(xué)者評(píng)論義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)寫道：“他們站在新舊交替的世紀(jì)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)已然逝去的時(shí)光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金發(fā)碧眼的西洋?！边@一觀點(diǎn)基于以下哪種史觀()A:唯心史觀B:整體史觀C:文明史觀D:唯物史觀答案：D10.學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。A:師生的交互作用B:學(xué)生個(gè)人的身心特征C:社區(qū)的影響D:同伴群體的影響答案：A11.以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是（）。A:《教育學(xué)》B:《論教育》C:《大教學(xué)論》D:《普通教育學(xué)》答案：A12.下列樂(lè)器中屬于“竹”類材料制作的有()。A:笙B:簫C:磬D:篳篥答案：B13.皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是（）。A:抽象思維B:形象思維C:概括思維D:邏輯思維答案：D14.一位拾荒老人拿著一大包撿來(lái)的物品乘坐公交車，被女司機(jī)責(zé)罵驅(qū)趕，其隨身攜帶的物品被一名男乘客強(qiáng)行扔出車廂。司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法（）。A:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人身自由權(quán)B:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人格尊嚴(yán)C:正確,有利于維護(hù)其他乘客的生命安全權(quán)D:正確，有利于維護(hù)社會(huì)公共利益答案：B15.學(xué)生掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時(shí)仍然寫不出高水平的作文。原因是學(xué)生缺乏()。A:言語(yǔ)信息B:動(dòng)作技能C:認(rèn)知策略D:陳述性知識(shí)答案：C16.朱元璋頒布詔書，規(guī)定“佃戶見(jiàn)田主不論齒序，并行以少長(zhǎng)之禮；若在親屬，不拘主佃，止行親屬禮”。清雍正帝頒布新制，規(guī)定禁止“不法紳衿私置板棍擅責(zé)佃戶”。這說(shuō)明()。A:主佃之間人身依附關(guān)系減弱B:傳統(tǒng)等級(jí)秩序遭到嚴(yán)重破壞C:資本主義性質(zhì)的租佃關(guān)系產(chǎn)生D:佃戶和田主取得完全平等地位答案：A17.探戈是一種雙人舞蹈，旋律多為二拍子或四拍子，音樂(lè)節(jié)奏明快，它源于哪個(gè)國(guó)家?()?A:墨西哥B:葡萄牙C:阿根廷D:西班牙答案：C18.針對(duì)計(jì)劃生育政策帶來(lái)的人H結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，我國(guó)開始逐步調(diào)整完善人口政策，以促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展。我國(guó)人口政策調(diào)整的哲學(xué)依據(jù)是（）。A:生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展B:改革是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力C:人民群眾是社會(huì)變革的主體D:主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一答案：D19.李大釗說(shuō)：義和團(tuán)對(duì)于“西洋人的一切器物一概燒毀，這都含著經(jīng)濟(jì)上的意味。都有幾分是工業(yè)經(jīng)濟(jì)壓迫的反動(dòng)”。他主要強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)()。A:為民族工業(yè)發(fā)展掃除障礙B:具有舊式小生產(chǎn)者的保守性C:是一場(chǎng)反侵略的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)D:堅(jiān)持“扶清滅洋”的方針答案：B20.學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，這樣的思想是以下哪種理論中所體現(xiàn)的?（）A:完形一頓悟說(shuō)B:意義學(xué)習(xí)C:嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)D:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論答案：C21.《龍船調(diào)》是一首湖北民歌，由中國(guó)第一位聲樂(lè)博士()在維也納金色大廳首唱，并獲得圓滿成功。A:宋祖英B:譚晶C:張也D:彭麗媛答案：A22.以下哪項(xiàng)不符合選擇和利用歷史教學(xué)資源的原則?()A:可行性原則B:精選性原則C:差異性原則D:目標(biāo)性原則答案：C23.問(wèn)題是給定信息和要達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。A:刺激情境B:思維起點(diǎn)C:思維狀態(tài)D:既定疑問(wèn)答案：A24.下列哪部作品不屬于舒伯特創(chuàng)作?()A:《流浪者》B:《魔笛》C:《魔王》D:《野玫瑰》答案：B25.公民積極參與無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)生在給他們抽血時(shí)，針置人的血管是()．A:靜脈B:毛細(xì)血管C:淋巴管D:主動(dòng)脈答案：A26.教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括：對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，（）和進(jìn)行課程評(píng)價(jià)。A:對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)B:對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平的評(píng)價(jià)C:對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)D:對(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評(píng)價(jià)答案：C27.