部編版語文二年級上冊24 《風(fēng)娃娃》（教案）

《貪玩的小老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“耍、戒”等7個(gè)生字。2.會寫“戒、慣”等9個(gè)字。會寫“習(xí)慣、尋找”等11個(gè)詞語。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會不同角色的心情，能讀出相應(yīng)的語氣。4.結(jié)合圖片，發(fā)揮想象，借助提示語，用自己的話把這個(gè)故事講完整。教學(xué)內(nèi)容：《貪玩的小老鼠》是部編版二年級上冊語文園地七看圖寫話的內(nèi)容。故事講述了一只貪玩的小老鼠在玩耍時(shí)被貓抓住，在爸爸的幫助下逃脫的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不要貪玩，要時(shí)刻保持警惕的道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字，朗讀課文，理解故事內(nèi)容，講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)詞語，講述故事。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.課文掛圖或PPT課件。2.生字卡片。3.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆、練習(xí)本。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡玩耍嗎？今天我們要認(rèn)識一只貪玩的小老鼠，看看它發(fā)生了什么有趣的故事。2.出示課題：貪玩的小老鼠。二、學(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自讀課文，畫出生字詞。2.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字詞。3.教師講解生字詞的意思，學(xué)生理解并記憶。三、朗讀課文1.學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。2.教師指名學(xué)生朗讀課文，評價(jià)并指導(dǎo)。3.全班齊讀課文，感受故事情節(jié)。四、理解課文內(nèi)容1.學(xué)生講述故事情節(jié)，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。五、講述故事1.學(xué)生借助提示語，用自己的話講述故事。2.教師評價(jià)并指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。六、鞏固練習(xí)1.學(xué)生抄寫生字詞。2.完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：貪玩的小老鼠1.識字寫字2.朗讀課文3.理解課文內(nèi)容4.講述故事作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生字詞。2.用自己的話講述故事。3.家長協(xié)助，講述一個(gè)關(guān)于貪玩的故事。課后反思：本節(jié)課通過講述《貪玩的小老鼠》這個(gè)故事，讓學(xué)生明白了不要貪玩，要時(shí)刻保持警惕的道理。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。通過多種形式的朗讀和討論，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)和道理。同時(shí)，教師還注重對學(xué)生的評價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過抄寫生字詞和完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。整體來說，本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生積極參與，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：講述故事詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.講述故事的要求：在講述故事之前，教師需要明確講述故事的要求，如：聲音洪亮、語言流暢、表情豐富、語氣恰當(dāng)?shù)?。同時(shí)，教師還需強(qiáng)調(diào)講述故事的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到講述故事對提高語文素養(yǎng)的作用。a.圖片提示：教師出示課文的插圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。圖片可以為學(xué)生提供直觀的形象，幫助他們更好地回憶故事情節(jié)。b.提示語輔助：教師為學(xué)生提供一些關(guān)鍵詞或句子，作為講述故事的提示。學(xué)生可以根據(jù)提示語，用自己的話將故事講述完整。c.角色扮演：教師邀請學(xué)生扮演故事中的角色，通過對話和表演的形式，展現(xiàn)故事情節(jié)。角色扮演可以讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事中的人物情感，提高講述故事的興趣。d.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生共同討論故事的情節(jié)和道理，然后推選一名代表講述故事。小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮譽(yù)感。a.內(nèi)容完整性：教師關(guān)注學(xué)生講述故事的內(nèi)容是否完整，是否包含了故事的主要情節(jié)和道理。b.語言表達(dá)：教師關(guān)注學(xué)生講述故事的語言是否流暢，是否有語法錯(cuò)誤，是否使用了豐富的詞匯和形象的描繪。c.情感傳遞：教師關(guān)注學(xué)生講述故事時(shí)是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)故事中人物的情感，是否能夠吸引聽眾的注意力。d.創(chuàng)新能力：教師關(guān)注學(xué)生在講述故事時(shí)是否能夠發(fā)揮自己的想象力，對故事進(jìn)行合理的改編和創(chuàng)造。4.講述故事的效果：通過講述故事，學(xué)生可以提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，講述故事還有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和道理。在講述故事的過程中，學(xué)生還可以學(xué)會傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會評價(jià)，提高自己的綜合素質(zhì)。講述故事是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注講述故事的方法、評價(jià)和效果，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高講述故事的能力。通過講述故事，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5.參與度的提升：教師應(yīng)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與講述故事的過程，無論是通過小組討論還是個(gè)人講述。對于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，敢于在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6.講述故事與寫作的結(jié)合：教師可以要求學(xué)生在講述故事之后，將故事內(nèi)容進(jìn)行書面整理，這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能讓學(xué)生在寫作過程中進(jìn)一步思考和消化故事中的道理。7.家長的參與：教師可以邀請家長參與學(xué)生的講述故事活動(dòng)，讓家長成為聽眾或提供反饋。這樣不僅能夠增強(qiáng)家校聯(lián)系，還能夠讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也得到練習(xí)和提升的機(jī)會。8.多元化的評價(jià)方式：除了教師的評價(jià)外，還可以采用學(xué)生自評、同伴互評等方式，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識到自己講述故事的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。9.持續(xù)性的實(shí)踐：講述故事不應(yīng)該只是一次性的活動(dòng)，而應(yīng)該成為語文教學(xué)中的一部分。教師可以在每篇課文學(xué)習(xí)后都