8古詩(shī)二首望廬山瀑布教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8古詩(shī)二首望廬山瀑布教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容主要涉及統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第三單元的《古詩(shī)二首》?！豆旁?shī)二首》包括兩首古詩(shī)，分別是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》和宋代詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江曉景》?！锻麖]山瀑布》描繪了廬山瀑布?jí)延^的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。《惠崇春江曉景》則描繪了春江的美景，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞，如“瀑”、“掛”、“疑”、“川”等。

2.朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感。

3.分析古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等。

4.背誦古詩(shī)，增強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言素材。

5.體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

6.學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，感受古詩(shī)的美。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，學(xué)生能夠正確朗讀、理解和背誦古詩(shī)，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠從古詩(shī)中感受大自然的美好，學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)的美，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，能夠了解我國(guó)古代詩(shī)歌的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，學(xué)會(huì)從古詩(shī)中汲取智慧，指導(dǎo)自己的行為和思想。

5.社會(huì)責(zé)任與參與：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠了解古人對(duì)美好生活的追求，激發(fā)自己對(duì)美好生活的向往。同時(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

6.個(gè)人修養(yǎng)與自我成長(zhǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好生活的向往，培養(yǎng)自己的審美情趣。同時(shí)，從古詩(shī)中汲取智慧，指導(dǎo)自己的行為和思想，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了簡(jiǎn)單的古詩(shī)，學(xué)習(xí)了一些基本的詩(shī)歌閱讀和理解方法。他們已經(jīng)能夠朗讀和背誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)有初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生也掌握了一些基本的漢字，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界充滿好奇心，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們喜歡通過(guò)游戲、故事等生動(dòng)有趣的方式來(lái)學(xué)習(xí)。在這個(gè)階段，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力正在快速發(fā)展，他們能夠理解和運(yùn)用一些基本的語(yǔ)言表達(dá)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)古詩(shī)中的生字詞理解不夠深入，需要通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)掌握。

-對(duì)古詩(shī)的意境和情感理解可能不夠到位，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-在朗讀和背誦古詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的問(wèn)題，需要通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)提高。

-對(duì)古詩(shī)中的修辭手法理解可能不夠深入，需要通過(guò)具體的例子和解釋來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，向?qū)W生講解古詩(shī)的背景知識(shí)、詩(shī)句的含義以及詩(shī)人的情感表達(dá)。通過(guò)講授，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容和意義，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

2.朗讀法：通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的朗讀練習(xí)，學(xué)生能夠更好地體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高朗讀能力。同時(shí)，朗讀也有助于學(xué)生更好地理解古詩(shī)的情感和意境。

3.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，以及自己從古詩(shī)中得到的啟示。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相交流思想，激發(fā)思維，提高對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示古詩(shī)的背景圖片、相關(guān)的視頻資料或者動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和情感。同時(shí)，多媒體設(shè)備也可以用來(lái)展示古詩(shī)的生字詞，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)平臺(tái)等，提供更多的教學(xué)資源和互動(dòng)功能。例如，教師可以通過(guò)教學(xué)軟件展示古詩(shī)的生字詞，提供相關(guān)的練習(xí)和測(cè)試，以及提供在線討論的平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，親身體驗(yàn)古詩(shī)中的情境和情感。通過(guò)情境教學(xué)法，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)的意境和情感，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩(shī)二首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古詩(shī)二首》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古詩(shī)二首》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古詩(shī)二首》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在《古詩(shī)二首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古詩(shī)二首》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古詩(shī)二首》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古詩(shī)二首》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古詩(shī)二首》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)二首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古詩(shī)二首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、古詩(shī)的背景知識(shí)

1.詩(shī)人的生平簡(jiǎn)介：介紹李白和蘇軾的生平，了解他們的創(chuàng)作背景。

2.古詩(shī)的創(chuàng)作背景：《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》的創(chuàng)作背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、歷史背景等。

3.古詩(shī)的分類：介紹絕句、律詩(shī)、詞、曲等不同體裁的古詩(shī)，以及它們的區(qū)別和特點(diǎn)。

二、古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)

1.古詩(shī)的韻律：介紹古詩(shī)的押韻規(guī)律、平仄規(guī)律等。

2.古詩(shī)的修辭手法：介紹比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等修辭手法在古詩(shī)中的應(yīng)用。

