中學(xué)2024-2025年教研工作計(jì)劃

XXXX中學(xué)2024-2025年教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》指示精神，以《關(guān)于實(shí)施“XX市普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程”的意見》和《XX縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化學(xué)校育人管理為重點(diǎn)，以創(chuàng)建特色品牌學(xué)校為突破口，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)管理的精細(xì)化水平，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校向全面發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的新跨越。二、工作目標(biāo)本學(xué)期教學(xué)工作將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“立德樹人”為本，以提高質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，奮力推進(jìn)新課程改革。大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力打造品牌學(xué)校，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平，聚焦“常規(guī)”和“質(zhì)量”，以辦“規(guī)范加特色”的學(xué)校、培養(yǎng)“全面加特長(zhǎng)”的學(xué)生、造就“精湛加風(fēng)格”的教師為目標(biāo)，以規(guī)范辦學(xué)行為為契機(jī)，以提升教師素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為著力點(diǎn)，充分發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的功能，強(qiáng)化教學(xué)工作的過程管理，將教學(xué)工作提高一個(gè)新的臺(tái)階。三、主要工作及具體措施【一】堅(jiān)持和樂教育理念，打造有溫度的辦學(xué)文化一所學(xué)校的辦學(xué)文化是一所學(xué)校辦學(xué)價(jià)值追求的出發(fā)點(diǎn)，也是歸結(jié)點(diǎn)。辦學(xué)文化實(shí)際上是真正要做的是基于人、為了人、關(guān)注人、發(fā)展人，給人的發(fā)展與成長(zhǎng)帶來(lái)希望，就需要我們的教育回歸到教育的本質(zhì)，關(guān)注人本身的發(fā)展，促進(jìn)教育的價(jià)值取向，從追求以分?jǐn)?shù)為核心的現(xiàn)實(shí)功利，轉(zhuǎn)向以追求教育對(duì)人全面發(fā)展的價(jià)值追求為方向。要追求人的價(jià)值全面發(fā)展，追求人的價(jià)值更加全方位的實(shí)現(xiàn)，就需要我們旗幟鮮明地去反對(duì)簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)排名，簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的分析來(lái)代替對(duì)人的全方位發(fā)展的分析。我校堅(jiān)持“打造慧美校園，實(shí)現(xiàn)和樂教育”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守“以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)”的辦學(xué)宗旨，遵循“超前、精細(xì)、嚴(yán)格、科學(xué)、高效”的工作理念，以“和樂教育”作為校園主基調(diào)，從心出發(fā)，突出“以體育與健康奠基，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的一代新人”這一辦學(xué)特色，打造融合、寬容、和諧且具有文化韻味的人文校園。具體表現(xiàn)為：打造環(huán)境優(yōu)美、潤(rùn)物無(wú)聲的慧美校園，完善“以人為本、以和為貴、樂于遵守、和諧向上”的和諧管理制度，建立“以樂觀向上的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷思考，最終達(dá)到自身和諧發(fā)展”的樂觀進(jìn)取、高尚優(yōu)雅的教師團(tuán)隊(duì)，并通過他們開發(fā)“讓每一位教師樂教，每一位學(xué)生樂學(xué)”的校本課程，構(gòu)建“樂觀向上，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉，善于思考，樂于互助”的陽(yáng)光靈動(dòng)的“樂學(xué)少年”。學(xué)校以“和樂教育”為核心理念，遵循“以人為本、尊重規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)、開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，構(gòu)建“五育并舉，全面培養(yǎng)”的育人體系，努力實(shí)現(xiàn)文化潤(rùn)人、課程養(yǎng)人、活動(dòng)育人。在智慧校園、家校共育、課程改革等領(lǐng)域乘風(fēng)破浪，交出了亮眼的成績(jī)單?！径烤劢购诵乃刭|(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建有厚度的課程體系辦學(xué)文化的理念，必須也只有通過具體的課程和課堂才能夠落地生根、開花結(jié)果。課程和課堂是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的生動(dòng)載體與真實(shí)的情境。聚焦核心素養(yǎng)的培育，必然需要我們?nèi)ヒI(lǐng)和推動(dòng)課程設(shè)計(jì)實(shí)施以及課堂教學(xué)方式的變革。我校積極改革課堂教學(xué)，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。在推進(jìn)和優(yōu)化“生本?思維”課堂策略基礎(chǔ)上，走出了一條以“‘363’和樂課程”課程體系踐行和樂教育的探索之路?！