四年級下冊英語教案-Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 10）｜人教精通版

四年級下冊英語教案Unit2Therearefortystudentsinourclass.（Lesson10）｜人教精通版教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括三個(gè)方面：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用Therebe句型來描述教室里學(xué)生的數(shù)量。2.過程與方法：通過小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Therebe句型展開，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語描述教室里學(xué)生的數(shù)量。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)數(shù)字3140。3.學(xué)習(xí)如何用Therebe句型來描述教室里學(xué)生的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Therebe句型來描述教室里學(xué)生的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用英語表達(dá)數(shù)字3140，并能夠?qū)⑦@些數(shù)字應(yīng)用到Therebe句型中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示一些教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述教室里的學(xué)生數(shù)量，然后引出本課的主題。2.新課呈現(xiàn)：教師通過PPT展示Therebe句型的結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)數(shù)字3140。3.操練：學(xué)生通過小組合作和游戲活動(dòng)，練習(xí)用Therebe句型來描述教室里學(xué)生的數(shù)量。4.應(yīng)用：學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，用英語描述教室里學(xué)生的數(shù)量，并能夠?qū)⑦@些數(shù)字應(yīng)用到Therebe句型中。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。主要包括：1.Therebe句型的結(jié)構(gòu)。2.英語表達(dá)數(shù)字3140。3.Therebe句型描述教室里學(xué)生的數(shù)量的例子。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生用英語描述自己家里的房間，并用Therebe句型來描述房間里的人數(shù)。2.讓學(xué)生用英語寫一篇小短文，描述自己理想中的教室，并用Therebe句型來描述教室里的人數(shù)。課后反思課后反思要真實(shí)反映教學(xué)效果，包括學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況，以及教學(xué)過程中存在的問題和改進(jìn)的方法。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握Therebe句型，并能夠用英語描述教室里學(xué)生的數(shù)量。在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入情景創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同教室場景的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并思考教室中學(xué)生的數(shù)量。啟發(fā)式提問：教師提問學(xué)生如何用中文描述教室中學(xué)生的數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。過渡：教師自然過渡到本課的主題，即如何用英語描述教室里學(xué)生的數(shù)量，引入Therebe句型的學(xué)習(xí)。2.新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識，形成初步認(rèn)知的關(guān)鍵階段。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重：循序漸進(jìn)：通過PPT或?qū)嵨镎故?，逐步介紹Therebe句型的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解其含義和用法?；?dòng)教學(xué)：通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與到句型的構(gòu)造和應(yīng)用中來，例如，教師可以指著教室里的物品，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe句型進(jìn)行描述。重點(diǎn)突出：對數(shù)字3140進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，通過游戲、歌曲或其他互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和掌握這些數(shù)字的英文表達(dá)。3.操練操練環(huán)節(jié)是鞏固新知識，提高學(xué)生應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)：小組合作：學(xué)生分小組，用Therebe句型描述教室中物品的數(shù)量，每個(gè)小組成員輪流發(fā)言，其他成員傾聽并給予反饋。角色扮演：學(xué)生模擬不同的場景，如圖書館、餐廳等，用Therebe句型描述場景中的人或物。游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的游戲，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用Therebe句型。4.應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生：創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述教室中的人或物，不僅限于課堂練習(xí)，也可以是學(xué)生自己的生活環(huán)境。綜合運(yùn)用：結(jié)合其他學(xué)過的句型和詞匯，讓學(xué)生編寫小對話或小短文，描述一個(gè)場景或情境。布置作業(yè)：作業(yè)要具有針對性和實(shí)踐性，既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)和問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。鼓勵(lì)性評價(jià)：在學(xué)生回答問題時(shí)，教師應(yīng)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心?；?dòng)性：教學(xué)過程中應(yīng)注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過討論、合作等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。反饋與調(diào)整：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程中的互動(dòng)策略1.導(dǎo)入互動(dòng)視覺輔助：使用動(dòng)態(tài)圖或短視頻展示不同教室的場景，讓學(xué)生預(yù)測并討論視頻中可能出現(xiàn)的學(xué)生數(shù)量。頭腦風(fēng)暴：讓學(xué)生快速說出他們能想到的與數(shù)字相關(guān)的英語詞匯，教師將這些詞匯寫在黑板上，為學(xué)習(xí)新數(shù)字打下基礎(chǔ)。預(yù)測活動(dòng)：教師展示一張教室圖片，但不顯示學(xué)生數(shù)量，讓學(xué)生預(yù)測并描述圖片中的學(xué)生數(shù)量。2.新課呈現(xiàn)互動(dòng)實(shí)物展示：教師可以帶來一些教室用品，如書本、椅子等，用Therebe句型進(jìn)行現(xiàn)場描述，并邀請學(xué)生模仿?；?dòng)問答：教師提問學(xué)生，例如：“Howmanystudentsarethereinourclass?”引導(dǎo)學(xué)生使用Therebe句型進(jìn)行回答。句子構(gòu)建：教師提供一些關(guān)鍵詞，如“students”,“classroom”,“forty”等，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)建Therebe句型。3.操練互動(dòng)競賽游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“快速問答”游戲，教師快速出示不同的教室圖片，學(xué)生快速用Therebe句型描述圖片中的學(xué)生數(shù)量，答得最快最準(zhǔn)確的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。合作寫作：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的場景，合作寫一段描述教室中學(xué)生數(shù)量的對話或短文。角色扮演：學(xué)生模擬不同的角色，如老師、學(xué)生、校長等，用Therebe句型描述他們“所在”的教室中學(xué)生數(shù)量。4.應(yīng)用互動(dòng)情境模擬：教師設(shè)定一個(gè)情境，如學(xué)校開放日，學(xué)生需要向來訪的家長用英語介紹自己的教室，包括學(xué)生數(shù)量。個(gè)人展示：學(xué)生每人準(zhǔn)備一張自己設(shè)計(jì)的教室圖片，向全班同學(xué)用英語介紹圖片中的學(xué)生數(shù)量和其他細(xì)節(jié)。問題解決：教師提出一個(gè)與教室學(xué)生數(shù)量相關(guān)的問題，如如何平均分配學(xué)生到不同的教室，學(xué)生需要用英語討論并給出解決方案。作業(yè)選擇：提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇合適的作業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。反饋