四年級上冊英語教案-Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump 外研版（三起）

四年級上冊英語教案Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版《英語》四年級上冊第九模塊第二單元。教學(xué)內(nèi)容圍繞運(yùn)動會的話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)將要做某事的語言結(jié)構(gòu)"I'mgoingto"，并能用此結(jié)構(gòu)談?wù)撛谶\(yùn)動會上將要參加的運(yùn)動項(xiàng)目。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯，如"highjump"、"longjump"、"run"等。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)未來的計(jì)劃。2.過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，增強(qiáng)語感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的意識，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)1.正確使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)將來的計(jì)劃。2.正確發(fā)音及記憶運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)詞匯。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.圖片卡片3.黑板和粉筆4.學(xué)生練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示運(yùn)動會的圖片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生預(yù)測將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.新課呈現(xiàn)：利用圖片卡片教授新的運(yùn)動項(xiàng)目詞匯，并通過角色扮演讓學(xué)生練習(xí)"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)。3.小組活動：學(xué)生分組討論，每個人用"I'mgoingto"表達(dá)自己在運(yùn)動會上要參加的項(xiàng)目。4.聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并跟讀相關(guān)對話。5.課堂練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊上完成相關(guān)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出本課重點(diǎn)詞匯和句型。例如：Module9Unit2I'mgoingtodothehighjumpI'mgoingtodothehighjump.I'mgoingtorun.I'mgoingtodothelongjump.作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.家長監(jiān)督孩子用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)造句，描述明天或近期的計(jì)劃。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、語言運(yùn)用能力以及對新知識的掌握程度。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)生對新知識、新技能的掌握程度。在四年級上冊英語教案Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump的教學(xué)中，教學(xué)難點(diǎn)主要包括正確使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)表達(dá)將來的計(jì)劃，以及正確發(fā)音和記憶運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)詞匯。詳細(xì)補(bǔ)充和說明1."I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)是英語中表達(dá)未來計(jì)劃或意圖的常用方式。對于四年級的學(xué)生來說，這是一個新的語法點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握。解釋與示范：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過直觀的例子來解釋"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的用法。例如，教師可以說："I'mgoingtoreadabookafterclass."然后，教師可以請幾個學(xué)生上臺，讓他們用"I'mgoingto"來表達(dá)自己的計(jì)劃。小組活動：學(xué)生分組討論，每個人用"I'mgoingto"表達(dá)自己在運(yùn)動會上要參加的項(xiàng)目。這樣的活動可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，加深對"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的理解。角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生可以在模擬的情境中練習(xí)使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)。例如，可以設(shè)置一個運(yùn)動會場景，讓學(xué)生扮演不同的運(yùn)動員，并用"I'mgoingto"來表達(dá)自己的參賽項(xiàng)目。2.運(yùn)動項(xiàng)目詞匯的發(fā)音和記憶對于四年級的學(xué)生來說，準(zhǔn)確發(fā)音和記憶新的詞匯是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。在本課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些運(yùn)動項(xiàng)目的新詞匯，如"highjump"、"longjump"、"run"等。發(fā)音練習(xí)：教師可以通過播放錄音、模仿發(fā)音等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，并及時給予糾正。詞匯記憶：教師可以設(shè)計(jì)一些游戲或活動，幫助學(xué)生記憶新的詞匯。例如，可以設(shè)計(jì)一個"WordMemoryGame"，將運(yùn)動項(xiàng)目的圖片和單詞配對，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞。聽力和口語練習(xí)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以加強(qiáng)對新詞匯的識別和理解。同時，通過口語練習(xí)，學(xué)生可以加強(qiáng)對新詞匯的運(yùn)用。教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)題，讓學(xué)生聽懂并跟讀相關(guān)對話。3.教學(xué)策略的調(diào)整在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)的運(yùn)用上有困難，教師可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)來鞏固這個知識點(diǎn)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動項(xiàng)目詞匯的記憶上有困難，教師可以設(shè)計(jì)更多的記憶活動來幫助學(xué)生。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，采用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)的成效。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。4.教學(xué)難點(diǎn)的鞏固與拓展為了確保學(xué)生能夠牢固掌握教學(xué)難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)一系列的鞏固和拓展活動。鞏固練習(xí)：在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生填寫句子，使用"I'mgoingto"結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的周末計(jì)劃，或者編寫小對話，讓學(xué)生在虛擬的運(yùn)動會場景中互相詢問對方的參賽項(xiàng)目。拓展活動：教師可以設(shè)計(jì)一些拓展活動，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生在家與家長一起討論即將到來的學(xué)校運(yùn)動會上他們想要參加的項(xiàng)目，并嘗試用英語表達(dá)出來。這樣的活動不僅能夠鞏固學(xué)生的語言知識，還能夠促進(jìn)家?；印Ｍ閷W(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后相互練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯誤。同伴學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，同時也能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。5.教學(xué)評價(jià)與反饋教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。形成性評價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行形成性評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組活動中的參與情況，聽取他們在口語練習(xí)中的發(fā)音準(zhǔn)確性，以及檢查他們在練習(xí)冊上的作業(yè)完成情況。6.教學(xué)資源的利用為了更好地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源。多媒體資源：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，可以直觀地展示運(yùn)動項(xiàng)目的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯。網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會。實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如運(yùn)動器材的模型或圖片，可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶運(yùn)動項(xiàng)目的名稱。7.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