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文檔簡(jiǎn)介
第38父母節(jié)教案模板5篇
38父母節(jié)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1、了解弗洛姆及其作品《愛(ài)的藝術(shù)》的基本觀點(diǎn)。
2、感受不同階段的愛(ài)。
3、父愛(ài)與母愛(ài)的比較。
4、區(qū)分“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪焙汀拔倚枰?,因?yàn)槲覑?ài)你”。
能力目標(biāo):
1、比較法,通過(guò)對(duì)父愛(ài)與母愛(ài)的比較,重新審視愛(ài)。
2、問(wèn)題探究法,以時(shí)間和邏輯順序分析“愛(ài)是一種能力?!?/p>
3、討論法,聯(lián)系自身,感悟生活,獲得愛(ài)的真諦。
情感目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性層面上升到理性的高度,并且形成健康而成熟的心靈。
2、享受愛(ài)的同時(shí),試著學(xué)會(huì)付出和努力,更好地?zé)釔?ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn):如何理性地看待愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn):文章的思路和結(jié)構(gòu)的分析。
教學(xué)方法:合作探究
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在進(jìn)入今天的主題之前,給大家說(shuō)兩個(gè)真實(shí)的事例。舉秦怡和史鐵生母親的例子。(略)可憐天下父母心,在我們成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨中,父母的付出永遠(yuǎn)是無(wú)怨無(wú)悔的。今天,我們將一同走進(jìn)美國(guó)作家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》,傾聽(tīng)他是如何理性地審視人間最真最濃的情!
二、弗羅姆及《愛(ài)的藝術(shù)》
弗羅姆,美國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。主要作品《愛(ài)的藝術(shù)》,是一部以精神分析方法研究和闡述愛(ài)的藝術(shù)的理論專著。他認(rèn)為愛(ài)是一種主動(dòng)的能力,使可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)愛(ài)的藝術(shù),才能夠愛(ài),并且才能獲得別人的愛(ài)。(集體朗讀)
三、知識(shí)積累,預(yù)習(xí)檢查
1、給下面劃?rùn)M線的字注音
罪孽秩序剎那咄咄逼人惶恐休戚相關(guān)歸根結(jié)蒂
2、解釋下面的詞語(yǔ)。
愛(ài)情:(狹義)男女之間相互愛(ài)戀的感情(廣義)人與人之間相互愛(ài)戀的感情(同性戀等)
節(jié)外生枝:本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題。多指故意設(shè)置障礙,使問(wèn)題不能順利解決。
歸根結(jié)蒂:蒂,花或瓜果連接枝莖的部分。歸結(jié)到根本上。
咄咄逼人:咄咄:使人驚奇的聲音。形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人,使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速,給人壓力。
三、推進(jìn)新課。
誦讀文本,感知文脈。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再給學(xué)生5分鐘時(shí)間整體把握全文,自己嘗試編寫(xiě)全文結(jié)構(gòu)提綱?!皭?ài)不是與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情”全文按照一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)敘述母愛(ài)與父愛(ài)在他構(gòu)成自己健康而成熟的靈魂中的作用。
(一)解題,理清脈絡(luò)
對(duì)象:母親、母親、孩子
內(nèi)容:愛(ài)
層次:母愛(ài)、父愛(ài)、孩子
明確:
1、體驗(yàn)?zāi)笎?ài)(1—3)
2、感受父愛(ài)(4—7)
3、完善自身(8—10)
(二)閱讀一、二部分,回答下列問(wèn)題。
問(wèn)題一:母愛(ài)與父愛(ài)分別有那些特點(diǎn)?
問(wèn)題二:母愛(ài)與父愛(ài)有哪些不同?
問(wèn)題三:母愛(ài)與父愛(ài)有哪些積極性與消極性?
