人音版一年級音樂上冊 《小蜻蜓》

人音版一年級音樂上冊《小蜻蜓》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容人音版一年級音樂上冊《小蜻蜓》

1.學唱歌曲《小蜻蜓》；

2.了解歌曲的節(jié)奏特點，能夠用肢體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏；

3.認識簡單的音樂符號，如全音符、二分音符和四分音符；

4.通過演唱和動作表演，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和合作精神；

5.了解蜻蜓的相關知識，結(jié)合歌曲內(nèi)容，提高學生對大自然的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生音樂感知能力，通過學唱《小蜻蜓》，感受旋律與節(jié)奏的美；

2.增強學生音樂表現(xiàn)力，通過動作表演，展現(xiàn)歌曲情感與形象；

3.提高學生音樂審美能力，理解歌曲中所描繪的大自然景象；

4.培養(yǎng)學生合作意識，在集體演唱和動作表演中，增強團隊協(xié)作能力；

5.激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)終身學習的音樂素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的教學對象為一年級學生，他們在音樂方面的知識、能力和素質(zhì)層次如下：

1.知識層面：一年級學生在音樂知識方面剛剛起步，對基本音樂概念如音高、節(jié)奏、旋律等有一定了解，但掌握程度有限。對于人音版一年級上冊《小蜻蜓》這首歌曲，他們可能對歌曲旋律感到熟悉，但對歌曲中的節(jié)奏特點、音樂符號等認識不足。

2.能力層面：在音樂能力方面，一年級學生具備基本的唱歌能力，但音準、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)尚不穩(wěn)定。在動作表演方面，他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：一年級學生在音樂素質(zhì)方面表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，樂于參與音樂活動。他們在集體活動中表現(xiàn)出較好的合作精神，但個別學生在自信心、自我控制方面存在一定不足。

4.行為習慣：一年級學生在課堂上的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在音樂課堂上，他們喜歡互動、游戲等形式，但需要教師在課堂管理方面加強引導。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生對音樂知識的掌握程度將直接影響他們對《小蜻蜓》這首歌曲的理解和學習效果。因此，教師需要在教學中注重音樂知識的滲透，幫助學生更好地把握歌曲特點。

2.能力層面：學生的音樂能力和動作表演能力將決定他們在課堂上的參與度和表現(xiàn)。教師應關注學生的個體差異，給予他們充分的指導和鼓勵，提高他們在音樂表現(xiàn)方面的信心和能力。

3.素質(zhì)層面：學生的音樂興趣和合作精神對課程學習具有積極促進作用。教師應充分調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)設有趣的音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。

4.行為習慣：學生的注意力集中時間和課堂行為對教學效果具有重要影響。教師需要在課堂管理方面采取有效策略，如合理安排教學環(huán)節(jié)、創(chuàng)設有趣的教學情境等，以提高學生的學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：針對一年級學生的音樂知識水平，教師通過生動的語言和形象的動作，為學生講解《小蜻蜓》歌曲的節(jié)奏、旋律等基本音樂知識，幫助他們理解和掌握。

(2)情境教學法：結(jié)合歌曲內(nèi)容，教師利用圖片、故事等手段創(chuàng)設情境，讓學生在情境中感受音樂的魅力，提高他們的學習興趣。

(3)互動教學法：通過小組合作、集體討論等形式，鼓勵學生參與課堂活動，發(fā)揮學生的主體作用，提高他們的音樂表現(xiàn)力和合作精神。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用投影儀、音響等設備播放《小蜻蜓》歌曲，讓學生直觀地感受音樂旋律和節(jié)奏，提高教學效果。

(2)教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂符號識別、節(jié)奏練習等，輔助學生掌握音樂知識和技巧。

