2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第10課 短新聞兩篇教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第10課短新聞兩篇教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文短新聞兩篇教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析兩篇短新聞，提高學(xué)生理解新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力和批判性思維。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比兩篇新聞的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生思考新聞報(bào)道的角度和立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)分析新聞中的文化元素，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的新聞報(bào)道方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

4.價(jià)值觀：通過(guò)討論新聞中的社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向高中一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)新聞報(bào)道有一定的了解。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)新聞閱讀，具備基本的新聞閱讀能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和要求，能夠分析新聞中的主要信息和觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在理解新聞中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)方面存在困難。在批判性思維方面，部分學(xué)生習(xí)慣于接受信息，而不善于分析和質(zhì)疑。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論。然而，部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分散注意力。在課下，部分學(xué)生不習(xí)慣主動(dòng)進(jìn)行閱讀和思考，對(duì)新聞閱讀缺乏持續(xù)的興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的理解和分析能力存在差異的情況，教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的理解和分析能力存在差異的情況，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合的任務(wù)。在課堂上，教師可以組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，提高他們的分析能力和批判性思維。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以引入實(shí)際新聞案例，讓學(xué)生了解新聞報(bào)道對(duì)社會(huì)的重要性。通過(guò)討論新聞中的社會(huì)問(wèn)題和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，及時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以布置有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行深入閱讀和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語(yǔ)文》第10課《短新聞兩篇》的教材。此外，教師應(yīng)準(zhǔn)備教材的電子版或打印版，以便于教學(xué)演示和studentreview。

2.輔助材料：收集與新聞報(bào)道相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如新聞?lì)^條、新聞報(bào)道截圖、新聞?dòng)浾卟稍L視頻等。這些資源應(yīng)涵蓋不同類型的新聞報(bào)道，以展示新聞報(bào)道的多樣性和復(fù)雜性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論和互動(dòng)的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和table，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。此外，教室中應(yīng)確保有足夠的空間供學(xué)生自由走動(dòng)，以便于課堂活動(dòng)的進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、投影屏幕等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和教學(xué)演示。同時(shí)，確保教室中的音響設(shè)備正常運(yùn)作，以便于播放視頻和音頻資料。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果可能，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于學(xué)生提交作業(yè)、參與討論和查看相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備新聞報(bào)道寫作模板和相關(guān)指導(dǎo)資料，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中進(jìn)行新聞報(bào)道的編寫和修改。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT、教學(xué)案例、教學(xué)反思等，以便于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

9.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)估工具，例如課堂參與度記錄表、學(xué)生作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

10.教學(xué)參考資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備與新聞報(bào)道相關(guān)的參考書籍、學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道案例等，以便于對(duì)新聞報(bào)道的深入研究和教學(xué)參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，發(fā)布新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“新聞報(bào)道一般包括哪些部分？”、“新聞報(bào)道中的語(yǔ)言特點(diǎn)有哪些？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，提交自己對(duì)新聞報(bào)道基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)一個(gè)新聞報(bào)道的真實(shí)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)具體的新聞報(bào)道案例，講解新聞報(bào)道的各個(gè)部分和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞報(bào)道的技能。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬新聞報(bào)道的采訪和報(bào)道過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)的理解問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，在老師講解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，積極思考并理解相關(guān)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)新聞報(bào)道的實(shí)踐過(guò)程。例如，在角色扮演活動(dòng)中，積極參與模擬采訪和報(bào)道的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，在課堂討論中，提出自己對(duì)新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)的理解疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。例如，通過(guò)具體的案例講解，讓學(xué)生掌握新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新聞報(bào)道的技能。例如，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐新聞報(bào)道的采訪和報(bào)道過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，通過(guò)小組討論，讓學(xué)生共同探討新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握新聞報(bào)道的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，布置一篇新聞報(bào)道的寫作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行報(bào)道。

-提供拓展資源：提供與新聞報(bào)道相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些優(yōu)秀的新聞報(bào)道作品，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，按照要求撰寫一篇新聞報(bào)道，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的新聞報(bào)道作品，拓寬自己的視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在新聞報(bào)道寫作中的不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生獨(dú)立完成新聞報(bào)道的寫作作業(yè)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，要求學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)：新聞報(bào)道一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景、結(jié)尾等部分。標(biāo)題是新聞報(bào)道的“眼睛”，導(dǎo)語(yǔ)是新聞報(bào)道的“靈魂”，正文是新聞報(bào)道的主體，背景是對(duì)新聞事件的補(bǔ)充說(shuō)明，結(jié)尾是對(duì)新聞事件的總結(jié)或評(píng)論。