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A:作出分析B:作出判斷C:進(jìn)行評(píng)估D:作出決策答案：D28.“開皇元年(581年)九月至十一年春，皇帝出兵北擊突厥、南滅陳朝……”文章中的“皇帝”指的是()。。A:隋文帝B:隋煬帝C:唐太宗D:漢武帝答案：A29.在思想品德課上，教師組織學(xué)生討論“情緒”一詞的理解，四位同學(xué)分別談了自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)中正確的是（）。A:一個(gè)人的情緒很難影響周圍人的情緒B:我們可以通過(guò)改變態(tài)度。調(diào)控自己的情緒C:中學(xué)生的情緒豐富，起伏不大且穩(wěn)定D:對(duì)同一事物的感受，人們的情緒不同答案：B30.把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國(guó)花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問(wèn)題上傾向于(??)。A:內(nèi)因與外因交互作用論B:遺傳決定論C:環(huán)境決定論D:成熟論答案：C31.在光合作用過(guò)程中，C3的還原伴隨的能量變化是（）。A:電能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能B:將ATP中活躍的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成儲(chǔ)存在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能C:光能轉(zhuǎn)化成電能D:光能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能答案：B32.希臘著名雕刻家米隆的作品《擲鐵餅者》創(chuàng)作于（）。A:荷馬時(shí)期B:古典時(shí)期C:古風(fēng)時(shí)期D:希臘化時(shí)期答案：B33.國(guó)家開發(fā)銀行自1994年成立以來(lái)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，在探索中國(guó)特色開發(fā)性金融實(shí)踐和理論的過(guò)程中，逐漸形成特色鮮明的開行企業(yè)文化，自覺(jué)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，有力發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)這段話理解正確的是（）。A:文化對(duì)人的影響效果是因人而異的B:人的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體C:文化對(duì)政治發(fā)展具有促進(jìn)作用D:文化對(duì)人的影響離不開特定的文化環(huán)境答案：D34.封建社會(huì)采用的教學(xué)組織形式主要是（）。A:班級(jí)教育B:道爾頓制C:分組教育D:個(gè)別教育答案：D35.催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)（）的心理狀況。A:反應(yīng)性降低B:幻覺(jué)減少C:注意范圍變廣D:反應(yīng)性升高答案：A36.某廠家率先改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，那么，在假定其他條件不變的情況下，該廠在同一時(shí)間內(nèi)（）。A:創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利增多B:創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變C:創(chuàng)造的單位商品價(jià)值不變，價(jià)值總量增多，交換中獲利不變D:創(chuàng)造的單位商品價(jià)值降低，價(jià)值總量不變，交換中獲利不變答案：A37.學(xué)生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學(xué)生文化具有（）。A:過(guò)渡性B:穩(wěn)定性C:深刻性D:情感性答案：A38.教育的最高理想通過(guò)（）體現(xiàn)出來(lái)。A:教育目標(biāo)B:培養(yǎng)目標(biāo)C:教育目的D:課程目標(biāo)答案：C39.列賓的藝術(shù)活動(dòng)是巡回……成就,（）是他的代表作之一A:《月夜B:《司爐工》C:《三勇士》D:《祭司長(zhǎng)像》答案：D40.如果自然生長(zhǎng)的生物種群增長(zhǎng)率為0。可能出現(xiàn)（）。A:種群數(shù)量會(huì)因有毒廢物的積累而減少B:種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加C:種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競(jìng)爭(zhēng)D:種群數(shù)量接近K值答案：D41.關(guān)于“誠(chéng)信”的說(shuō)法，正確的是（）。A:堅(jiān)持“誠(chéng)信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益B:“誠(chéng)信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提C:善意的謊言不違背誠(chéng)信的要求D:堅(jiān)持“誠(chéng)信”，必須反對(duì)“誠(chéng)信”條件論答案：D42.根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，在各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。對(duì)此理解正確的是，自治機(jī)關(guān)可以（）。A:根據(jù)本地實(shí)際制定自治條例和單行條例B:同外國(guó)簽訂雙邊經(jīng)濟(jì)、文化、科技等協(xié)定C:自行變通執(zhí)行或停止執(zhí)行上級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的決議D:享有行政管理權(quán)、獨(dú)立立法權(quán)和司法權(quán)答案：A43.