學(xué)生自主解決,主要是尋找關(guān)鍵語(yǔ)句。
明確:
特點(diǎn)與區(qū)別:
母愛(ài)①無(wú)條件。祝福、和平,不用為此努力。②自然世界。故鄉(xiāng)。大自然、大地和海洋。
父愛(ài)①有條件,需要努力,順從是最大的道德。②思想世界。法律、秩序、紀(jì)律等。
優(yōu)缺點(diǎn):
母愛(ài)①偉大,渴求。②不需努力,無(wú)需贏得。
父愛(ài)①努力,受自己控制和支配。②必須努力,否則會(huì)失去。
問(wèn)題四:比較分析,說(shuō)說(shuō)兩者差別的原因。
母愛(ài)——童年時(shí)期以時(shí)間區(qū)分
父愛(ài)——成長(zhǎng)時(shí)期
母愛(ài)——被人愛(ài)、無(wú)條件以能力區(qū)分
父愛(ài)——通過(guò)努力、有條件
小結(jié):(初步得出弗羅姆觀點(diǎn),集體朗讀)
愛(ài)不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情,而是一個(gè)能力的問(wèn)題,是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的藝術(shù)。
問(wèn)題五:什么樣的愛(ài)才是成熟的愛(ài)?
我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪?/p>
我需要你,因?yàn)槲覑?ài)你。
比較:前者因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人,才去愛(ài)別人,是被動(dòng)的,這種愛(ài)是幼稚、不成熟的。
后者是從愛(ài)他人中實(shí)現(xiàn)愛(ài)自己,是主動(dòng)的,這種愛(ài)是成熟的。
通過(guò)此段說(shuō)明,引出最后一部分。(問(wèn)題引入)
第二課時(shí)
(三)閱讀最后一部分,思考
問(wèn)題六:如何完成成熟的一生?
①他發(fā)展了一個(gè)母親的良知,又發(fā)展了一個(gè)父親的良知。
②樹(shù)立起兩個(gè)形象。
③成熟的人,他就是自己的父母,學(xué)會(huì)自立。
④把母親的良知建筑在愛(ài)的能力上,把父親的良知建筑在理智和判斷力上。
對(duì)文章進(jìn)行小結(jié),以時(shí)間和邏輯的順序,分析了愛(ài)是一種能力。(對(duì)照板書(shū))
四、合作探究
通過(guò)本課兩種愛(ài)的對(duì)比,弗羅姆為我們指出了成熟的愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn),在我們以后的人生道路上,我們?cè)撊绾稳?shí)踐這兩種愛(ài),又如何去成就完美人生呢?(此題設(shè)置主要是幫助學(xué)生如何健康地成長(zhǎng),并能從父母之愛(ài)延伸為他愛(ài),由小愛(ài)向大愛(ài)升華。)
引導(dǎo):結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)體驗(yàn);聯(lián)系名人大家經(jīng)歷談感受。
1、高一新生初次離開(kāi)父母,想念父母,引出話題——這是一種幼稚的愛(ài),因?yàn)樾枰?/p>
母(聯(lián)系課文)——這篇文章學(xué)過(guò)之后,有什么啟發(fā),今后該怎么去做——恰逢母親節(jié),不少同學(xué)說(shuō)了具體的做法(本人想起了自己離世五個(gè)月的年輕的母親。這不在我的教學(xué)設(shè)計(jì)范圍內(nèi),是課堂上本人有感而發(fā)的)——學(xué)會(huì)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)珍惜?!敖o比得更能使自己滿足,更能使自己快樂(lè),愛(ài)要比被愛(ài)更重要,愛(ài)首先是給而不是得”“要想贏得別人的尊重,自己首先得付出?!?/p>
2、聯(lián)系電視劇《親情樹(shù)》,大姐孫雨欣用無(wú)悔的青春換來(lái)了弟弟妹妹永遠(yuǎn)的尊敬和永恒
的親情。
3、敬愛(ài)的周恩來(lái)總理——人民的總理愛(ài)人民,人民的總理人民愛(ài)。
通過(guò)以上的討論和層層推進(jìn),希望讓學(xué)生明白:
①愛(ài)的途徑——努力和奮斗
②愛(ài)的內(nèi)涵——愛(ài)他人,愛(ài)自己
③愛(ài)的升華——珍惜情感,感恩
4、嘗試回答問(wèn)題:
為什么文章的題目叫“父母與孩子之間的愛(ài)”
父母和孩子之間的愛(ài)應(yīng)該是雙向的,相互的。在孩子的幼兒期是接受愛(ài),隨著孩子慢慢長(zhǎng)大,他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人,給與愛(ài)!這樣孩子才會(huì)趨向成熟!
