《噸的認(rèn)識》（教案）人教版三年級上冊數(shù)學(xué)

《噸的認(rèn)識》（教案）人教版三年級上冊數(shù)學(xué)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《噸的認(rèn)識》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：使學(xué)生理解噸的概念，掌握噸與千克、克的換算關(guān)系。

2.過程與方法：通過實際操作和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的計量觀念和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.噸的概念

2.噸與千克、克的換算關(guān)系

3.實際應(yīng)用：生活中的噸

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.利用圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：如何計量較大的物體重量？

2.學(xué)生分享已知的知識，引出噸的概念。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.講解噸的概念，使學(xué)生理解1噸等于1000千克。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作，體驗1噸的重量。

3.講解噸與千克、克的換算關(guān)系，讓學(xué)生掌握換算方法。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.設(shè)計練習(xí)題，鞏固噸的概念和換算關(guān)系。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、實際應(yīng)用（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.學(xué)生分組討論，分享解題過程和答案。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固噸的概念和換算關(guān)系。

2.提出拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察生活中的噸，記錄下來，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評價】

1.課堂練習(xí)題的正確率。

2.學(xué)生在生活情境中解決問題的能力。

3.學(xué)生對噸的概念和換算關(guān)系的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)量觀念：培養(yǎng)學(xué)生理解噸的概念，建立質(zhì)量單位體系，提高對物體質(zhì)量的估測和計算能力。

2.推理能力：通過噸與千克、克的換算，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

3.應(yīng)用意識：結(jié)合生活實際，讓學(xué)生學(xué)會將噸的知識應(yīng)用于解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4.合作交流：在小組討論和分享中，提升學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和數(shù)學(xué)表達(dá)交流技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）噸的概念及其在實際中的應(yīng)用：噸是質(zhì)量單位的一個重要組成部分，學(xué)生需要理解1噸等于1000千克，并能將噸的概念與生活實際相結(jié)合，如貨物計量、車輛載重等。

舉例：講解貨物在港口如何通過噸位來計量，或者描述一輛汽車的載重量通常以噸為單位。

（2）噸與千克、克的換算關(guān)系：學(xué)生需要掌握噸、千克、克之間的換算關(guān)系，能夠在不同情境下靈活轉(zhuǎn)換。

舉例：給出一個物體的質(zhì)量，要求學(xué)生將其從克轉(zhuǎn)換為噸，或者從噸轉(zhuǎn)換為千克。

（3）解決實際問題中的質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換：學(xué)生在解決實際問題時，能夠正確選擇合適的質(zhì)量單位，并進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

舉例：一個學(xué)生需要知道多少個蘋果的總質(zhì)量才能達(dá)到1噸，或者計算一個水池中水的總質(zhì)量。

2.教學(xué)難點

（1）質(zhì)量單位換算的理解：學(xué)生對質(zhì)量單位的換算過程可能感到困惑，尤其是從克到噸的較大單位轉(zhuǎn)換。

突破方法：使用圖示、模型或?qū)嵨镙o助教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的方式理解換算過程。

（2）噸的概念在生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將噸的概念與具體的生活場景相聯(lián)系。

突破方法：設(shè)計具體的生活場景，如超市貨物的重量、橋梁的載重限制等，讓學(xué)生在實際情境中感受噸的應(yīng)用。

（3）解決復(fù)雜問題時的單位選擇和換算：在解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生可能會在選擇單位和進(jìn)行換算時出現(xiàn)錯誤。

突破方法：通過大量練習(xí)和案例分析，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題情境選擇合適的單位，并熟練進(jìn)行換算。

（4）質(zhì)量單位的估測能力：學(xué)生可能在估算物體質(zhì)量時缺乏準(zhǔn)確度，特別是在噸級別的估測上。

突破方法：提供多種估測方法，如通過已知物體質(zhì)量進(jìn)行比例估測，或者通過組合小質(zhì)量物體來構(gòu)建大質(zhì)量物體的估測。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解噸的概念和換算關(guān)系，使抽象的知識具體化、形象化。

