2017-2018學(xué)年春季學(xué)期湘少版小學(xué)三年級英語下冊教案

Unit1Howareyou?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)；

力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人詢問

情況。

難點(diǎn)：根據(jù)自身的實(shí)際情況回答"I'mfine,thank

you."/"No,I'mnotverywell.”

三、教學(xué)步驟：

Step1Wanningup

師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生回憶、理解。

Step2Presentationanddrill

T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.I

amMissZhang.

用動(dòng)作幫助寫生回憶、鞏固“1am...”的意義。

T:Todaywe511learnUnit1"Howareyou?”

板書課題及主題句。帶讀單詞unit和one。

會(huì)話教學(xué)

先教單詞fine。教師指著自己對學(xué)生說：I'mfine

today.用表情來表示出自己今天很好（指身體）。并把

fine一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋fine一

詞意思是身體好。

3.教師反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音

4.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,howareyou?然后

指著黑板上fine一詞，啟發(fā)學(xué)生回答：I'mfine,

thanks.或I'mfine,thankyou.

5.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話

6.讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候，如：

S:Hello,Miss...Howareyou?

T:Fine,thanks.教師接著問候?qū)W生:Howareyou啟發(fā)

學(xué)生回答，同時(shí)教Fmfine,thankyou.

7.教師把verywell寫在黑板上。解釋verywell意思

是（身體）非常好。

8.教師帶讀verywell,并檢查學(xué)生發(fā)音。

9.師生之間進(jìn)行打招呼問候，如

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Miss...Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

2

Ss:Verywell,thankyou.

10.問桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

11.聽會(huì)話錄音，模仿語音語調(diào)。

T:Hello,TmMissZhang.

放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”

并能根據(jù)自身實(shí)際情況做出回答。

12.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Alittleactor

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,

Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，

進(jìn)行角色表演。

游戲Dragongame

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評價(jià)。

練習(xí)：《練習(xí)冊》P1

3

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況，并對此問候

做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

'Tmfine,thankyou."/"No,I'mnotverywell."

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在

不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對方情況，并對

此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

"Fmfine,thankyou."/"No,I'mnotverywell."

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場合、

面對不同對象的語氣要有所不同。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

復(fù)習(xí)句型。

師生會(huì)話示范。

自由練習(xí)。

4

分角色表演。

Step2Presentationanddrill

教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“Howare

you?”。

T:Howareyou?

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Howare

you?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對話。

T:Hello!Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.

T:Hello!Howareyou?

S2:Fmnotverywell.

通過幾次對話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同

情況下的選擇性回答。

Step3Practice

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后

有感情地朗讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

I'mfine,thankyou.

5

I'mnotverywell.

Bad!Verybad!

評價(jià)。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母0。的讀音和書寫，了解0。在單詞中的

發(fā)音；

能唱歌曲"Singandact."

通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Oo及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Singand

act.”

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Nn。帶讀；教學(xué)生書寫Nn,分辨字母

6

大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別

檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Nn,激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，

并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Nn,Nn,Nn,banana,

Nn,Nn,Nn,noodles,

Nn,Nn,Nn,net,

???

聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解

句子大意。

Step3Practice

Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲Howareyou改

編

Hello,Tom.Hello,Tom

Howareyou?

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

I'mfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。

評價(jià)。

7

Unit2AreyouLingling?

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言功能

用“Areyou.......?詢問辯人;用“Thankyou/

表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!n

2.語言結(jié)構(gòu)

Areyou...?Yes,Iam./No,Tmnot.

Thankyou.You5rewelcome!

3.詞匯

掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,a

man,awoman,adoll

理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur

4.語音

字母D、d的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用Areyou?的句型，并能做出

回答

難點(diǎn)：掌握字母D、d的寫法及發(fā)音

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;

2.能聽懂、會(huì)說本課對話；

3.能運(yùn)用“Areyou……？”詢問辯人；用“Thankyou.”

表小感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!

