2015年春季學期人教版一年級下冊數學教案

教學設計

2014——2015學年度第二學期

數學學科

____

2015年3月

第二學期一年級數學學科教學進度表

周次時間內容課時備注

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

本學期提高本學科教學質量措施

學生基本情況：

本班共有60人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但

也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐

心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務

提高措施：

為了提高本學科教學質量，針對本班學生實際情況采取以下措施：

1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內

容和學習素材。

2、重視對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步

建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法

進行計算。

4、根據兒童生活特點，從感觀經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，

發(fā)展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決

問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題的能

力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能

力的培養(yǎng)，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創(chuàng)造性。組織學生

自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學

問題提供豐富的素材或信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

第二學期一年級下冊數學科教材通覽

一、教材內容分析：

本教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為基本出發(fā)點，它不

僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學

生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型

并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思

維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展

二、內容框架:

數與代數

數的認識數的運算常見的量式與方程正反比例

圖形與兒何

圖形的認識測量圖形的運動圖形與位置

統(tǒng)計與概率

數據統(tǒng)計活動初步簡單數據統(tǒng)計過程隨機現象發(fā)生的可能性

數學好玩

綜合與實踐其他內容

數學課程標準對本冊教材的要求

第二學寺叼一年級下冊數學科單元目標分析

單內單元前后內容分析知識技能平價要點

元容目標聯系

—?

總計第1節(jié)

課題第1課時教具課件

一、加與減(一)買鉛筆

教學

目標1、學會“十幾減9”的退位減法。

2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

重點

學會“十幾減9”的退位減法。

難點探討“十幾減9”的退位減法的計算方法。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

情境導入出示課件，仔細觀察情境圖，袋鼠媽媽有15枝鉛筆，

小兔子買了9枝，還剩幾只？

討論15—9的算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

學習新知學生交流，鼓勵學生

探究規(guī)律3、說說你是怎么算的？算法多樣化，并進行

比較優(yōu)化。

⑴、一根一根地減。

(2)、15分成10和5,10-9=11+5=6

(3)、把9分成5和4,15-5=1010-4=6

(4)、9+6=1515-9=6...

1、基本練習(練一練第1題)

鞏固練習

(1)、讓學生獨立計算。

(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

總結全課這節(jié)課你學會了哪些知識？

板

買鉛筆

書

設

(1)15—9=6(2)11-9=2(3)13-9=4

計

教學反思從多樣化的算法中去選擇自己喜歡的一種，體現學生為主體的作用。教師可

結合擺小棒的過程，讓學生表達自己的想法，幫助學生進一步體會。

總計第2節(jié)

課題第1課時教具課件

捉迷藏

教學

、學會“十幾減的退位減法。

目標18”

2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

重點

學會“十幾減8”的退位減法。

難點探討“十幾減8”的退位減法的計算方法。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

情境導入課件出示情境圖，一共來了13個小朋友，藏起來的

小朋友有多少個？討論13—8的算法

1、讓學生獨立思考、嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

學習新知

探究規(guī)律(1)、一根一根地減。學生交流，鼓勵學生

算法多樣化，并進行

(2)、13分成10和3,10-8=22+3=5

比較優(yōu)化。

(3)、把8分成5和3,13-3=1010-5=5

(4)、……

1、基本練習(練一練第1題)

(1)、讓學生獨立計算。

鞏固練習

(2)、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

這節(jié)課你學會了哪些知識？

總結全課

板

買鉛筆

書

設(1)13-8=65(2)12-8=4(3)17-8=9

計

教學反思這節(jié)課讓學生嘗試獨立探索計算方法，然后在討論中學習知識，加深了孩

子們知識的掌握，由于大部分學生不利用學具都能算出得數，那么就可以讓

學生自己說說算法。

總計第3節(jié)

課題第1課時教具課件

快樂的小鴨

教學

1、探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。

目標

2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

重點

理解退位減法的計算方法。

難點感知解題策略的多樣性。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

創(chuàng)設情境，1、學生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。

提出問題說說哪只手多？多多少支？

2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說

說你從圖中發(fā)現了什么問題？

培養(yǎng)學生獨立解決問

組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

題的能力。

小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

討論交流，

列出算式：11-7=11-6=

解決問題

研究算法。

1、7頁1、2、3、4

鞏固知識

學生根據題意完成

這節(jié)課你學會了哪些知識？

總結全課

板快樂的小鴨

書

11-7=4因為4+7=11

設

11—6=5因為5+6=11

計

教學反思調動學生發(fā)現問題，同時積極解決問題，培養(yǎng)了孩子分析問題解決問題的

能力。學生先獨立計算，對有困難的學生適時的給予幫助，同時給學生充分的

時間同桌之間說說算理。

總計第4節(jié)