3.古詩(shī)的意象：介紹古詩(shī)中的意象，如山、水、花、鳥(niǎo)等，以及它們?cè)诠旁?shī)中的象征意義。

三、古詩(shī)的情感表達(dá)

1.詩(shī)人的情感：分析詩(shī)人在《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》中的情感表達(dá)，如對(duì)大自然的贊美、對(duì)美好生活的向往等。

2.詩(shī)人的思想：分析詩(shī)人在古詩(shī)中的思想內(nèi)涵，如對(duì)人生、社會(huì)、自然等方面的思考。

3.詩(shī)人的審美情趣：分析詩(shī)人在古詩(shī)中的審美情趣，如對(duì)自然美、人性美、藝術(shù)美的追求。

四、古詩(shī)的鑒賞方法

1.朗讀鑒賞：介紹古詩(shī)的朗讀方法，如語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、情感等。

2.情感鑒賞：介紹如何從情感角度鑒賞古詩(shī)，如感受詩(shī)人的情感表達(dá)、體會(huì)詩(shī)人的審美情趣等。

3.形式鑒賞：介紹如何從形式角度鑒賞古詩(shī)，如分析古詩(shī)的韻律、修辭手法、意象等。

五、古詩(shī)的背誦與積累

1.背誦方法：介紹古詩(shī)的背誦方法，如分段背誦、聯(lián)想記憶等。

2.積累與應(yīng)用：介紹如何將古詩(shī)應(yīng)用到日常生活中，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)等。

六、古詩(shī)的實(shí)踐與應(yīng)用

1.創(chuàng)作實(shí)踐：介紹如何創(chuàng)作自己的古詩(shī)，如模仿古詩(shī)的體裁、運(yùn)用古詩(shī)的修辭手法等。

2.實(shí)踐活動(dòng)：介紹如何開(kāi)展與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如古詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽等。教學(xué)反思在教學(xué)《古詩(shī)二首》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)古詩(shī)有著濃厚的興趣，他們樂(lè)于朗讀、背誦，也愿意分享自己的理解和感受。這讓我深感欣慰，也讓我意識(shí)到古詩(shī)教學(xué)的重要性。通過(guò)教學(xué)，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

首先，古詩(shī)教學(xué)不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重情感的引導(dǎo)。在講解《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》時(shí)，我盡力讓學(xué)生們感受到詩(shī)人的情感，體會(huì)到他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。我希望通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美的感知能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，對(duì)于生字詞的理解和記憶是一個(gè)難點(diǎn)。因此，我特別注重生字詞的教學(xué)，通過(guò)反復(fù)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂眠@些生字詞，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶首x和背誦古詩(shī)時(shí)，往往缺乏對(duì)古詩(shī)韻律和節(jié)奏的把握。因此，我特別注重朗讀教學(xué)，通過(guò)示范朗讀和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們掌握正確的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行朗讀練習(xí)，以提高他們的朗讀能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫夤旁?shī)的意境和情感時(shí)，往往存在一定的困難。因此，我特別注重對(duì)古詩(shī)意境和情感的分析，通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生們深入理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行思考和分享，以提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，往往缺乏對(duì)古詩(shī)的實(shí)踐和應(yīng)用。因此，我特別注重古詩(shī)的實(shí)踐和應(yīng)用教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作和實(shí)踐，以提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》的作者李白和蘇軾的生平簡(jiǎn)介。

-《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》的創(chuàng)作背景和意境。

-古詩(shī)的韻律、修辭手法、意象等語(yǔ)言特點(diǎn)。

-詩(shī)人在《望廬山瀑布》和《惠崇春江曉景》中的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

-古詩(shī)的朗讀鑒賞、情感鑒賞、形式鑒賞等方法。

-古詩(shī)的背誦方法和積累與應(yīng)用。

-古詩(shī)的實(shí)踐與應(yīng)用，如創(chuàng)作實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng)。

②重點(diǎn)詞：

-李白、蘇軾、望廬山瀑布、惠崇春江曉景、韻律、修辭手法、意象、情感、思想、朗讀鑒賞、情感鑒賞、形式鑒賞、背誦、積累、實(shí)踐、應(yīng)用。

③重點(diǎn)句：

-《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。

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