4.滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在T青景中尋找物品的失主。

三、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問好。

唱英語歌曲"Themorewe'retogether.v說“Hello”

詢問學(xué)生姓名。

T:What'syourname?AVhoareyou?

8

S:I'm...

Step2Presentationanddrill

隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam./No,Tmnot.

T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生回答：You5rewelcome.

游戲接龍游戲。

SI：（回頭對后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S2：You'rewelcome.（回頭對后面的一位同學(xué)說）

Thankyou.

S3：You'rewelcome.

2.出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。

S1:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I'mnot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3.教學(xué)詞組：waterbottle,mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，

激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

L能聽懂、會(huì)說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,

adoll;

2.能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義；

9

3.能唱本課歌曲；

4.通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):新單詞;歌曲AreyouLingling?

難點(diǎn)：理解“Whereareyou?"和"Sogladtosee

youagain.”

三、教學(xué)準(zhǔn)備

水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1.而生問候。

2.唱已學(xué)過的英語歌曲。

3.創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.

Areyou...?

Yes,Iam./No,I'mnot.

自由會(huì)話并表演。

Step2Presentationanddrill

出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書，并帶

讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說rmaboy.

用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.

聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

游戲快速反應(yīng)

在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物

圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上

臺比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a

girl,全班同學(xué)大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相

應(yīng)的圖片，速度快的為勝。

Step3Practice

游戲一一猜一猜。

請一名學(xué)生上臺，從臺上的人物(Anne,Peter,Miss

Li,Mr.Lin等)圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其

他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I'mnot.

S2:Areyouaman?

S1:YesIam.

10

S3:AreyouMr.Lin?

S1:YesIam.

課文C部分。

(1)表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞

歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。

(2)聽錄音，跟唱。

(3)用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling

和Linda進(jìn)行表演唱。

聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋

“Whereareyou?”and"Sogladtoseeyou

again.”幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，

激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中

的發(fā)音；

2.能運(yùn)用“Areyou…？”進(jìn)行猜人游戲。

3.通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、字母卡片、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,a

doll.

11

自由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd,

分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的

發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,Dino

Dinosaur.

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解

句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step3Practice

游戲一一找朋友。

將若干字母卡片放在講臺上，一名同學(xué)說字母，

另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。

課文F部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”。

全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。

Step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2.評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，

激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3.練習(xí)?

12

Unit3Whatcolouristhisballoon?

一、教學(xué)目標(biāo)

用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色，并用

“It's...”對該詢問做出回應(yīng)。

Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,ared

rose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,a

pinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top,toot,tiny

字母Tt在單詞中的讀音和書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):用“Whatcolouristhis...?”詢問物體顏色，并

用“Its…”對詢問做出回答。

難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Whatcolouristhisballoon?

It's…

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞balloon,green,pink,blue,red,

yellow；

13

能聽懂、會(huì)說本課對話；

能運(yùn)用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色，并

用“It's...”對該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握新單詞;運(yùn)用“Whatcolouristhis...?”

詢問物體的顏色，并用“It's...”對該詢問做出回應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色

玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、教學(xué)掛圖、

教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

表演唱英語歌曲“Hickory,dickory”。

Step2Presentationanddrill

拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T:Goodmorning,boysandgirls.They5remanynice

balloonsinmyhand.Doyoulikethem?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

14

S:Ifsgreen.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集

體讀、分男女生讀單詞。教句型“Whatcolouristhis

balloon?”和“It's...”。

用同樣的方法教學(xué)單詞pink,blue,red,yellowo

將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件），聽課文

A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀。

分組練讀。

戴上人物頭飾表演。評出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，

最佳女主角。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜！）

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組

猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅念伾２聦Φ牟糠?，最?/p>

得分最多的一組為勝。

T:Whatcolouristhis?

S:It's…

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

15

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅

色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放在講臺上。教師說

名稱(agreenballoon/ayellowduck/...),學(xué)生迅速找

到正確的物品。分兩組進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的

為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

景：明明今天過生日，你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮

物送給他，讓他猜猜禮物是什么顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It'sgreen/yellow/red/...

