Module 3 Unit 2 The cows are drinking water 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater》是針對小學(xué)英語四年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的課程。本單元以農(nóng)場動(dòng)物的活動(dòng)為背景，通過描繪牛正在喝水、豬正在吃食物等場景，使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過豐富的插圖和生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，通過聽說讀寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。同時(shí)，本單元還拓展了有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整體教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言運(yùn)用能力，使其在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater》單元教學(xué)旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.在觀察和描述農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)良好的觀察力和邏輯思維，提高對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用能力；2.在小組合作交流中，發(fā)展人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見；3.借助豐富的教學(xué)資源，拓展動(dòng)物詞匯，增強(qiáng)語言積累，提高英語表達(dá)能力；4.通過對農(nóng)場動(dòng)物生活場景的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本單元教學(xué)緊密貼合新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，助力學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法；2.運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述農(nóng)場動(dòng)物的活動(dòng)；3.拓展有關(guān)農(nóng)場動(dòng)物的詞匯。

難點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分；2.在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)物活動(dòng)；3.對動(dòng)物詞匯的準(zhǔn)確記憶和應(yīng)用。

解決辦法及突破策略：1.利用課本插圖和故事情節(jié)，通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，強(qiáng)化學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用；2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；3.采用聯(lián)想記憶法、分類記憶法等策略，幫助學(xué)生記憶和鞏固動(dòng)物詞匯；4.通過對比分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生明確兩者的用法；5.定期進(jìn)行聽說讀寫練習(xí)，及時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有本節(jié)課所需的英語教科書，包括課本、練習(xí)冊和詞匯卡片。教材中應(yīng)包含Module3Unit2“Thecowsaredrinkingwater”的相關(guān)內(nèi)容，以便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與農(nóng)場動(dòng)物和它們活動(dòng)相關(guān)的圖片，用于視覺輔助和詞匯教學(xué)。

-設(shè)計(jì)圖表，對比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集和剪輯農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的視頻片段，用于課堂展示和聽力練習(xí)。

-制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞卡片，包括動(dòng)詞原形和現(xiàn)在分詞形式，用于課堂游戲和練習(xí)。

-準(zhǔn)備音頻材料，包括本單元的對話和閱讀文本，用于聽力訓(xùn)練和朗讀練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)區(qū)域，包括教師演示區(qū)、學(xué)生討論區(qū)、小組活動(dòng)區(qū)等。

-在教師演示區(qū)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，以便展示輔助材料。

-在學(xué)生討論區(qū)設(shè)置卡片、掛圖等教具，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-在小組活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備白板或黑板，供學(xué)生記錄討論成果和練習(xí)書寫。

-確保教室內(nèi)的座位安排便于學(xué)生互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括本單元的詞匯卡片、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法點(diǎn)總結(jié)和相關(guān)的農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞農(nóng)場動(dòng)物的活動(dòng)，設(shè)計(jì)問題如“你能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述哪些動(dòng)物的活動(dòng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件等方式收集學(xué)生的疑問和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀詞匯卡片，觀看視頻，初步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述預(yù)習(xí)資料中的動(dòng)物活動(dòng)，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題通過在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解本單元的核心內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的視頻，自然引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，結(jié)合視頻中的具體場景，解釋其用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述不同的動(dòng)物活動(dòng)。

-解答疑問：在活動(dòng)中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，積極用英語交流，描述動(dòng)物活動(dòng)。

-提問與討論：對不懂的問題勇于提問，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元內(nèi)容，布置相關(guān)的語法練習(xí)和寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的一天。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，擴(kuò)大知識(shí)面，提高語言運(yùn)用能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語法知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的持續(xù)性，一般現(xiàn)在時(shí)表示習(xí)慣性或經(jīng)常性的動(dòng)作。

-常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的動(dòng)詞：drink,eat,play,run,jump,swim等。

2.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場動(dòng)物詞匯：cow,pig,horse,chicken,duck,sheep等。

-動(dòng)作詞匯：drink,eat,run,jump,swim,play等。

-日常用語：Whatareyoudoing?Iamdoingsomething.Look!Theanimalis...等。

3.聽力理解：

-能聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的對話和描述。

-能從聽力材料中捕捉到關(guān)鍵詞，如動(dòng)物名稱和動(dòng)作詞匯。

4.口語表達(dá)：

-能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的活動(dòng)。

-能在小組討論和角色扮演中，流暢地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.閱讀理解：

-能讀懂關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的英文小故事。

-能從閱讀材料中找到關(guān)鍵信息，理解故事大意。

6.寫作技能：

-能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段描述動(dòng)物活動(dòng)的短文。

-能正確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，避免常見錯(cuò)誤。

7.文化意識(shí)：

-了解農(nóng)場動(dòng)物的習(xí)性和生活習(xí)性。

-增強(qiáng)對自然和動(dòng)物的愛護(hù)意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿、實(shí)踐等學(xué)習(xí)策略，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)效率。

本章節(jié)知識(shí)點(diǎn)梳理與教材緊密相關(guān)，涵蓋了語法、詞匯、聽力、口語、閱讀、寫作、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，提高英語綜合運(yùn)用能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)反思在上完《Module3Unit2Thecowsaredrinkingwater》這一單元后，我對自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，通過播放農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對本單元主題的興趣。同時(shí)，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高了他們的口語表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在實(shí)際場景中的運(yùn)用。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些更有針對性的練習(xí)，如讓學(xué)生觀察教室內(nèi)的活動(dòng)，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述，或者進(jìn)行課堂小調(diào)查，讓學(xué)生互相采訪，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)提問和回答。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是在寫作部分。為了加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)的日記，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的活動(dòng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力部分存在困難，尤其是在捕捉關(guān)鍵詞和理解對話大意方面。為了提高學(xué)生的聽力能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些聽力訓(xùn)練，如讓學(xué)生聽一些關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的對話，然后回答問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法結(jié)構(gòu)及用法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（主語+am/is/are+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞）及其用法（描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)）。

-關(guān)鍵詞：am,is,are,-ing（現(xiàn)在分詞后綴）。

-重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?Iamdoingsomething.Theanimalis...

②農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)詞匯及句型：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)場動(dòng)物詞匯（cow,pig,horse,chicken,duck,sheep）和動(dòng)作詞匯（drink,eat,run,jump,swim,play）。

-關(guān)鍵詞：cow,pig,drink,eat,run,jump,swim,play。

-重點(diǎn)句型：Thecowsaredrinkingwater.Thepigsareeatingfood.

③聽力、口語、閱讀、寫作技能的整合應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽力理解（理解農(nóng)場動(dòng)物活動(dòng)的對話和描述），口語表達(dá)（用現(xiàn)在進(jìn)行