啊?63’和樂課程”課程體系說(shuō)明：（一）第一個(gè)“3”是指“三色課程”。（1）“大仁大義”厚德紅色——德育課程XX縣地處沂蒙革命老區(qū)核心地帶，是“沂蒙精神”的重要發(fā)源地。學(xué)校以“弘揚(yáng)沂蒙精神，爭(zhēng)做紅色傳人”為辦學(xué)宗旨，將紅色文化作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高育人質(zhì)量的強(qiáng)大精神力量，開展了一系列基于紅色文化的學(xué)校德育課程的實(shí)踐探索。（2）“蒙山沂水”生態(tài)綠色——游學(xué)課程利用假期，在家長(zhǎng)委員會(huì)配合下，開展綠色游學(xué)。蒙山沂水自然風(fēng)光優(yōu)美，是對(duì)學(xué)生境界教育、生態(tài)教育的活教材。一山一水皆有情，一草一木皆課程。開展“尋找XX最美地名”、“蒙山沂水好風(fēng)光”攝影比賽等活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。（3）“孔子智慧”夢(mèng)想藍(lán)色——和樂文化《論語(yǔ)》中有言:“禮之用，和為貴”?！昂汀?，一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一，有了一個(gè)和諧的人文環(huán)境，才能使教育的思想根植于師生的心里，還原教育的本色，進(jìn)而達(dá)到人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧共生?！皹贰钡奶岢鲑N合學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持的辦學(xué)理念--尊重關(guān)愛每個(gè)人，讓每個(gè)人體驗(yàn)快樂，充分發(fā)展。讓師生愉悅地參與到發(fā)展和提升中，感受到教育的人文和教育教學(xué)成功的快樂。（二）第二個(gè)“6”是指“六和課程”。1、和智課程和智課程是指通過師生交往活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織并系統(tǒng)地向?qū)W生傳遞科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的智能，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的活動(dòng)。和智課程主要內(nèi)容：(1)語(yǔ)言課程，如語(yǔ)文、外語(yǔ)等課程；(2)數(shù)學(xué)課程；(3)科學(xué)課程，如物理、化學(xué)、天文、生物學(xué)、自然地理等課程；(4)社會(huì)課程，如思想政治、歷史、人文地理、哲學(xué)等課程。2、和善課程和善課程是指對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。我校和樂教育的善育目標(biāo)是培養(yǎng)愛國(guó)愛民、仁義擔(dān)當(dāng)、身心和諧、樂觀進(jìn)取、德才雙修、無(wú)私奉獻(xiàn)的四中學(xué)子。和善課程包括：思品課、孝文化、與善同行廊、孔子教育思想研究社團(tuán)、沂蒙紅嫂革命活動(dòng)研究社團(tuán)等。3、和美課程和美是指對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的教育。我校和樂教育的美育目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和高雅審美情趣的人，以此提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力。和善課程包括：音樂課、美術(shù)課、禮儀課、合唱團(tuán)、泉韻文學(xué)社、舞蹈社團(tuán)、主持人特長(zhǎng)社團(tuán)、書法社團(tuán)、創(chuàng)意繪畫社團(tuán)、葫蘆烙畫社團(tuán)、演講口才社團(tuán)、攝影藝術(shù)社團(tuán)等。4、和信課程誠(chéng)信是道德的底線、守法的基礎(chǔ)、社交的規(guī)則、和諧的前提。誠(chéng)信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠(chéng)信是智慧，隨著博學(xué)者的求索積累；誠(chéng)信是成功，隨著奮進(jìn)者的拼搏臨近；誠(chéng)信是財(cái)富的種子，只要你誠(chéng)心種下，就能找到打開金庫(kù)的鑰匙。和信課程包括：誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信家庭、語(yǔ)文課、地理課、歷史課、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)、護(hù)航青春與法同行社團(tuán)、經(jīng)典誦讀社團(tuán)等。5、和健課程我校和樂教育之健育理念是“以體育與健康奠基，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的一代新人”。和健課程主要包括：生物課、體育健康課、生命教育課、安全教育課、心理健康教育課、足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、氣排球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、棋類活動(dòng)社團(tuán)（圍棋、象棋）、暢游沙世界（心理）社團(tuán)等。6、和生課程我校和樂教育最大目標(biāo)是培養(yǎng)會(huì)勞動(dòng)、會(huì)管理、會(huì)生活的人。和生課程體系如下：一是人生規(guī)劃類課程，整合地方課程開設(shè)生涯規(guī)劃課，集中在九年級(jí)開設(shè)，主要形式是講座、討論、校友返校報(bào)告會(huì)等。二是勞動(dòng)類課程，如勞動(dòng)技術(shù)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、烹飪愛好社團(tuán)等，利用技術(shù)課程、實(shí)踐基地、技能比賽、社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)志愿者等形式開展。