(暢所欲言,深入探究)
有這樣一則寓言:一位王子愛(ài)上了一個(gè)森林女妖,女妖病了聲言吃了王后的心臟病就會(huì)好。王子義無(wú)反顧跑回家,趁王后熟睡之際剖開(kāi)王后的胸膛摘走了母親的心。捧著熱乎乎的心王子向森林跑去,情急之中王子被樹(shù)根絆倒,把母親的心摔了出去。這時(shí)母親說(shuō)話了:孩子你摔疼了沒(méi)有?“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,是?。∥覀儚倪蛇蓧嫷匾恢钡介L(zhǎng)大成人都被愛(ài)所包裹著,有時(shí)我們竟然因?yàn)橹苌淼默嵤聦⒏改傅年P(guān)愛(ài)忽略了。學(xué)了這篇文章,難道我們的心弦沒(méi)有與作者的某些觀點(diǎn)產(chǎn)生共振嗎?結(jié)合你的自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愀惺艿降母笎?ài)或者母愛(ài)。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)弗洛姆的哲思箴言,看精彩語(yǔ)段
五、課堂小結(jié)
在我們成長(zhǎng)的磕磕絆絆中,總有無(wú)數(shù)的愛(ài)包圍著我們,不關(guān)有來(lái)自父母的,還有來(lái)自方方面面的。讓我們懷著一顆感恩的心,在享受這些愛(ài)的同時(shí)也試著去愛(ài)護(hù)和關(guān)心身邊的人。當(dāng)這個(gè)世界因?yàn)橛辛四愕膼?ài)而無(wú)比溫馨時(shí),我相信:這個(gè)時(shí)候的你應(yīng)該是最幸福的人了。送上一曲歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》,讓我們對(duì)所有關(guān)心和幫助我們的人大聲地說(shuō)聲:“謝謝!”(《感恩的心》音樂(lè)聲響起)
六、情感延伸,真情書(shū)寫(xiě)(課后作業(yè))
弗洛姆想教會(huì)我們愛(ài)的藝術(shù),那么我們現(xiàn)在就學(xué)著去愛(ài)別人,先從我們最親的人開(kāi)始。給親愛(ài)的父母寫(xiě)一封信,今晚就放在他(她)的床頭,或直接讀給他們聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
父母與孩子之間的愛(ài)
母愛(ài)——童年時(shí)期以時(shí)間區(qū)分
父愛(ài)——成長(zhǎng)時(shí)期
母愛(ài)——被人愛(ài)、無(wú)條件以能力區(qū)分
父愛(ài)——通過(guò)努力、有條件
38父母節(jié)教案篇2
【教學(xué)目的】
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性的高度,從而對(duì)“愛(ài)”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):如何理性地看待愛(ài)。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文,學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛(ài)”的?
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課:
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美國(guó)著名的心理學(xué)家、社會(huì)學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛(ài)》??吹竭@個(gè)題目我想大家馬上就會(huì)想到父母之愛(ài)。從小到大,我們感受到的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)父愛(ài)和母愛(ài)的描述應(yīng)該是數(shù)不勝數(shù),如果要問(wèn)對(duì)父母之愛(ài)的感受,恐怕每個(gè)人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說(shuō)上三天三夜。但老師現(xiàn)在要求只用一個(gè)或兩個(gè)詞來(lái)形容(或概括)父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)。
在同學(xué)們的心中父母之愛(ài)是——偉大、無(wú)私、含蓄的,那么在弗洛姆的筆下父母之愛(ài)是怎么樣的呢?
(幻燈片)
母愛(ài)的特點(diǎn)
母親代表自然世界,是我們的故鄉(xiāng),是大自然,大地和海洋。
母親從身體和心理上給孩子以愛(ài)和關(guān)懷,給孩子生活上的安全感。
母愛(ài)是無(wú)條件的。
積極面:是世界上最偉大的愛(ài),是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求的。
消極面:不能用努力去換取,而且根本無(wú)法贏得。
父愛(ài)的特點(diǎn):
父親代表思想世界,代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。
父親從孩子六歲左右開(kāi)始,向孩子指出通往世界之路,樹(shù)立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。
父愛(ài)的原則是:“我愛(ài)你,因?yàn)槟惴衔业囊?,因?yàn)槟懵男心愕穆氊?zé),因?yàn)槟阃蚁嘞?。積極面:可通過(guò)自己的努力去獲得,可以受自己的控制和支配。
消極面:必須靠努力才能得到,在辜負(fù)父親期望的情況下,可能會(huì)失去父愛(ài)。
如果說(shuō)我們剛剛對(duì)父愛(ài)和母愛(ài)的感受是處在感性的,較淺的層面的話,那么弗洛姆則是用理性的眼光給我們概括了父愛(ài)和母愛(ài)的特點(diǎn)。不過(guò),弗洛姆僅僅是想告訴我們父愛(ài)和母愛(ài)的性質(zhì)特點(diǎn)嗎?