某生物體的基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上，那么該生物的體細(xì)胞，在有絲分裂后期，基因的走向是（）。A:A與b走向一極，a與B走向另一極B:A與B走向一極，a與b走向另一極C:走向兩極的均為A.B.a,bD:A與a走向一極，B與b走向另一極答案：C44.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：A45.（）可用于判斷某種行為的發(fā)生頻率，以及某種操作或活動(dòng)的質(zhì)量，使得觀察信息被量化。A:軼事記錄B:等級(jí)評(píng)價(jià)量表C:案卷分析D:行為檢查單答案：B46.“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”這句名言蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。A:意識(shí)的產(chǎn)生受客觀條件的制約B:意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有推動(dòng)作用C:意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性D:認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用答案：A47.2017年4月，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立河北雄安新區(qū)。疏解北京非首都功能，這是繼深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國(guó)意義的新區(qū)。據(jù)此完成題。A:滬杭線、浙贛線B:京廣線、蘭新線C:京九線、京滬線D:京包線、寶蘭線答案：C48.下列詩(shī)句中，能夠與“勸君更盡一杯酒”這一句對(duì)仗工整的是（），A:八駿日行三萬(wàn)里B:天涯涕淚一身遙C:與爾同銷萬(wàn)古愁D:替人垂淚到天明答案：C49.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A:共鳴B:無(wú)意注意C:有意注意D:有意后注意答案：B50.提出教育目的應(yīng)當(dāng)從受教育者的本性出發(fā)，認(rèn)為個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，教育目的在于把受教育者培養(yǎng)成人，發(fā)展他們的個(gè)性，增進(jìn)他們的個(gè)性價(jià)值的教育觀點(diǎn)是（）。A:個(gè)人本位論B:實(shí)質(zhì)教育論C:形式教育論D:社會(huì)本位論答案：A第II部分多選題（50題）1.美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（）(?？?A:日常生活領(lǐng)域B:動(dòng)作技能領(lǐng)域C:情感領(lǐng)域D:認(rèn)知領(lǐng)域答案：B、C、D2.[多選題]關(guān)于“平等待人”，正確的理解有（）。A:按德才謀取職位也是平等待人的具體體現(xiàn)B:尊重是平等待人的精髓C:平等待人要求在人格層面實(shí)現(xiàn)平等D:平等待人就是對(duì)任何顧客給予無(wú)差別的服務(wù)答案：A、B、C3.心智技能具有（）等特點(diǎn)。(易混)A:執(zhí)行具有內(nèi)潛性B:結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性C:對(duì)象具有觀念性D:對(duì)象具有客觀性答案：A、B、C4.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值B:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值C:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值D:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用答案：A、B、D5.下面說(shuō)法完全正確的是()。A:《嘎達(dá)梅林》屬于內(nèi)蒙民歌B:《小河淌水》屬于云南民歌C:《月牙五更》屬于東北民歌D:《槐花幾時(shí)開》屬于四川民歌答案：A、B、C、D6."師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A:良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件B:師德屬于專門的教育素養(yǎng)C:教師的人格是教育的基石D:教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)答案：A、C、D7.教育制度的功能包括()。A:規(guī)范教育行為B:提供價(jià)值導(dǎo)向C:節(jié)約教育費(fèi)用D:形成教育秩序答案：A、B、C、D8.下列關(guān)于感覺(jué)規(guī)律的表述，正確的有()。A:感受性與感覺(jué)閾限成反比關(guān)系B:感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比C:感覺(jué)適應(yīng)時(shí)感受性下降D:感覺(jué)有補(bǔ)償作用答案：A、B、D9.16PF的適用范圍是()。A:初中以上文化程度的受測(cè)者B:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者C:可用于個(gè)別施測(cè)D:可用于團(tuán)體施測(cè)答案：A、C、D10.教育目的對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義，具有()。A:激勵(lì)功能B:選擇功能C:導(dǎo)向功能D:評(píng)價(jià)功能答案：A、C、D11.一般適應(yīng)癥候群包括（）。多選A:衰竭階段B:搏斗階段C:康復(fù)階段D:恢復(fù)階段答案：A、B12.作為一個(gè)教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指（）。A:教育學(xué)B:教育心理學(xué)C:心理學(xué)D:學(xué)科教學(xué)法答案：A、C、D13.下列哪些人員不得取得教師資格（）A:受到剝奪政治權(quán)利刑事處罰的B:實(shí)施過(guò)違法行為的C:受到刑事處罰的D:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的答案：A、D14.德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說(shuō)法正確的有（）。