2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版14《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版14《月相的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：月相的變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)探究：通過(guò)觀察月相的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究。

科學(xué)思維：幫助學(xué)生建立月相變化的概念，培養(yǎng)其邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，使其能夠積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的探究態(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

科學(xué)交流：通過(guò)小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力，使其能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并與他人進(jìn)行交流。學(xué)情分析學(xué)生層次：

1.知識(shí)層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于天體的一些基本知識(shí)，如地球、月球等，對(duì)于觀察和描述自然現(xiàn)象有一定的基礎(chǔ)。

2.能力層次：學(xué)生具備一定的觀察和描述能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些科學(xué)探究活動(dòng)，具備一定的科學(xué)探究能力。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心和興趣，具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。

知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)于月球的基本知識(shí)有一定的了解，如月球的形狀、位置等。大部分學(xué)生在生活中觀察過(guò)月亮，對(duì)于月相的變化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生具備觀察和描述的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)記錄。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)一些科學(xué)探究活動(dòng)，具備一定的科學(xué)探究能力。

3.素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心和興趣，具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

行為習(xí)慣：

1.學(xué)生的日常行為習(xí)慣較好，能夠按時(shí)到校上課，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。

2.學(xué)生在家中也會(huì)主動(dòng)觀察月亮的變化，對(duì)于月相的變化有一定的關(guān)注和研究。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的知識(shí)層次和能力層次對(duì)于學(xué)習(xí)月相的變化具有較強(qiáng)的支持作用。學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基本知識(shí)，具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，有利于?duì)月相變化的學(xué)習(xí)和理解。

2.學(xué)生的素質(zhì)層次對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響較大。學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿(mǎn)好奇心和興趣，具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)，有利于課堂氛圍的營(yíng)造和學(xué)習(xí)效果的提高。

3.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)生能夠按時(shí)上課、認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)觀察月亮變化，有利于對(duì)月相變化的深入學(xué)習(xí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀的展示和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生更好地理解和記憶月相的變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如望遠(yuǎn)鏡、月亮模型、手電筒等，以便在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行觀察和操作。同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)掛個(gè)月相變化圖，方便學(xué)生觀察和比較。

5.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的教學(xué)課件，包括月相變化的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與月相變化相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括月相變化的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和建議等，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，以便在課程結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和改進(jìn)方向。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞月相的變化課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解月相變化的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解月相的變化課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于月相變化的故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解月相變化的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述月相變化技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)月相變化知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月相變化知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和描述月相變化技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解月相變化知識(shí)點(diǎn)，掌握觀察和描述月相變化技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)月相的變化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與月相的變化課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月相變化知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-月相變化觀察手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的月相變化觀察手冊(cè)，包括月相變化的周期、特點(diǎn)和觀察方法等，幫助學(xué)生深入了解月相變化。

-月相變化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：提供一些與月相變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，如制作月相變化模型、觀察月相變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-月相變化相關(guān)文章：提供一些與月相變化相關(guān)的文章，如月相變化的科學(xué)原理、月相變化的歷史和文化意義等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-月相變化視頻教程：提供一些月相變化的視頻教程，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、實(shí)拍等方式，生動(dòng)演示月相變化的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。

2.拓展建議

-觀察月相變化：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察月亮的變化，記錄下月相的變化過(guò)程，加深對(duì)月相變化的理解。

-制作月相變化展示：學(xué)生可以制作關(guān)于月相變化的展示，包括月相變化的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等，展示自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-參與科學(xué)討論：學(xué)生可以參與科學(xué)討論，與同學(xué)分享自己對(duì)于月相變化的理解和觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)和交流。

-撰寫(xiě)月相變化日記：學(xué)生可以撰寫(xiě)月相變化日記，記錄自己在觀察月相變化過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題和思考，培養(yǎng)科學(xué)探究和反思能力。

-探索月球奧秘：學(xué)生可以進(jìn)一步探索月球的奧秘，了解月球的起源、結(jié)構(gòu)和表面特征等，拓寬知識(shí)面。典型例題講解1.例題1：月相變化的順序是什么？

答案：月相變化的順序是新月、上弦月、滿(mǎn)月、下弦月、殘?jiān)隆?/p>

2.例題2：月相變化周期是多少天？

答案：月相變化的周期是29.53天。

3.例題3：新月和滿(mǎn)月哪個(gè)更亮？為什么？

答案：滿(mǎn)月更亮。因?yàn)闈M(mǎn)月時(shí)，地球位于太陽(yáng)和月球之間，我們看到的月球被太陽(yáng)照亮的一面，所以看起來(lái)更亮。

