部編人教版四年級語文上冊第25課《王戎不取道旁李》精美課件

◎了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。◎?qū)懸患?，能寫出自己的感受。語文要素習(xí)作要求單元主題：歷史傳說故事時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。王戎魏晉時期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電?！蓖跞至邭q時，在宣武場看表演，當(dāng)時猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。

本文選自《世說新語?雅量》?！妒勒f新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。摘道路王戎不去摘道旁樹上的李子王戎不取道旁李

回顧一下，怎樣學(xué)習(xí)文言文？①多讀，讀正確，讀流利。②不理解地方看注釋、插圖。③聯(lián)系上下文理解詞語。④結(jié)合生活實(shí)際理解課文。⑤用自己的話講故事。

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之信然。王戎不取道旁李róngzhūzhéwéiróng

斜鉤要把握好弧度，寫得挺拔舒展；兩個撇畫第一個是豎撇，第二個是斜撇。戎裝cháng“云”的第二橫要寫舒展，上下同寬。品嘗競竟意思：爭著。組詞：競爭、競選、競相開放。jìngjìng意思：終了；表示出乎意料。組詞：竟然。

反復(fù)朗讀課文，結(jié)合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來，在小組里討論交流。王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲時，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。曾經(jīng)。眾多。嬉戲、玩耍。嘗看道邊李樹多子折枝，壓彎樹枝?？匆娐愤吚顦渖侠钭佣嗟脡簭澚藰渲?，諸兒競走取之，唯戎不動。許多小孩都爭先恐后去摘李子，只有王戎不動。爭著跑過去。只有。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?/p>

有人問他為什么不去摘李子，他回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李。”之指代王戎不去摘李子這件事。取之，信然。

眾人摘來李子一嘗，的確如此。信然的確如此。指代李子。諸兒、戎、人事情經(jīng)過結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。交代背景事情起因事情結(jié)果與諸小兒游道旁李樹取之，信然多子折枝

王戎七歲的時候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，都壓彎了樹枝，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)，只有王戎不動。人們問他為什么不去摘李子，他回答說:“這棵李樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭聛韲L一嘗，確實(shí)是這樣的。

課文主要講了

小時候和小伙伴們出門玩兒，看見道旁的李樹

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問他原因，他說：

。摘下來嘗一嘗，

。王戎果實(shí)累累爭著跑過去摘李子不動李樹長在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺得王戎是個什么樣的孩子？樹在道旁果甜人皆取之無果果苦人不取之多子

李子樹長在路邊無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。

這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎觀察事物時善于動腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。王戎，你小小年紀(jì)竟如此聰明，真是太佩服你了。我們在學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。王戎，你真是個善于觀察、善于思考的孩子。

讀完這個故事，你想對王戎說什么？大聲朗讀課文，熟讀成誦。然后根據(jù)提示填一填。王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑?，諸兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）?！比≈ǎ?。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然王戎不取道旁李競走取之不動對比勤于思考善于發(fā)現(xiàn)25

王戎不取道旁李第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.朗讀課文，了解大意。2.了解作者和背景資料。3.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回課文大意王戎七歲那年，和小朋友們出去玩耍時，看見路邊的李子樹上結(jié)了很多李子，其他小朋友都爭先恐后地跑去摘，而王戎憑著自己的智慧判斷出李子是苦的，沒有和大家一起去摘李子。作者簡介

生平簡介：劉義慶(403～444)，字季伯，漢族，原籍彭城(今江蘇徐州)人。南朝宋宗室，文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，聰明過人，愛好文學(xué)。在諸王中頗為出色，十分得到看重。13歲時，受封為南郡公，后過繼給叔父臨川王劉道規(guī)，襲封臨川王，深得宋武帝、宋文帝的信任，備受禮遇。歷任左仆射、江州刺史。

主要作品：《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等，皆已散佚，現(xiàn)只存《世說新語》一書。背景資料

王戎簡介

王戎(234～305)，西晉瑯邪臨沂(今山東臨沂市北)人。晉惠帝時期，曾經(jīng)擔(dān)任官尚書令、司徒等官職。王戎自幼聰穎，長于清談，以精辟的品評與識鑒而聞名，是“竹林七賢”之一。背景資料