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P21

家庭作業(yè)：聽錄音、讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞agreenleaf,arednose,brown

chocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?”“It's...”談

16

論物體的顏色。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲“Whoiswearingyellowtoday?"

Step2Presentationanddrill

小組活動(dòng)。教師將圖片(agreenleaf,aredrose,brown

chocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase)

分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說

出所拼圖片中物體的顏色。

T(指著圖片ayellowbanana)：Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學(xué)短語ayellowbanana

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrown

chocolate.

17

T（指出窗外）：Lookoutofthewindow!Whatcanyou

see?

中文解釋，幫助學(xué)生理解問題的含義。

T:Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf...

板書并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.

聽課文B部分錄音，跟讀。

自由練讀單詞。

Step3Practice

游戲Littleparrot（鸚鵡學(xué)舌）

教師逐一出示單詞卡片，并說句子“Thisisagreen

leaf/aredrose/apinkvase…”如果所說句子與卡片內(nèi)

容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師

巡查并指導(dǎo)。

Step4Consolidation

課文D部分

聽錄音，理解故事內(nèi)容。

自由地說故事。

聽錄音，跟讀。

表演故事。

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小朋友帶小恐龍Dino

來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題（What

18

isthis?AVhatcolouristhis?…”

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣。

練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P22-P24

家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色”一題做一次調(diào)查報(bào)告

抄寫學(xué)過的單詞

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Tt在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

能掌握字母Tt的書寫；

能唱課文F部分英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞轉(zhuǎn)盤（帶指針）、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

19

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示單詞轉(zhuǎn)盤，并轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。

T:Whafsthis?

S:It'satable.

板書并教學(xué)單詞tableo

用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,

television,tracks,top

聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生

上臺轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，另一組全體迅速而準(zhǔn)確地讀出指針

所指的單詞。讀對一次得10分，最后得分多的一組

為勝。

Step3Practice

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲Dragongame（接龍游戲）

S:Toot,toot

20

S:Toot,toot,goesthetiny…

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain…

S:Toot,toot,goesthetinytoytrainonthetracks',?

示范字母Tt的書寫，并教讀音。學(xué)生跟著讀字母，

然后在書上練習(xí)。

Step4Consolidation

課文F部分。

出示自己畫的水果圖片：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,it'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?

Pleasecolouritandtellus.

讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自

己的圖片。

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，

培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

家庭作業(yè)。

朗讀課文E部分單詞和句子。

背課文，默單詞。

21

Unit4LookattheT-shirts.

一、教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用句型“Lookat…”談?wù)摲b；

掌握語言結(jié)構(gòu):Lookatthe...

Ilike...

掌握詞*匚：trousers,aT-shirt,shorts,acoat,adress,a

shirt

理解詞匯：they,beautiful,but,big,alot,whose,these,

silly,zebra,buzz,prize,zip,zero,zoo,right,where,

shoe,need.

字母Zz的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Lookat…”談?wù)摲b

教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu):Lookatthe...

Ilike...

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞shorts,trousers,T-shirt;

能運(yùn)用句型“Lookat…”談?wù)摲b；

22

培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：談?wù)摲b。

難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式

出現(xiàn)）

三、教學(xué)準(zhǔn)備

老師身著新的T恤和褲子、張短褲的圖片、單詞

卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲“Arainbowtune"。

Redandyellowandpinkandgreen.

Orangeandpurpleandblue.

Icansingarainbow,singarainbow.

Icansingarainbowtune.

Step2Presentationanddrill

老師身穿新的T恤和褲子。

T（做高興狀）：WhyamIsohappy?Canyouguess?

S:...

T（指著自己的T恤和褲子）:BecauseIwearmynew

T-shirtandtrousers.

23

板書并教學(xué)單詞T-shirt,trousers.重點(diǎn)講解trousers的

發(fā)音和用法。

T（指著自己的T恤）：LookattheT-shirt.Isit

beautiful?

