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文檔簡介
生命生命讀后感
生命生命讀后感
當閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,需要回過頭來寫一寫讀后感了??赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,下面是為大家收集的生命生命讀后感,歡迎大家分享。
生命生命讀后感1
生命是寶貴的,也是美妙的。磚縫里頑強生長的小瓜苗,絕境中奮力生長的飛蛾,花叢中感受春光的盲姑娘……
《生命生命》的杏林子曾經(jīng)不止一次問自己,生命是什么呢?生命是杏林子手中掙扎的飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強生長的瓜苗;生命是杏林子靜聽自己的心跳……
在漫漫的歷史長河中,我們的生命是多么短暫。但是,只要我們每個人都好好珍惜自己的生命,去制造無限的價值。
這是杏林子的人生感言,她不僅是這么說的,現(xiàn)實生活中也是這么做的。
杏林子:她12歲是突然患上了風濕性關節(jié)炎,全身大部分不能動彈了,手不能抬,腳不能動,胳膊也不可以抬,頭不能轉,但是他憑著堅強的毅力,寫了許多本書,每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。
我也有這樣一件事,有一年,我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),我纏住棒子,然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,但我發(fā)現(xiàn),每天去同一個地方,都可以看到有蜘蛛網(wǎng),我慢慢地感到奇怪,最后,我就在那里等著,看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,然后就坐在那里,我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了,它的網(wǎng)是那么細,風一吹就斷了,但是它卻毫不氣餒,堅持著織了一次又一次,終于織完了,小小的蜘蛛有如此的耐力,我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命,不能把今天的事推到明天,不能使時間白白流失,因為這是組成生命的材料,從今以后我一定要珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感2
學了《生命,生命》一課,我深有同感。記得有一次,我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草,喜歡動手試驗的我立即“解剖”了這株小草,卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無損的蟲卵。哇!小蟲為了繁衍后代,能費盡心思把卵藏在小草里面,這樣,小蟲不僅不會被殺死,還可以一出生就吃到嫩嫩的小草,體現(xiàn)了小蟲是多么的聰慧。
我以前讀過一篇文章,叫做《百合花開》。講的是在一個山谷里,有一些百合花,因為它們沒有開花的時候很像野草,所以周圍的野草都不斷地譏諷它們。但是它們(百合花)依然堅定不移地說:“我們總有一天會開出最美麗的花?!彼鼈儾焕頃安輦兊某靶团艛D,不屈向上,努力吸取雨露和土壤中的營養(yǎng),茁壯成長。最后,百合花開放了,人們都被它們的美麗和香味深深吸引。野草們都羞愧地低下了頭??矗俸匣ㄈ绱说淖孕藕团?,能不實現(xiàn)自己的夢想嗎?小蟲的生命智慧和野百合對生命的執(zhí)著對我們有什么樣的啟示呢?
我們?nèi)酥挥幸淮紊?,命運都把握在每個人自己的手中,我們是珍惜它,好好利用它,和讓自己永生?還是白白地糟蹋它,毀滅它,來個慢性自殺?這都由我們自己決定。我必須好好利用它,讓自己活的光彩有力。雷鋒曾說過:“生命是有限的,但是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中?!?/p>
我們也要學習雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學習知識,是為了未來,美妙的未來!我要和大家一起努力學習,制造幸福的明天!