三是經(jīng)濟(jì)理財(cái)類課程，如理財(cái)教育課、家庭經(jīng)濟(jì)研究社團(tuán)、百姓菜籃子調(diào)查、學(xué)生消費(fèi)調(diào)查、環(huán)境經(jīng)濟(jì)調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，熱愛生活，規(guī)劃生活，勞動(dòng)光榮的意識(shí)。（三）第三個(gè)“3”是指“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同快樂成長(zhǎng)”我校和樂教育的理念是“以和至樂，和樂共生”。通過以上“三色六和”課程體系，最終達(dá)到“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、師生共同快樂成長(zhǎng)”。1.教師樂教教師乃教育之本，好的學(xué)校，好的教育，歸根結(jié)底都源于有好的教師。要求教師做到三重境界：樂教、懂教、善教。樂教：熱愛教育，熱愛學(xué)生，永葆教育的理想、信仰與情懷。懂教：是科學(xué)也是藝術(shù)，要懂心理學(xué)和教育學(xué)。善教：要因材施教。完成教學(xué)方式從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，從模仿到探究、實(shí)踐和合作型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。2.學(xué)生樂學(xué)我校和樂教育要求學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持學(xué)習(xí)興趣；主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中注意傾聽，樂于交流，大膽嘗試；學(xué)會(huì)自主探究，合作互作；學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，最終做到樂學(xué)，善學(xué)。3.師生共同快樂成長(zhǎng)XX四中一直秉承“幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生”的理念，讓師生共同“體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂，享受教育幸?！?。各項(xiàng)工作圍繞“人本”核心開展，傳承優(yōu)良的教風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)。學(xué)校教學(xué)工作以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，大力開展文明創(chuàng)建、高效課堂、德育課程體系化、校本課程等工作，打造師生的幸福殿堂。【三】加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)育人實(shí)效規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作，教學(xué)管理貴在精細(xì)化。我校精細(xì)化管理主要體現(xiàn)在九個(gè)方面，即備課要“細(xì)”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，方法要“新”，實(shí)踐要“多”，輔導(dǎo)要“勤”，考評(píng)要“真”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。1．加強(qiáng)備課管理，提高備課效率。備好課是上好課的前提，加強(qiáng)備課的指導(dǎo)與管理，將倡導(dǎo)有效的備課方式和加強(qiáng)對(duì)備課情況的督查作為教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)；認(rèn)真抓好集體備課制度的建設(shè)與落實(shí)，實(shí)施“自備、集備、復(fù)備”的集體備課模式，努力做到“五定”“五議”“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)資料、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“六有”即有目標(biāo)，有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各教研組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。（1）扎實(shí)推進(jìn)個(gè)人備課。為了切實(shí)讓備課實(shí)用有效，鼓勵(lì)教師原創(chuàng)備課，強(qiáng)化備課研討，進(jìn)一步規(guī)范備課管理。同學(xué)科教師多研討備課，上課之前做到備課要精細(xì)，聽課后及時(shí)評(píng)課，再反思備課中的不足，及時(shí)調(diào)整完善備課，形成實(shí)用的原始備課。備課中精煉教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容充分預(yù)設(shè)，精細(xì)設(shè)計(jì)出教學(xué)練習(xí)。課件簡(jiǎn)單明了。課堂上做到保護(hù)學(xué)生視力，大屏幕實(shí)用時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分預(yù)設(shè)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、課外資料輔助、多媒體錄播、直播等輔助工作。（2）堅(jiān)守“大教研”活動(dòng)。以學(xué)科組為單位加強(qiáng)“半天無(wú)課日”教研活動(dòng)。學(xué)期初學(xué)科主任組織學(xué)科教師，認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)報(bào)備教導(dǎo)處。學(xué)科組利用計(jì)劃中“半天無(wú)課日”研討時(shí)間，連同包組教干一起先周研究教學(xué)內(nèi)容，立足對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容整合和構(gòu)建，注重增、刪、補(bǔ)、合、調(diào)的整體策略，認(rèn)真組織教學(xué)研究。規(guī)范開展“獨(dú)立備課→集體討論→修改教案（課件）→上課評(píng)課”一體化教科研，要求每位教師都能深入?yún)⑴c教研活動(dòng)。