北師大版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)(下冊)教案

北師大版數(shù)學(xué)

教

案

五年級下

編者

目錄

一分數(shù)加減法................................3第2課時分數(shù)除法（二）................60

第1課時折紙（1）.....................5第3課時分數(shù)除法（三）（1）............61

第2課時折紙（2）.......................8第4課時分數(shù)除法（三）（2）............62

第3課時星期日的安排（1）............10第5課時練習(xí)五........................63

第4課時星期日的安排（2）............12六確定位置.................................64

第5課時“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國......15第1課時確定位置（一）................65

第6課時練習(xí)一.........................16第2課時確定位置（二）................66

二長方體（一）..............................18七、用方程解應(yīng)用題.........................68

第1課時長方體的認識.................20第1課時郵票的張數(shù).....................68

第2課時展開與折疊.................22第2課時相遇問題（1）..................70

第3課時長方體的表面積（1）.........23第3課時相遇問題（2）..................72

第4課時長方體的表面積（2）..........25第4課時練習(xí)六........................73

第5課時露到外面的面..................26數(shù)學(xué)好玩....................................74

第6課時練習(xí)二.......................28第1課時“象征性”長跑....................74

三分數(shù)乘法...............................30第2課時有趣的折疊...................76

第1課時分數(shù)乘法（一）...............31第3課時包裝的學(xué)問.................76

第2課時分數(shù)乘法（二）（1）..........34八數(shù)據(jù)的表示和分析.........................78

第3課時分數(shù)乘法（二）（2）............36第1課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖................79

第4課時分數(shù)乘法（三）（1）...........37第2課時復(fù)式折線統(tǒng)計圖...............80

第5課時分數(shù)乘法（三）（2）..........38第3課時平均數(shù)的再認識.................81

第6課時倒數(shù).......................40第4課時練習(xí)七........................83

第7課時練習(xí)三........................41總復(fù)習(xí).....................................84

四長方體（二）.............................43數(shù)與代數(shù)...................................85

第1課時體積和容積..................44第1課時分數(shù)加減法（1）................85

第2課時體積單位...................45第2課時分數(shù)加減法（2）................86

第3課時長方體的體積................47第3課時分數(shù)乘除法.....................88

第4課時體積單位換算..............48圖形與幾何.................................90

第5課時有趣的測量.................51第1課時長方體和正方體（1）............90

第6課時練習(xí)四.......................52第2課時長方體和正方體（2）...........93

整理和復(fù)習(xí)..................................53第3課時長方體和正方體（3）..........95

第1課時分數(shù)加減法....................54統(tǒng)計和概率.................................97

第2課時分數(shù)乘法......................55

第3課時長方體........................56

五分數(shù)除法..................................57

第1課時分數(shù)除法（一）...............58

2

分數(shù)加減法

理解和掌握分數(shù)化小數(shù)的方法，并能熟

單元概況

練正確的進行互化。

教材簡析課時安排

本單元主要教學(xué)內(nèi)容課本p2--p10.。

內(nèi)容課時數(shù)

異分母分數(shù)加減法及混合運算，分數(shù)小數(shù)的

折紙2

互化，運算定律的運用和解決實際問題。學(xué)

生在前面已經(jīng)熟練掌握了通分的技能，又學(xué)星期日的安排2

習(xí)了同分母分數(shù)加減法，明確了分數(shù)單位相分數(shù)王國與小數(shù)王國1

同可以直接相加減，本單元主要是在新知識

練習(xí)一1

的學(xué)習(xí)與原有認知結(jié)構(gòu)之間架起橋梁。把學(xué)

合計

生引入渴望探究的情境中，根據(jù)教材內(nèi)容和6

學(xué)生認知特點，根據(jù)對教材的分析和對學(xué)情教情分析

的把握，重點學(xué)習(xí)分數(shù)加減法的混合運算,根據(jù)本單元的知識點，按照“合作交流

把握分數(shù)、小數(shù)的互化。；最后學(xué)習(xí)分數(shù)加、——歸納概括一一實踐應(yīng)用”的模式進行教

減混合運算和把整數(shù)加法的運算定律推廣學(xué)，即通過小組合作交流解決實際問題，歸

納總結(jié)出計算方法，再把計算方法運用到具

到分數(shù)，能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有

體的分數(shù)加、減法計算中。教學(xué)中，首先有

限小數(shù)化成分數(shù)。教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)

意識地引導(dǎo)學(xué)生認識分數(shù)加、減法與整數(shù)

驗，提供了學(xué)生非常熟悉的學(xué)習(xí)素材，讓學(xué)

