中班教案《彎彎繞繞》反思

第中班教案《彎彎繞繞》反思中班教案《彎彎繞繞》反思

1、中班教案《彎彎繞繞》反思活動目標(biāo)：

1.尋找彎繞形狀的物體。

2.對彎繞的物體產(chǎn)生興趣。

3.用繪畫的形式來表現(xiàn)彎繞的物體。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

重點、難點：

重點是尋找彎曲形狀的物體，通過尋找彎繞物體的過程，可以使幼兒京戲的發(fā)現(xiàn)我們的周圍居然有那么多曲曲彎彎的東西。難點是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

活動準(zhǔn)備：

1.“彎彎娃娃”布偶一個。

2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞形狀的物品，如：香蕉、剝開了的橘子。

3.彩色筆、白紙。

活動過程：

1.彎彎的朋友在哪呢

——教師用導(dǎo)入語導(dǎo)入：“小朋友們，今天呀，我們班來了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我們一起把他請出來好嗎(教師以彎彎娃娃的口吻說：”我是彎彎，我是從彎彎王國里來的，我有許多朋友，可是我現(xiàn)在找不到我的朋友了，嗚嗚)

——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個角落里尋找彎彎的朋友。

2.彎彎的朋友什么樣

——小朋友們，胡老師也找到了一個彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎教師一邊出示香蕉，一邊講述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的”，講述時，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將彎的形狀特點直觀的表示出來。

——那么，老師現(xiàn)在請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎

——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，發(fā)展語言表達能力。

3.把彎彎朋友送給彎彎。

——小朋友們，我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友，彎彎很開心，你們開不開心啊那么小朋友們想一想，還有哪些彎彎的物體，是我們今天沒找到的啊請小朋友們把它畫下來，再介紹給大家好嗎

——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進行巡回指導(dǎo)。

——幼兒互相欣賞、介紹、評價作品。

——教師收集幼兒繪畫作品，進行總結(jié)，再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。

4.送彎彎回家。

——教師引領(lǐng)幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結(jié)束活動。

活動反思：

綜觀整個活動，動靜交替，說做結(jié)合，既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的欲望，又很好的發(fā)展了幼兒的語言表達能力，動手繪畫能力，想象力和思維里，還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛他人，有同情心的積極情感。較好地達到了本次活動的主要目標(biāo)。

2、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《彎彎繞繞的朋友》含反思活動目標(biāo)

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

活動過程

(一)開始部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦孩子們，這是什么地方”“彎彎樂園”!你們到過這樣的地方么那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用

如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。

(2)幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙、彎彎的彩虹。

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。.教案來.自:屈;老師教案網(wǎng).西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結(jié)束部分

幼兒在音樂聲中結(jié)束本次活動。

活動反思

通過直觀的教具來演示進行對比從而讓幼兒了解這些彎曲物體在我們生活中的作用及其給我們的生活帶來很多方便。最后結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說還見過哪些彎彎繞繞的朋友，拓展幼兒思維激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探索的興趣。

3、中班教案《春曉》含反思活動目標(biāo)：

1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。

3、理解古詩內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

指導(dǎo)要點

1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。

2、活動難點：理解古詩詩意，并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

活動過程

1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件)，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗，自由表達對春天景色的感受。

提問：春天里有哪些美麗的景色春天里你感覺怎么樣請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧：春天的花、樹、風(fēng)雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的樹;許多花瓣落下來等。)

小結(jié)：春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。

2、教師示范朗誦，引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么說說哪些地方你聽懂了，哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢(春：指春天;眠：指睡眠;不覺：指不知覺;曉：指早晨。)

小結(jié)：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。

第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢(處處：指到處;聞：指聽到;啼：鳥叫聲。)

小結(jié)：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”是什么意思

小結(jié)：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢!”

4、教師配樂朗誦古詩，引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。

提問：聽了這首詩，你有什么感覺

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

(2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

五、評價要素

1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。

2、能否大膽表達對古詩的理解。

六、活動建議

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青，進一步感受、體驗春天。

附：春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少

反思：

這節(jié)課孩子接觸的是古詩，這首古詩對于個別孩子而言很簡單，因為他們在家長都陪同一起學(xué)習(xí)過，所以這些孩子學(xué)習(xí)起來一點都不吃力，但是個別的孩子還是反應(yīng)慢，不用心，對古詩的內(nèi)容不理解，老師一句句的解釋，還是有些不太清楚，或許是自己的古詩方面的教學(xué)方法有待提高。