生命生命讀后感3
前幾天,我學習了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事,寫出了生命的寶貴。
當我讀到“雖然生命短暫,但是,我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”這句時,我明白了一個道理:人的生命是有限的,人生是短暫的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子:史蒂芬——霍金是當代最杰出的理論物理學家之一,他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的戰(zhàn)士。有一次,霍金坐輪椅回柏林公寓,過公路時被小汽車撞倒,左臂骨折,頭也被劃破了,縫了13針。大約兩天后,他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的殘疾日益嚴重,但他力圖像一般人一樣生活,完成自己所做的任何事情。1985年,霍金做了一次穿氣管手術,從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下,極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話,人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。這句話告訴我們:雖然生命是有限的,但是,我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事,使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感4
讀了《生命生命》這一課文,我對生命有了一定的認識。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀,并努力地想要“逃脫”,得到第二次生命的事情;而第二件事“磚縫中長出的瓜苗”寫的是一粒掉進磚縫里的瓜子,在沒有陽光,沒有人照看的情況下,生出一段小瓜苗來;最后一件事是“靜聽心跳”,在一次靜聽自己的心跳的同時,感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。杏林子就是這么做的。他珍惜生命,爭取每分每秒都不讓它白白流失,讓每天都活得光彩。所以,他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們:人的生命是極有限的,我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命,熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯,活得精彩;像自己的心跳一樣活得有規(guī)律,活得更加努力!珍惜生命是聰慧人的做法,浪費和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉,腿不能抬。但她卻成了“臺灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家,生命是自己的,我們可以任意使用它。也正因為生命是自己的,我們更要對自己負責,好好的對待它,要珍愛生命,珍惜時間,不懈努力,讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值,讓自己的生命變得更光彩。
生命生命讀后感5
今天,我讀了《生命生命》這一課,使我懂得了許多深刻道理,這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中,展現(xiàn)出生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值??茨?!小飛蛾的“掙扎”,意味著生命面臨著嚴重的威脅時的一種抗戰(zhàn),掙扎著的飛蛾讓“我”分明感到:凡是生物,都有一種強烈的求生欲望,都極其珍惜自己的生命,小小的昆蟲竟然如此,更何況是人呢?
像這篇文章的原本就是關節(jié)損壞的人,她就像文中所說的那個小瓜苗,在這樣的情況下生活,真是不容易,她曾經(jīng)還獲得過十佳女青年獎呢!她雖然關節(jié)損壞了,但我相信她一定非常愛惜聲明,珍惜生命,我們和她比起來的話,可能真是大巫見小巫了。所以,我們從現(xiàn)在開始,一定加倍愛惜聲明,珍惜生命,要讓我們活的更加光彩有力,更加有意義。
我們和杏林自比起來,我們可差遠了!想到這兒的時候,往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂課上,我們下去的時候,同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜(包括我),到了音樂教室,吵鬧聲更是響徹云霄了,音樂老師一來,教室里頓時鴉雀無聲了,可是,過了不一會兒,教室里又像菜市場一樣了鬧了,老師便大發(fā)雷霆,但我們還是死性不改,我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。后來又有一節(jié)音樂課,我們下樓梯時就像在深山老林里一樣寧靜,在音樂教室里我們表現(xiàn)得更出色,被老師再一再二的表揚,讓我們在音樂教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課仔細聽講是個大好處。
我知道了我們要珍惜生命,使自己活得更有意義,我要告訴大家一句話,人一生下,就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
生命生命讀后感6
今天,我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚,“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾,飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進磚縫中,竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次,“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲,讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。
我讀完文章后,就去了解———————杏林子。原來,杏林子12歲得了類風濕關節(jié)炎,而且無藥可救。雖然是這樣,但她仍然不向困難低頭,而是樂觀面對,并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。
在人生中不是永遠都會很開心,但也不會永遠很傷心。每個人都有屬于自己的生命,我們必須對自己負責,絕對不能隨隨便便地去糟蹋它,拿生命當成做游戲,也不要虛度年華,無所作為。我們應該好好地使用它,讓人生更加快樂,更加有意義,更加光彩有力,因為人生只有一次。
因為人生很短,所以我們一定要愛惜它。我們可以通過不懈的努力,去讓那有限的生命出最大最大的價值,使生命穿越了時空,成為永恒。
我們的生命很寶貴,所以要學會珍惜。作為一名小學生,我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng),應該在學校仔細讀書,上課專心聽講,測驗考試取得好成績。
生命只有一次,人死不能復生,讓我們一起珍惜生命吧!