-例如，使用“1000個雞蛋重約1噸”的例子，幫助學(xué)生形象地理解噸的重量。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)進(jìn)行討論，分享對噸的認(rèn)識和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

-設(shè)計問題，如“在生活中哪些地方會用到噸這個單位？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

（3）實驗法：通過實際操作，如使用秤或天平等工具，讓學(xué)生親自稱量物體，體驗噸的實際重量，增強(qiáng)直觀感受。

-安排實驗活動，如稱量書包、桌椅等，計算其總重量，并與噸的概念聯(lián)系起來。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等，展示與噸相關(guān)的圖片、視頻和動畫，增加課堂的趣味性和直觀性。

-播放港口貨物裝卸、大型動物體重等視頻，讓學(xué)生直觀感受噸的應(yīng)用。

（2）教學(xué)軟件：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)噸的換算和應(yīng)用。

-使用軟件中的換算工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行噸與千克、克的轉(zhuǎn)換練習(xí)。

（3）實物教學(xué)：使用實物模型或教具，如秤砣、千克和克的標(biāo)量等，讓學(xué)生通過觸摸和比較，加深對質(zhì)量單位的理解。

-準(zhǔn)備一系列重量不同的物體，讓學(xué)生通過實際稱量，體驗不同質(zhì)量單位之間的關(guān)系。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解噸的認(rèn)識的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“1噸等于多少千克？你在生活中見到過用噸來計量的物品嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)噸的概念做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確噸的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如秤、教具和相關(guān)的視頻資料，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)噸的積極性和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位千克和克，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)噸的新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解噸的概念和換算關(guān)系，結(jié)合實例如“1噸水的體積是多少？”幫助學(xué)生理解。突出噸與千克、克之間的換算重點，強(qiáng)調(diào)換算過程中的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“噸在生活中的應(yīng)用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考噸的實際意義。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對噸的概念和換算關(guān)系進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)噸的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的質(zhì)量單位體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對噸知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決換算中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的換算錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與噸相關(guān)的拓展知識，如不同國家的質(zhì)量單位，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合噸的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)噸的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的噸的概念和換算關(guān)系，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的噸的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如換算練習(xí)和生活實例分析。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書館資源：推薦學(xué)生查閱與質(zhì)量單位噸相關(guān)的圖書，如科普讀物、數(shù)學(xué)故事書等，通過閱讀了解噸的歷史、應(yīng)用場景以及質(zhì)量單位的發(fā)展。

（2）實物觀察：鼓勵學(xué)生在家或超市觀察使用噸作為計量單位的商品，如大米、面粉、礦泉水等，了解噸在生活中的實際應(yīng)用。

（3）科學(xué)展覽：推薦學(xué)生參觀科技館、博物館等地的展覽，特別是有關(guān)計量科學(xué)的展區(qū)，通過互動展覽了解噸的科學(xué)原理。

2.拓展建議

（1）家庭實踐：建議學(xué)生在家中嘗試使用秤來稱量不同物品的質(zhì)量，通過實際操作體驗噸與千克、克的換算關(guān)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

-例如，稱量一袋大米，計算其質(zhì)量占1噸的幾分之幾。

（2）社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解噸在周圍環(huán)境中的應(yīng)用，如貨車的載重量、建筑材料的計量等，收集相關(guān)信息，并整理成報告。

-學(xué)生可以采訪物流公司的工作人員，了解噸在物流行業(yè)中的重要性。

（3）創(chuàng)意項目：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個以噸為主題的小項目，如制作一個噸的概念海報、編寫一個關(guān)于噸的小故事或制作一個噸的換算游戲。

