2024年大班科學教案溫度計

2024年大班科學教案溫度計一、教學內容本節(jié)課選自《幼兒科學探究》教材第五冊，第十章“身邊的科學”，具體內容為“溫度計的使用與認識”。通過本章學習，幼兒將了解溫度計的基本構造、工作原理以及使用方法，能夠正確讀取溫度計的數據，并學會在不同環(huán)境中運用溫度計進行簡單的溫度測量。二、教學目標1.讓幼兒掌握溫度計的基本結構、工作原理及使用方法，能夠正確讀取溫度計數據。2.培養(yǎng)幼兒在實際生活中運用溫度計進行溫度測量的能力，激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和團隊協作能力。三、教學難點與重點重點：溫度計的正確使用方法和數據讀取。難點：溫度計的工作原理及其在實際生活中的應用。四、教具與學具準備1.教具：溫度計、熱水、冷水、實驗器材等。2.學具：每組一個溫度計、記錄表、筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師準備一杯熱水和一杯冷水，讓幼兒觸摸并描述感覺。提問：你們知道這兩杯水的溫度嗎？如何才能準確地知道它們的溫度呢？2.例題講解（10分鐘）教師展示溫度計，講解溫度計的基本結構、工作原理和使用方法。通過圖片和實物演示，讓幼兒了解溫度計的刻度表示和讀數方法。3.隨堂練習（10分鐘）教師分發(fā)溫度計，組織幼兒進行實際操作，測量熱水和冷水的溫度。引導幼兒記錄測量結果，并相互交流討論。4.小組活動（10分鐘）教師組織幼兒分組進行溫度測量活動，如測量室內外溫度、不同物體表面溫度等。各小組記錄測量結果，并分享測量過程中的發(fā)現。邀請部分幼兒分享自己的學習心得和體驗。六、板書設計1.溫度計的基本結構2.溫度計的工作原理3.溫度計的使用方法4.溫度測量記錄表七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：使用溫度計測量家中不同房間的溫度，記錄在作業(yè)紙上。2.答案：根據實際測量結果填寫。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課幼兒對溫度計的使用方法和數據讀取掌握程度，以及對溫度測量活動的興趣。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在家中繼續(xù)進行溫度測量活動，觀察溫度變化，了解生活中的溫度知識。同時，可以引導幼兒關注天氣變化，了解氣溫對生活的影響。重點和難點解析1.溫度計的正確使用方法和數據讀取2.溫度計的工作原理3.實踐情景引入的設計4.小組活動的組織和實施5.作業(yè)設計的針對性和實用性一、溫度計的正確使用方法和數據讀取1.使用方法：強調溫度計使用前要輕輕搖晃，確保水銀柱在刻度范圍內。測量時，溫度計的玻璃泡要完全浸入被測物體中，不要碰到容器底和側壁。等待溫度計示數穩(wěn)定后，再進行讀數。2.數據讀?。航虝變赫_讀取溫度計刻度，了解攝氏度和華氏度的換算方法。注意引導幼兒觀察溫度計上小格和大格的表示意義，以便準確讀取溫度。二、溫度計的工作原理1.工作原理：溫度計的工作原理是基于物體在溫度變化時會發(fā)生體積膨脹或收縮的特性。水銀溫度計利用水銀在玻璃管內受熱膨脹、遇冷收縮的原理來測量溫度。2.詳細說明：通過講解和圖示，讓幼兒了解溫度計內部的水銀是如何隨著溫度變化而上升或下降的。同時，強調水銀溫度計的刻度表示方式，以及如何根據刻度來判斷溫度。三、實踐情景引入的設計1.設計要點：實踐情景應具有趣味性、互動性和啟發(fā)性，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對溫度測量的興趣。2.補充說明：教師可利用生活化的場景，如熱水和冷水的對比，讓幼兒親身體驗溫度差異，從而引出溫度計的使用。在實踐情景中，教師應注重引導幼兒觀察、描述和思考，為后續(xù)學習打下基礎。四、小組活動的組織和實施1.組織要點：小組活動應注重分工合作、觀察記錄和交流分享。教師需確保每組幼兒都能參與其中，充分鍛煉動手操作和團隊協作能力。2.補充說明：在小組活動中，教師可提前準備一些具有代表性的測量對象，如不同溫度的水、室內外環(huán)境等。在活動過程中，教師應巡回指導，解答幼兒的疑問，引導他們觀察溫度變化，并記錄測量結果。五、作業(yè)設計的針對性和實用性1.設計要點：作業(yè)應具有針對性，能夠鞏固幼兒在課堂上所學的知識，同時注重實用性，讓幼兒在實際操作中進一步掌握溫度計的使用。使用溫度計測量家中不同房間的溫度，記錄在作業(yè)紙上。觀察記錄一天內氣溫的變化，了解氣溫對生活的影響。通過查閱資料或詢問家長，了解其他類型的溫度計及其工作原理。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解溫度計時，語言要清晰、準確，語調要親切、生動，以吸引幼兒的注意力。2.在關鍵環(huán)節(jié)，如溫度計的正確使用方法和數據讀取，適當提高語調，強調重點。二、時間分配1.實踐情景引入環(huán)節(jié)控制在5分鐘內，確保簡潔明了，激發(fā)幼兒興趣。2.例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)各分配10分鐘，保證幼兒充分理解和實際操作。3.小組活動環(huán)節(jié)分配10分鐘，確保每組幼兒都有充足的時間進行測量和記錄。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性、針對性和層次性，引導幼兒積極思考。2.注意提問的時機，如在幼兒完成測量活動后，邀請他們分享測量結果和感受。四、情景導入1.利用生活化場景，如熱水和冷水，進行情景導入，增強幼兒的代入感。2.通過提問方式，引發(fā)幼兒對溫度測量的好奇心，為后續(xù)教學打下基礎。教案反思一、教學內容的適宜性本節(jié)課內容難度適中，符合大班幼兒的認知水平。但在講解溫度計工作原理時，可能需要更形象、具體的圖示和教具，以幫助幼兒理解。二、教學方法的多樣性本節(jié)課采用了實踐操作、小組活動和課堂講解等多種教學方法，有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和動手能力。但在小組活動組織方面，應注意觀察每個幼兒的參與情況，確保他們都能投入到活動中。三、課堂氛圍的營造在教學過程中，注意營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒在愉悅的情感中學習。但在關鍵環(huán)節(jié)，如溫度計的正確使用，要嚴肅對待，強調操作的準確性。四、教學效果的評估通過課后作業(yè)和課堂表現，評估