4、小班上學(xué)期科學(xué)教案《彎彎繞繞的朋友》【活動目標(biāo)】

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園”。

【活動過程】

(一)開始部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎”

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦孩子們，這是什么地方”“彎彎樂園”!你們到過這樣的地方么那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤

彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線

彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線

彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結(jié)束部分

幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。

5、小班科學(xué)教案《彎彎繞繞的朋友》含反思活動名稱：

彎彎繞繞的朋友

活動目標(biāo)：

1、尋找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成"彎彎樂園"。

活動過程：

(一)開始部分利用音樂《去郊游》引入主題。

師："孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎"

教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師："咦孩子們，這是什么地方""彎彎樂園"!你們到過這樣的地方么那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用

如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架

(2)幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙彎彎的彩虹

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物

(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的"腳"向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由交流。

(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒相互尋找、討論。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結(jié)束部分幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

6、中班教案《紅薯》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實地觀察，感受田野豐收的美景，體驗田間勞動和收獲的快樂，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

2.活動中，讓幼兒主動與農(nóng)民伯伯交流，學(xué)會怎樣挖紅薯。

3.自己動手用紅薯制作各種各樣的造型。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.大膽說出自己的理解。

教學(xué)重點；

1.學(xué)會怎樣挖紅薯。

2幼兒動手用紅薯制作各種各樣的造型。

教學(xué)難點：能根據(jù)已有的經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出各種各樣的造型。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1聯(lián)系好參觀參觀場所，種有紅薯的田野。

2.每人一個竹鍬，每組鋤頭兩把，背蔞5個，各種小吃。

3.大小各一，形狀各異的紅薯若干，牙千，小棒，畫筆若干，裝飾用的各種紙，剪

刀，干凈的毛巾。

4.范例若干。

活動過程：

一1.以“品嘗紅梳做的各種食品”引入：

師：孩子們，快來瞧瞧，老師給你們帶來了什么禮物

2嘗嘗味道怎么樣

3說說這些好吃的小吃是什么做的你們見過嗎

4孩子們，想去體驗體驗嗎，提出外出挖紅梳都要求。

5檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。

二在田野里，挖紅薯。

1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過想象，說出紅薯藤像什么，葉子又像什么

2啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么

3請你找一找，紅薯寶寶藏在哪里呀親自動手挖紅薯。

三活動小結(jié)：

1比比哪組的紅薯最多，那組的最大，拼出“挖紅薯能手”，“紅薯大王”

2小結(jié);是啊，農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛惜糧食，而且也漸漸長

大了，在家應(yīng)該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

3各組收拾工具，準(zhǔn)備回幼兒園。

四。出示范例，激發(fā)幼兒給紅薯造型的興趣。

1孩子們，告訴你們一個秘密，紅薯不僅好吃，他還會變魔術(shù)呢想開開眼界嗎/

2出示范例，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

3你們想親自試試嗎,幼兒用已經(jīng)準(zhǔn)備好的豐富材料，制作各種各樣的造型。提醒

孩子在用剪刀的時候注意安全。

五幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。

1啟發(fā)幼兒根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

2教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

教學(xué)反思；

紅薯是農(nóng)村幼兒常見的，但很少有孩子親身實地到田野里挖紅薯，因此，幼兒挖紅薯的積極性很高，通過此環(huán)節(jié)，也讓孩子知道了農(nóng)民伯伯的辛苦體驗到了收獲的快樂，在用紅薯造型的環(huán)節(jié)，，充分的激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，機器人，小烏龜，小老鼠，孔雀等等生動活潑的形象，整個活動，孩子們玩得可高興了，較好地體現(xiàn)了讓孩子在玩中學(xué)，邊玩邊思考的教育理念。

7、中班教案《運球》含反思【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。

2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個。

【活動過程】

一、熱身運動。

帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

二、活動導(dǎo)入，教師示范。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導(dǎo)入活動。

(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里

(3)組織討論。

2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

1)用按壓方式運球;

2)注意手掌粘球的緩沖動作。

3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

4)幼兒練習(xí)原地運球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學(xué)反思：

圍繞目標(biāo)，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8、中班教案《微笑》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂。

3.幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

準(zhǔn)備：

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

重難點：

理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

過程

：

1.看表情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么朋友感到怎么樣

――小蝸牛能為朋友做些什么呢

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友

――它是怎樣把微笑送給大家的

――朋友們喜歡微笑嗎你是怎么知道的

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。

反思：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事

我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達到了教育的目標(biāo)。

但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。

通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

9、中班教案《洗手》含反思設(shè)計背景

為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、掌握洗手的正確方法。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

