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文檔簡介
小學道德與法治四年級下冊教學設計+習題(附答案)
8這些東西哪里來教案
課題這些東西哪里來課時安排2課時
L探索我們生活中的各種各樣的生活用品的來歷,體會工業(yè)勞動的艱辛,了解工業(yè)
與生活的密切聯(lián)系,尊重工業(yè)勞動者。
學
教
目標2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。
3.知道中國制造遍布全球,懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能
力。
4.在調(diào)查和了解的過程中,激發(fā)學生的愛國熱情。
教學懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷,體會工業(yè)勞動的艱辛。知道中國制造遍布全球,
重點懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
教學
懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。
難點
教學
師制作課件,收集案例資料
準備
教學
第一課時
設計
一、談話導入
1.談話。
師:同學們,我們平時的日常生活都用到了哪些物品?誰能告訴我。
生:自由回答。
師:這些物品中,哪些是屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的,哪些是屬于工業(yè)生產(chǎn)的?
導入
生:自由回答。
師:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品在上一節(jié)課我們已經(jīng)探究了其生產(chǎn)來源,那這些工業(yè)生產(chǎn)品的
來源又是什么樣的呢?它們也會像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品那樣是種出來的嗎?今天,我們便一
起來探究這個問題。
2.板書課題:這些東西哪里來
二、新知探究。
活動一:物品身世“探秘”
(一)看一看,填一填。
1.觀察一下,看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業(yè)生產(chǎn)?
2.按用的和穿的將來自工業(yè)生產(chǎn)的物品進行分類。
來自工業(yè)生產(chǎn)的
用的穿的
(1)學生在小組內(nèi)交流并完成表格。
(2)全班交流匯報。
(3)師生共同小結。
來自工業(yè)生產(chǎn)的
新課用的穿的
教學電燈、電扇、冰箱、空調(diào)、洗衣機、垃衣服、褲子、裙子、襪子、
圾桶、電視、沙發(fā)、電腦、餐桌、凳子、帽子、鞋子、靴子、手套、
門窗、衣柜、微波爐、刀具、學習的書圍巾……
木、文具……
3.師小結。
我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。
工業(yè)與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業(yè)產(chǎn)品究竟是怎樣制造出
來的呢?制造一個工業(yè)產(chǎn)品需要多少行業(yè)的人付出勞動呢?帶著這些問題,我們一
起來探究玩具小熊是怎樣生產(chǎn)出來的吧。
(二)探訪活動,說一說。
1.探訪活動。
我生日那天,媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊,我很想知道
他的來歷。抱著好奇心,我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠,進行了一次探訪活動。
①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門,設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣
式。
②在材料車間,有許多制作小熊的原材料,有絨布、花布……
③在生產(chǎn)車間,我看到一片忙碌的景象,工人們都在埋頭操作縫紉機。
④在裝飾車間,工人們給小熊縫上眼睛,打上蝴蝶結,可愛的玩具小熊誕生了!
⑤在檢驗和包裝車間,技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊,檢查合格后才進行
包裝。
⑥包裝好的小熊被運送到商店,神氣地坐在貨架上,等持人們購買。
2.說一說:玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)?
設計一一選材一一縫制一一裝飾一一檢驗、包裝一一出售
3.探究冰激凌的生產(chǎn)制作過程:
配料----混合----殺菌----冷卻----均質----老化----凝凍----灌裝----包
裝一一硬化一一檢驗一一成品一一出售
4.自由探訪:選擇一件自己喜歡的物品,開展對他來歷的探訪活動吧。
師小結:
我們了解到工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個角落,工業(yè)和我們的生活已
經(jīng)緊密聯(lián)系在一起了。每一個工業(yè)產(chǎn)品是由無數(shù)行業(yè)的人們共同制造完成的。我們
應該珍惜大家的勞動成果。
活動二:它們帶來的舒適與方便
1.對比。
手洗衣服f洗衣機洗衣服
步行爬樓f乘電梯上樓
用扇子扇風乘涼~空調(diào)乘涼
思考:你能發(fā)現(xiàn)洗衣機,電梯,空調(diào)等產(chǎn)品的誕生,幫助人們解決了什么問題
嗎?
(1)學生交流。
(2)全班匯報。
(3)師小結。
有了洗衣機,不但節(jié)約了人力,冬天洗衣也不怕冷了;有了電梯,爬樓再也不
累了;有了空調(diào),夏天不熱了,冬天不冷了。工業(yè)給我們的生活帶來了舒適與方便。
2.小調(diào)查。
問一問家人,他們小時候用的物品,哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了?哪些物品是過去
沒有,而現(xiàn)在有的,給我們生活帶來了哪些舒適和便利?
(1)學生利用課前搜集到的材料進行交流。
(2)學生全班交流匯報。
(3)師拓展:
如:以前農(nóng)村只能燒柴做飯,而現(xiàn)在農(nóng)村安上了沼氣,還有天然氣,不但節(jié)約
了人力,還非常環(huán)保;以前人們穿的鞋子是木頭或布做的,穿起來不保暖,而且也
不容易打理,現(xiàn)在人們穿上了皮鞋,既保暖,又容易打理;以前人們住的都是草房
子或土房子,現(xiàn)在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓,再也不怕風吹日曬了……
3.想一想:從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品?