4.例題4：下弦月出現(xiàn)在什么時(shí)候？

答案：下弦月出現(xiàn)在滿(mǎn)月之后，大約在農(nóng)歷每月14日前后。

5.例題5：如何通過(guò)月相變化判斷季節(jié)？

答案：可以通過(guò)觀察月相變化來(lái)判斷季節(jié)。例如，新月和滿(mǎn)月分別出現(xiàn)在農(nóng)歷月初和月底，因此可以通過(guò)觀察月相的位置來(lái)判斷季節(jié)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.月相變化的順序：新月、上弦月、滿(mǎn)月、下弦月、殘?jiān)?。這個(gè)順序是按照月亮從暗到亮再到暗的周期性變化來(lái)排列的。

2.月相變化周期：月相變化的周期是29.53天。這個(gè)周期也被稱(chēng)為朔望月，是月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。

3.新月和滿(mǎn)月哪個(gè)更亮：滿(mǎn)月更亮。因?yàn)闈M(mǎn)月時(shí)，地球位于太陽(yáng)和月球之間，我們看到的月球被太陽(yáng)照亮的一面，所以看起來(lái)更亮。新月時(shí)，月亮位于太陽(yáng)和地球之間，我們看到的月球被太陽(yáng)照亮的一面很小，所以看起來(lái)比較暗。

4.下弦月出現(xiàn)在什么時(shí)候：下弦月出現(xiàn)在滿(mǎn)月之后，大約在農(nóng)歷每月14日前后。下弦月是月亮在地球背對(duì)太陽(yáng)的位置，我們看到的月球被太陽(yáng)照亮的一面較小，所以看起來(lái)比較暗。

5.如何通過(guò)月相變化判斷季節(jié)：可以通過(guò)觀察月相變化來(lái)判斷季節(jié)。例如，新月和滿(mǎn)月分別出現(xiàn)在農(nóng)歷月初和月底，因此可以通過(guò)觀察月相的位置來(lái)判斷季節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，如果新月出現(xiàn)在農(nóng)歷月初，那么滿(mǎn)月應(yīng)該出現(xiàn)在農(nóng)歷月底；如果新月出現(xiàn)在農(nóng)歷月底，那么滿(mǎn)月應(yīng)該出現(xiàn)在農(nóng)歷月初。通過(guò)觀察月相的位置，可以判斷季節(jié)的變化。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于月相的變化，通過(guò)課堂的觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于月相變化的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)故事不太感興趣，他們更希望直接了解月相的變化規(guī)律。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮直接引入月相變化的規(guī)律，然后再通過(guò)故事來(lái)進(jìn)一步解釋和加深學(xué)生的理解。

其次，在講解月相變化的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)結(jié)合實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然感到難以理解。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮使用更多的圖像和模型來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解月相的變化。

再次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，但部分學(xué)生似乎不太積極參與。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，在布置作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的資料和資源，但部分學(xué)生似乎不太積極利用這些資源。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生更好地利用這些資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①月相變化的順序：新月、上弦月、滿(mǎn)月、下弦月、殘?jiān)隆?/p>

②月相變化的周期：29.53天。

③觀察月相變化的方法：通過(guò)觀察月亮的形狀和位置變化，可以了解月相的變化規(guī)律。

2.月相的變化原因

①地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系：地球位于太陽(yáng)和月球之間時(shí)，我們看到的是滿(mǎn)月；月球位于地球和太陽(yáng)之間時(shí)，我們看到的是新月。

②月相變化的原因：月球繞地球公轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致月球的形狀和位置發(fā)生變化，從而產(chǎn)生不同的月相。

3.月相變化的應(yīng)用

①通過(guò)觀察月相變化，可以判斷季節(jié)的變化。

②通過(guò)觀察月相變化，可以了解月球的運(yùn)行規(guī)律。

③月相變化在航海、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.月相的變化規(guī)律

-新月、上弦月、滿(mǎn)月、下弦月、殘?jiān)?/p>

-29.53天

2.月相的變化原因

-地球、月球、太陽(yáng)的位置關(guān)系

-月球繞地球公轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)

3.月相變化的應(yīng)用

-判斷季節(jié)的變化

-了解月球的運(yùn)行規(guī)律

-在航海、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂討論。他們對(duì)于月相的變化規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠積極參與討論并分享自己的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的理解和發(fā)現(xiàn)，展示出對(duì)月相變化的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答出月相變化的順序和周期，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋月相變化的原因和應(yīng)用。他們的答題準(zhǔn)確率和速度都表現(xiàn)出色，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成