重點是讓孩子學(xué)習(xí)正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正確洗手方法的圖片。

活動過程：

一、游戲“手指歌”導(dǎo)入活動。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短”

二、聽故事《小熊豆豆生病了》。

1、老師引導(dǎo)語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

2、老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢它應(yīng)該怎樣做呀(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。)

3、引導(dǎo)孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)。

提問：你們的肚子疼過嗎為什么會疼呢

我們應(yīng)該怎么做呢

4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)。

三、設(shè)計問題，引導(dǎo)孩子們觀看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

2、出示洗手圖片，引導(dǎo)孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么

她是怎樣做的咱們也來學(xué)一學(xué)吧!

(引導(dǎo)孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

(老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

4、引導(dǎo)孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法。

(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法)。

5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手”

(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

四、讓孩子們實際練習(xí)，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)孩子邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)孩子正確的洗手方法。

教學(xué)反思

勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

10、中班教案《筷子》含反思活動目標(biāo)

1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

3.讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會夾物品。

4.大膽說出自己對筷子的理解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動準(zhǔn)備

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

一、開始部分

導(dǎo)入：

小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎

二、基本部分

1、教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你們知道嗎筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。

3、把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

4、老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準(zhǔn)備好的小碗中。

三、結(jié)束部分

游戲：分一分

教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動延伸

請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

教學(xué)反思

本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。

今后，如果再讓我上一次這樣的教學(xué)活動，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學(xué)習(xí)的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

11、中班教案《我的家》含反思活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.感受作品的美感。

活動重難點：

學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎

2.請小朋友看看這像什么(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢

3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢

4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：

幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

久違了，美術(shù)教學(xué)活動!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

12、中班教案《向日葵》含反思活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。

2.天上飄下來的這些是什么呀

3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設(shè)計心得向日葵。

二、教師示范

1.教師出示向日葵模板，并提問：

(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的呀

2.教師示范畫網(wǎng)格：

(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)

(2)我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。

3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢葉子可以怎么裝飾呢我們以前學(xué)過有哪幾種線呀教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作

1.剛才看了我設(shè)計的向日葵你們覺得漂亮嗎那想不想自己也來設(shè)計一朵漂亮的向日葵呀

2.那現(xiàn)在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

活動反思：

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學(xué)習(xí)畫網(wǎng)格的同時還運用了學(xué)習(xí)過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發(fā)了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網(wǎng)格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調(diào)，今后需要注意。

13、中班教案《靜電》含反思活動目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

2、能夠細(xì)心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力;

用吸管摩擦生電的正確方法

活動準(zhǔn)備：

1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎

(出示吸管)這是什么

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說，你看到了什么(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢

(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。

(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))

(3)誰會變這個魔術(shù)了請告訴我們你是怎么變的

(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢

(幼兒進行各種想象、猜測)

教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎

2、介紹游戲情境1：

(1)柳條因為沒有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化(會飄動起來)

(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去;

4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎會有怎么樣的變化

四、幼兒實踐驗證

1、真的是你們猜的這樣嗎可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語言描述

五、交流分享。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么(讓幼兒

對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果)

六、教師總結(jié)。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎”

幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺”(疼、麻……)

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學(xué)反思：

為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認(rèn)識到科學(xué)現(xiàn)象。

14、中班教案《燈籠》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技能。

2、學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，幼兒觀賞。

2、提問：

(1)這是什么(燈籠)是用什么材料做成的

(2)你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎(圓形)一共用了幾個圓形紙片(有12片、16片、20片等各種樣式)圓形中間是什么形狀你會把圓形紙片折疊成三角形嗎(請個別幼兒示范后教師再重點講解)

(3)出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會不一樣大小

(圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要的圓形紙片大小應(yīng)該是一樣的)

二、示范講解。

1、圓形紙片折疊成三角形。

重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

2、粘貼。

(1)每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的折疊部分粘貼起來就成球體。

(2)涂膠水粘合時要對整齊。

(3)用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行制作。

2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束講評。

1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難是如何解決的

活動反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

15、中班教案《對不起》含反思活動目標(biāo)

1.通過游戲活動教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝”“你好”、“對不起”、“再見”。

2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。

3.大膽說出自己對的理解。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點、難點

1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

2.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準(zhǔn)備

1.自編情景故事一個。2。掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。4。小紅花若干。

活動過程

一、導(dǎo)入活動。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎你是怎樣做的呢

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

三、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

教學(xué)反思

1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。2。通過聽故事，小朋友們學(xué)會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