“父母與孩子之間的愛(ài)”——“父母對(duì)孩子的愛(ài)”
題目包括“父愛(ài)、母愛(ài)、孩子的愛(ài)”三者的愛(ài),那么在文章中“孩子的愛(ài)”是怎樣的?
(幻燈片)
人在生長(zhǎng)過(guò)程中各個(gè)階段的情感變化特征表
剛出生階段無(wú)愛(ài)的意識(shí)
8歲以下有被愛(ài)的意識(shí)
8——10歲有愛(ài)的意識(shí):通過(guò)自己的努力去喚起愛(ài)
少年時(shí)期克服自我中心階段,體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量,愛(ài)比被愛(ài)更重要,給比得更能使自己滿足、快樂(lè)!
成熟時(shí)期既是自己的母親,又是自己的父親。成熟的愛(ài)。
(幻燈片)
無(wú)愛(ài)——被愛(ài)——有愛(ài)——?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)
可見(jiàn),愛(ài)不是與生俱來(lái)的!
很明顯,在10歲之前,孩子還沒(méi)有主動(dòng)去愛(ài)的意識(shí),如果說(shuō)他愛(ài)自己的父母,那也只是因?yàn)橄窀ヂ迥窌?shū)本上說(shuō)的“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪?。所以,在生活中,我們常常可以看?jiàn)這樣的場(chǎng)景:父母一旦不能滿足孩子的要求,孩子的愉悅感就馬上消失,大哭大鬧。自己的快樂(lè)完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。再看看,生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間,有誰(shuí)在一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常滿足他的要求,在那一段時(shí)間內(nèi)他就會(huì)跟那個(gè)人比較好。是不是?這就是弗洛姆說(shuō)的不成熟的、幼稚的愛(ài)——“我愛(ài),因?yàn)槲冶蝗藧?ài)”“我愛(ài)你,因?yàn)槲倚枰恪?。說(shuō)得是太好了!
那么我想,我們?cè)谧母魑?,有沒(méi)有那個(gè)是10歲以下的?8歲以下的?剛出生的?就更沒(méi)有了!可是同學(xué)們想想,我們中間現(xiàn)在還有沒(méi)有這樣的人:他像10歲以下的孩子一樣,因?yàn)楸蝗藧?ài),才去愛(ài);因?yàn)樾枰獎(jiǎng)e人,才去愛(ài)別人;甚至是連自己正在被愛(ài)的感覺(jué)都沒(méi)有,對(duì)別人的愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷,像剛出生的嬰兒一樣——“意識(shí)不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”?
可見(jiàn),愛(ài)既不是與生俱來(lái)的,也不是隨著人的生理年齡的增加就會(huì)逐漸成熟的。愛(ài)是一種能力。
(幻燈片)
愛(ài)的藝術(shù)》這本書(shū)的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容:它闡釋了愛(ài)并不是一種與人的成熟程度無(wú)關(guān)的感情,而是一個(gè)能力的問(wèn)題,是一門(mén)通過(guò)訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門(mén)藝術(shù)。
可是我們生活中面對(duì)已經(jīng)超過(guò)10歲的這樣的人的時(shí)候,經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)這樣的話:還是孩子,等長(zhǎng)大了自然就明白了,就會(huì)愛(ài)了。想當(dāng)然的認(rèn)為,“愛(ài)”是水到渠成的事情。
我不大贊同這樣的話,正如巴拉塞爾士說(shuō)的:
(幻燈片)
一無(wú)所知的人什么都不愛(ài)。一無(wú)所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無(wú)價(jià)值的。但是懂得很多的人,卻能愛(ài),有見(jiàn)識(shí),有眼光……對(duì)一件事了解得越深,愛(ài)的程度也越深。如果有人以為,所有的水果都同草莓一起成熟,那他對(duì)葡萄就一無(wú)所知。
*巴拉塞爾士(1493-1541),德國(guó)醫(yī)學(xué)家,自然科學(xué)家及哲學(xué)家。
所以我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)我們愛(ài)的能力,
(幻燈片)
弗洛姆《愛(ài)的藝術(shù)》前
如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性,那么每種愛(ài)的試圖都會(huì)失敗;如果沒(méi)有愛(ài)他人的能力,如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠(chéng)地和有紀(jì)律地愛(ài)他人,那么人們?cè)谧约旱膼?ài)情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個(gè)人都可以問(wèn)問(wèn)自己,你確實(shí)見(jiàn)過(guò)多少真正有能力愛(ài)的人呢?