(3)實物教具：準備相關實物教具，如小蜻蜓模型、沙錘等，讓學生通過觸摸和操作，加深對音樂知識的理解和記憶。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，采用以下具體教學策略：

a.利用多媒體設備播放歌曲，引導學生跟隨音樂哼唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏；

b.通過講授法，為學生講解歌曲中的音樂符號和節(jié)奏特點，結(jié)合實物教具進行演示，幫助學生理解和掌握；

c.創(chuàng)設情境，讓學生扮演小蜻蜓，用肢體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力；

d.采用互動教學法，組織學生進行小組合作，共同完成歌曲的演唱和動作表演，提高他們的合作意識；

e.利用教學軟件進行節(jié)奏練習，鞏固學生對音樂知識的掌握；

f.在教學過程中，教師及時給予學生鼓勵和反饋，提高他們的自信心和學習積極性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小蜻蜓》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蜻蜓是什么樣的昆蟲嗎？它們在大自然中有什么作用？”

展示一些關于小蜻蜓的圖片，讓學生初步感受小蜻蜓的美麗和特點。

簡短介紹小蜻蜓的基本知識，為學習歌曲打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小蜻蜓》歌曲的基本節(jié)奏、旋律和音樂符號。

過程：

講解歌曲的基本節(jié)奏和旋律，包括四分音符、全音符等音樂符號。

使用圖表和示意圖，幫助學生理解節(jié)奏和旋律的組成。

通過實例，讓學生更好地理解歌曲中的音樂元素。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過分析《小蜻蜓》歌曲，讓學生深入了解歌曲的情感表達和藝術特色。

過程：

分析歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏特點，講解歌曲表達的情感。

引導學生感受歌曲中的大自然元素，理解歌曲的意境。

小組討論：讓學生分組討論如何通過演唱和動作表現(xiàn)歌曲的情感，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和音樂表現(xiàn)力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用動作和演唱表現(xiàn)《小蜻蜓》歌曲的情感。

小組內(nèi)分享想法，共同設計表演方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示表演成果，包括歌曲演唱和動作表演。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂在生活中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達等。

強調(diào)音樂給我們的生活帶來的美好，鼓勵學生繼續(xù)探索音樂的魅力。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中練習《小蜻蜓》歌曲，并嘗試創(chuàng)作一首關于大自然的簡短歌曲或詩句。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)相關音樂作品：推薦學生欣賞其他描繪大自然主題的歌曲，如《小燕子》、《春天在哪里》等，以便于他們更好地理解音樂如何表達自然之美。

(2)童話故事：閱讀與蜻蜓相關的童話故事或科普書籍，如《蜻蜓飛行家》等，幫助學生了解蜻蜓的生活習性和特點。

(3)視頻資料：觀看關于蜻蜓生活習性的紀錄片片段，讓學生直觀地感受蜻蜓在大自然中的活動場景。

(4)藝術作品：欣賞以蜻蜓為主題的藝術作品，如繪畫、剪紙等，啟發(fā)學生的藝術創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

(1)家庭作業(yè)：要求學生在課后搜集與蜻蜓相關的資料，如詩歌、故事、圖片等，并在課堂上與其他同學分享。

(2)創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試以《小蜻蜓》為靈感，創(chuàng)作一首描繪大自然中其他小動物的歌曲或詩歌，提高他們的創(chuàng)作能力。

(3)實踐活動：組織學生參加戶外活動，觀察蜻蜓的生活環(huán)境，親身體驗大自然的美妙，并將觀察到的情景用音樂、繪畫等形式表現(xiàn)出來。

(4)小組合作：鼓勵學生以小組為單位，共同創(chuàng)作一個關于蜻蜓的故事或情景劇，通過角色扮演、歌曲演唱等形式展示出來，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和表演技巧。