16、中班教案《小人國》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。

――你們還記得《小人國》的故事嗎今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

――該對朋友說什么呀(禮貌用語)

2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么你是從哪里看出來的(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)

3、了解“指紋畫”的作畫方法。

――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。

――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

4、幼兒繪畫。

――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

5、作品展示。

――將幼兒作品進行展示。

――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么

――游戲：我和小姑娘做游戲。

活動反思：

孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

17、中班教案《風(fēng)車》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、制作簡易風(fēng)車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

有玩風(fēng)車的經(jīng)驗，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

教學(xué)重難點：

記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動的實驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的為什么

幼兒：瓦楞紙結(jié)實，不會破。

幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢

2、做一做(制作風(fēng)車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。

教師：你的驗證結(jié)果是什么是哪里出了問題(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的哪些紙最適合做風(fēng)車

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評析：

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過程也十分順利。

優(yōu)點：

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。

不足：

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導(dǎo)。

在科學(xué)活動中，教師恰當(dāng)把握時機，當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導(dǎo)幼兒主動探究。

18、中班教案《蘿卜》含反思活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象,促進幼兒積極的思考和表達,同時將幼兒的日常生活和學(xué)習(xí)活動密切聯(lián)系起來。

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)中的觀察力及張揚個性,有自己的特色,愛上繪畫。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品蘿卜的美感。

教學(xué)重點、難點

重點在于幼兒的暈染方法的掌握,以及將幼兒看到的教師范畫和自己生活中見到的以及想象的做表述.

難點在于,幼兒的不自信會導(dǎo)致作品完成度不高.

活動準(zhǔn)備

紙,鉛筆,油性勾線筆,油畫棒

步驟地掌握:

1,采用提問,幼兒回答貫穿活動

2,引導(dǎo)幼兒觀察范畫,發(fā)揮幼兒豐富想象力

3,教師示范

4,幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵

活動過程

一,觀察圖畫:1圖上畫的是什么,是什么蘿卜,你見過哪些蘿卜,它們是什么樣子的,是什么顏色的,小朋友喜歡吃蘿卜嗎為什么引出小朋友要喜歡吃蘿卜,他的營養(yǎng)價值很高,不能挑食.2畫中的蘿卜和能吃的蘿卜有什么不同,得出:畫里的蘿卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它為什么這么開心呢因為它幫助了小朋友增強了抵抗力3.畫里有幾棵蘿卜每棵蘿卜有幾片葉子,一共有幾片,小朋友可以數(shù)以數(shù).4再觀察線條:蘿卜是什么形狀的,土地是什么線條組成的,葉子是什么線,一會小朋友準(zhǔn)備畫什么形狀的蘿卜什么樣的葉子5,再觀察范畫的顏色,由下往上,土地的顏色,蘿卜的顏色,葉子的顏色,天空的顏色一會兒小朋友會選擇怎樣的顏色著重蘿卜的臉老師選擇了粉紅和玫紅進行了暈染,葉子的顏色也不同為什么

二,示范,示范是為了讓幼兒了解繪畫的著重點,有了示范幼兒能感受到繪畫的奇妙,并且簡捷畫,增強幼兒自信心.:步驟分為:1兩條土地線2中間最大的蘿卜,(圓形)兩邊的蘿卜,蘿卜的表情,3蘿卜的葉子4著色.

教學(xué)反思

活動中應(yīng)先請小朋友用鉛筆試畫,再用勾線筆描出輪廓,然后將鉛筆印擦去,這樣畫面比較整潔.

著色時注意暈染方法多示范,還應(yīng)多鼓勵創(chuàng)意.

19、中班教案《防火》含反思活動目標(biāo)：

1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識安全標(biāo)示。

2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

安全標(biāo)示圖片。

活動重點：

幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時注意安全。

活動過程：

一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

二、教學(xué)

(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦如何進行逃生(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)

1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r，要披上浸濕的衣服向外沖;

2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境;

6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

7、充分利用陽臺、天窗等進行自救;

8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么(引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個小朋友知道別的特殊號碼例如：匪警110急救120三、游戲：

1、《快速反應(yīng)》

規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災(zāi)演練。

規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓(xùn)練。

附：消防兒歌

你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

活動反思

孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

20、中班教案《西瓜》含反思活動目標(biāo)