同學(xué)們現(xiàn)在是少年了,如果像弗洛姆說(shuō)的應(yīng)該是“克服自我中心階段,體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一,感覺(jué)到愛(ài)喚起愛(ài)的力量,愛(ài)比被愛(ài)更重要,給比得更能使自己滿足、快樂(lè)!”的階段了,我們來(lái)想想怎樣通過(guò)生活中的小事來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練自己對(duì)父母的愛(ài)?
愛(ài)是交流的。孩子領(lǐng)受著父母的愛(ài),也想著應(yīng)該怎么回報(bào)父母。只有當(dāng)你有愛(ài)父母、愛(ài)他人的能力時(shí),當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時(shí),才可以說(shuō)你時(shí)一個(gè)靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是:
在享受無(wú)私而博大的父愛(ài)母愛(ài)的同時(shí),請(qǐng)付出愛(ài)心給父母,讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠(chéng)的愛(ài),讓生命因?yàn)閻?ài)而更為富足!
38父母節(jié)教案篇3
一、教育背景:
“滴水之恩,涌泉相報(bào)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛(ài)。然而很多孩子已經(jīng)習(xí)慣于接受,而不知道付出,不知道回報(bào)?,F(xiàn)在,正值11月份有個(gè)“感恩節(jié)”,通過(guò)班會(huì)活動(dòng)實(shí)施“感恩”教育,盡全力營(yíng)造“感恩”文化,讓孩子們?cè)凇爸鳌⒏卸?、?bào)恩”的系列活動(dòng)中養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。感恩,是一種生活態(tài)度,是一種美德,是一首永恒的贊歌!更是一種責(zé)任意識(shí),自立意識(shí),自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。
二、教育目標(biāo):
1.通過(guò)活動(dòng)深刻體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài),學(xué)會(huì)關(guān)心父母,熱愛(ài)父母,理解父母,從小培養(yǎng)一顆感恩的心。
2.努力培養(yǎng)懂得包容、學(xué)會(huì)尊重、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì),樹(shù)立正確的感恩觀。3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)自己的責(zé)任感,努力以自己的實(shí)際行動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)。
三、活動(dòng)理念:
讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大,即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母,與父母和諧相處,從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。
四、活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
節(jié)目準(zhǔn)備、課件、道具等。
五、班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題
(欣賞相冊(cè),背景音樂(lè):閻維文的《母親》)
伴隨著這首優(yōu)美感人的《母親》,我們一起走進(jìn)感恩父母主題班會(huì),許久以來(lái),我們習(xí)慣了一種關(guān)愛(ài),漸漸的我們忘記了感動(dòng),忘記了說(shuō)聲謝謝。今天,讓我們觸摸心底里最柔軟的角落,走進(jìn)父親,母親,去感受父母的愛(ài),父母的情,體驗(yàn)親情的無(wú)私與偉大。
環(huán)節(jié)二:感受父母恩情
1、講故事:《偉大的母親》
2008年5月12日,我國(guó)四川省汶川發(fā)生的那場(chǎng)大地震中,有一個(gè)普通的母親在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的愛(ài)留給了她的孩子!請(qǐng)聽(tīng)故事《偉大的母親》。(配樂(lè),講故事)
2、欣賞小品《如此兒子》
看了小品你想說(shuō)些什么?請(qǐng)你對(duì)這對(duì)母子做一個(gè)評(píng)價(jià)。
3、講述自己與父母之間的小故事
同學(xué)們,我們每天和父母生活在一起,一定會(huì)發(fā)生許許多多的小故事。
4、聽(tīng)董卿講述嚴(yán)父的故事(播放視頻)教師小結(jié)
環(huán)節(jié)三:升華情感,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
1、《蘋(píng)果樹(shù)的故事》播放視頻后談感受
2、用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母
(1)我們?cè)摓楦改缸鲂┦裁茨???qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)父母說(shuō)的心里話。
(2)讀一讀。
環(huán)節(jié)五:拓展范圍,感恩一切
1.除了感恩父母外,我們還應(yīng)該感謝誰(shuí)呢?
