一年級音樂教案（上冊）

第一課好朋友

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動作和語言表達活潑歡決的情緒。

教學(xué)重難點：

想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力和創(chuàng)編能力。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、錄音帶。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、學(xué)生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學(xué)的名字，與同學(xué)和睦相處。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F24

12|34|5—|54|32|1—1|

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學(xué)生跟老師學(xué)打節(jié)奏。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生跟旋律學(xué)唱歌詞。

5、分組學(xué)唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學(xué)生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學(xué)生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學(xué)生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學(xué)生合著音樂走或跳。

2、要求學(xué)生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

第二課時

教學(xué)目的：

1、生用聽唱法學(xué)會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C3/4

556|553|53—153—1|

小寶寶，睡覺了。lulululuo

三、學(xué)唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學(xué)生聆聽。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學(xué)生用lu哼唱旋律。。

4、老U衽單琴,學(xué)生唱歌曲。

5、老加單琴，學(xué)生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學(xué)生聽音樂，自由想象。談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇欤€是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學(xué)生隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、學(xué)生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學(xué)生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課快樂的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍。

教學(xué)重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、

準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎

樣。

2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾

不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C-F2/4

56|54|32|12|34|5-|

我爰我的小羊，小羊怎樣叫？

33|3-|54|32|1-II

峰HI峰M|睡IH睡I睡睡睡MI睡H1O

三、學(xué)唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的?

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編，表

達自己的感受。

4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

25|51|2-|25|51|2-|

清早上山坡，多呀多快樂，

22|66|53|2—1|

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟老師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、老師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、老師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課祖國您好

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節(jié)拍。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)肅立，敬隊禮或行注目禮,

神情專注而莊重，表現(xiàn)對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生知道國旗是國家的象征和標(biāo)志，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生邊唱邊拍，感受歌曲的節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C2/4

53|53|i6|5—||

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、老師彈旋律，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖，老師示范拍手、拍腿，學(xué)生跟著學(xué)拍手、拍腿。

4、老師帶學(xué)生邊拍手、拍腳邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學(xué)生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，

聯(lián)系學(xué)校的升旗儀式，讓學(xué)生說一說國歌響起時，自己應(yīng)該做什么？

2、復(fù)聽一遍，引導(dǎo)學(xué)生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學(xué)生說說圖上內(nèi)容，自己應(yīng)該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結(jié)。

第二課時

教學(xué)目的：

1、聆聽《頌祖國》后，學(xué)生能將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上，能夠自編動作

進行歌表演。

2、用聽唱法學(xué)唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節(jié)拍意識。

3、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作，以表達歌曲的情感。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C—F叫

530|530|535|300||

布谷！布谷！布谷布谷！

三、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈琴，學(xué)生聆聽。

2、老師自彈自唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

3、老師帶學(xué)生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節(jié)奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創(chuàng)動作，小組交流。

7、一組一組展示編創(chuàng)的動作，以表達自己的情感。

評出優(yōu)勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學(xué)生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復(fù)聽音樂，要求學(xué)生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏，老師指導(dǎo)。

6、進行交流創(chuàng)編活動。

五、進行課堂小結(jié)。

1、表揚大膽創(chuàng)編的學(xué)生，鼓勵學(xué)生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現(xiàn)在熱愛學(xué)習(xí)做起。

第四課可愛的動物

教學(xué)目的：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和

諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表

演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶

力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時養(yǎng)成注意觀察、細(xì)心的好習(xí)慣。

4、認(rèn)識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5、能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《三只小豬》。

2、聆聽《快樂的小熊貓》。

3、表演《動物說話》

4、創(chuàng)編與活動-認(rèn)識木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創(chuàng)與活動。一認(rèn)識碰鐘

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)創(chuàng)造，表現(xiàn)音樂的能力

教學(xué)難點：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現(xiàn)。

2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具準(zhǔn)備：

電子琴、教學(xué)掛圖、動物頭飾

教學(xué)過程：

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想

像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》

1、節(jié)奏導(dǎo)入

2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

4、采用不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很爰小動物的心情。用你的聲音告

訴我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性

1、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏"xxxxx",讓學(xué)生模仿

②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。

④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進行拍踏。

2、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動物和人類應(yīng)該做好朋友，人們應(yīng)該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

1、認(rèn)識木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成）

①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）

③學(xué)生自己討論，探索，發(fā)現(xiàn)。④演示敲法

2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生

用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象

在做什么？"

2、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方

叫了"

②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。

3、根據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方

伸開五指做"扇風(fēng)"的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。

①"大森林的早晨，你聽到什么聲音？"

②"在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？"利用音樂中的特殊音響，激

發(fā)學(xué)生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組討論設(shè)計。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了

不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得最好，為什么啊？

2、鼓勵優(yōu)勝小組。

第三課時

一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、教師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、難點錯誤糾出是示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、學(xué)唱歌詞。

6、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。根據(jù)插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、認(rèn)識碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

板書設(shè)計：

變換拍踏XXXXX

三、小結(jié)

今天我們認(rèn)識了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探索了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

第五課靜靜的夜

教學(xué)目的：

1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題"靜靜

的夜"，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的

情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能

根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡決的情緒，增強身體動作的協(xié)

調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》。

2、聆聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃爍的小星》。

4、創(chuàng)編與活動。

①畫星星表示音的高低。

②結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。

教學(xué)難點：

掌握音的基本特性-音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的

聲音或打擊樂器進行模仿。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽《閃爍的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=C-G2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹

53|2-|32|1-|32|1-||

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),

學(xué)會控制音量，初步感受音的強弱。

三、聆聽《搖籃曲》

1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著

歌…….