生命生命讀后感7
我們是好好地關愛生命,還是白白地糟蹋生命?當然要好好地關愛生命。今天,我讀了一篇課文叫《生命,生命》告訴我了上面的答案。它告訴我們了三個小故事:第一個故事是:飛蛾險境求生;第二個故事是:瓜子磚縫生長;第三個故事是:傾聽沉穩(wěn)的心跳。最后總結:讓我們關愛生命,珍惜生命。
飛蛾險境求生告訴了我們它對生命的渴望,連飛蛾都對生命有如此大的渴望,連飛蛾都對生命有如此大的渴望,那我們呢?要如何珍惜生命呢?瓜子磚縫生長告訴我們它生命力的頑強,連瓜子的生命力都如此頑強,那我們該如何關愛生命呢?傾聽沉穩(wěn)心跳告訴我們生命的寶貴,讓我們把有限的生命,體現(xiàn)出它無限的價值。
之所以對生命有如此深刻的認識,是因為他的人生遭遇了常人沒有的磨難和挫折。她得了類風濕關節(jié)炎,五班級就輟了學,可她不放棄,自學了課,還寫了四十多本書,最后成為了最有影響力的人。
現(xiàn)在,我雖然四肢健全,如果我得了那種病,我就會自暴自棄,我就會想辦法消磨時間,一切聽天由命,而杏林子她卻珍惜生命,熱愛生命,我要向杏林子學習,不受人生路上荊棘的干擾,關愛生命,珍惜生命,發(fā)奮圖強。當一個會學習,會珍愛生命的人。
我們一定珍惜生命,熱愛生活,當一個堅強的人。
生命生命讀后感8
我讀了杏林子寫的《生命生命》這篇文章后,感受到了生命的頑強,并明白了一個道理:生命是有限的,我們一定要珍惜它們,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
這篇文章寫了三件事,第一件事是捉住了騷擾她寫作的飛蛾,可飛蛾那種求生的欲望、頑強的生命力令她震驚,于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長,使感受到了種子強大的生命力。第三件事說的是用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動給了她極大的觸動。這三件事讓體會到了生命的存在。
我還讀了其它一些關于生命的文章,例如《半截蘿卜也能開花》,它講述了出生在愛荷華州的小姑娘妮可.凱利從小就是個舞蹈迷,獲得過許多重量級的獎項,后來被鱷魚咬了一口,截了肢,變得封閉自卑起來,她的媽媽把半截蘿卜泡在水里,最后蘿卜竟開了花,使妮可.凱利找回了熱情與自信,成為了20xx年的“愛荷華小姐”。這半截蘿卜頑強的生命力使妮可.凱利頑強地站了起來,通過自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。
在我看來,生命是我家花盆里的鳳仙花,我常常為它們澆水,精心照料著它們,如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出,長得蔥蔥蘢蘢,儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓,在泥土中蠕動,為農(nóng)民伯伯種的水果、蔬菜松土,使果蔬質(zhì)量好……雖然生命多姿多彩,但是許多人不珍惜它們,賭博、吸毒…….不僅給自己、家人帶來了痛苦,也給社會帶來了危害,我們要珍惜生命,不能蹉跎光陰,浪費生命。
生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去制造無限的生命價值,使生命穿越時空,成為永恒。
生命生命讀后感9
《生命生命》這篇課文,使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命,還要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。課文從飛蛾險境求生、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過:人的生命是有限的,但為人民服務是無限的。
在我們身邊,就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人,是華北水利水電大學國教學院一名大三的學生。今年2月的.一個下午,有兩名隨母親串親戚的兒童,在新開挖的人工湖邊玩耍時不慎落水。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去,看到在水中掙扎的兩個孩子,隨時都有生命危險!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣,跳進湖中救人,跟他一起施救的兩個好心人和兩個孩子相繼上岸,但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命,24歲的青春戛然而止。
前不久,孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學生”,“踐行社會主義核心價值觀先進個人標兵”,“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學生”。在華北水利水電大學召開向孟瑞鵬學習動員會上,校黨委書記朱海風發(fā)出倡議:“要化悲痛為力量,學習他善良無私、知行合一的堅定信念;心系社會、關愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻社會的高尚情操;舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強自立、敢于擔當?shù)膬?yōu)秀品德?!?/p>
《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得:踐行社會主義核心價值觀不分年齡大小,不論職位高低!我們不但珍惜生命,努力學習課本知識,而且要學習先進思想,每時每刻都要力所能及地做好事,為社會進步提供“正能量”!