2.交流:感謝老師、朋友、考試、比賽,感激我周圍的一切——和諧健康的成長(zhǎng)空間。
環(huán)節(jié)六:班會(huì)總結(jié)
有人曾提出這樣一個(gè)問(wèn)題:世界上最不能等待的事情是什么?世界首富偉大的慈善家比爾蓋次是這樣回答的:世界上最不能等待的事情是孝敬父母。我希望在座的各位同學(xué)能記住這句驚世之語(yǔ),樹(shù)欲靜,而風(fēng)不止。子欲養(yǎng),而親不在,珍惜每一分每一秒,珍惜你身邊的每一個(gè)機(jī)會(huì),去感恩你的父母,如果有一天當(dāng)他們站也站不穩(wěn),走也走不動(dòng)時(shí),你能夠緊緊握住他們的手,就像當(dāng)年他們握住你的手一樣。我想,也就達(dá)到這節(jié)班會(huì)的目的,最后,作為子女,讓我們祝福天下所有的父母安康,幸福。(播放歌曲:《時(shí)間都去哪了》)
38父母節(jié)教案篇4
一、背景:
如今的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母呵著護(hù)著,從不知父母生活的艱辛勞累,不知父母的希望和期待.他們總埋怨父母的嘮叨,麻煩,怨恨父母不理解自己,但從來(lái)不會(huì)從父母的角度,去為父母想想,體諒生活的忙碌與勞累.
二、設(shè)計(jì)目的:
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài),感受父母之情,體驗(yàn)愛(ài)的圣潔,無(wú)私和偉大.
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,關(guān)心父母,孝敬父母,以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母.
三、課前準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備反映母愛(ài)和父愛(ài)的歌曲《白發(fā)親娘》,《我的父親母親》,《燭光里的媽媽》,《慈祥的母親》,《江河水》《我愛(ài)永恒》.
2、準(zhǔn)備《愛(ài)進(jìn)我家》《天下父母心》flash及體現(xiàn)父愛(ài)母愛(ài)的圖片.
3、準(zhǔn)備一篇震憾心靈的母愛(ài)故事:《從狼嘴里交換出來(lái)的母愛(ài)》及一封《一位辛酸父親的來(lái)信》.
4、主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞.
5、準(zhǔn)備有關(guān)課件.
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)開(kāi)始:
1、課間播放《愛(ài)進(jìn)我家》(flash)(合主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始前)
2、主持人出場(chǎng)(背景音樂(lè):《慈祥的母親》)
a:冰冷的冬天,凜洌的風(fēng),皚皚的白雪……
b:溫暖的陽(yáng)光,慈祥的您——我的父親,我的母新.
a:父親,你是一米陽(yáng)光,絲絲縷縷地包裹著我,溫暖著我!
b:母親,你是一縷春風(fēng),時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐?,浸?rùn)著我!
合:各位老師,各位同學(xué),初二(7)班孝敬父母
主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
(二)感受父母之愛(ài):
b:下面請(qǐng)欣賞歌星_的《白發(fā)親娘》,并觀震憾人心的母愛(ài)圖片.
a:無(wú)論你身在何地,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,
你愿用自己的一生去愛(ài)她;有一種愛(ài),它讓你肆意索取,享用,
卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,叫"母親",這種愛(ài)叫"母愛(ài)".
下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的母愛(ài)》.
