中學(xué)2024-2025年教研工作計劃

XXXX中學(xué)2024-2025年教研工作計劃一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和教育部《關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》指示精神，以《關(guān)于實施“XX市普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”的意見》和《XX縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量提升行動計劃》為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化學(xué)校育人管理為重點，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為突破口，深化課堂教學(xué)改革，進一步提高教學(xué)管理的精細化水平，加強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展和主動發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，實現(xiàn)學(xué)校向全面發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的新跨越。二、工作目標本學(xué)期教學(xué)工作將以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“立德樹人”為本，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，全面實施素質(zhì)教育，奮力推進新課程改革。大力開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力打造品牌學(xué)校，進一步提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平，聚焦“常規(guī)”和“質(zhì)量”，以辦“規(guī)范加特色”的學(xué)校、培養(yǎng)“全面加特長”的學(xué)生、造就“精湛加風(fēng)格”的教師為目標，以規(guī)范辦學(xué)行為為契機，以提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為著力點，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的功能，強化教學(xué)工作的過程管理，將教學(xué)工作提高一個新的臺階。三、主要工作及具體措施【一】堅持和樂教育理念，打造有溫度的辦學(xué)文化一所學(xué)校的辦學(xué)文化是一所學(xué)校辦學(xué)價值追求的出發(fā)點，也是歸結(jié)點。辦學(xué)文化實際上是真正要做的是基于人、為了人、關(guān)注人、發(fā)展人，給人的發(fā)展與成長帶來希望，就需要我們的教育回歸到教育的本質(zhì)，關(guān)注人本身的發(fā)展，促進教育的價值取向，從追求以分數(shù)為核心的現(xiàn)實功利，轉(zhuǎn)向以追求教育對人全面發(fā)展的價值追求為方向。要追求人的價值全面發(fā)展，追求人的價值更加全方位的實現(xiàn)，就需要我們旗幟鮮明地去反對簡單的以分數(shù)排名，簡單的以分數(shù)結(jié)構(gòu)的分析來代替對人的全方位發(fā)展的分析。我校堅持“打造慧美校園，實現(xiàn)和樂教育”的辦學(xué)理念，堅守“以學(xué)生發(fā)展為本，對學(xué)生終身負責(zé)”的辦學(xué)宗旨，遵循“超前、精細、嚴格、科學(xué)、高效”的工作理念，以“和樂教育”作為校園主基調(diào)，從心出發(fā)，突出“以體育與健康奠基，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的一代新人”這一辦學(xué)特色，打造融合、寬容、和諧且具有文化韻味的人文校園。具體表現(xiàn)為：打造環(huán)境優(yōu)美、潤物無聲的慧美校園，完善“以人為本、以和為貴、樂于遵守、和諧向上”的和諧管理制度，建立“以樂觀向上的態(tài)度，嚴謹教學(xué)，堅持學(xué)習(xí)，不斷思考，最終達到自身和諧發(fā)展”的樂觀進取、高尚優(yōu)雅的教師團隊，并通過他們開發(fā)“讓每一位教師樂教，每一位學(xué)生樂學(xué)”的校本課程，構(gòu)建“樂觀向上，勤奮學(xué)習(xí)，堅持鍛煉，善于思考，樂于互助”的陽光靈動的“樂學(xué)少年”。學(xué)校以“和樂教育”為核心理念，遵循“以人為本、尊重規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)、開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，構(gòu)建“五育并舉，全面培養(yǎng)”的育人體系，努力實現(xiàn)文化潤人、課程養(yǎng)人、活動育人。在智慧校園、家校共育、課程改革等領(lǐng)域乘風(fēng)破浪，交出了亮眼的成績單?！