課題第1課時教具課件

開會啦

教學

1、探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。

目標

2、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

重點

理解退位減法的計算方法。

難點感知解題策略的多樣性。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習導入出示口算題卡

創(chuàng)設情境，課件出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說

提出問題說你從圖中發(fā)現了什么問題？教師讓學生說清楚自己

的是怎么想的。

培養(yǎng)學生獨立解決問

組織小組討論：誰多？多兒只？你是怎么想的？題的能力。

討論交流，小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

解決問題列出算式：11一7

研究算法。

鞏固知識1、9頁1、2、3、4

學生根據題意完成

總結全課

這節(jié)課你學會了哪些知識？

板開會啦

書

11-7=4因為4+7=11

設

計

教

充分利用兒何的直觀性，能更具體生動地理解其含義，而使孩子們留下難

學

反忘的印象，這對于數學理解是很有效的。列完式子讓孩子說說為什么這樣列，

思

每個數表示什么意思。

總計第5節(jié)

課題跳傘表演第1課時教具口算卡片

教學1、通過練習，進一步理解“十幾減2、3、4、5”的計算方法，并能正確計算。

目標2、體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。

重點進一步理解“十幾減2、3、4、5”的計算方法。

難點體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

創(chuàng)設情境課件出示主題圖，師談話導入新課

導入新課

說說你從圖中發(fā)現了什么問題？

討論交流，1、紅傘比黃傘多幾個？

解決問題

通過不同形式的練

可以用圓圈來表示，組織小組討論：誰多？多幾只？你習，充分調動學生的

學習積極性。

是怎么想的？

小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

2、藍傘比紅色少幾個？

3、比一比，算一算

11頁1、2

鞏固知識

12頁3、4、5

總結全課

這節(jié)課你學會了哪些知識？

板跳傘表演

書11—212—313—5

設

計

教學反思讓學生回答問題時.，我總是盡量讓更多的學生來回答，培養(yǎng)孩子的語言表達能

力。盡管是在第二課時我也讓孩子們扎扎實實地經歷探索的全過程，積累活動

的經驗。

總計第6節(jié)

課題第I課時教具掛圖

美麗的田園

教學

目標1、據圖畫提出簡單的數學問題，初步體會數學與生活的聯系。

2、運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決總是的能力。

3、能根據一個加法算式寫出兩個減法算式。

重點運用所學知識解決實際問題。

難點

根據圖畫，提出簡單的數學問題。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

創(chuàng)設情境出示圖畫，描述景色，看一看，想一想，你能提出哪

導入新課

些數學問題。

1、學生觀察情境圖，提出數學問題。

自主合作，通過觀察情境圖，機

解決問題2、讓學生獨立思考解決同學提出的問題。一部鞏固學生對數的

大小、順序的認識，

3、交流。培養(yǎng)學生數感。

實踐應用，1、指導完成練一練第1題。

拓展延伸

2、指導第2題。

3、指導完成練一練第1題。

總結全課你學會了什么？怎樣學會的？

板美麗的田園

書

設

計

教學反思把課堂還給孩子是我們一直以來不斷追求的目標，本課教學中我也盡量地充

分發(fā)揮學生的主體性。先讓學生觀察主題圖，用自己的語言和同桌說一說：

看到了什么？能提出什么數學問題？并嘗試解決問題,之后再來討論交流。

總計第7節(jié)

課題練習一第1課時教具口算卡片

教學1、通過練習，進一步理解“十幾減8,9”的計算方法，并能正確計算。

目標2、體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。

重點進一步理解“十幾減8,9”的計算方法。

難點體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

導入新課師談話導入新課

1、指導第1題。

(1)、先獨立計算。

基本練習(2)、觀察算式，說說每?豎算式有什么規(guī)律。

(3)、交流規(guī)律。

2、指導第6題：(方法同上)