S:Yes,itis.

T:Ilikethegreen/blue/...T-shirtverymuch.

板書并教學(xué)句子“LookattheT-shirtv

T（指著自己的褲子）：Lookatthetrousers.Arethey

beautiful?

S:Yes,theyare.

T:Iliketheblue/black/...trousersverymuch.

板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Lookatthe

trousers.”

出示一張短褲的圖片。

T：Lookatthem.Whatarethey?

幫助學(xué)生回答“Theyareshorts."板書并教學(xué)單詞

shorts,解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式

出現(xiàn)。

Step3Practice

小組活動(dòng)。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組

互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表

上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。

24

S：Lookat…It'sblue/...!likeitverymuch.

出示課文A部分教學(xué)掛圖。

關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷

下列說法的正誤：

PeterlikesgreenT-shirts.

AnnlikesredT-shirts.

Peterlikesbluetrousers.

打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。

自由組合進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

分角色表演對話。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

評價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用句型“Isthisyour...?”“No,my...is.../

25

Yes,itis.”談?wù)摲b;

能通過對新單詞acoat,adress,ashirt的學(xué)習(xí)，增加

有關(guān)服裝的詞匯量；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Isthisyour...?”"No,my...is.../Yes,

itis.”談?wù)摲b。

難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、

長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時(shí)家庭作業(yè)（2）的自畫

服裝卡片，單詞卡片、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

師生問候。

自由會(huì)話。

出示T恤、長褲和短褲的圖片。

T：Lookatthe...Whatcolourisit/arethey?

S:Itis.../They're...

Step2Presentationanddrill

出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外

26

套、長裙、襯衣等實(shí)物。

T：Todayismybirthday.Fvegotmanypresents.（打開

一只盒子）

Guess!What'sinit?

S:It'sa...

通過此活動(dòng)復(fù)習(xí)單詞trousers,T-shirt,shorts,學(xué)習(xí)新

單詞acoat,adress,ashirt

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將上一活動(dòng)中的所有服裝都放在講臺上，每次

讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服裝的單詞，

學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Lookat

the...”

聽課文B部分單詞，跟讀。

Step3Practice

邀請學(xué)生參加“生日聚會(huì)”，讓學(xué)生們逐一拿著事先

準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。

小組活動(dòng)，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所

準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其他

組員提問。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會(huì)話）

SI：Isthisyour...?

S2:Yesitis./No,itisn't.

Step4Consolidation

27

課文D部分。

閱讀短文，理解課文大意，回答問題。AretheyTim's

trousers?

關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)步熟悉短文內(nèi)容。

打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故

事。

分角色表演。

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，特別表揚(yáng)活

動(dòng)中表現(xiàn)積極的小組。

練習(xí)。

家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D

部分故事。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Zz在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子；

能掌握字母Zz的書寫；

能完成課文F部分迷宮游戲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。

28

難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句

子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

師生問候。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師板書單詞trousers,T-shirt,coat,dress,shirt,然后

說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞

來。

T:C.

S:Coat.

Step2Presentationanddrill

出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)

音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。

聽錄音，跟讀單詞。

全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同

學(xué)聽。

Step3Practice

聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀句子。

29

三人一組接龍說句子。

S1:Zinckythezebralivesinazoo.

S2:Zinckylikesbuzzingbees.

S3:Zinckylikesthenumberzero.

教字母Zz的書寫。

Step4Consolidation

完成課文G部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己

的衣物。（可分組進(jìn)行比賽）

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培

養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。

30

Unit5Whattimeisit?

一、教學(xué)目標(biāo)

語言功能：用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用

“I/s…”對該詢問做出回應(yīng)。

語言結(jié)構(gòu)：Whattimeisit?It's…

詞匯:掌握詞匯:aclock,o'clock,day,night,please,

time

理解詞匯:show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,

seashore,ship,dock,ranup,struckrandown

字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“It's...”