2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

3、老師："大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》

4、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。

5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯

的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。

2、有感情朗誦歌詞。

3、模仿旋律歌詞。

4、有表情演唱，并進行小組比賽。

5、小組討論："怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？"

6、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去

后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

第二課時

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》

1、引入：

教師："夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆

顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛"。

2、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。

3、展開想像

①老師："你們在夏天的星空，看到了什么呢？"

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。

4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。

5、教師唱出高低不同的唱名，讓學(xué)生根據(jù)音高低，畫出高低不同的星星，讓學(xué)生體

驗音的高低。

6、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①注意讀音的準(zhǔn)確

②注意讀出歌詞中的強弱。

③參見第二段歌詞的標(biāo)記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜"，"你在演唱時聲音應(yīng)該是怎樣的？"

【目的】使學(xué)生體會要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。

③集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的

表達。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組討論表演動作。②學(xué)生表演。

9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》

音樂律動出教室）。

第三課時

一、音的強弱

1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強；

輕輕敲聲音小即弱。

2、請同學(xué)們舉例，說說生活中大小不同的聲音。

3、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。

4、看圖回答：老師："老虎和貓分別代表什么樣的聲音？"

5、用我們的身體怎樣發(fā)出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。

6、聽聲音回答問題：（火車由遠(yuǎn)及近的聲音）。

①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方

法來表現(xiàn)強跟弱的聲音嗎？

7、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：

①XX|XXx||

②XXxx|X-||

③XXX|XXx||

④XXx|xxx||

二、集體舞《星光恰恰恰》

1、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現(xiàn)音樂。

2、老師出示線條圖，讓學(xué)生說說為什么這樣表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)集體舞基本動作。

①老師示范。

②分解動作學(xué)習(xí)。

③動作練習(xí)。

④放慢速度連貫動作練習(xí)。

⑤跟著音樂做動作。

大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）

三、小結(jié)

1、老師：今天，我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。

2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢？

第六課愛勞動

教學(xué)目的：

1、聆聽《勞動最光榮》

2、聆聽《三個和尚》

3、表演《洗手絹》

4、表演《大家來勞動》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人

物形象，體會本課主題-愛勞動。

2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛勞動》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計動作表演以及"勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動"的主題。

4、通過圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。

教學(xué)重難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過律動歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂。

2、二分音符時值的學(xué)習(xí)與掌握。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、打擊樂器、電子琴、磁帶等

教學(xué)過程：

第一課時

一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。

二、聆聽《三個和尚》

1、聆聽《三個和尚》

2、請同學(xué)把這個故事說一說。

3、討論"為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？"

4、以小組形式進行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。

三、請同學(xué)用動作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動作（猜一猜）

四、請同學(xué)用勞動有關(guān)的詞語來讀節(jié)奏。

出示：

①2/4xxx|xx||

②2/4xxx|xxx||

五、聆聽音樂《勞動最光榮》

要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關(guān)的動作。

六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》

1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。

3、邊讀歌詞，邊做動作。

4、老師歌表演范唱《洗手絹》。

【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。

5、跟學(xué)歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。

7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。

七、小結(jié)

這節(jié)課我們和三個和尚交朋友，懂得只有T分辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會了歌

曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。

第二課時

一、創(chuàng)造"勞動”時的各種聲音，啟發(fā)學(xué)生想象校園勞動的各種聲音。

1、請同學(xué)看圖模仿出聲音。

①修桌椅的聲音（叮當(dāng)叮當(dāng)）②掃地的聲音（刷！刷?。鄄磷酪蔚穆曇簦ú粒?/p>

擦?。?/p>

2、讓學(xué)生看圖自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)

奏。

二、比較圖譜"小人"，"掌握""X一"節(jié)奏

1、比較節(jié)奏X一,X,X

說明兩個"走"是兩拍，四個跑"是兩拍。一個"走歐"也是兩拍。

2、請同學(xué)分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手

勢結(jié)束。

三、學(xué)習(xí)歌曲《愛勞動》

1、組合節(jié)奏條①學(xué)生自由拍擊節(jié)奏，并指導(dǎo)學(xué)生口讀節(jié)奏，手拍節(jié)奏。②學(xué)生討論，

重新排列節(jié)奏條順序，使之與歌曲節(jié)奏相符。

板書：

①XXXX|xxXIXoIXo||

②XXXX|XX|xxXXIXx||

③XXX|XX|XXXIXx||

Xxxx|XXIX—Ixo||

2、跟唱旋律

3、按節(jié)奏讀歌詞

4、學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現(xiàn)歌曲堅

定有力的音調(diào)，演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

5、運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學(xué)用拍手伴奏。

【要求】做到兩個樂器配合協(xié)調(diào)。

四、小結(jié)