著重在學(xué)課標(biāo)、學(xué)教材、學(xué)教參上下功夫，要努力通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學(xué)生的能力，優(yōu)化課堂預(yù)設(shè)，促進(jìn)課堂生成。全體教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂，切實(shí)提高課堂設(shè)計(jì)水平，學(xué)校倡導(dǎo)教師把每一節(jié)課都上成精品課，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，做到“課堂上能解決的問題，絕不留到課后”，切實(shí)減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。抓實(shí)獨(dú)立備課，杜絕“一人備課，全體分享”盲目抄襲、網(wǎng)上下載等敷衍了事的備課現(xiàn)象。2.增強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。上課是將集體備課的成果落到實(shí)處，加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范，依據(jù)《XX四中教學(xué)基本規(guī)范》，嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)）工作的考核，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。立足課堂、研究課堂，扎實(shí)開展涵蓋各學(xué)科的練課活動(dòng)，如骨干教師的示范課、青年教師的成長(zhǎng)課。加強(qiáng)隨堂聽課。要求全體行政人員每月隨堂聽課4—6節(jié)，教師相互間聽課6節(jié)，教導(dǎo)處每月把老師的聽課筆記收上來(lái)檢查，并把聽課情況納入教師工作考核，引領(lǐng)廣大教師關(guān)注課堂，營(yíng)造濃厚教研氛圍，不斷提高課堂教學(xué)水平。積極引導(dǎo)教師參與“初中教師課堂教學(xué)大比武”“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”“一師一優(yōu)課”及“精品課集備”等活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效化、高效化。3.加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)調(diào)研，為后續(xù)教學(xué)提供方向。學(xué)校嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，精心組織期中、期末質(zhì)量測(cè)試，保證每次測(cè)試成績(jī)的真實(shí)性。單元檢測(cè)由學(xué)科主任或者備課組長(zhǎng)每一單元領(lǐng)取，年級(jí)全部檢測(cè)完之后，統(tǒng)計(jì)好成績(jī)，然后領(lǐng)取下一單元檢測(cè)題，保證了單元檢測(cè)規(guī)范性。學(xué)校對(duì)每次質(zhì)量檢測(cè)都做好相應(yīng)的質(zhì)量調(diào)研，每次質(zhì)量調(diào)研做到有組織、有預(yù)案、有步驟、有實(shí)效，真正把這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。我們還定期專門召開年級(jí)組質(zhì)量分析會(huì)，從試卷的命制、年級(jí)調(diào)研的整體情況到各班級(jí)的學(xué)科的答卷情況以及平時(shí)教學(xué)情況等方面做了深入地分析，為后續(xù)教學(xué)提供努力的方向。4．優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，健全教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制。不把學(xué)業(yè)檢測(cè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，積極健全完善全方位、多角度的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀地評(píng)價(jià)每位教師的業(yè)績(jī)和教學(xué)能力。積極探索從課程、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)四個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控。通過有效的、多樣性的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)教師張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)效率?！舅摹繉?shí)施師能提升工程，培養(yǎng)有高度的教師隊(duì)伍學(xué)校教育教學(xué)的成效，課堂教學(xué)改革的成功，很大程度上取決于教師隊(duì)伍的專業(yè)程度。學(xué)校堅(jiān)持“以教師發(fā)展引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，努力打造“以樂觀向上的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷思考，最終達(dá)到自身和諧發(fā)展”的樂觀進(jìn)取、高尚優(yōu)雅的教師團(tuán)隊(duì)。我們有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。（一）文化引領(lǐng)，深入挖掘?qū)W?！皹费沤處煛碧刭|(zhì)唯有文化生生不息，開展學(xué)校精神大討論是每學(xué)期的必修項(xiàng)目。我校以“和樂教育”集聚成長(zhǎng)的力量，遵循“教師第一、文化先行、創(chuàng)新立教，質(zhì)量立信”的發(fā)展策略，全力打造“樂觀進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚優(yōu)雅”的教師特質(zhì)，是方向也是目標(biāo)，把“要我成為好老師”變成“我要成為好老師”。把“教師與學(xué)校共同發(fā)展，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)”作為主要目標(biāo)，探索創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式。