(生講故事,播放flash《天下父母心》
b:這是一份驚天地,泣鬼神的母愛(ài);這是人世間最崇高的,最圣潔的,最勇敢的母愛(ài),我面對(duì)這樣偉大而又無(wú)私的愛(ài),我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)容,為之感動(dòng)呢而我們生命中所擁有的父愛(ài)又何嘗不是如此呢下面請(qǐng)欣賞羅立中的油畫(huà)——《父親》及朗讀賞析.(生邊聽(tīng)邊觀賞)
a:父愛(ài)是山,無(wú)論你有多大的困難,她總是你依_的屏障;父愛(ài)是路,無(wú)論你走到哪里,她都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好……然而天下不幸的子女啊,卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神.下面請(qǐng)欣賞20xx年11月4日《中國(guó)青年報(bào)》刊登的《一位辛酸父親的來(lái)信》,朗讀者:林青.(生邊聽(tīng)邊看信,背景音樂(lè):《江河水》flash)
(三)話說(shuō)父(母)愛(ài):
b:父愛(ài)如山,她沉默無(wú)語(yǔ);母愛(ài)似海,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在包容著你……
人生天地間,誰(shuí)沒(méi)有自己的父親,誰(shuí)沒(méi)有自己的母親但你覺(jué)得愛(ài)是什么請(qǐng)以"父愛(ài)是……/母愛(ài)是……"的格式,譜寫(xiě)一曲愛(ài)的詩(shī)篇.(背景音樂(lè):《我的父親母親>>)(生說(shuō),主持串聯(lián))
a:看茫茫人世間,聽(tīng)盡滄桑物語(yǔ),置身于愛(ài)的海洋的你,置身于如泉澈,如玉潔的愛(ài)河中的我,你感受到這平凡而又珍貴的愛(ài)了嗎你能否用一顆感恩的心來(lái)描述父母對(duì)你的愛(ài)呢(生訴說(shuō),主持串聯(lián))
(四)真情回送:(背景音樂(lè):《我的父親母親》《我愛(ài)永恒》)
b:父愛(ài)如燦爛陽(yáng)光,熾熱而光明,她能融化冰川,凈化心靈;母愛(ài)是盎然的綠草地,芳菲而宜人.然而在日常生活中,為什么我們總會(huì)與父母沖突和碰撞呢請(qǐng)你描述一個(gè)你與父母沖突碰撞的故事.
(生訴說(shuō).主持人追問(wèn):直到今天你想對(duì)爸爸/媽媽說(shuō)什么呢你想為他/她做些什么呢)主持人可能用到的串聯(lián)詞:
①在這激動(dòng)的時(shí)刻,我想對(duì)你說(shuō):既然你有這份真誠(chéng)的孝心,為什么你不努力學(xué)習(xí)呢爭(zhēng)取在下次回家的時(shí)候,為你的父親/母親贏得一份笑容.
②聽(tīng)了你的傾訴,我們情不自禁的為愛(ài)而感動(dòng),在這里,我代表全體同學(xué)對(duì)你說(shuō):"無(wú)論學(xué)習(xí)和生活遇到什么困難,我們大家都會(huì)幫助你,同時(shí)深深地祝福你的母親/父親幸福健康每一天.
③俗話說(shuō):虎毒不食兒,其實(shí)人心都是肉長(zhǎng)的,天下的父母都是一樣的,都深愛(ài)自己的兒女,只是有些時(shí)候我們感到迷惘而不理解罷了.只要我們用一顆感恩的心,善待這份愛(ài),相信雨后的晴空將會(huì)更加亮麗動(dòng)人.
④真心的關(guān)懷是一杯清茶,但她足以溫暖冰封的心;真誠(chéng)的問(wèn)候是一根火柴,但她足以照亮一片暗淡的夜空.一株纖弱的小草,在歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮后,又傲然挺起了不屈的胸膛,相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,面對(duì)即將到來(lái)的期末考試,你能否為你的父母贏得一份笑容
⑤聆聽(tīng)著你的訴說(shuō),感受著你的感動(dòng),我想送給你一句話:"沒(méi)有走不完的路,沒(méi)有跨不過(guò)的山;沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比人更高的山."人生的道路上,祝你成功啟航!
⑥當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō):"當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕.世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償."所以趁我們父母還健在的時(shí)候,多一份關(guān)心,盡一份孝心.
也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!
⑦父親是登天的梯,父親是拉車的牛,他額上的皺紋是我們刻的;他兩的白發(fā),是我們親手所染.我們一天一天的長(zhǎng)天,而父母卻一天一天地衰老.理解父親吧,以我們愛(ài)心去撫慰那傷痕累累的心.
⑧唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫(xiě)道:
慈母手中線,游子身上衣.
臨行密密縫,意恐遲遲歸.
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三寸暉.
……
甲:擁有父愛(ài),我們的軀體不再寒冷,擁有母愛(ài),我們的技葉常綠常青.
乙:請(qǐng)帶著父母殷切的期待,帶著自己的夢(mèng)想,乘上理想之馬,揮鞭從此起程.路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴,相信我們的明天會(huì)更好.