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通過品嘗、比較，體驗河里西瓜的優(yōu)點。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索西瓜變化的愿望。

活動重難點：

了解各種西瓜品種的特征，體驗本土西瓜的優(yōu)點。

引導(dǎo)幼兒如何畫西瓜。

活動準(zhǔn)備

1、外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干。

2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

3、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

一、認(rèn)識西瓜

1、教師出示外形各異的普通西瓜及河里西瓜若干，讓幼兒觀察。

(1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

(2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

教師小結(jié)：西瓜是圓圓的，瓜皮是有的是深綠色的，有的是淺綠色的。河里瓜還帶花紋，滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

二、西瓜里面是什么樣子的

(可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

(1)教師：你們喜歡吃西瓜嗎為什么

(2)教師選一個普通的西瓜，一個河里瓜，分別切開，讓幼兒認(rèn)識。

(3)讓幼兒分別品嘗普通西瓜和河里瓜，說說它們的不同之處。

(4)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，特別河里西瓜，它是無籽的，吃起來又方便又好吃，能解渴、祛暑，深受人們的喜愛，是合山著名的本土水果之一。

三、畫西瓜

1、教師先示范如何畫西瓜，幼兒欣賞。

2、幼兒操作畫西瓜，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、幼兒相互交流作品。

教學(xué)反思

《西瓜》這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)?？梢猿缘?，但是那只是幼兒對西瓜的表象理解，并沒有深入了解西瓜的特征及家鄉(xiāng)“河里瓜”的優(yōu)點。因此，在課前準(zhǔn)備上我在教具上也花費一番功夫，特意到市場上去買了許多西瓜及“河里瓜”。在上課的過程中，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，讓幼兒明白西瓜的總體特征及“河里瓜”的優(yōu)點。在給他們品嘗西瓜后，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，體驗本土西瓜的優(yōu)點。在說說普通西瓜和河里瓜的不同之處這個環(huán)節(jié)時，大部分幼兒都能說出不同點來。在畫西瓜這個環(huán)節(jié)，我要求幼兒看著西瓜實物來畫，多數(shù)幼兒繪畫水平達到了我的教學(xué)要求。這節(jié)課感到不足之處就是老師與孩子們之間的互動少了些，氣氛不夠活躍。如果給我重新上這節(jié)課，我會加入一些小互動、小游戲進去，讓幼兒學(xué)習(xí)起來沒有那么枯燥。

21、中班教案《花蛇彎彎》含反思活動目標(biāo)：

1.通過盤曲玩繞的花蛇與孩子嬉戲的情境，引發(fā)豐富生動的想象。

2.利用繩子柔軟可變的特征，模仿花蛇創(chuàng)造性的玩出多種造型。

3.嘗試合作玩繩，體驗合作造型的快樂。

4.能分析繪本，培養(yǎng)想象力。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1.《花蛇彎彎》繪本PPT

2.與幼兒人數(shù)相等的繩子。

3.KT板若干塊、數(shù)碼相機。

活動過程：

一、欣賞繪本故事，引發(fā)豐富生動的想象

1.欣賞繪本P2—P5，傾聽故事，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

師完整講述故事。

2.根據(jù)繪本提問，引發(fā)幼兒豐富生動的想象。

二、我和彎彎做游戲

1.第一次玩繩，鼓勵幼兒大膽按自己的想法玩繩子。教師采集幼兒擺好的繩子造型照片。

2.欣賞采集的照片，說說繩子的各種不同造型。

3.提取典型，教師引導(dǎo)幼兒細(xì)化造型，增加線形圖案的變幻難度。

4.第二次玩繩，鼓勵幼兒變出更豐富、具體的圖形。教師組織幼兒排成一隊，相互欣賞。

5.通過曲里拐彎的車游戲，欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒兩兩合作變東西。

出示照片，請幼兒介紹自己變的是什么

出示照片，通過對照片圖案的討論，引導(dǎo)幼兒兩人合作變圖案。

6.合作探索中，教師鼓勵合作成功的幼兒。并讓他們向客人老師介紹自己的合作造型。

7.延伸活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

22、中班教案《馬蘭花》含反思活動目標(biāo)：

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點畫的方式作畫,體驗玩色活動的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

材料準(zhǔn)備：

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動過程：

一、談話引出主題

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了!有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品

師：幾米畫家的畫是怎么樣的你看到了什么你覺得像什么

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見了沒除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的

教師引導(dǎo)幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試

師：這種畫畫方式叫做點畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!

師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

師：真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