加、減法之間的聯(lián)系，緊緊扣住學(xué)生的知識

生結(jié)合實際情景，解決簡單分數(shù)加減法的實

經(jīng)驗，逐步概括出分數(shù)加、減法的一般計算

際問題。

方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認識算理，掌握

單元目標算法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)

1.通過直觀的操作活動，理解異分母分習(xí)慣。

數(shù)加減法的算理，掌握加減法的計算方法,學(xué)情分析

并能夠正確的計算出結(jié)果。

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加、減法的意義

2.理解整數(shù)加減法的運算定律對于分及其計算方法、分數(shù)的意義和性質(zhì)，簡單的

數(shù)同樣適用，并會運用這些運算定律進行分同分母分數(shù)加、減法，有一定的知識基礎(chǔ)。

數(shù)加減法的簡便運算，進一步提高簡算的能2.學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過解決實際問

力。題來理解和掌握分數(shù)加、減法的計算方法,

3.能正確的計算異分母分數(shù)加減混合與學(xué)生的生活實際聯(lián)系十分緊密，有利于激

運算，會運用分數(shù)加減法解決實際問題。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3

3.通過前面的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生具備了一

定的學(xué)習(xí)能力，積累了一定的學(xué)習(xí)方法

4

___________第1課時折紙（1）

教學(xué)導(dǎo)航

的新內(nèi)容。（扳書課題）

【教學(xué)內(nèi)容】二、探索新知

教材p2-4頁折紙及練一練1-4題課件出示例題，引導(dǎo)觀察

【教學(xué)目標】1.根據(jù)這一情境圖，你能用長方形的紙用同樣

1通過直觀懂得操作活動，理解異分母分數(shù)加

減法的算理。出工和L

的方法折21）還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

2能正確的計算異分母分數(shù)加減法。

3逐步滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生2.分小組討論，動手折一折，互相說說，用彩

解決問題的能力。筆畫出來，再列出算式

【教學(xué)重點】（1）他倆一共用了這張紙的幾分之兒？

掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則（2）笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

【教學(xué)難點】（3）.探索算法

異分母分數(shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)加減法（4）.估一估

的探索過程。（5）讓學(xué)生嘗試探索計算方法

【教具學(xué)具】（6）交流算法

學(xué)生每人準備長方形、圓形紙片，彩筆、尺子。3.提問：為什么要將異分母變成同分母？

【授課類型】課件演示計算過程，理解算理

新授課4.即時練習(xí)

【教學(xué)方法】

3552

動手操作，合作交流探究

486.3

【教學(xué)課時】+

.歸納算法

教學(xué)過程5

提問：怎樣計算分母不同的分數(shù)加減法？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入各小組選組長匯報，比一比那個組匯報的全面，展

1.給下面每組分數(shù)通分示手中長方形紙盒圓形紙涂色的部分是否折的準

確,，邊展示邊講解。

3151

.小結(jié)：

?和靛和與6

（1）把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相

2.回憶：什么是通分？通分時，用誰做公分母？等、并且分母相同的分數(shù)，這個過程叫做通分。

計算下面各題（2）通分時，用幾個分母的最小公倍數(shù)做公

分母，這樣計算最簡便。

E121M

三、鞏固練習(xí)，深化新知

弓+弓=34.34

1.計算下列各題。（學(xué)生演板比賽）

（1）通過練習(xí)，誰來說說同分母分數(shù)加減法根據(jù)學(xué)生計算情況，師指導(dǎo)。

的計算方法？

（2）同分母分數(shù)加減法：分母不變，分子相

加減。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)跟分數(shù)加減法相關(guān)

5

2131

2453+84-6

3+5

先讓學(xué)生獨立計算，巡視進行針對性

15

地指導(dǎo)

a+72=

4..獨立完成課本第3頁練一練第3題

（先思考，再抽學(xué)生演板。）

5.完成.教材p4練一練第4題

453

5-五十五=

教學(xué)小結(jié)

74

12.15=

板書設(shè)計分數(shù)加減法

2,列式計算1111

例尹淳二

7

□

（1）甲數(shù)是，比已數(shù)多

異分母分數(shù)相加減，先通分，將分母不同

已數(shù)是多少？

的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，就可以相加減了

32

45

（2）一個養(yǎng)雞場，母雞占總數(shù)的，公雞比母雞少,【教學(xué)反思】

公雞有多少？1.異分母分數(shù)加減法在實際計算中經(jīng)常遇到，

是分數(shù)加減法教學(xué)的重點。它是在學(xué)生掌握了通分

四、課堂小結(jié)的意義和方法，掌握了分數(shù)加減法的意義和同分母

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？分數(shù)加減法計算法則的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本課的