2.新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)：新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)包括簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀、公正、生動(dòng)等。簡(jiǎn)潔是指新聞報(bào)道的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜；準(zhǔn)確是指新聞報(bào)道的語(yǔ)言要準(zhǔn)確表達(dá)事實(shí)和觀點(diǎn)；客觀是指新聞報(bào)道要客觀公正地報(bào)道事實(shí)，不帶有個(gè)人主觀色彩；公正是指新聞報(bào)道要公正地對(duì)待所有當(dāng)事人，不偏袒任何一方；生動(dòng)是指新聞報(bào)道的語(yǔ)言要生動(dòng)形象，吸引讀者的注意力。

3.新聞報(bào)道的采訪技巧：新聞報(bào)道的采訪技巧包括提問(wèn)、傾聽、記錄、整理等。提問(wèn)是采訪過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，要善于提出有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)受訪者回答；傾聽是采訪過(guò)程中不可忽視的環(huán)節(jié)，要耐心傾聽受訪者的回答，理解他們的觀點(diǎn)；記錄是采訪過(guò)程中的重要工作，要準(zhǔn)確記錄受訪者的回答；整理是采訪后的必要工作，要將采訪素材整理成新聞報(bào)道。

4.新聞報(bào)道的寫作技巧：新聞報(bào)道的寫作技巧包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景、結(jié)尾等部分的寫作技巧。標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、吸引人；導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)明扼要，概括新聞的主要內(nèi)容；正文要層次分明，條理清晰，重點(diǎn)突出；背景要補(bǔ)充說(shuō)明，使讀者更好地理解新聞事件；結(jié)尾要有力度，對(duì)新聞事件進(jìn)行總結(jié)或評(píng)論。

5.新聞報(bào)道的社會(huì)價(jià)值：新聞報(bào)道的社會(huì)價(jià)值在于傳遞信息、引導(dǎo)輿論、監(jiān)督社會(huì)、傳承文化等。傳遞信息是新聞報(bào)道的基本功能，通過(guò)報(bào)道新聞事件，讓讀者了解世界；引導(dǎo)輿論是新聞報(bào)道的重要作用，通過(guò)報(bào)道新聞事件，引導(dǎo)讀者形成正確的價(jià)值觀；監(jiān)督社會(huì)是新聞報(bào)道的責(zé)任，通過(guò)報(bào)道新聞事件，監(jiān)督社會(huì)公正和公平；傳承文化是新聞報(bào)道的價(jià)值之一，通過(guò)報(bào)道新聞事件，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

6.新聞報(bào)道的倫理規(guī)范：新聞報(bào)道的倫理規(guī)范包括真實(shí)、公正、客觀、負(fù)責(zé)任等。真實(shí)是指新聞報(bào)道要真實(shí)反映事實(shí)，不歪曲、不夸大、不隱瞞；公正是指新聞報(bào)道要公正對(duì)待所有當(dāng)事人，不偏袒任何一方；客觀是指新聞報(bào)道要客觀報(bào)道事實(shí)，不帶有個(gè)人主觀色彩；負(fù)責(zé)任是指新聞報(bào)道要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，對(duì)報(bào)道的內(nèi)容負(fù)責(zé)。

7.新聞報(bào)道的發(fā)展趨勢(shì)：隨著科技的發(fā)展，新聞報(bào)道的方式也在不斷變化。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化是新聞報(bào)道的發(fā)展趨勢(shì)。數(shù)字化是指新聞報(bào)道的采集、編輯、傳播等環(huán)節(jié)都離不開數(shù)字技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)化是指新聞報(bào)道的傳播渠道越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，如微博、微信、新聞網(wǎng)站等；可視化是指新聞報(bào)道越來(lái)越注重圖像和視頻的運(yùn)用，以增強(qiáng)報(bào)道的吸引力和影響力。板書設(shè)計(jì)①新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景、結(jié)尾

②新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀、公正、生動(dòng)

③新聞報(bào)道的采訪技巧：提問(wèn)、傾聽、記錄、整理

④新聞報(bào)道的寫作技巧：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、背景、結(jié)尾的寫作技巧

⑤新聞報(bào)道的社會(huì)價(jià)值：傳遞信息、引導(dǎo)輿論、監(jiān)督社會(huì)、傳承文化

⑥新聞報(bào)道的倫理規(guī)范：真實(shí)、公正、客觀、負(fù)責(zé)任

⑦新聞報(bào)道的發(fā)展趨勢(shì)：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化

2.板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，以及新聞報(bào)道的采訪技巧、寫作技巧、社會(huì)價(jià)值、倫理規(guī)范和發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)采用條理清楚、重點(diǎn)突出的方式，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在介紹新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)，可以采用生動(dòng)形象的比喻，如“簡(jiǎn)潔如詩(shī)，準(zhǔn)確如劍”，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和興趣。在介紹新聞報(bào)道的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，可以采用生動(dòng)的圖片或圖標(biāo)，如數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和可視化的圖標(biāo)，以幫助學(xué)生形象地理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，對(duì)他們的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是否能夠與他人合作，以及他們的討論成果是否具有深度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試