今天，同學(xué)們不僅認(rèn)識了"走歐"二分音符的節(jié)奏，而且學(xué)會了《大家來勞動》希望同

學(xué)們學(xué)了這首歌之后，都能做個愛勞動的好孩子，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，

爸爸媽媽，老師，同學(xué)都會喜歡你的

第七課小精靈

教學(xué)目的：

-.通過聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感

受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，

保護大自然的心情。

二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂

一起開始和結(jié)束。

三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。

并能運用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。

四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲

音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學(xué)重點：

演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

教學(xué)難點：

按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

-.表演《小青蛙找家》

1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。

2.結(jié)合課本中的插圖，編講"小青蛙找家"的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，

小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快。"跳跳、呱呱”的襯詞仿佛是

小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，"跳"短促但速度不可加快。"呱"可

借助手勢--啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，

一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到"家"后的喜悅心情。

3.歌曲學(xué)會后進行游戲的同時可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為"XX",碰鐘為"X-

",注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。

二.編創(chuàng)與活動

1.結(jié)合本課主題"小精靈"，啟發(fā)學(xué)生"你喜歡哪一種小動物？""它們者隋哪些特

八占、、？?”

2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。

3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看

哪一組編創(chuàng)的歌謠好。

三.聆聽《小青蛙》

1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長

大，那么小動物呢？它們也喜歡雨水嗎？我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。

感受我國的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。

2.初聽全曲。然后提示學(xué)生："在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎？還模仿了哪

個小動物的叫聲？你知道哪里描繪了青蛙活潑的期勵，哪里描寫了茫茫的夜色，還有

狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎？請你再聽一次樂曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事

物的音樂時，用動作來表現(xiàn)。"復(fù)聽時，讓學(xué)生聽音樂隨意做動作，然后，讓學(xué)生把

感受到的音樂用語言描繪成一個簡短的故事。

3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似？然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。

4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴展學(xué)生的視野。

四.聆聽《野蜂飛舞》

1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛

舞的形象。

2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動作體會音樂

表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時強時弱的特點。

3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對音樂的理解。

五.表演《小蜻蜓》

1.用模唱的方法學(xué)會歌曲《小蜻蜓》。

2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時，唱得柔和、抒情。注意唱足每個音的時值，更好地體現(xiàn)歌曲

的抒情性。

3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛護蜻蜓，保護

益蟲的道理。

4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會歌曲后，參考動作或自編動作，并選擇編創(chuàng)

好的動作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編

創(chuàng)熱情。

第八課小小音樂家

教學(xué)目標(biāo)：

-.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼

琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中

描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三

拍子的強弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。

教學(xué)重難點：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

--表演《法國號》

1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號》。

2.演唱時聲音干凈而富有彈性。"嗡巴巴"第一個字"嗡"要唱得強，似號聲，"巴"

要唱得輕巧，"誰在唱歌"要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。

3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍

用手指點擊桌面為弱。

4.學(xué)生自編動作表演歌曲。

二,聆聽《號手與鼓手》

1.完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

2.復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

3.分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

1.用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

2.聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處"321與232”一字多音要唱準(zhǔn)

確，"叮叮咚"要唱得輕快。

4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。

5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會跳舞的洋娃娃》

1.完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

2.樂曲是由什么樂器演奏的？音樂中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動作表現(xiàn)出來。

3.復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著

音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

1.初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

2.說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3.隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動

1.音的長短是本課的知識點。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗感覺理解音的長短。

2.用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。

3.用打擊樂敲擊，就出哪個聲音長，哪個聲音短。

4.將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

七.編創(chuàng)與活動：走走跳跳

走走跳跳是一個聽辨強弱的游戲。

活動方法：

1.學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，

鼓聲弱走。

2.教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強XXXX弱XXXX

便于學(xué)生反映在動作上。

3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，弱時逆時針走。

4.教U阿發(fā)動學(xué)生獻計獻策,怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦到編創(chuàng)活動中。

第九課游戲

教學(xué)目標(biāo)：

--通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動,

表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,

養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

三.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重難點：

唱《火車開啦》、《捉迷藏》，能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機

教學(xué)時數(shù)：三課時

教學(xué)過程：

--表演《火車開啦》

1.聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2.聽《火車開啦》的錄音，默讀歌詞。

3.聽《火車開啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4.聽教師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

二.編創(chuàng)與活動

1.課本出現(xiàn)的兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪

和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2.啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，"大車輪的聲音填

寫哪個音合適？"

3.學(xué)生看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）（大輪聲、小輪聲）,再三

組（叫聲、大輪聲、小輪聲）一齊讀出，形成三聲部的效果。

4.可讓學(xué)生分組設(shè)計"火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一

組表現(xiàn)的形象生動。

三.聆聽《火車波爾卡》

1.初聽樂曲前不做導(dǎo)言，讓學(xué)生感受樂曲鮮明的形象，可提示"你想到了什么？"說

一說自己想象