径烤劢购诵乃刭|(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建有厚度的課程體系辦學(xué)文化的理念，必須也只有通過具體的課程和課堂才能夠落地生根、開花結(jié)果。課程和課堂是落實學(xué)校辦學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的生動載體與真實的情境。聚焦核心素養(yǎng)的培育，必然需要我們?nèi)ヒI(lǐng)和推動課程設(shè)計實施以及課堂教學(xué)方式的變革。我校積極改革課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。在推進和優(yōu)化“生本?思維”課堂策略基礎(chǔ)上，走出了一條以“‘363’和樂課程”課程體系踐行和樂教育的探索之路。“‘363’和樂課程”課程體系說明：（一）第一個“3”是指“三色課程”。（1）“大仁大義”厚德紅色——德育課程XX縣地處沂蒙革命老區(qū)核心地帶，是“沂蒙精神”的重要發(fā)源地。學(xué)校以“弘揚沂蒙精神，爭做紅色傳人”為辦學(xué)宗旨，將紅色文化作為推動學(xué)校發(fā)展，提高育人質(zhì)量的強大精神力量，開展了一系列基于紅色文化的學(xué)校德育課程的實踐探索。（2）“蒙山沂水”生態(tài)綠色——游學(xué)課程利用假期，在家長委員會配合下，開展綠色游學(xué)。蒙山沂水自然風(fēng)光優(yōu)美，是對學(xué)生境界教育、生態(tài)教育的活教材。一山一水皆有情，一草一木皆課程。開展“尋找XX最美地名”、“蒙山沂水好風(fēng)光”攝影比賽等活動，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。（3）“孔子智慧”夢想藍色——和樂文化《論語》中有言:“禮之用，和為貴”。“和”，一直是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一，有了一個和諧的人文環(huán)境，才能使教育的思想根植于師生的心里，還原教育的本色，進而達到人與人、人與社會、人與自然的和諧共生?！皹贰钡奶岢鲑N合學(xué)校多年來堅持的辦學(xué)理念--尊重關(guān)愛每個人，讓每個人體驗快樂，充分發(fā)展。讓師生愉悅地參與到發(fā)展和提升中，感受到教育的人文和教育教學(xué)成功的快樂。（二）第二個“6”是指“六和課程”。1、和智課程和智課程是指通過師生交往活動，有計劃、有組織并系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的智能，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的活動。和智課程主要內(nèi)容：(1)語言課程，如語文、外語等課程；(2)數(shù)學(xué)課程；(3)科學(xué)課程，如物理、化學(xué)、天文、生物學(xué)、自然地理等課程；(4)社會課程，如思想政治、歷史、人文地理、哲學(xué)等課程。2、和善課程和善課程是指對學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。我校和樂教育的善育目標是培養(yǎng)愛國愛民、仁義擔當、身心和諧、樂觀進取、德才雙修、無私奉獻的四中學(xué)子。和善課程包括：思品課、孝文化、與善同行廊、孔子教育思想研究社團、沂蒙紅嫂革命活動研究社團等。3、和美課程和美是指對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的教育。我校和樂教育的美育目標旨在培養(yǎng)具有廣博知識和高雅審美情趣的人，以此提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。和善課程包括：音樂課、美術(shù)課、禮儀課、合唱團、泉韻文學(xué)社、舞蹈社團、主持人特長社團、書法社團、創(chuàng)意繪畫社團、葫蘆烙畫社團、演講口才社團、攝影藝術(shù)社團等。4、和信課程誠信是道德的底線、守法的基礎(chǔ)、社交的規(guī)則、和諧的前提。誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。和信課程包括：誠信作業(yè)、誠信考試、誠信家庭、語文課、地理課、歷史課、語文主題學(xué)習(xí)、護航青春與法同行社團、經(jīng)典誦讀社團等。5、和健課程我校和樂教育之健育理念是“以體育與健康奠基，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的一代新人”。和健課程主要包括：生物課、體育健康課、生命教育課、安全教育課、心理健康教育課、足球社團、籃球社團、乒乓球社團、武術(shù)社團、氣排球社團、田徑社團、棋類活動社團（圍棋、象棋）、暢游沙世界（心理）社團等。6、和生課程我校和樂教育最大目標是培養(yǎng)會勞動、會管理、會生活的人。和生課程體系如下：一是人生規(guī)劃類課程，整合地方課程開設(shè)生涯規(guī)劃課，集中在九年級開設(shè)，主要形式是講座、討論、校友返校報告會等。二是勞動類課程，如勞動技術(shù)課、綜合實踐活動課、烹飪愛好社團等，利用技術(shù)課程、實踐基地、技能比賽、社團活動、社區(qū)志愿者等形式開展。