生命生命讀后感10
前一段時間,我有幸拜讀了臺灣著名作家杏林子寫的《生命生命》一文,心靈受到了極大的震撼。這篇文章列舉了三件事:飛蛾在絕境中求生,香瓜子在惡劣環(huán)境中生長和靜聽自己的心跳。從文章中,我感受到對生命的熱愛和對時間的珍惜。
當我讀到“我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。”這句話時,我對生命有了一個全新的了解:生命是頑強的,是脆弱的,是短暫的,也是寶貴的。對待生命,你可以選擇“珍惜”,也可以選擇“糟?!?;對待時光,你可以選擇“浪費”,也可以選擇“珍惜”。
杏林子從十二歲就患上了類風濕性關節(jié)炎,全身關節(jié)大部分遭到損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉。小學畢業(yè)后便輟學在家的她,殘而不廢,學而不惰,數(shù)十年堅持自修,憑著堅強的毅力,筆耕不輟,寫出了40多本著名的散文、小說、傳記、劇本,最后成為臺灣文壇上的巨星,被譽為“臺灣最具影響力的作家”。
比比杏林子,再看看自己,讓人感到內(nèi)心慚愧。記得每次做作業(yè),都是寫寫停停,停停寫寫。兩分鐘去趟廁所,三分鐘喝杯飲料,偷偷摸摸還要看會兒小人書。聽到爸媽的腳步聲,馬上又開始寫作業(yè);爸媽一離開,又開始了新一輪的“摳、摸、唆”……半個小時過去了,連一張數(shù)學小卷還沒完成。
杏林子都能熱愛生命,珍惜時間,我這個健全人又何嘗不可呢?我這是在浪費時間,糟蹋生命!我為自己的行為感到深深的愧疚。從現(xiàn)在開始,我一定要珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。生命不會有第二次,讓我們在有限的生命里,努力學習,活出更大的精彩!
生命生命讀后感11
今天,我在學校學了一篇令人震撼的課文:《生命生命》。課文的是杏林子,由于她得了“類風濕性關節(jié)炎”,所以他的手不能抬、頭不能轉、腳不能邁……可她忍著痛苦,活了下來,讓我從內(nèi)心升起一番對她的敬意。
文中介紹了三個事例:《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽心跳》。《飛蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時騷擾她,杏林子一伸手捉住了飛蛾,可是飛蛾卻沒有放棄生命,用力地掙扎著,極力鼓動雙翅,昆蟲尚且有如此強烈的求生欲望,何況我們?nèi)四??那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強的生命力,令感慨,也令我驚嘆。植物也能珍惜生命,更何況我們?nèi)四兀课覀冇惺裁蠢碛扇ダ速M時間,想起自己平時沒有好好看書,總是以玩為樂,那就是在浪費生命,不禁感到羞愧。還有《靜聽心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂觀和豁達,不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中,也有人和杏林子一樣對生活充滿希望,對生命充滿熱愛。19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒,她以自強不息的頑強毅力,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學院。她的成就令世人震驚!而現(xiàn)在我卻總是不仔細學習,為自己有點點小成績就沾沾自喜,想到這些我不禁也感到了羞愧。
學了這篇課文,我明白了不能做浪費時間浪費生命的人,也希望所有人都不要輕視生命,要對自己的生命負責,不能白白糟蹋自己的生命;要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值……
生命生命讀后感12
學了《生命,生命》一文,我想:生命是什么?生命的意義是什么?