對詢問做出回答。

難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu):Whattimeisit?It's...

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o5clock,please,time；

能用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“It's…”對

該詢問做出回應(yīng)；

向?qū)W生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

31

重點(diǎn)：用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間，并用“Its…”

做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛

圖、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱有關(guān)數(shù)字的央語歌曲。

Step2Presentationanddrill

播放段錄音（說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧

鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:1canhearacat.

???

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,

please.Whattimeisit?

Ss:It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo板書并

32

教學(xué)句型：

“Whattimeisit?”

“It's…o'clock.”

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度回

答，看誰反應(yīng)最快。

T:Whattimeisit?

S:It'sone/four/five/ten...o5clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練

句型。

聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3Practice

分角色表演課文A部分。

游戲一一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，

將教室劃為若干區(qū)域，選定一處為小動(dòng)物的家。老

狼十點(diǎn)出洞覓食。學(xué)生問“Whattimeisit?”老狼答

“It's...o'clock.”當(dāng)回答“It'steno'clock.”時(shí)，“老

狼”開始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，

如果被抓，則回答老狼的問題“Whattimeisit?”。

答對的可放生，否則就被吃掉。

Step4Consolidation

33

創(chuàng)設(shè)情樂，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning.What'stimeisit,please?

SI:Ifsseveno'clock.

S2:Thankyou.

SI:You5rewelcome.

???

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)T青景會(huì)話或表演課文A部分情

景。

評價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，

激發(fā)學(xué)生說的欲望。

練習(xí)。見《練習(xí)冊》P17

家庭作業(yè)。聽錄音，讀課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;

能熟練地運(yùn)用句型“Whattimeisit?”“It's...o'clock.”

談?wù)摃r(shí)間。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

34

教學(xué)重點(diǎn)：用句型“Whattimeisit?""It's…o'clock.”

談?wù)摃r(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：單詞show的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候

唱英語歌曲。

游戲Dragongame（接龍游戲）

S1:Whattimeisit?

S2:It's…o'clock.Whattimeisit?

S3:...

Step2Presentationanddrill

出示一面鐘。

T:Whafsthis?

Ss:It'saclock.

T:Whattimeisit?

Ss:It'sone/two/three...o,clock.

將時(shí)間撥到11點(diǎn)。

T:Whattimeisit?

Ss:It'seleveno5clock.（幫助學(xué)生回答）

35

板書并教學(xué)單詞eleveno

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，

讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)

生分為兩組，每輪游戲每組選一名代表上臺進(jìn)行比

賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o5clock.（解釋

show的含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4Consolidation

課文D部分

閱讀短文，理解故事大意。

聽錄音，跟讀。

分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，

培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)能力。

練習(xí)。見《練習(xí)冊》P18-20

家庭作業(yè)。朗讀課文。

36

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

能掌握字母Ss的書寫；

能唱課文G部分英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

聽課文B部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文B部分錄音，跟讀單詞。

游戲What'smissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓一學(xué)

生背對黑板迅速地說出教師擦掉的單詞。

Step3Practice

37

聽課文F部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生

理解句子含義。

學(xué)生自由練讀句子。

示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小

寫。

Step4Consolidation

課文G部分。

聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

解釋歌詞的含義。

扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中

所指時(shí)間。

聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)

生上臺表演。

評價(jià)。對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，

培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

表演唱英語歌曲給爸爸媽媽看。

38

Unit6Howmanypensarethere?

一、教學(xué)目標(biāo)

語言功能：用“Howmany…arethere?”詢問物品的

數(shù)量，并用“Thereare…”對詢問做出回答。

語言結(jié)構(gòu)：Howmany...arethere?Thereare...

詞匯：ruler,book...

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):用“Howmany...arethere?”詢問物品的數(shù)量，

并用“Thereare…”對詢問做出回答。

難點(diǎn)：語言結(jié)構(gòu)：Howmany...arethere?Thereare...