三是經(jīng)濟理財類課程，如理財教育課、家庭經(jīng)濟研究社團、百姓菜籃子調(diào)查、學(xué)生消費調(diào)查、環(huán)境經(jīng)濟調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，熱愛生活，規(guī)劃生活，勞動光榮的意識。（三）第三個“3”是指“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同快樂成長”我校和樂教育的理念是“以和至樂，和樂共生”。通過以上“三色六和”課程體系，最終達到“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同快樂成長”。1.教師樂教教師乃教育之本，好的學(xué)校，好的教育，歸根結(jié)底都源于有好的教師。要求教師做到三重境界：樂教、懂教、善教。樂教：熱愛教育，熱愛學(xué)生，永葆教育的理想、信仰與情懷。懂教：是科學(xué)也是藝術(shù)，要懂心理學(xué)和教育學(xué)。善教：要因材施教。完成教學(xué)方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從模仿到探究、實踐和合作型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2.學(xué)生樂學(xué)我校和樂教育要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠樹立正確的學(xué)習(xí)目標，保持學(xué)習(xí)興趣；主動參與實踐活動，在學(xué)習(xí)中注意傾聽，樂于交流，大膽嘗試；學(xué)會自主探究，合作互作；學(xué)會反思，學(xué)會自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，最終做到樂學(xué)，善學(xué)。3.師生共同快樂成長XX四中一直秉承“幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生”的理念，讓師生共同“體驗成長快樂，享受教育幸?！?。各項工作圍繞“人本”核心開展，傳承優(yōu)良的教風(fēng)，營造濃厚的學(xué)風(fēng)。學(xué)校教學(xué)工作以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，大力開展文明創(chuàng)建、高效課堂、德育課程體系化、校本課程等工作，打造師生的幸福殿堂。【三】加強教學(xué)過程管理，提高教學(xué)育人實效規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，教學(xué)管理貴在精細化。我校精細化管理主要體現(xiàn)在九個方面，即備課要“細”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，方法要“新”，實踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評要“真”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。1．加強備課管理，提高備課效率。備好課是上好課的前提，加強備課的指導(dǎo)與管理，將倡導(dǎo)有效的備課方式和加強對備課情況的督查作為教學(xué)管理的第一要務(wù)；認真抓好集體備課制度的建設(shè)與落實，實施“自備、集備、復(fù)備”的集體備課模式，努力做到“五定”“五議”“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學(xué)資料、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有”即有目標，有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各教研組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動的核心內(nèi)容。（1）扎實推進個人備課。為了切實讓備課實用有效，鼓勵教師原創(chuàng)備課，強化備課研討，進一步規(guī)范備課管理。同學(xué)科教師多研討備課，上課之前做到備課要精細，聽課后及時評課，再反思備課中的不足，及時調(diào)整完善備課，形成實用的原始備課。備課中精煉教學(xué)語言，對重點難點內(nèi)容充分預(yù)設(shè)，精細設(shè)計出教學(xué)練習(xí)。課件簡單明了。課堂上做到保護學(xué)生視力，大屏幕實用時間控制在15分鐘以內(nèi)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動充分預(yù)設(shè)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、課外資料輔助、多媒體錄播、直播等輔助工作。（2）堅守“大教研”活動。以學(xué)科組為單位加強“半天無課日”教研活動。學(xué)期初學(xué)科主任組織學(xué)科教師，認真制訂學(xué)期教學(xué)研究計劃，明確研究重點任務(wù)報備教導(dǎo)處。