是那飛蛾求生的欲望告訴我,是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我,還是那代表生命的心跳在告訴我?是的!它們都在用行動無聲地告訴我:它們有熱愛生命!
即使那只飛蛾早已明白,自我是逃不出人類掌心的,可它仍不放棄,極力掙扎,鼓動雙翅,沒有放棄生的期望!即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,仍不怕困難,在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長;即使那代表生命的心跳聲在歷史長河中是如此短暫,可我們依然能夠它來為人民服務!
再看看文章杏林子的事跡,我更是感慨萬端:杏林子12歲就患上了“類風濕性關節(jié)炎”,大部分關節(jié)遭到損壞,手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重,但她憑著堅強的毅力和數(shù)十年來的自修,現(xiàn)已出版了小說、散文、劇本等四十多本了,杏林子還被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的是杏林子做出了要把全部稿費捐獻給“殘障福利基金會”的決定。
是啊,生命是自我的,我們能夠珍愛它,也能夠糟蹋它;我們能夠讓它光彩有力,也能夠讓它黯淡無光。決定權就在自我手中。學了這篇文章,我決定的我要對自我負責,好好珍惜生命,讓有限的生命制造出無限的輝煌!
生命生命讀后感13
生活,是對自己負責的
生活,是什么?在課堂上,云青說:“人生是一個人的一生。”澤泉說:“生活是一個人的時間?!遍h毅說:“生活是你一生中獲得的所有幸福的總和。”聽到他們的回答,我默默地問自己:生活對我來說是什么?
生活是飛蛾求生的強烈欲望。一伸手,就抓住了它。只要一個人努力,他的生命就有危險。但它似乎在不知情的情況下,不斷地掙扎,用力地攪動著它的翅膀,想要再次進入自由。啊,我感覺到了,呼叫——生命!生活!
生活是磚縫中瓜苗的不屈。沒有陽光、土壤和水,一粒小小的瓜子就會像這樣發(fā)芽,即使它只能存活幾天。我們應該有多么強烈的意志和欲望才能讓小小的香瓜種子破殼而出?對外界應該有多好奇,應該有多期待,這樣小瓜苗才能牢牢地站在沒人關懷的磚縫里。沒有陽光,那就是陽光!它渴望——條生命!生活!它是獻給——條生命的!生活!
生活是心臟跳動的沖擊。我把手放在胸前,靜靜地感受著心臟的跳動。悸動的聲音是如此穩(wěn)定而有規(guī)律。啊,我覺得這節(jié)拍告訴我這是——條生命!生活!
生活是什么?面對痛苦,生活是堅韌的。作家邢林子12歲得了風濕性關節(jié)炎。從那時起,她就不能舉起雙手,轉動頭,走路了。但是面對殘酷的挑戰(zhàn),她用堅強的毅力自學了許多科學知識,成為了一名杰出的作家。
生活是什么?生命對自己負責。它在我們手中,只屬于我們自己。除了他自己,沒有人能主宰它。人生路上的風雨不能阻止我們前進。奮斗和奮斗是我們應該對生活做出的承諾。有限而珍貴的是——條生命!我們想要愛和珍惜的是——條生命!生活!
生命生命讀后感14
本學期我學習了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文,讓我對生命有了新的認識。
通過學習,我了解到12歲就得了類風濕性關節(jié)炎,全身關節(jié)的大部分遭病魔侵蝕,以致扭曲變形,但她靠著自己的信心和毅力,成為了知名的女作家,她身殘志堅不屈服于命運,不僅熱愛自己的生命,還無私奉獻,樂于幫助他人。她的故事讓我明白:生命是奮斗!是奉獻!
在自然界中,所有的生物都體現(xiàn)出對自己生命的無限熱愛和尊重。
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