.你認為進行異分母分數(shù)加減法結(jié)果能約分的，教學(xué)目的就是通過例1的教學(xué)，使學(xué)生初步掌握異

要約成最簡分數(shù)。分分數(shù)加減法的計算法則，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和

2.師：想一想，互相說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了抽象概括的能力，以及善于思考、勇于探索的精神。

哪些新知識？你有什么收獲？2.教學(xué)的重難點在于分母不同的分數(shù)不能直接

五、同步練測相加減的原因，以及把異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分

1..課本練一練第1題，看圖填一填數(shù)的方法，

3..本次課堂我采用動手折長方形、圓形紙，用

2.數(shù)學(xué)小醫(yī)生：淘氣的做法對嗎？分小組交流，

說說自己的想法。11

彩筆標出'和'再進行討論比較等方法。在課堂討論

3.算一算

環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，都能感受到

4.他是課堂的主人，體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體”

6

的思想。

【我的反思】

7

第2課時折紙(2)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第3頁試一試及練一練5--8題。.要求：

【教學(xué)目標】1)).學(xué)生獨立完成題目，小組交流討論

1.進一步掌握異分母分數(shù)加減法意義和方法，2)請一個小組匯報，指名學(xué)生板演。

2.能比較靈活地運用有關(guān)知識解決實際問題。3).教師總結(jié);這是異分母分數(shù)加減時先通分，

3.通過練習(xí)中的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)找分母的最小公倍數(shù)，若找到的不是分母的最小公

學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。倍數(shù)計算結(jié)果一定要約分。

【教學(xué)重點】2.教材第4頁練一練第6題解方程

靈活計算異分母分數(shù)加減法。(1)各小組討論，加法和減法各部分之間的關(guān)系,

【教學(xué)難點】一個加數(shù)=()被減數(shù)=()

靈活運用異分母分數(shù)解決實際應(yīng)用問題。減數(shù)=()

【教具學(xué)具】(2)想：等式的性質(zhì)，等式兩邊同加或同減一個

直尺相同的數(shù)，等式的結(jié)果()o

【授課類型】(3)各小組匯報，教師評價。

練習(xí)課3.在。里填上適當?shù)倪\算符號

【教學(xué)方法】

61535

自主探究，合作交流

70^80^=1

【教學(xué)課時】

1課時

教學(xué)過程731321

15Q10_61OQ10_10

一、復(fù)習(xí)回顧

教材第3頁練--練③④題

1.組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成練習(xí)題，并4.根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫出后面算式的結(jié)果。

讓學(xué)生按座位輪流報答案，集體訂對。(按學(xué)生座次輪流口答)

a)說說異分母分數(shù)相加減如何通分？怎樣

113113

才能找到分母的最小公倍數(shù)？

45L208L11_88

b)學(xué)生分小組討論第3頁試一試，并與同伴+

交流你的做法。

1111

2.師：10和6的最小公倍數(shù)是多少？如果通分時

3+7=()5+7=()

找到的不是最小公倍數(shù)計算結(jié)果一定要？

()

1111

二、練習(xí)提高

6.這()通送()

1.教材第3頁試一試下面的“算一算，并與同伴

交流你的做法”

8

通過口算你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

活動學(xué)習(xí)休息鍛煉娛樂其他

（分母是連續(xù)自然數(shù)，分子是1的分數(shù)

相加減時，分母的乘積作分母，分母的和或

時間8922

差作分子。）

分配24242424

5.填空（學(xué)生搶答）

（3）小軍某天時間分配情況如下：

）異分母分數(shù)相加減，先（），然后按照（）的

11.）小軍的學(xué)習(xí)時間、休息時間和鍛煉時間共占全

法則進行計算。

天時間的兒分之幾？

2）分數(shù)的分母不同，就是（），不能直接相加減,

2）其他時間占小軍該天時間的幾分之幾？

先要（）化成（），再相加減。

3）分數(shù)加減法的演算方法與整數(shù)加減法的演算方、課堂小結(jié)

法（）。

通過剛才的練習(xí)你還有什么不明白的地方？互

相說一說。

用簡便方法計算抽學(xué)生演板

6.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對異分母分數(shù)加減法的計算

還有什么疑問嗎？

四、同步練測

7146595

教材第4頁第7—8題

13+19+1312+14+14

教師幫助學(xué)生分析題目的數(shù)量關(guān)系，再列式計算。

378

3-10.10_15

教學(xué)小結(jié)

97

.20+15_

板書設(shè)計折紙（2）

7.拓展練習(xí)