1、指導第2題。通過不同形式的練

綜合練習先計算再說說你發(fā)現了什么？習，充分調動學生的

2、指導第3題。學習積極性。

(1)、先觀察圖，理解圖，弄清題意。

(2)、學生連線后交流結果。

(3)、說說“誰釣的最多”？“多幾條”？

3、指導第7題：

(1)、觀察圖，理解題材意。

(2)、連線，交流結果。

4、指導第4題:

(1)、獨立完成。

(2)、小組交流，說說這樣列式的理由。

總結全課這節(jié)課你學會了哪些知識？

板練習一

書

設17—912—313—516—7

計

教學反思通過不同形式的練習，體會解題策略的多樣性，發(fā)展學生的思維。6題有個別

的學生沒懂，但經過練習，很快就學會了。

總計第8節(jié)

課題做個減法表第2課時教具卡片

教學1、通過表格發(fā)現10幾減法的規(guī)律。

目標2、培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等邏輯規(guī)律。

重點減法表的整理，掌握10幾以內減法

難點觀察減法表，發(fā)現其中的規(guī)律。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

復習導入進行2分鐘的口算練習出示情境圖。

老師領學生整理10幾的減法算式

1、看17頁上面的圖，仔細觀察：

哪些算式有相同的地方，根據共同點找出兩組算式，

擺一擺，提出問題：可以怎么給這些算式排隊？

2、排算式，弄清題意，說一說應怎樣整理減法算式。

在算式排列中是否能有序的排列，把排發(fā)呈現在黑板在整理加法表的基礎

整理歸納上。上，學生能自學減法

表并找到其中的規(guī)律

3、小組交流。

4、讓學生獨立完成表格的填寫。

5、組織學生進行交流：從表中可以發(fā)現哪些規(guī)律。

回顧總結

6、小組匯報。

這節(jié)課你有什么收獲？

板做個減法表

書

設減法表

計

教學反思學生仔細觀察后進行填寫，都能準確地寫出來，并在老師的提醒下，很

快地找到規(guī)律。四人小組合作完成，達成共識后進行整理,每個學生都能真

正進入思考與合作的狀態(tài)。

總計第9節(jié)

課題二、觀察物體看一看（一）第1課時教具實物

教學1、培養(yǎng)學生觀察物體的能力。

目標2、通過觀察實物，使學生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，

并會辨認。

3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

重點體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的。

難點體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會辨認。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動(補充、學法或反思)

情境導入播放視頻《盲人摸象》提問：這兒個盲人魔道大象之

后，他們對大象的描述為什么不一樣呢？

1、出示小白兔圖。(略)

觀察前、后、左、右分別看到了什么？指名到黑板前讓學生通過觀察描

描述一下。述、比較，從中總結

2.全班學生一齊觀察并說出自己看到了什么？出結論，鍛煉了學生

合作交流3.課件出示主題圖。的口語表達的能力和

自主探究(1)小霞坐在儲錢罐的什么面？小組合作的意識。

(2)哪一幅是小霞看到的？說說你的理由。

(3)小結。

3判.斷練習

5、出示小朋友看熊貓圖。請你認真觀察圖后，判斷

H；下面哪幅圖是淘氣看到的，哪幅是蘭蘭看到的？

6、電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請同學們認真觀以小組為單位，觀察

察圖。分小組說?說，他們看到的是哪一面？用直線小組內準備的玩具，

連接。通過觀察培養(yǎng)能力。

鞏固練習7、桌上擺出自己的玩具，同組的同學說-說自己看

強化新知到的什么？

8、討論：為什么小組內四個同學看到的物體都不一

總結全課樣？

9、完成教材19頁1、2、3

這節(jié)課的收獲？

板觀察物體

書

設存錢罐

計

教學反思學生對書面的圖畫感覺不是更好，但拿起身邊的物品實際進行觀察，效果好

多了。

總計第10節(jié)

課題觀察物體看一看(二)第1課時教具實物

教學1、培養(yǎng)學生觀察物體的能力。

目標2、通過觀察實物，使學生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，

并會辨認。

3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

重點培養(yǎng)學生觀察物體的能力。

難點體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會辨認。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

實物導入出示漂亮的汽車模型，引導學生通過不同角度觀察發(fā)