學(xué)科組利用計劃中“半天無課日”研討時間，連同包組教干一起先周研究教學(xué)內(nèi)容，立足對課堂教學(xué)內(nèi)容整合和構(gòu)建，注重增、刪、補、合、調(diào)的整體策略，認真組織教學(xué)研究。規(guī)范開展“獨立備課→集體討論→修改教案（課件）→上課評課”一體化教科研，要求每位教師都能深入?yún)⑴c教研活動。著重在學(xué)課標、學(xué)教材、學(xué)教參上下功夫，要努力通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進課堂生成。全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生特點，精心設(shè)計課堂，切實提高課堂設(shè)計水平，學(xué)校倡導(dǎo)教師把每一節(jié)課都上成精品課，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，做到“課堂上能解決的問題，絕不留到課后”，切實減輕學(xué)生課后負擔。抓實獨立備課，杜絕“一人備課，全體分享”盲目抄襲、網(wǎng)上下載等敷衍了事的備課現(xiàn)象。2.增強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。上課是將集體備課的成果落到實處，加強課堂教學(xué)規(guī)范，依據(jù)《XX四中教學(xué)基本規(guī)范》，嚴格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，加強教學(xué)“五認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真檢測）工作的考核，端正教風(fēng)，嚴謹治學(xué)。立足課堂、研究課堂，扎實開展涵蓋各學(xué)科的練課活動，如骨干教師的示范課、青年教師的成長課。加強隨堂聽課。要求全體行政人員每月隨堂聽課4—6節(jié)，教師相互間聽課6節(jié)，教導(dǎo)處每月把老師的聽課筆記收上來檢查，并把聽課情況納入教師工作考核，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注課堂，營造濃厚教研氛圍，不斷提高課堂教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師參與“初中教師課堂教學(xué)大比武”“優(yōu)質(zhì)課評選”“一師一優(yōu)課”及“精品課集備”等活動，促進課堂教學(xué)實效化、高效化。3.加強質(zhì)量檢測調(diào)研，為后續(xù)教學(xué)提供方向。學(xué)校嚴抓考風(fēng)考紀，精心組織期中、期末質(zhì)量測試，保證每次測試成績的真實性。單元檢測由學(xué)科主任或者備課組長每一單元領(lǐng)取，年級全部檢測完之后，統(tǒng)計好成績，然后領(lǐng)取下一單元檢測題，保證了單元檢測規(guī)范性。學(xué)校對每次質(zhì)量檢測都做好相應(yīng)的質(zhì)量調(diào)研，每次質(zhì)量調(diào)研做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實效，真正把這項工作落到了實處。我們還定期專門召開年級組質(zhì)量分析會，從試卷的命制、年級調(diào)研的整體情況到各班級的學(xué)科的答卷情況以及平時教學(xué)情況等方面做了深入地分析，為后續(xù)教學(xué)提供努力的方向。4．優(yōu)化教學(xué)評價方式，健全教學(xué)工作激勵機制。不把學(xué)業(yè)檢測成績作為評價教師和學(xué)生的唯一標準，積極健全完善全方位、多角度的教學(xué)評價機制，客觀地評價每位教師的業(yè)績和教學(xué)能力。積極探索從課程、學(xué)生、教師、家長四個維度進行評價和質(zhì)量監(jiān)控。通過有效的、多樣性的評價方式，引導(dǎo)教師張揚個性，發(fā)揮特長，推進教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)效率?！舅摹繉嵤熌芴嵘こ蹋囵B(yǎng)有高度的教師隊伍學(xué)校教育教學(xué)的成效，課堂教學(xué)改革的成功，很大程度上取決于教師隊伍的專業(yè)程度。學(xué)校堅持“以教師發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，努力打造“以樂觀向上的態(tài)度，嚴謹教學(xué)，堅持學(xué)習(xí)，不斷思考，最終達到自身和諧發(fā)展”的樂觀進取、高尚優(yōu)雅的教師團隊。我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。（一）文化引領(lǐng)，深入挖掘?qū)W?！皹费沤處煛碧刭|(zhì)唯有文化生生不息，開展學(xué)校精神大討論是每學(xué)期的必修項目。我校以“和樂教育”集聚成長的力量，遵循“教師第一、文化先行、創(chuàng)新立教，質(zhì)量立信”的發(fā)展策略，全力打造“樂觀進取，嚴謹教學(xué)，無私奉獻，高尚優(yōu)雅”的教師特質(zhì)，是方向也是目標，把“要我成為好老師”變成“我要成為好老師”。把“教師與學(xué)校共同發(fā)展，教師和學(xué)生共同成長”作為主要目標，探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式。