8（1）找分母的最小公倍數(shù)（2）計算結(jié)果要約分

3）一輛汽車第一小時行了全程的2：比第二小

3）填結(jié)果（4）找規(guī)律

1

時多行了班,第二小時行了全程的幾分之幾？兩

小時共行了全程的幾分之幾？【教學(xué)反思】

本節(jié)課時異分母分數(shù)加減法的強化課,旨在通過

3

（2）一根竹竿豎直插在水中，入水部分長5米，比有層次的練習(xí)讓學(xué)生更換好的掌握這一部分的內(nèi)

容，練習(xí)課一般都很枯燥的容易讓學(xué)生感到疲乏而

討厭做習(xí)題，這樣就不能達到理想的效果，所以在

22

入泥部分長5米，露出水面的部分是5米，這根竹練習(xí)題的安排上，教師應(yīng)該注意不要一味讓學(xué)生做

題，也要讓學(xué)生回答問題的過程和老師講解的環(huán)節(jié)

竿共長多少米？

9

中，使得真堂練習(xí)課不僅僅是學(xué)生做題的課堂，同老師的講題過程，要讓學(xué)生在做題的過程中將一些

時也能讓學(xué)生在小組討論和聽老師講解中有所收方法內(nèi)化成自己的東西，讓學(xué)生真正學(xué)到東西。

獲，本堂課適當增加了游戲環(huán)節(jié)，即活躍了課堂氣【我的反思】

氛，又讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中獲得了知識。

同時在書上涉及找規(guī)律的題目時，一定要讓學(xué)生多

思考，多討論，自己學(xué)會總結(jié)規(guī)律而不是一味聽取

第3課時星期日的安排（1）

加減混合運算的方法。

教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.計算下面各題，整數(shù)加減混合運算題

【教學(xué)內(nèi)容】105+63+95+37356-28-72

教材第5頁星期日的安排---混合運算回憶一下整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣

【教學(xué)目標】的？

1.理解分數(shù)加減混合運算的順序，引導(dǎo)得出:整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依

2.能正確計算分數(shù)加減混合運算。次計算，遇到有括號的，應(yīng)該先算括號里面的。

3.進一步體會分數(shù)加減法混合運算在生活中2.新課導(dǎo)入

的價值。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一星期日的安排。

4.養(yǎng)成會獨立思考并善于與同伴交流想法的學(xué)板書課題：星期日的安排（分數(shù)加減混合運算）

習(xí)習(xí)慣。二、探索新知

【教學(xué)重點】1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。

能正確計算分數(shù)加減混合運算。課件出示課本5頁的情景圖。

【教學(xué)難點】分小組討論，自主學(xué)習(xí)例題

理解分數(shù)加減混合運算的順序。目標、說一說整數(shù)混合運算的順序

【學(xué)具教具】要求：經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，哪些知識已明白，還有

直尺哪些知識有問題，帶著問題進課堂，進小組討論。

【授課類型】（一）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材

新授課P5、學(xué)完后完成自主學(xué)習(xí)的習(xí)題，

【教學(xué)方法】（-）自學(xué)檢測，小組同學(xué)互相檢查“自主學(xué)習(xí)”的

自主學(xué)習(xí)，小組合作探究答案，并交流總結(jié)出自己的意見。

【教學(xué)時數(shù)】（三）引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑，教師巡視，參與學(xué)生討論。

1課時適當點撥

【教學(xué)過程】（四）組內(nèi)交流，得出統(tǒng)一結(jié)果。

預(yù)習(xí)要點：（五）小組派代表匯報，其余同學(xué)補充，把獲得哪些

分數(shù)加減混合運算的順序，以及正確計算分數(shù)信息？

10

提出的數(shù)學(xué)問題，用不同的方法進行列式解四、課堂小結(jié)

答。匯報的同學(xué)寫在黑板上，集體訂正。今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它的運算順序是怎樣

2.出示學(xué)生不同的算法的？

思考:這兩種算法有什么不同？你更喜歡那種算五、同步練測

法？為什么？

11172

總結(jié)沒括號算式的計算方法。

3.1,計算：1-（6+3）2+（10司

1在沒有括號

2的算式里。思考：這道題為什么分步通分計算比

從左到右依較好？

2

3

3次計算。結(jié)合板演集體訂正，糾正存在的問題

或根據(jù)減法

7

的性質(zhì)，連教材第頁①②題，分析題意，正確列式。

82.6

減等于減去3.拓展訓(xùn)練，

后兩個數(shù)的和。教材第6頁④⑤題互相說說分析思路，教師可

4.歸納，混合運算可以按照從左到右計算逐步通以拿一瓶水邊操作邊列式。

分，也可以一次性通分，把全班女生看作一個整體。指導(dǎo)學(xué)生這樣想：

三、練習(xí)，鞏固新知（每喝一次奶加進去的幾分之幾都是純水，這

1..算一算，與同伴交流你的計算方法。樣就可以算出喝了多少水?？傊淌钦黄浚?/p>

指求出水就可以了。）

231313

4.加進去的水一共是：

5+10.34+3+8

111

6+3+2

123

—

=1

1-()=奶也是一瓶。因此喝的奶和水一樣多

4.算一算、填一填教學(xué)小結(jié)