（二）制定進(jìn)階式發(fā)展目標(biāo)，指明青年教師成長(zhǎng)的方向?qū)W校建立了教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)階式長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)分以下幾個(gè)階段：①樂雅新人——合格型教師（教齡3年以內(nèi)）②樂雅新秀——?jiǎng)偃涡徒處煟ń听g4—6年）③樂雅骨干——研究型教師（教齡7—9年）④樂雅名師——骨干型教師（教齡10—12年）⑤樂雅領(lǐng)軍者——資深型教師（教齡15年以上）⑥樂雅大先生——專家型教師（教齡20年以上）同時(shí)，學(xué)校要求所有青年教師建立教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。通過導(dǎo)師制、教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)比賽、教學(xué)論壇、教學(xué)沙龍、教學(xué)咨詢等多種多樣化培養(yǎng)途徑提升青年教師的業(yè)務(wù)能力水平，讓他們?cè)讷@得認(rèn)同感滿足感的同時(shí)，也能充分體現(xiàn)其自身價(jià)值，為課堂創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。一個(gè)學(xué)期來(lái)，教師隊(duì)伍在青藍(lán)工程的實(shí)施中，凝聚合力，并肩發(fā)展，有力地促進(jìn)了我校教學(xué)實(shí)力的全面提升，使我校的青藍(lán)工程真正成為一種傳承、一種精神、一種文化。（三）實(shí)踐跟進(jìn)，持續(xù)開展“差異教學(xué)”和“五寫五找”行動(dòng)學(xué)校引領(lǐng)全體教師投身差異教學(xué)的研究，遵循“每一個(gè)孩子都是一個(gè)完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界”這一核心理念，讓“每一個(gè)”都成為“最好的”。以“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、提師能”為主基調(diào)，持續(xù)開展“五寫五找”活動(dòng)。一是把提升職業(yè)理想境界寫進(jìn)自己的生命刻度里，自覺找到幸福的源泉；二是把師德師風(fēng)寫進(jìn)每一名學(xué)生和家長(zhǎng)的心里，自覺找到幸福的依托；三是把立德樹人寫進(jìn)每一個(gè)教育時(shí)空里，自覺找到幸福的方向；四是把教科研論文寫進(jìn)每一節(jié)40分鐘的課堂里，自覺找到幸福的價(jià)值；五是把教育創(chuàng)新寫進(jìn)每一段教育故事里，自覺找到幸福的本能。【五】扎實(shí)推進(jìn)校本課程，助力多元化的成長(zhǎng)體系一是大力開展“中學(xué)生社團(tuán)”活動(dòng)。為全面履行立德樹人的教育使命，大力發(fā)展素質(zhì)教育，平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程統(tǒng)一教學(xué)與個(gè)性多元發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”教育工作，我校以課程改革為先導(dǎo)，堅(jiān)持“五育并舉”，秉承傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，將教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)的深度融合，依據(jù)廣大學(xué)生需求，大力開展社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)過多年的建設(shè)與完善，我校的社團(tuán)建設(shè)日趨完善，共開設(shè)了益智思維類、學(xué)科拓展類、趣味實(shí)踐類、閱讀文學(xué)類、藝術(shù)特長(zhǎng)類、體育健康類等29個(gè)社團(tuán)活動(dòng)班。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為同學(xué)們提供了一個(gè)放松大腦，放飛心情的空間，一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的能力，讓孩子找到自信，發(fā)展特長(zhǎng)，收獲成功和幸福感，豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。二是營(yíng)造書香校園涵育核心素養(yǎng)。開放學(xué)校閱覽室，為學(xué)生的海量閱讀提供支撐；設(shè)立“讀書活動(dòng)月”，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，適時(shí)舉行讀書報(bào)告會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書、善讀書、讀好書”的良好習(xí)慣；大力推進(jìn)“語(yǔ)文主題閱讀”實(shí)驗(yàn)改革，讓書香滋養(yǎng)學(xué)生心靈；積極開展書法特色教育，設(shè)立“書法教育課”，通過“午習(xí)漢字”陶冶學(xué)生審美情趣，端正學(xué)生寫字態(tài)度，提高學(xué)生書寫能力，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣。通過系列“名師薦好書，閱讀潤(rùn)心田”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深讀、精讀好書，感受思想之美、語(yǔ)言之美，做到讀有所思，讀有所得。三是實(shí)施“伙伴合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)”?！敖桃陨鸀楸荆瑢W(xué)以悟?yàn)楦?。”新課改下，學(xué)生已成為課堂的主角，教學(xué)組織形式異彩分呈，其中，小組合作的學(xué)習(xí)方式成為其中一個(gè)閃光點(diǎn)，這種方式對(duì)凸顯學(xué)生主體地位、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)等具有重要作用。我校深化教學(xué)策略研究，實(shí)施以“伙伴合作學(xué)習(xí)、小組合作