竹林七賢三國魏后期七位名士的合稱，他們是稽康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮咸、王戎，由于他們曾集于山陽(今河南焦作東)竹林之下肆意酣暢，故世稱“竹林七賢”。七人的思想傾向略有不同，在政治態(tài)度上各有不同，在文學(xué)創(chuàng)作上成就不一。《世說新語》：又名《世說》，由南朝劉義慶組織一批文人編寫，主要記載東漢后期到晉宋年間一些名士的言行與逸事。它是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。原本8卷，現(xiàn)存3卷。背景資料超級水果——李子背景資料李子屬薔薇科李屬植物，果實(shí)7～8月間成熟。

特點(diǎn)：形態(tài)美艷，口味甘甜。

治?。焊纳剖秤龠M(jìn)消化，尤其對胃酸缺乏、食后飽脹、大便秘結(jié)者有效。新鮮李肉中的絲氨酸等氨基酸，有利尿消腫的作用，對肝硬化有輔助治療效果。

美容：李子中含有多種營養(yǎng)成分，有養(yǎng)顏美容、潤滑肌膚的作用。

防衰老：抗氧化劑含量高，堪稱是抗衰老、防疾病的“超級水果”。會認(rèn)字王戎

諸小兒競走取之唯戎不動。róngzhūjìngwéi“戎”的字理戎戎裝

甲骨文

“戈”代表兵器，左下的“”代表鎧甲，兩部分合在一起是武器的總稱，代指軍事、軍隊(duì)。易讀錯“諸”是翹舌音，讀zhū；“戎”讀róng，不要讀成yóng。戎嘗諸競唯會寫字易寫錯競?cè)止P順為：橫、短橫、撇、抖鉤、撇、點(diǎn)，注意不要把“戈”寫成“弋”中間是“口”，不要寫成“日”。詞語聽寫戎馬品嘗諸位競爭唯一第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容了解課文內(nèi)容，會講故事。返回大聲朗讀課文，讀好停頓。王戎不取道旁李王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋吚顦?多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈?，信然。了解課文內(nèi)容，會講故事。交代故事的起因年齡王戎七歲的時候，曾經(jīng)和一些小朋友們出去游玩。曾經(jīng)許多小孩子王戎七歲，嘗與諸小兒游。了解課文內(nèi)容，會講故事。交代故事的經(jīng)過(他們)看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。果實(shí)爭著跑李子只有了解課文內(nèi)容，會講故事。交代故事的結(jié)果。有人問他為什么(不去摘李子)，(王戎)回答說：“這棵李樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。有人為什么不去說一定李子的確這樣了解課文內(nèi)容，會講故事。大聲朗讀課文，注意讀好停頓。按照“與小兒游→發(fā)現(xiàn)李樹→此必苦李→信然”的順序復(fù)述課文。用自己的話把故事情節(jié)、內(nèi)容講出來，想象、補(bǔ)充人物對話、神態(tài)、動作。王戎七歲的時候，曾經(jīng)和小朋友們一起玩耍?？匆娐愤呌锌美钭訕?，果實(shí)累累，枝條都被壓彎了。小伙伴們都爭先恐后地跑去摘李子，只有王戎沒有動。大家問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路邊，卻還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此。王戎不取道旁李思維品質(zhì)板書設(shè)計多子折枝返回各自表現(xiàn)諸小兒競走取之王戎此必苦李只看表面不做分析觀察分析再做決定發(fā)現(xiàn)李樹第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合本課內(nèi)容講故事的方法返回第三階：方法學(xué)用講故事是復(fù)述課文的好方法。本課是一篇文言文，內(nèi)容短小精悍但情節(jié)一波三折，語言精練但揭示道理充分。結(jié)合本課講故事，首先要把文言文的詞匯轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語言，可以結(jié)合注釋、查字典以及自己的理解，尤其是注意與現(xiàn)代漢語詞義不同的詞語；其次要講完整，按照事情發(fā)展的先后順序完整復(fù)述。