《這些東西哪里來》教學設計+練習題道德與法治教案

小學道德與法治四年級下冊教學設計+習題（附答案）

8這些東西哪里來教案

課題這些東西哪里來課時安排2課時

L探索我們生活中的各種各樣的生活用品的來歷，體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)

與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

學

教

目標2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能

力。

4.在調(diào)查和了解的過程中，激發(fā)學生的愛國熱情。

教學懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。知道中國制造遍布全球，

重點懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學

懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

難點

教學

師制作課件，收集案例資料

準備

教學

第一課時

設計

一、談話導入

1.談話。

師:同學們，我們平時的日常生活都用到了哪些物品?誰能告訴我。

生:自由回答。

師:這些物品中，哪些是屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，哪些是屬于工業(yè)生產(chǎn)的？

導入

生:自由回答。

師：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品在上一節(jié)課我們已經(jīng)探究了其生產(chǎn)來源，那這些工業(yè)生產(chǎn)品的

來源又是什么樣的呢？它們也會像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品那樣是種出來的嗎？今天，我們便一

起來探究這個問題。

2.板書課題:這些東西哪里來

二、新知探究。

活動一：物品身世“探秘”

（一）看一看，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？

2.按用的和穿的將來自工業(yè)生產(chǎn)的物品進行分類。

來自工業(yè)生產(chǎn)的

用的穿的

（1）學生在小組內(nèi)交流并完成表格。

（2）全班交流匯報。

（3）師生共同小結。

來自工業(yè)生產(chǎn)的

新課用的穿的

教學電燈、電扇、冰箱、空調(diào)、洗衣機、垃衣服、褲子、裙子、襪子、

圾桶、電視、沙發(fā)、電腦、餐桌、凳子、帽子、鞋子、靴子、手套、

門窗、衣柜、微波爐、刀具、學習的書圍巾……

木、文具……

3.師小結。

我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

工業(yè)與我們的生活緊密相連。那和我們生活緊密相連的工業(yè)產(chǎn)品究竟是怎樣制造出

來的呢？制造一個工業(yè)產(chǎn)品需要多少行業(yè)的人付出勞動呢？帶著這些問題，我們一

起來探究玩具小熊是怎樣生產(chǎn)出來的吧。

（二）探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊。看著可愛的小熊，我很想知道

他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣

式。

②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布……

③在生產(chǎn)車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。

④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了!

⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查每個玩具小熊，檢查合格后才進行

包裝。

⑥包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。

2.說一說:玩具小熊的生產(chǎn)要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

設計一一選材一一縫制一一裝飾一一檢驗、包裝一一出售

3.探究冰激凌的生產(chǎn)制作過程：

配料----混合----殺菌----冷卻----均質----老化----凝凍----灌裝----包

裝一一硬化一一檢驗一一成品一一出售

4.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。

師小結：

我們了解到工業(yè)已經(jīng)滲透到了我們生活中的每一個角落，工業(yè)和我們的生活已

經(jīng)緊密聯(lián)系在一起了。每一個工業(yè)產(chǎn)品是由無數(shù)行業(yè)的人們共同制造完成的。我們

應該珍惜大家的勞動成果。

活動二：它們帶來的舒適與方便

1.對比。

手洗衣服f洗衣機洗衣服

步行爬樓f乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼~空調(diào)乘涼

思考：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題

嗎？

(1)學生交流。

(2)全班匯報。

(3)師小結。

有了洗衣機，不但節(jié)約了人力，冬天洗衣也不怕冷了；有了電梯，爬樓再也不

累了；有了空調(diào)，夏天不熱了，冬天不冷了。工業(yè)給我們的生活帶來了舒適與方便。

2.小調(diào)查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪些物品是過去

沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利？

(1)學生利用課前搜集到的材料進行交流。

(2)學生全班交流匯報。

(3)師拓展：

如：以前農(nóng)村只能燒柴做飯，而現(xiàn)在農(nóng)村安上了沼氣，還有天然氣，不但節(jié)約

了人力，還非常環(huán)保；以前人們穿的鞋子是木頭或布做的，穿起來不保暖，而且也

不容易打理，現(xiàn)在人們穿上了皮鞋，既保暖，又容易打理；以前人們住的都是草房

子或土房子，現(xiàn)在人們都住進了鋼筋混凝土的高樓，再也不怕風吹日曬了……

3.想一想:從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品？

(1)學生進行設想設計

我的設想：

(2)學生將自己設想的設計在小組內(nèi)交流。

(3)每個小組請一名同學在全班交流匯報。

三、師總結。

工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明

課堂小

結及拓和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造著幸福的生活，我們應當倍加珍

展延伸

惜他們的勞動成果。將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務。

教學

第二課時

設計

一、激趣引入。

1.比一比，說一說

(1)出示：MadeinChina/CreatedinChina

導入

(2)說一說：你在哪里看到過這樣的英文？你們可知道它們的意思？

(3)認識“中國制造”和“中國創(chuàng)造”。

(4)說說你對“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的理解。

2.揭示課題：8.這些東西哪里來之從“中國制造”至“中國創(chuàng)造”。

二、新知探究。

（一）看一看，說一說。

1.暑假，李亞參加了中美青少年友好夏令營。到美國后，他發(fā)現(xiàn)美國市場上

很多商品上印著"MadeinChina"（中國制造）的字樣。

（1）李亞想買一件運動衫。在美國商店里，他看到很多運動衫的商標上標著

“中國制造”。

（2）李亞想給朋友買一件小禮品，一看商標，也印著“中國制造”。

（3）李亞乘坐觀光車，司機知道他是從中國來的，高興地告訴他，觀光車是

中國制造的。

2.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

3.師小結：

不但在美國可以看到“中國制造”的商品，在其他的很多國家仍然能夠看到“中

國制造”的商品?！爸袊圃臁本烤故鞘裁匆馑寄兀克淼氖巧唐肥怯芍袊a(chǎn)

的，但這并不能代表是中國獨一無二的，是由中國發(fā)明創(chuàng)造的。那有沒有由中國發(fā)

新課

教學明創(chuàng)造的東西呢？

（二）查一查，說一說

1.查一查:說說你了解的“中國創(chuàng)造”。

（1）中國高鐵

（2）神舟十一號飛船

2.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造”。

3.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”。

（1）三峽大壩。是當今世界最大的水利發(fā)電工程。

（2）中國天眼，世界最大的望遠鏡。

（3）神威?太湖之光計算機，計算能力世界第一。

（4）量子衛(wèi)星墨子號，世界獨一無二。

（三）講故事。給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。

傳說，有一年魯班接受了一項很大的任務一一建筑一座大宮殿。這需要很多木

料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當時還沒有鋸子,

只有用斧子砍，效率實在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是

遠遠不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務是要受重罰的，

魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一

種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把

草折下來細心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細齒，他的手就是被這些小齒劃破

的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應該可以鋸斷大樹吧。

于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸------把

帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明

了。不管這個故事是真是假，從這個故事都可以得到這樣的一個啟發(fā)：實踐出真知,

鉆研出智慧。

:、課堂總結.

過去，在高科技領域“中國創(chuàng)造”的身影還不算多。現(xiàn)在，這種局面已經(jīng)有所

課堂小改善，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地。中國從“中國制造”走向了“中國創(chuàng)造”，這

結及拓

展延伸說明中國在日益強大。作為一名中國人，我們?yōu)榇硕械津湴僚c自豪。你們作為中

國的未來，更應為實現(xiàn)更多的“中國創(chuàng)造”而努力學習。

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”)

1我們的生活離不開工業(yè)

書

板它們帶來的舒適與方便|

計

設

從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”：中國高鐵

神舟十一號飛船

第八課《這些東西哪里來》同步練習

學習目標：

1、探究玩具小熊的生產(chǎn)過程，從中感受到工業(yè)產(chǎn)品的來之不易。再通過

身邊的生活用品，探究工業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。

2、了解工業(yè)生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點，初步培養(yǎng)學生

參加社會調(diào)查的能力。

3、培養(yǎng)學生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動的意識。

學習重點：

了解工人生產(chǎn)勞動的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點。

學習難點：領會中國制造與中國創(chuàng)造的區(qū)別。

我會做：

一、填空：

1、一個可愛的玩具小熊的生產(chǎn)需要經(jīng)歷一下幾個過程：（）一一挑選材料

一一（）一一組合裝飾一一（）一一出廠銷售。

2、MadeinChina翻譯為中文是（）

3、在世界上有影響的“中國創(chuàng)造”有：（）、（）

（）.......

二、判斷：

1、暑假里，李亞同學參加了出國旅行，在國外看到了許多中國制造，他很自豪,

覺得中國很了不起。（）

2、中國高鐵是“中國制造”，很多國家都與中國簽訂了引進高鐵技術的協(xié)議。

（）

3、神州系列都是“中國創(chuàng)造”。（）

4、我們的生活離不開各種各樣的生活用品。（）

5、洗衣機、空調(diào)的誕生，使我們的生活更加方便、舒適。