-學(xué)生可以通過繪畫、寫作或編程等多種形式來完成這些項目。教學(xué)反思在上完《噸的認(rèn)識》這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的思考。課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如通過生活實例引入噸的概念，讓學(xué)生親自稱量物體來感受噸的實際重量，以及設(shè)計小組討論來探究噸在生活中的應(yīng)用。這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解了噸的概念和換算關(guān)系。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親手操作，比如使用秤來稱量物品時，他們對噸的理解會更加深刻。這種實踐操作的方式讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗。同時，我也注意到，有些學(xué)生在質(zhì)量單位的換算上還存在一定的困難，尤其是在進(jìn)行噸與千克、克之間的轉(zhuǎn)換時。

在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，他們樂于分享自己的觀點和疑問。通過小組討論，學(xué)生不僅鍛煉了合作能力，還能夠在同伴的幫助下解決一些難題。然而，我也意識到在討論過程中，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，確保討論能夠圍繞核心知識點進(jìn)行，避免偏離主題。

此外，我注意到多媒體資源的運用對于提高教學(xué)效果起到了積極作用。視頻和動畫的展示使得噸的概念更加直觀，幫助學(xué)生形成了清晰的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在使用多媒體時，要適度，避免過度依賴，以免分散學(xué)生的注意力。

在課后，我計劃對教學(xué)流程進(jìn)行一些調(diào)整。首先，我會在課堂上增加一些即時反饋的環(huán)節(jié)，比如在講解完一個知識點后，立即進(jìn)行小測試，以檢查學(xué)生的理解情況。其次，我打算針對質(zhì)量單位換算這個難點，設(shè)計一些更具針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。最后，我會繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，比如游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握噸的知識。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對噸的概念、換算關(guān)系以及實際應(yīng)用的理解程度。在提問時，設(shè)計不同難易程度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提問關(guān)于噸的實際應(yīng)用問題；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則提問關(guān)于噸的概念和換算關(guān)系問題。

-觀察：在課堂教學(xué)中，觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實驗活動等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與、主動思考。觀察學(xué)生的表情和動作，判斷他們對知識的掌握程度和興趣。

-測試：設(shè)計一些小測試，以檢查學(xué)生對噸的概念和換算關(guān)系的掌握情況。測試可以采用口頭提問、小紙條回答等形式，以增加課堂的趣味性和互動性。根據(jù)測試結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如對錯誤進(jìn)行糾正，對理解不深入的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課堂練習(xí)和課后作業(yè)。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對噸的概念、換算關(guān)系以及實際應(yīng)用的掌握程度。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出詳細(xì)的批改意見。

-點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出其優(yōu)點和不足之處。在點評時，注重鼓勵學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，同時指出他們需要改進(jìn)的地方。例如，對于作業(yè)完成得較好的學(xué)生，可以給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)完成得不夠理想的學(xué)生，可以提出具體的改進(jìn)建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己在學(xué)習(xí)噸的概念和換算關(guān)系方面的進(jìn)步和不足。通過反饋，幫助學(xué)生樹立自信心，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概述

-噸的概念與實際應(yīng)用

-噸與千克、克的換算關(guān)系

-噸在實際生活中的應(yīng)用案例

2.重點難點解析

-重點：噸的概念、換算關(guān)系

-難點：噸與千克、克的換算

3.實踐活動設(shè)計

-實際稱量物品，體驗噸的重量

-小組討論，探討噸在實際生活中的應(yīng)用

4.拓展延伸提示

-了解噸的歷史背景

-觀察生活中使用噸作為計量單位的物品

5.課后作業(yè)布置

-噸的概念與換算關(guān)系練習(xí)題

-觀察生活中的噸，記錄下來，下節(jié)課分享

6.教學(xué)反思與建議

-教學(xué)過程中的亮點與不足

-學(xué)生在理解噸的概念與換算關(guān)系方面的表現(xiàn)

-對教學(xué)方法和手段的改進(jìn)建議

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.題型一：計算噸與千克、克的換算

-題目：一輛卡車的載重量是5噸，請問這輛卡車最多能載多少千克的貨物？

-解答：5噸=5×1000千克=5000千克

2.題型二：應(yīng)用噸的概念解決實際問題

-題目：一個倉庫的貨物總重是3噸，請問這批貨物重