發(fā)現問題現奧秘。

1、出示小氣車圖。（略）

2、這些圖分別是誰看到的？

3、分小組討論。

4、判斷練習

合作交流5、出示小朋友看熊貓圖。請你認真觀察圖后，判斷以小組為單位，觀察

自主探究出下面哪幅圖是淘氣看到的，哪幅是蘭蘭看到的？小組內準備的玩具，

6、電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請同學們認真觀通過觀察培養(yǎng)能力。

察圖。分小組說一說，他們看到的是哪一面？用直線

連接。

7、桌上擺出自己的玩具，同組的同學說一說自己看

到的什么？

討論：為什么小組內四個同學看到的物體都不一樣？

一個物體可以分為幾個方向去看？

鞏固練習完成教材21頁1、2、3

強化新知

總結全課這節(jié)課的收獲？

板觀察物體

書

設小汽車

計

教學反思小組合作學習的效果很好，孩子學習的積極性很高，讓學生活動起來，他們

經歷了觀察、想象、猜測、分析等思維活動，空間觀念也得到了發(fā)展。

總計第11節(jié)

課題三、生活中的數數花生第1課時教具課件、鉛筆

1、能夠正確地數出100以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和兒個一組成

教學2、培養(yǎng)學生的估算能力探索觀察能力，體驗數學方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

目標3、培養(yǎng)學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，

培養(yǎng)合作學習的意識。

重點正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和兒個?組成的。

難點正確數出幾十九后面一個數。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

激趣導入孩子們，你們都吃過花生吧，看看老師這里是什么？

1、課件演示畫面，讓學生估一估大約有多少？

2、動手操作，交流探究。

①同桌合作數。

動手操作②匯報交流，進一步提高100以內數數能力，加深對數

合作探究的組成的認識。培養(yǎng)學生的動手操作

A、1個1個數，100個一是100?能力和小組合作意識

可讓回答的同桌同學之一先從65,1個1個數到75,并

說出75由兒個十和幾個一組成，接著另一個同學從75

數到83,并說出83的組成，最后。全班同學從83數到

100。小結時，突出數幾個九后面的一個數。

B、2個2個數，以同桌兩個兩個起立，進行數數。

C、5個5個數，請一生上臺邊操作小棒邊數數，然后

全班學生同桌兩人合作，5根5根數小棒。學生會在數數的過程

D、10個10個數，結合課件演示，得出：10個十是100?中了解100以內數的

3、小結。順序

揭示課題，并讓學生談談數數方法的多樣化及數數中要

注意的問題。

1、猜數。

鞏固練習①4個十和6個一合起來的數是幾？

②58里面有幾個十和幾個一？

2、看圖填空。

全課總結請你談談這節(jié)課的感受。

板數花生

書1、2、3、4...

設2、4、6、8……

計5、10、15...

教學反思動手操作技能調動孩子們學習的積極性，同時又能培養(yǎng)孩子們的合作意識，有

助于孩子的成長。學生們在活動中將教學內容熟練的掌握。

總計第12節(jié)