對于學(xué)有余力的學(xué)生，還要講生動，要結(jié)合課文語境，揣摩人物的內(nèi)心，想想人物對話、動作，如：大家看到“李樹多子折枝”會有什么對話？心里會怎樣想？見到王戎不動，又會怎樣追問？王戎會想些什么？引導(dǎo)學(xué)生把自己想到的這些內(nèi)容補(bǔ)充到故事中。這樣，你講的故事一定會受同學(xué)們的歡迎。返回結(jié)合本課內(nèi)容講故事結(jié)合本課內(nèi)容講故事課文內(nèi)容講述方法講生動換詞匯講完整看到“多子折枝”高興的神態(tài)，會有什么對話，心里會怎樣想，三個“之”“競走”“嘗”“唯”，結(jié)合注釋換為現(xiàn)代詞語增加對話動作神態(tài)故事情節(jié)完整與小兒游→發(fā)現(xiàn)李樹→此必苦李→信然組詞法、換詞法返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)給藍(lán)色字填上拼音。(2)選字填空。(3)給加點(diǎn)字選擇正確的意思。返回課后習(xí)題1正確、流利地朗讀課文。與我們平時所學(xué)的課文不同，本文是一篇文言文。要讀好這篇課文，首先要將課文讀正確，即讀準(zhǔn)字音，正確停頓。其次要在多讀課文的基礎(chǔ)上，把課文讀流利，讀出文言文的韻味。課后習(xí)題1背誦課文。首先在熟讀課文的基礎(chǔ)上，看看本文共有幾句話(四句話)，每句話都寫了什么。然后抓住重點(diǎn)字詞“游”“競”“唯”“信然”等，把故事連起來背誦。課后習(xí)題2結(jié)合注釋，用自己的話講講這個故事。王戎七歲的時候，曾和一些小朋友一起玩耍，他們跑啊跳啊，玩得特別開心。忽然，有人發(fā)現(xiàn)路邊有一棵李子樹，就大聲招呼小伙伴們。這棵李子樹好茂盛啊，樹上果實(shí)累累，柱條都被壓彎了，垂到了地上。小伙伴們看到滿樹的李子，紛紛大叫起來：“好多李子!”“多好的李子!”他們一邊叫，一邊跑向李子樹，爭先恐后地摘起來。王戎心想：“這李子樹就在路邊，結(jié)這么多李子，要摘的課后習(xí)題2話，多方便啊?？墒乾F(xiàn)在還是滿樹的李子，一直沒有人吃，說明這李子一定不好吃?！庇谑?，他在遠(yuǎn)處靜靜地看著，不但自己沒有去摘李子，還不停地擺手，不讓小伙伴們?nèi)?。有人問王戎：“你怎么站在這兒不動？為什么不去摘李子？”王戎眨了眨眼睛，用小手指著李子樹說：“這樹長在路邊，如果李子好吃，肯定早被人吃掉了?，F(xiàn)在還有這么多李子，可見這李子一定是苦的?！贝蠹艺獊硪粐L，果然是苦的，便不約而同地為王戎鼓掌喝彩。課后習(xí)題3說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。好的東西，肯定會為人所知。道邊的李子如果成熟，自然會有人去試吃，如果好吃，必然很快被人們吃掉。而這棵李樹在道邊，樹上又有很多李子，路過的人一定能看到，卻沒人吃，這說明李子一定是苦的。

隨堂檢測一、給藍(lán)色字填上拼音?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。róngzhūjìngwéi

隨堂檢測二、選字填空[竟競]在這次()技體操比賽中，他()然沒有進(jìn)入決賽。[唯維]()護(hù)集體的利益是我們的責(zé)任，我們不能()利是圖。[豬諸]養(yǎng)()能致富，()位是知道的。[戎絨]這條()毯，伴隨著將軍的()馬生涯。竟競豬諸戎絨唯維返回

隨堂檢測三、給加點(diǎn)字選擇正確的意思。BCAED信：A.確實(shí)。B.信用。C.相信。D.隨意；放任。E.音信；信息。1.做人要言而有信。()2.他經(jīng)常說謊，所以大家都不信他的話。()3.取之，信然。()4.很久沒有他的信兒了。()5.你這樣信口開河，這是不對的。()返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.王戎觀虎。2.《世說新語》故事三則。返回王戎觀虎魏明帝于宣武場上斷虎爪牙，縱百姓觀之。王戎七歲，亦往看?；⒊虚g攀欄而吼，其聲震地，觀者無不辟易顛仆。戎湛然不動，了無恐色。課外拓展1荀巨