（二）制定進階式發(fā)展目標，指明青年教師成長的方向?qū)W校建立了教師專業(yè)發(fā)展的進階式長期規(guī)劃，對于青年教師的培養(yǎng)分以下幾個階段：①樂雅新人——合格型教師（教齡3年以內(nèi)）②樂雅新秀——勝任型教師（教齡4—6年）③樂雅骨干——研究型教師（教齡7—9年）④樂雅名師——骨干型教師（教齡10—12年）⑤樂雅領(lǐng)軍者——資深型教師（教齡15年以上）⑥樂雅大先生——專家型教師（教齡20年以上）同時，學(xué)校要求所有青年教師建立教師個人成長發(fā)展規(guī)劃，明確個人的發(fā)展目標。通過導(dǎo)師制、教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)比賽、教學(xué)論壇、教學(xué)沙龍、教學(xué)咨詢等多種多樣化培養(yǎng)途徑提升青年教師的業(yè)務(wù)能力水平，讓他們在獲得認同感滿足感的同時，也能充分體現(xiàn)其自身價值，為課堂創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。一個學(xué)期來，教師隊伍在青藍工程的實施中，凝聚合力，并肩發(fā)展，有力地促進了我校教學(xué)實力的全面提升，使我校的青藍工程真正成為一種傳承、一種精神、一種文化。（三）實踐跟進，持續(xù)開展“差異教學(xué)”和“五寫五找”行動學(xué)校引領(lǐng)全體教師投身差異教學(xué)的研究，遵循“每一個孩子都是一個完全特殊的、獨一無二的世界”這一核心理念，讓“每一個”都成為“最好的”。以“強師德、正師風(fēng)、提師能”為主基調(diào)，持續(xù)開展“五寫五找”活動。一是把提升職業(yè)理想境界寫進自己的生命刻度里，自覺找到幸福的源泉；二是把師德師風(fēng)寫進每一名學(xué)生和家長的心里，自覺找到幸福的依托；三是把立德樹人寫進每一個教育時空里，自覺找到幸福的方向；四是把教科研論文寫進每一節(jié)40分鐘的課堂里，自覺找到幸福的價值；五是把教育創(chuàng)新寫進每一段教育故事里，自覺找到幸福的本能?！疚濉吭鷮嵧七M校本課程，助力多元化的成長體系一是大力開展“中學(xué)生社團”活動。為全面履行立德樹人的教育使命，大力發(fā)展素質(zhì)教育，平穩(wěn)實現(xiàn)學(xué)科課程統(tǒng)一教學(xué)與個性多元發(fā)展的有機結(jié)合，進一步落實“雙減”教育工作，我校以課程改革為先導(dǎo)，堅持“五育并舉”，秉承傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，將教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)的深度融合，依據(jù)廣大學(xué)生需求，大力開展社團活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與完善，我校的社團建設(shè)日趨完善，共開設(shè)了益智思維類、學(xué)科拓展類、趣味實踐類、閱讀文學(xué)類、藝術(shù)特長類、體育健康類等29個社團活動班。豐富多彩的社團活動，為同學(xué)們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，一個施展才華的舞臺，培養(yǎng)了孩子們的團隊合作精神，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的能力，讓孩子找到自信，發(fā)展特長，收獲成功和幸福感，豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。二是營造書香校園涵育核心素養(yǎng)。開放學(xué)校閱覽室，為學(xué)生的海量閱讀提供支撐；設(shè)立“讀書活動月”，開展經(jīng)典誦讀活動，適時舉行讀書報告會，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、善讀書、讀好書”的良好習(xí)慣；大力推進“語文主題閱讀”實驗改革，讓書香滋養(yǎng)學(xué)生心靈；積極開展書法特色教育，設(shè)立“書法教育課”，通過“午習(xí)漢字”陶冶學(xué)生審美情趣，端正學(xué)生寫字態(tài)度，提高學(xué)生書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。通過系列“名師薦好書，閱讀潤心田”活動，引導(dǎo)學(xué)生深讀、精讀好書，感受思想之美、語言之美，做到讀有所思，讀有所得。三是實施“伙伴合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)”。“教以生為本，學(xué)以悟為根。”新課改下，學(xué)生已成為課堂的主角，教學(xué)組織形式異彩分呈，其中，小組合作的學(xué)習(xí)方式成為其中一個閃光點，這種方式對凸顯學(xué)生主體地位、促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作意識等具有重要作用。我校深化教學(xué)策略研究，實施以“伙伴合作學(xué)習(xí)、小組合作