A:各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的B:各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)C:在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代D:在教育中把各育結(jié)合起來(lái)是必要的，也是可能和可行的答案：A、D15.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在以下哪些方面（）(易錯(cuò))A:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量B:科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容C:科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念D:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量答案：A、B、C、D16.下列說(shuō)法正確的有()。A:國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，三至五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲二到三首B:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳C:音樂(lè)基本技能主要包括：能夠自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能：在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜D:音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)主要是指樂(lè)理、視唱、練耳答案：B、C、D17.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:堂鼓B:月琴C:京胡D:拍板。答案：B、C18.依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，可以分為（）。A:f根本法B:普通法C:實(shí)體法D:程序法答案：A、B19.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段B:收攏性的樂(lè)段C:開放性的樂(lè)段D:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段答案：A、D20.下列是五聲調(diào)式的音的是()。A:變宮B:羽C:宮D:清角答案：B、C21.父母不依法履行監(jiān)護(hù)指責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，可以由（）。A:居民委員會(huì)勸誡、制止B:村民委員會(huì)勸誡、制止C:所在單位勸誡、制止D:公安機(jī)關(guān)給予行政處罰答案：A、B、C、D22.以下屬于我國(guó)宋代主要說(shuō)唱藝術(shù)的有()。A:鼓子詞B:諸宮調(diào)C:唱賺D:彈詞答案：A、B、C23.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期B:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期C:開始進(jìn)步慢D:總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步答案：A、B、D24.關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德要求中的重要規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生就要設(shè)身處地地為學(xué)生著想。下列有關(guān)做法正確的有（）。A:如果在某問(wèn)題上是教師自己的過(guò)錯(cuò)，教師要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真誠(chéng)地向?qū)W生道歉B:當(dāng)教師和學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)存在差異時(shí)，教師應(yīng)“求同存異”，尊重學(xué)生的選擇C:對(duì)待學(xué)生的消極行為.教師要當(dāng)機(jī)立斷，馬上進(jìn)行說(shuō)理教育和情感教育D:當(dāng)學(xué)生的成績(jī)不能滿足教師的期望和要求時(shí)，教師要重復(fù)提醒學(xué)生，使其明確努力方向答案：A、B25.私了A:小說(shuō)開頭夫妻看存折的情景，寫的細(xì)膩動(dòng)人，自然環(huán)境的描寫更是為畫面增添了剪影般的藝術(shù)效果，使得小說(shuō)開篇就很吸引讀者B:小說(shuō)塑造形象時(shí)運(yùn)用了多種手法，對(duì)李家夫婦的塑造運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、側(cè)面襯托等方法，人物形象生動(dòng)傳神C:她竟然在夢(mèng)中笑了，可見(jiàn)兒子和富有又漂亮的姑娘戀愛(ài)讓采菊非常開心，這個(gè)農(nóng)村婦女似乎從長(zhǎng)期貧苦生活中看到了美好幸福的未來(lái)D:小說(shuō)中的兒子李堂雖然沒(méi)有正面出場(chǎng)，但從他父母的對(duì)話中可知他相貌好，學(xué)習(xí)好，懂自尊，從他跳水救人的舉動(dòng)可知其心地善良，樂(lè)于助人答案：A、B26.中國(guó)教師的資格條件必須包括以下條件（）。A:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格B:必須是中國(guó)公民C:必須具有教育教學(xué)能力D:必須具有良好的思想道德品質(zhì)答案：A、B、C、D27.《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》提出沿線各國(guó)教育合作的重點(diǎn)是()。A:開展教育互聯(lián)互通B:開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)合作C:實(shí)現(xiàn)教育資源全面共享D:共建絲路合作機(jī)制答案：A、B、D28.我國(guó)法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是（）。