(1)學生進行設想設計
我的設想:
(2)學生將自己設想的設計在小組內(nèi)交流。
(3)每個小組請一名同學在全班交流匯報。
三、師總結。
工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展,使我們的生活更加舒適、方便,我們要感謝那些發(fā)明
課堂小
結及拓和制造產(chǎn)品的人,是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造著幸福的生活,我們應當倍加珍
展延伸
惜他們的勞動成果。將來,我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務。
教學
第二課時
設計
一、激趣引入。
1.比一比,說一說
(1)出示:MadeinChina/CreatedinChina
導入
(2)說一說:你在哪里看到過這樣的英文?你們可知道它們的意思?
(3)認識“中國制造”和“中國創(chuàng)造”。
(4)說說你對“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的理解。
2.揭示課題:8.這些東西哪里來之從“中國制造”至“中國創(chuàng)造”。
二、新知探究。
(一)看一看,說一說。
1.暑假,李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國后,他發(fā)現(xiàn)美國市場上
很多商品上印著"MadeinChina"(中國制造)的字樣。
(1)李亞想買一件運動衫。在美國商店里,他看到很多運動衫的商標上標著
“中國制造”。
(2)李亞想給朋友買一件小禮品,一看商標,也印著“中國制造”。
(3)李亞乘坐觀光車,司機知道他是從中國來的,高興地告訴他,觀光車是
中國制造的。
2.觀察各種商品,能否看到“中國制造”的商品。
3.師小結:
不但在美國可以看到“中國制造”的商品,在其他的很多國家仍然能夠看到“中
國制造”的商品?!爸袊圃臁本烤故鞘裁匆馑寄兀克淼氖巧唐肥怯芍袊a(chǎn)
的,但這并不能代表是中國獨一無二的,是由中國發(fā)明創(chuàng)造的。那有沒有由中國發(fā)
新課
教學明創(chuàng)造的東西呢?
(二)查一查,說一說
1.查一查:說說你了解的“中國創(chuàng)造”。
(1)中國高鐵
(2)神舟十一號飛船
2.區(qū)別一下:“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。
3.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。
(1)三峽大壩。是當今世界最大的水利發(fā)電工程。
(2)中國天眼,世界最大的望遠鏡。
(3)神威?太湖之光計算機,計算能力世界第一。
(4)量子衛(wèi)星墨子號,世界獨一無二。
(三)講故事。給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。
傳說,有一年魯班接受了一項很大的任務一一建筑一座大宮殿。這需要很多木
料,但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材,但是當時還沒有鋸子,
只有用斧子砍,效率實在是太低了,而且徒弟們每天累得精疲力竭,可是木料還是
遠遠不夠,耽誤了工程的進度。那個年代,完成不了奴隸主的任務是要受重罰的,
魯班心里非常著急,就親自上山察看。上山的時候,他偶爾拉了一把長在山上的一
種野草,一下子手就被劃破了。魯班很奇怪,小小的一根草為什么這樣鋒利?他把
草折下來細心觀察,發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細齒,他的手就是被這些小齒劃破
的。既然小草的齒可以劃破我的手,那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。
于是,在他的想法加上金屬工匠的幫助下,魯班做出了世界上的第一把鋸------把
帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹,果然又快又省力,鋸就這樣發(fā)明
了。不管這個故事是真是假,從這個故事都可以得到這樣的一個啟發(fā):實踐出真知,
鉆研出智慧。
:、課堂總結.
過去,在高科技領域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多。現(xiàn)在,這種局面已經(jīng)有所
課堂小改善,“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。中國從“中國制造”走向了“中國創(chuàng)造”,這
結及拓
展延伸說明中國在日益強大。作為一名中國人,我們?yōu)榇硕械津湴僚c自豪。你們作為中
國的未來,更應為實現(xiàn)更多的“中國創(chuàng)造”而努力學習。
8.這些東西哪里來
物品身世“探秘”)
1我們的生活離不開工業(yè)
書
板它們帶來的舒適與方便|
計
設
從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”:中國高鐵
神舟十一號飛船
第八課《這些東西哪里來》同步練習
學習目標:
1、探究玩具小熊的生產(chǎn)過程,從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來之不易。再通過
身邊的生活用品,探究工業(yè)與我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P系。
2、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點,初步培養(yǎng)學生
參加社會調(diào)查的能力。
3、培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動產(chǎn)品,尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動的意識。
學習重點:
了解工人生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點。
學習難點:領會中國制造與中國創(chuàng)造的區(qū)別。
我會做:
一、填空:
1、一個可愛的玩具小熊的生產(chǎn)需要經(jīng)歷一下幾個過程:()一一挑選材料
一一()一一組合裝飾一一()一一出廠銷售。
2、MadeinChina翻譯為中文是()
3、在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”有:()、()
().......
二、判斷:
1、暑假里,李亞同學參加了出國旅行,在國外看到了許多中國制造,他很自豪,
覺得中國很了不起。()
2、中國高鐵是“中國制造”,很多國家都與中國簽訂了引進高鐵技術的協(xié)議。
()
3、神州系列都是“中國創(chuàng)造”。()
4、我們的生活離不開各種各樣的生活用品。()
5、洗衣機、空調(diào)的誕生,使我們的生活更加方便、舒適。
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