課題數i數第1課時教具課件、鉛筆

1、能夠正確地數出100以內的物體個數，知道這些數是由幾個十和兒個一組成

教學2、培養(yǎng)學生的估算能力探索觀察能力，體驗數學方法多樣性發(fā)展思維靈活性。

目標3、培養(yǎng)學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，

培養(yǎng)合作學習的意識。

重點正確數出100以內數量，知道這些數是由幾個十和幾個組成的。

難點正確數出幾十九后面一個數。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

師:小朋友，請拿出準備好的小棒和皮筋，這些小棒里

談話引入藏著很多的數學知識，這節(jié)課我們要把這些小棒來擺一

擺，再數一數，去尋找里面的數學知識。

探究新知1、直觀認識幾十幾

（1）擺一擺請學生擺出9捆小棒擺在課桌上。并要

求學生一邊擺一邊數。

（2）幾十九添一提問：9捆添上1根呢？添上2根培養(yǎng)學生的動手操作

呢？……討論：九十九根添上一根是多少根？你能用能力和小組合作意識

小棒擺一擺，說一說嗎？小組內討論后再交流。

2、認識整十數和一百1捆是10根，2捆是幾個十呢？

2個十是多少？同桌的小棒放在一起，數一數，你們一

共捆了幾個十，是幾十？

老師一共捆了90根，你們知道是多少捆嗎？如果再添

上1捆，是多少根呢？組織學生交流：10個十是多

少？一百里面有幾個十呢？學生會在數數的過程

3、練習中了解100以內數的

（1）有多少個小方塊？數一數讓學生說出自己的方順序

法，用自己的方法數?數有多少個？讓學生看清圖中的

鞏固練習一條木塊有幾個小木塊，然后獨自填寫。填好后，組織

學生交流。（2）圈一圈，數-數指名說出題目要求，

獨立完成后組織交流。

全課總結三、鞏固練習1、讓學生交流，說說怎樣把零散的小

棒變成捆？2、出示方塊圖，學生練習，集體訂正。3、

圈一圈，數一數有多少個雞蛋？學生練習，師指導。4、

第4題數一數,再添多少時100?先數出原來有多少，

再思考添加多少。5、第5題讓學生自己閱讀，了解。

四、游戲

板數一數

書

設10個十是一百

計

教學反思動手操作技能調動孩子們學習的積極性，同時又能培養(yǎng)孩子們的合作意識，有

助于孩子的成長。學生們在活動中將教學內容熟練的掌握。

總計第13節(jié)

課題數豆子第1課時教具計數器、投影儀

教學1、進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

目標2、能正確的讀寫100以內的數。

重點進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

難點進一步理解計數單位“一”和“十”，個位和十位的意義。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

談話導入同學們，你知道這是什么？

想知道多少粒嗎？

1、教學24的讀法和寫法：

①操作教具，在計數器的十位上撥2個珠，個位上撥4

個珠，合起來是24,而表示2個十和4個一。指導學生

寫24,讀作二十四。②補充一、二個兩位數，讓學生讀

寫。

動手操作2、教學整十兩位數的讀法和寫法：

合作探究①40的讀法和寫法：在計數器的十位上撥4個珠，讀作

四十，寫作40。教師強調個位上一個也沒有，用0來表

zJKo

②完成書練習。

3、教學100的讀法和寫法。

教法類似，補充讀法和寫法題，讓學生能正確地讀寫整學生借助計數器理解

十數和一百，理不同數位上的數字表

解數位順序即從右邊起第?位是個位，第二位是十位，示的實際意義

第三位是百位。

4、指導讀寫53和35。在計數器上分別撥上53和35,

讀出這兩個數，寫出這兩個數。

課堂小結這節(jié)課你學會了什么？

板數豆子

書8在個位上表示8個一

設2在十位上表示2個十

計

教學反思借助計數器理解得更快，掌握得更好。

總計第14節(jié)

課題誰的紅果多第1課時教具投影片、投影儀。

教學1、通過自主探索，合作交流完成對百數表的整理，進一步理解100以內數的順

目標序、含義和排列規(guī)律、鞏固數的讀寫。

2、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，

并進一步發(fā)展數感。

重點掌握比較數的大小的方法。

難點掌握比較數的大小的方法。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

激趣導入數學王國里開運動會啦，數娃娃們排成了整齊的方隊，

請小朋友們仔細觀察一下，這些數娃娃們是怎樣排隊

的？（小組討論）

1、這張百數表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）

（1）橫著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

小組合作，（2）豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

探索規(guī)律（3）斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

2、小朋友們真了不起，在這張百數表里發(fā)現了這么多

奧秘。老師還給你們帶來了兒張“魔力框”看看魔力框

里的數有什么聯系。（小組交流）

分別出示三張框。

3、動物餐廳開業(yè)啦！小猴拿來21只盤子，小狗拿了18

只盤子

小猴和小狗誰拿的多？

4、完成練習，填一填，比大小

采用小組合作的形

鞏固深化，1、你能根據前幾張表，猜出框里的另幾個數嗎？（練式，培養(yǎng)了學生的實

應用拓展習略）踐能力。

2、你能設計出一張類似的圖，填上一個數考考你的同

桌嗎？

總結回顧這節(jié)課你收獲了什么？

板誰的紅果多

書21>18

設

計18<21

教學反思多給孩子創(chuàng)設小組合作的機會，孩子學習積極性提高，課堂活躍，學習的

效果很好。

總計第15節(jié)