(5)親子活動：建議家長與孩子一起參與拓展學習，共同欣賞音樂作品、閱讀故事、觀看紀錄片等，增強親子間的溝通與互動。重點題型整理1.填空題：

題型：在歌曲《小蜻蜓》中，填入適當?shù)囊魳贩枴?/p>

答案：

（1）在“小蜻蜓，飛啊飛”這句歌詞中，第一個“飛”字對應的音樂符號是______。（答案：四分音符）

（2）在“輕輕穿過湖水面”這句歌詞中，“輕輕”對應的音樂符號是______。（答案：二分音符）

2.簡答題：

題型：簡述歌曲《小蜻蜓》中表現(xiàn)出的節(jié)奏特點。

答案：

歌曲采用了較為簡單的節(jié)奏，以四分音符和二分音符為主，表現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。如“小蜻蜓，飛啊飛”這句歌詞中，四分音符的連續(xù)使用，形象地描繪了蜻蜓飛翔的輕快節(jié)奏。

3.分析題：

題型：分析歌曲《小蜻蜓》中旋律的起伏與情感表達的關系。

答案：

歌曲的旋律起伏與情感表達緊密相關。如“穿過湖水面，落在一朵蓮花上”這句歌詞，旋律逐漸上升，表現(xiàn)出蜻蜓飛翔時的歡快心情；而在“靜靜地望著天空，想著那遙遠的家鄉(xiāng)”這句歌詞中，旋律變得舒緩，表達了蜻蜓對家鄉(xiāng)的思念之情。

4.應用題：

題型：根據(jù)歌曲《小蜻蜓》的旋律，創(chuàng)作一段動作表演，表現(xiàn)蜻蜓飛翔的場景。

答案：

（1）動作一：雙臂伸直，模仿蜻蜓翅膀的擺動，配合四分音符的節(jié)奏，表現(xiàn)蜻蜓輕快地飛翔。

（2）動作二：身體微微前傾，雙臂在身體兩側(cè)上下擺動，模仿蜻蜓在水面上滑行的動作，配合二分音符的節(jié)奏。

5.創(chuàng)作題：

題型：以《小蜻蜓》為靈感，創(chuàng)作一首描繪其他小動物的歌曲，要求包含歌詞、旋律和節(jié)奏。

答案：

歌曲名稱：《小蝴蝶》

歌詞：（示例）

小蝴蝶，飛啊飛，翩翩起舞在花叢中。

五彩斑斕的翅膀，猶如一幅美麗的畫。

輕輕地，飄啊飄，穿過陽光的縫隙。

在藍天下，感受著大自然的溫暖。

旋律：采用輕松愉快的旋律，以四分音符和二分音符為主，表現(xiàn)出小蝴蝶在花叢中快樂飛舞的場景。

節(jié)奏：保持輕快的節(jié)奏，突出小蝴蝶翅膀的擺動。板書設計板書設計如下：

1.標題：《小蜻蜓》

2.歌曲節(jié)奏：四分音符、二分音符

3.歌曲旋律：上升、下降

4.歌曲情感：歡快、思念

5.蜻蜓特點：飛翔、滑行

6.大自然描繪：湖水面、蓮花、天空、家鄉(xiāng)

板書設計簡潔明了，突出了歌曲《小蜻蜓》的教學重點，包括歌曲節(jié)奏、旋律、情感、蜻蜓特點以及大自然描繪等內(nèi)容。通過板書設計，幫助學生更好地理解和掌握歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。觀察學生在課堂上的注意力、互動積極性以及參與音樂活動的熱情，可以了解他們對《小蜻蜓》歌曲的興趣和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

學生在小組討論中的表現(xiàn)是評價其合作能力和音樂理解能力的重要途徑。通過觀察學生在小組討論中的積極參與、交流合作以及展示成果的方式，可以了解他們對歌曲的理解和創(chuàng)造能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試可以了解學生對歌曲《小蜻蜓》的理解和掌握程度。測試內(nèi)容可以包括填空題、簡答題等，以考查學生對歌曲節(jié)奏、旋律、歌詞等方面的理解和記憶。

4.歌曲演唱和動作表演：

學生在歌曲演唱和