一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第18課 外國(guó)民間玩具丨蘇少版

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第18課外國(guó)民間玩具|蘇少版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和欣賞不同國(guó)家獨(dú)特的民間玩具，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間玩具藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。3.通過(guò)制作簡(jiǎn)單的民間玩具，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.外國(guó)民間玩具的介紹：向?qū)W生展示來(lái)自不同國(guó)家的民間玩具，如日本的紙風(fēng)車(chē)、印度的木偶、德國(guó)的胡桃?jiàn)A子等，介紹其獨(dú)特的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。2.民間玩具的制作方法：教授學(xué)生如何制作簡(jiǎn)單的民間玩具，如折紙風(fēng)車(chē)、彩繪木偶等，強(qiáng)調(diào)安全使用工具和材料。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的民間玩具，注重色彩、形狀和細(xì)節(jié)的搭配。4.文化交流：讓學(xué)生分享自己國(guó)家或地區(qū)的民間玩具，促進(jìn)跨文化交流和相互理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和欣賞不同國(guó)家的民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)意思維。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使其設(shè)計(jì)出獨(dú)特而有意義的民間玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、民間玩具樣品、制作材料（紙張、木偶、顏料等）。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩筆、顏料、紙張等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示不同國(guó)家的民間玩具，引起學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考這些玩具的獨(dú)特之處。2.講解：介紹不同國(guó)家的民間玩具，包括其文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)和制作方法。3.示范：現(xiàn)場(chǎng)示范制作簡(jiǎn)單的民間玩具，如折紙風(fēng)車(chē)、彩繪木偶等，強(qiáng)調(diào)安全使用工具和材料。4.實(shí)踐：讓學(xué)生分組制作自己選擇的民間玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。5.分享：讓學(xué)生展示自己制作的民間玩具，分享創(chuàng)作思路和體驗(yàn)，促進(jìn)跨文化交流。板書(shū)設(shè)計(jì)1.外國(guó)民間玩具2.子民間玩具的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)、制作方法3.關(guān)鍵詞：民間玩具、文化、藝術(shù)、制作、創(chuàng)意4.插圖：民間玩具樣品的圖片作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作自己選擇的民間玩具，注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)意。2.寫(xiě)一篇關(guān)于自己國(guó)家或地區(qū)的民間玩具的短文，介紹其文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)。課后反思教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入故事引入：講述一個(gè)關(guān)于民間玩具的有趣故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)對(duì)民間玩具產(chǎn)生好奇心。視覺(jué)吸引：展示一系列外國(guó)民間玩具的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生直觀感受不同玩具的獨(dú)特魅力。提問(wèn)策略：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)這些玩具嗎？”“它們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？”“你們覺(jué)得這些玩具有什么特別之處？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并參與討論。2.講解文化背景：通過(guò)多媒體展示或簡(jiǎn)短的視頻片段，介紹各個(gè)國(guó)家民間玩具的歷史淵源和文化意義，幫助學(xué)生建立起對(duì)民間玩具的尊重和認(rèn)識(shí)。藝術(shù)特點(diǎn)：分析不同玩具的藝術(shù)風(fēng)格，如色彩、形狀、材質(zhì)等，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述這些特點(diǎn)。制作方法：詳細(xì)講解一種或幾種民間玩具的制作步驟，可以使用圖解或?qū)嵨锊僮餮菔荆_保學(xué)生能夠理解并模仿。3.示范安全第一：在示范制作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)安全使用工具和材料的重要性，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行操作。逐步指導(dǎo)：分步驟進(jìn)行示范，每完成一步都讓學(xué)生跟隨操作，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度并理解每一步的要點(diǎn)。鼓勵(lì)創(chuàng)新：在示范標(biāo)準(zhǔn)做法的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新，比如在彩繪木偶時(shí)使用不同的顏色和圖案。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力的重要過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)做到：分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間玩具進(jìn)行制作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和交流。巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，提供必要的幫助。鼓勵(lì)探索：鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中嘗試不同的材料和技巧，探索各種可能性。5.分享分享環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己作品、交流心得的機(jī)會(huì)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：建立展示平臺(tái)：為學(xué)生提供展示作品的平臺(tái)，可以是課堂上的展示臺(tái)，也可以是校園內(nèi)的展覽區(qū)。互相評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受他人的建議。文化對(duì)話(huà)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己國(guó)家或地區(qū)的民間玩具，促進(jìn)不同文化之間的對(duì)話(huà)和理解。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如民間玩具的文化價(jià)值、藝術(shù)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)到的制作技巧。反思學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在制作過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。布置作業(yè)：明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）7.作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的民間玩具進(jìn)行更深入的研究和制作，這樣可以提高學(xué)生的參與度和作業(yè)質(zhì)量?？鐚W(xué)科作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的作業(yè)，例如讓學(xué)生結(jié)合民間玩具制作，寫(xiě)一篇關(guān)于該玩具的歷史背景、文化意義的小文章，這樣既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們的寫(xiě)作和研究能力。家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，這樣可以增強(qiáng)家校聯(lián)系，同時(shí)也能夠讓學(xué)生從家長(zhǎng)那里學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)。8.課后反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，分析哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成，哪些還有待提高，并思考如何在下一節(jié)課中更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法和材料：反思所使用的教學(xué)方法和材料是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，是否需要做出調(diào)整。學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議，這些反饋可以作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。教學(xué)過(guò)程的補(bǔ)充說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)觀察不同國(guó)家的民間玩具，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的文化背景和藝術(shù)風(fēng)格；通過(guò)分析玩具的制作方法和材料，學(xué)生可以提高自己的動(dòng)手能力和審美能力；通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。在分組制作和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)；在展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向他人展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。這些活動(dòng)都有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的民間玩具，學(xué)生可以了解到不同的文化背景和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)自己的跨文化理解能力。這種能力在當(dāng)今全球化的社會(huì)中尤為重要，它有助于學(xué)生更好