A:國(guó)家和社會(huì)未成年公民B:接受教育的未成年公民C:國(guó)家公民D:國(guó)家和社會(huì)的成年公民答案：A、B、C29.[單選題]SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）?！疉:按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)B:按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級(jí)C:古琴的演奏方式主要有琴歌、獨(dú)奏兩種D:按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)答案：C30.網(wǎng)民在一些詞語(yǔ)前加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長(zhǎng)、被代表、被自愿等，用來(lái)表達(dá)沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的弱勢(shì)一方的無(wú)奈，“被××”實(shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)?！氨弧痢痢爆F(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A:?公民權(quán)利沒(méi)有得到充分尊重B:公民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒C:公民必須有序的參與政治生活D:國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督答案：A、B、D31.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義（）A:將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源B:及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣C:及時(shí)化解突發(fā)事件帶來(lái)的負(fù)面影響D:因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程答案：A、B、C、D32.奧蘇貝爾提出的影響學(xué)習(xí)遷移的三個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是（）A:新舊知識(shí)的可辨別性B:原有知識(shí)的可利用性C:原有知識(shí)的可操作性D:原有知識(shí)的穩(wěn)定性答案：A、B、D33.[單選題]你按照公司上司的要求接受一項(xiàng)任務(wù)，但你發(fā)現(xiàn)上司對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解存在嚴(yán)重偏差，如果按照上司的要求開展工作，肯定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題，你會(huì)（）。A:反復(fù)核查后找上司交換意見(jiàn)B:按照自己的理解去做，不會(huì)指出上司的失誤C:找其他同事商量此事D:等待一段時(shí)間，等上司過(guò)問(wèn)此事時(shí)說(shuō)明自己的看法答案：A34.教師的暴力言語(yǔ)．不僅造成了教學(xué)秩序失控，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊。15，破壞了師生關(guān)系。下列關(guān)于教師言語(yǔ)暴力的說(shuō)法，正確的有（）。A:教師言語(yǔ)暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式B:教師教學(xué)話語(yǔ)的不對(duì)稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突C:教師言語(yǔ)暴力主要通過(guò)教師使用職業(yè)“忌語(yǔ)”體現(xiàn)D:教師言語(yǔ)暴力是師生權(quán)力不對(duì)稱和角色規(guī)定差異的極端反映答案：B、C、D35.《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》把()作為重點(diǎn)任務(wù)貫徹到國(guó)民教育全過(guò)程。A:社會(huì)責(zé)任感B:創(chuàng)新精神C:學(xué)習(xí)能力D:實(shí)踐能力答案：A、B、D36.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(常考)A:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響B(tài):有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記C:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則D:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久答案：B、C、D37.學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體。下列屬于學(xué)校物質(zhì)文化的是（

）A:教學(xué)儀器B:規(guī)章制度C:后勤保障設(shè)施D:校園美化、綠化答案：A、C、D38.社會(huì)心理學(xué)家凱爾曼認(rèn)為，個(gè)體品德都是從他律到自律的發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，態(tài)度和品德的形成過(guò)程會(huì)經(jīng)歷（）三個(gè)階段。A:順從B:認(rèn)同C:服從D:內(nèi)化答案：B、C、D39.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:沒(méi)有發(fā)生質(zhì)變B:可以擺脫形象的邏輯思維C:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過(guò)程D:不能擺脫形象性的邏輯思維答案：C、D40.下列命題中屬于揭示事物本質(zhì)的有（）A:人的本質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和B:日出于東落于西C:水往低處流D:意識(shí)是人腦對(duì)客觀世界的反映答案：A、D41.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育B