課題小小養(yǎng)殖場第1課時教具課件

教學1、通過生活中的事例理解數量間的關系逐步建立數感，體“多些”“少些”，培

目標養(yǎng)學生的估算意識。

2、培養(yǎng)學生的估算能力、小組合作能力。

重點根據題意學會選擇。

難點發(fā)展學生思維。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

創(chuàng)設情境看課件，引入本課

激趣導入結交幾位動物朋友，你們來看看都有哪些小動物？各有

幾只？

1、出示小小養(yǎng)殖場掛圖。

2、認真觀察上圖，說?說誰多，誰少？請同學們分小

組討論，然后再匯報討論的情況。

探究新知培養(yǎng)學生綜合運用知

3、啟發(fā)談話：學校開展興趣小組活動，有的參加長跑識的能力，提高學生

小組，共有86人，有的參加跳繩，有的參加跳遠?？唇鉀Q問題的能力。

到學生活動你能想到什么？請說一說，然后在填表。

4、練一練。觀察下圖后再填空，獨立完成后交流填寫

的理由。

鞏固練習完成教材的練習

常識應用說說教室里的物品

總結全課這節(jié)課你收獲了什么？

板小小養(yǎng)殖場

書

設鴨42只雞85只鵝34只

計

教學反思數學課堂上培養(yǎng)孩子發(fā)現問題，孩子才會有解決問題的動力，才會有好的收效。

本節(jié)課我沒有把它當做知識點來教，而是通過具體活動讓學生來體會。

總計第16節(jié)

課題做個百數表第1課時教具課件

教學1、進一步體會100以內數的排列順序。

目標2、發(fā)展推理能力。

重點進一步體會100以內數的排列順序

難點進一步體會100以內數的排列順序

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

檢查復習師：小朋友，我們已經認識了100以內的數，并且還

導入新課學會了比較百以內兩個數的大小，下面老師就考考你

（1）說出個位是5的兩位數。（2）說出十位是5的

兩位數。（3）說出十位和個位相同的兩位數。

認識百數表1.仔細觀察這張百數表，我們可以看到，這張表里的

上的數每一個數都有他自己的位置?，F在就請你們來找一

找，表里蘊藏著什么小秘密？小組合作討論。仔細觀察中發(fā)現問

2.游戲：快速找數：1）找出個位是二的數讀一讀。題，同桌互助中學習

2）找出十位是九的數（最后一行）讀一讀。問：百知識，掌握得很好。

數表中最后一個數是幾？師：最大的兩位數是99,比

99大1的數是100,100是最小的三位數。小結：除

了5、15?95,還有50、51?59。數字5可以出現

在個位上，也可以出現在十位上。4）找出對角線上

的數。同桌互念。

三.探究百數表上數與數關系：1.完成第59（1）

1）從1出發(fā)，2個一數，并涂紅色。2）從3出發(fā)，3

個?數，并涂藍色。問：你發(fā)現了什么？第2題斜著

看，個位上的數小了1,十位上的數都大了1。2.完

成60頁第3題，在百數表上找數并涂色小組競賽：

比一比，誰先找到這些數？匯報問：在找的時候，你

發(fā)現了什么？有什么好方法嗎？小結：行數比十位上

的數字大1,列數和個位上的數字相同。3.完成第4

綜合練習題：算一算，想一想，問：你發(fā)現了什么？

四、鞏固練習1、按要求找數（1）完成書P60、2填

-填（2）復習行數與十位上數的關系，列數與個位

上的數的關系（3）交流反饋，你得到的是個什么圖

形？2、游戲:猜猜我是誰。片下面是什么數？可以

總結全課一次猜一個，也可以一次猜幾個。說出理由。

板做個百數表

書課件出示百數表

設

計

教學反思百數表在孩子的眼里是富有情感，具有活力的東西，它激發(fā)了學生的探究欲

望，誘發(fā)了學生參與的意識，使學生想探究。所以孩子們的匯報就很精彩，

不同方式看，學生思維一下子就活躍了，課堂就更富有生趣。

總計第17節(jié)

課題練習二第1課時教具多媒體

教學1、理解十位上的數和個位上的數表示的意義。鞏固數的組成與分解。

目標2、鞏固比較數的大小的方法。

3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

重點發(fā)展學生思維。

難點發(fā)展學生思維。

教學流程

教學備注

環(huán)節(jié)師生活動（補充、學法或反思）

復習導入復習舊知1.回憶一下數位順序表哪邊起第一位是各位，

第二位是什么位？第三位呢？2.出示計數器：

個位上的數表示什