下面請(qǐng)欣賞男女生大合唱:《明天會(huì)更好》
(男女生大合唱,播放flash)
甲:歌聲繚繞悅耳,激蕩人心,我們的心也如東升的旭日,充滿著生機(jī)和活力.我們相信明天會(huì)更好,我們相信我們的父母將會(huì)幸福安康每一天!現(xiàn)在我們請(qǐng)羅校長(zhǎng)為我們的主題班會(huì)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào).(背景音樂(lè):《我愛(ài)永恒》)
合:我心永恒,我愛(ài)永存,為了父母的微笑,我們揮鞭從此起程,相信我們的明天會(huì)更好!各位老師,各位同學(xué),初二(7)班的《為了父母的微笑》主題班會(huì)到此結(jié)束!謝謝!
38父母節(jié)教案篇5
年級(jí):三年級(jí)《語(yǔ)文》(下冊(cè)●人教版)
課題:談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛(ài)
設(shè)計(jì):小勁
一、設(shè)計(jì)理念:
交際性是口語(yǔ)交際最本質(zhì)的特點(diǎn),如離開(kāi)了交際性,口語(yǔ)交際就如同那無(wú)本之木、無(wú)源之水了。因而,本節(jié)課力爭(zhēng)將交際落到實(shí)處,通過(guò)多種形式促進(jìn)多邊互動(dòng),在交際中培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣,提高他們的交際能力。感人心者,莫乎于情。本節(jié)課嘗試用情來(lái)打動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一定的情境使學(xué)生入情、入境,情動(dòng)而辭發(fā),促使學(xué)生在有溫度的課堂中表達(dá)自己的真情實(shí)感,用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)通過(guò)具體的父愛(ài)母愛(ài)的故事明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法,表達(dá)自己的真情實(shí)感,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。感受父母的愛(ài),培養(yǎng)感恩之心,激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母的情感;
3、養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,并在交際中提高自己的交往能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)通過(guò)具體的父愛(ài)母愛(ài)的故事明確清楚地陳述自己的觀點(diǎn)和看法,表達(dá)自己的真情實(shí)感,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,并在交際中提高自己的交往能力。
四、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集關(guān)于父母之愛(ài)的動(dòng)人小故事
2、教師準(zhǔn)備:課件、搜集歌曲《懂你》、《燭光里的媽媽》和《感恩的心》、公益廣告短劇《給媽媽洗腳》、相關(guān)視頻以及背景音樂(lè)。
五、口語(yǔ)交際的過(guò)程
(一)、情景導(dǎo)題,激發(fā)交際興趣
1、伴隨著背景音樂(lè)朗送詩(shī)歌《媽媽,我愛(ài)你》:媽媽,我愛(ài)您/在靜靜的夜晚,我依偎在您身旁/親愛(ài)的媽媽,你叫我快快長(zhǎng)大/您說(shuō)花兒開(kāi)了,草兒綠了/外面的世界真美好/我說(shuō):來(lái)了,來(lái)了/我是您的小寶貝/媽媽的懷里最溫暖/你把愛(ài)全給了我,把世界全給了我/讓我大聲的說(shuō):媽媽我愛(ài)您!
2、學(xué)生自由談感受。
3、同學(xué)們?nèi)碎g正因?yàn)橛辛藧?ài),世界才會(huì)這么美好。那么在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)呢?父愛(ài)如山,母愛(ài)如水,父母的愛(ài),情深似海,我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大。今天,就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛(ài)。(板書(shū)題目:談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛(ài))
(二)、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)交際欲望
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌:播放視頻《游子吟》。聽(tīng)完你想說(shuō)什么呢?
評(píng)評(píng)剛才誰(shuí)說(shuō)的好。(板書(shū):態(tài)度大方,聲音響亮等)
(三)、回憶感人事例,重溫父母的愛(ài)
1、同學(xué)們,父母給我們的愛(ài)你們是否用心去觀察過(guò),去體會(huì)過(guò)呢?你觀察到爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?在你們的生活成長(zhǎng)的過(guò)程中一定有很多關(guān)于爸爸媽媽關(guān)心你、愛(ài)你的感人的故事。同桌交流感受,說(shuō)你一件爸爸、媽媽最令自己感動(dòng)的事。(提醒交際要領(lǐng))
2、學(xué)生發(fā)言。回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)自己的愛(ài)(可以拿出課前準(zhǔn)備好的物品或相片)。
3、生生互評(píng),師生互評(píng)。(學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧,節(jié)日買(mǎi)禮物帶來(lái)的快樂(lè)等??梢砸龑?dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛(ài)
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