【板書設(shè)計】小結(jié)、

分數(shù)加減法

星期日的安排混合運算，在沒有

括號是時從左到右

23

依次計算，有括號

例

時先算括號里面的

整數(shù)的運算定律

23

1-（中）對分數(shù)同樣適用。

11

415

中剩余的問題很難理解，主要是因為把誰看成整體

“1”的問題是很抽象的，為此，提出問題后，讓學(xué)生

獨立嘗試列式，隨后再組織學(xué)生交流討論，這樣充

分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生在緊張愉快的氣氛中

學(xué)會了運算方法。

【我的反思】

【教學(xué)反思】

本節(jié)內(nèi)容主要是分數(shù)的加減混合運算。在基本練習(xí)

中，提出的問題主要是求剩余的，由于學(xué)生對分數(shù)

第4課時星期日的安排(2)

教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

【教學(xué)內(nèi)容】1.下面各題怎樣簡便就怎樣算

教材第5頁整數(shù)加法減法的運算定律推廣到分16+25+75215+1038+285+917

數(shù)提問：上面各題進行簡便計算的依據(jù)是什么？用字

【教學(xué)目標】母怎樣表示？

L把整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法，使學(xué)(a+b)+c=a+(b+c)板書

生能運用運算定律進行簡便運算，想一想這些運算定律對分數(shù)有用嗎？

2.培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，增強思維的靈活板書課題

性。二、探究新知

【教學(xué)重點】1.研究運算定律對分數(shù)加法的適用范圍。

把整數(shù)加法的運算定律推廣了分數(shù)加法，使學(xué)師：這些運算定律中，用字母表示的兩個數(shù)或三個

生能運用運算定律進行簡便計算。數(shù)，它們的范圍都包括哪些數(shù)？(整數(shù)、小數(shù)、分

【教學(xué)難點】數(shù))

靈活運用運算定律進行簡便運算。使學(xué)生明白，加法運算定律在分數(shù)加法運算中都可

【教具學(xué)具】以適用。

【授課類型】2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。

授新課讓學(xué)生自學(xué)課本第5頁淘氣和笑笑計算

【教學(xué)方法】

*+三

引導(dǎo)分析，歸納遷移，指導(dǎo)練習(xí)g4q

時用的不同方法，你能看懂

【教學(xué)課時】

1課時嗎？自主學(xué)習(xí)，并記好疑問。

教學(xué)過程3.自學(xué)檢測，

學(xué)生互相檢測，并進行疑問交流。

12

4.引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。教師巡視，參與小組討論。

5.組織學(xué)生合作探究并展示探究成果。

噸，梨有‘噸，香蕉有‘噸，這三

（一）、組內(nèi)交流自己的解題思路，并對答案，

（二）、小組選代表發(fā)言，其余學(xué)生可以補充。種水果一共有多少噸？

（三）教師歸納總結(jié)。笑笑和笑笑誰的計算方

4

法簡便？

b）同學(xué)們拾麥穗，第一組拾了s千克，

三、擴散練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（-）填空

1

41541第二組比第一組少拾‘千克，第三組

1

比第二組多拾3千克。第三組拾了多

3S13S3

少千克？

a4

4+8+4_9_(+)+(+)

(二)判斷下面的等式是否正確（五）列式計算

指導(dǎo)學(xué)生列式特別是帶括號的混合式題

1171311713

①河(石+癡)=(18+18)+25()

411

①可口上三的和減去4差是多少？

1414

②10+率=10+(5+5)()

731

②元加上嗚弓的差，結(jié)果是多少？

(三)用簡便方法計算

21413711

3+5+5+3=4+8+4+8=

（六）先判斷對錯，再把錯誤的改正過來。

并說出錯誤的原因。

43512M亙

⑴弓+石=通（）

9+10+9=+迅

（四）解決問題

教師指導(dǎo)學(xué)生寫出分析思路，找出等量關(guān)系，再放

手讓學(xué)生列式解答。