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；

能用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問，并用“There

are…”對該詢問做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：用“Howmany…？”就物品的數(shù)量提問，并用

“Thereare…”對該詢問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

打印有“How”、“many”、“are”、“there”五個(gè)單詞

39

的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

Let'scount.（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)至10,再從10數(shù)到0。

不斷地用“Let'scount…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓

學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思：數(shù)數(shù)。為下

段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2Presentationanddrill

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T:Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.

Whatarethey?

如果學(xué)生說對了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:Whatarethese?

S:Rulers.

T:Yes,thesearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:Oneruler/Tworulers...

T（尺子在手中出不）：Pleasecounttheserulers.Who

cancount?

S:One,tow...five.

40

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板書并教學(xué)句型：“Howmany...arethere?n

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文

A部分錄音，了解課文大意w

聽錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3Practice

游戲Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅

軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各種不同數(shù)量物品的圖

片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，

要過“關(guān)卡”，必須先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生

分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)士”，回答教

師所提問“Howmanyrulers/pens/pencils...?一次

或兩次答對的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答對則

該名“戰(zhàn)士”犧牲，換下一個(gè)上。通過全部“關(guān)卡”

后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

it景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同

學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各班上交前需將所有

41

物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小

組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:Threepens.

S1:Howmanybags?

S2:Fourbags.

???

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。（見《練習(xí)冊》P13—P14）

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文A部分。識記本課新單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用“Howmany…arethere?”"There

are…”就物品的數(shù)量提問和回答；

能理解、會(huì)讀課文F部分英語韻律小歌謠；

理解課文D部分故事；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

42

重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany...arethere?v"Thereare...”

就物品的數(shù)量提問和回答。

難點(diǎn)：理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

文具若干、教學(xué)音頻等

四、教學(xué)過程

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示一個(gè)文具盒

T:Whafsthis?

S:It'sapencil-box.

T:Whafsinit?

S:Pens/Pencils/Rulers...

T:Howmanypens/pencils/rulers...arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers...（弓［導(dǎo)

學(xué)生回答）

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

聽課文B部分錄音，跟讀。

利用人物頭飾表演對話。

Step3Practice

43

游戲Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./There

aretwobooks./Therearesevenpencils.w等句子的紙

條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地

往前傳，依次前傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出

來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，

然后讓學(xué)生們跟讀模仿。

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4Consolidation

課文D部分。

閱讀短文，回答問題。

Howmanystarsarethere?

解釋“twinkle""Iwishtherecouldbemore."的含義，

幫助學(xué)生理解短文大意。

聽錄音，跟讀模仿說故事。

分角色表演。

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培

養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

練習(xí)。（見《練習(xí)冊》P15-P16）

家庭作業(yè)。背誦課文D部分

44

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子；

能掌握字母Rr的書寫；

能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：朗讀課文C部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、單詞卡片、教學(xué)音頻等

四、教學(xué)步驟

Step1Wanningup

師生問候。

配上動(dòng)作表演課文C部分。

Step2Presentationanddrill

將第1—4單元E部分含有不同字母的單詞卡片打亂

分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們將含有相同字母的單詞歸為

一類，并讀出這些單詞，剩下的為含有字母Rr的新

單詞。

聽課文B部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文B部分錄音，跟讀。

45

Step3Practice

聽課文F部分錄音，跟讀句子。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

自由練習(xí)朗讀句子。

教字母Rr的書寫。

Step4Consolidation

課文F部分：

解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀。

后節(jié)奏地誦讀。

挑選若干學(xué)生上臺邊畫邊誦讀，可舉行小型競賽。

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文。

朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

46

Unit7Isthisanorange?

一、教學(xué)目標(biāo)

用“Isthisa…？”詢問物品（水果）的名稱。

掌握語言結(jié)構(gòu)：Isthisamango?

Yes,itis./No,itisn't.It'sanorange.

掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear

理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,

orange,sweet,juicy,not,don'tlike,wall,wheel,

watch,well,whale,window

字母Ww的讀音及書寫。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):用“Is點(diǎn)isa...?”詢問物品（水果）的名稱。

難點(diǎn)：掌握詞匯：apple,fruit,mango,market,pear

理解詞匯：lemon,classroom,all,show,pineapple,ball,

orange,sweet,juicy,not,don'tlike,wall,wheel,

watch,well,whale,window

三、教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、鋼筆等文具、教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻、字母卡

片、軟皮球等

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞mango,market；

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能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa…？”詢問物品（水果）

的名稱，并對此詢問做出回答；

能掌握一般疑問句及其回答；

教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Isthisa…?”詢問物品（水

果）的名稱，并對此詢問做出回答；

難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Is點(diǎn)is...?”的結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

軟皮球一個(gè)、杯子（每個(gè)杯子里放著兩個(gè)水果的果

肉碎粒）若干，教學(xué)掛圖、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

游戲一一傳球說單詞

將全班分為兩組，使用軟皮球進(jìn)行游戲。一組拋球，

另一組接球，接到球的學(xué)生必須說出所給單詞

（mango,banana,apple,orange,lemon寺表小水果的

名詞）中的一個(gè)，以此類推，所說的單詞不能重復(fù)。

通過游戲教學(xué)新單詞mangoo

48

防子戲Guess,guess,guess!（猜一猜!）

Ss:Isthisa...?

T:Yes,itis./No,itisn't.

（通過游戲教學(xué)并練說新句型。）

Step3Practice

出示教學(xué)掛圖。

T:Lookatthepicture,please.MingmingandLingling

areinafruitmarket.Buttheydon'twanttobuyany

fruit.Theyjustpickupsomefruit,askingand

answeringquestions.Thebossknowsthis.Heisvery

angry.

板書并教學(xué)單詞marketo

關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文對話。

打開書，聽錄音，跟讀模仿，對正所聽內(nèi)容。

分角色表演對話。

Step4Consolidation

游戲Tasteandguess（嘗一嘗）

分組進(jìn)行比賽。教師出示準(zhǔn)備好的盛著兩種水果果

肉碎粒的杯子，各組派代表來嘗一嘗，猜一猜是哪

兩種水果。

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提

高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

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練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P33

家庭作業(yè)。聽錄音、背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞apple,fruit,pear；

能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa…？”詢問物品（水果）

的名稱，并對此詢問做出回答。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa…？”詢問物品（水

果）的名稱，并對此詢問做出回答。

難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

兩幅水果掛圖（第一幅：3根香蕉、2個(gè)芒果、1個(gè)

橙子、2個(gè)檸檬、1個(gè)蘋果；第一幅：2根香蕉、1

個(gè)芒果、4個(gè)檸檬、3個(gè)橙子、1個(gè)梨子），一只盒子

（盒子的面刃一個(gè)可伸進(jìn)只手的圓形洞口，另

一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)音頻

等。

四、教學(xué)步驟

50

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示兩幅水果掛圖。

T:Whatarethey?

Ss:Theyarefruit.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞fruito然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的

不同之處。

Picture1:threebananas,twomangoes,oneorange,two

lemons,oneapple

Picture!:twobananas,onemango,fourlemons,three

oranges,onepear

游戲What'smissing?（眼力'驗(yàn)）

老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,

pear,叩pie）貼在黑板上，一學(xué)生背對黑板，轉(zhuǎn)身的

同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回

答問題："What'smissing?”

聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡

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片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。

SI:Isthisa...?

Ss:Yes,itis./No,itisn't.Itisa...

Step4Consolidation

課文D部分。

閱讀短文，回答問題。DoesDinolikeoranges?

關(guān)上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。

分角色表演。

評價(jià)。對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培

養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。

練習(xí)。見P34

家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文D

部分對話。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

能掌握字母Ww在單詞中的發(fā)音。

能讀由含有字母Ww的單詞組成的句子；

能掌握字母Ww的書寫。

能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

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重點(diǎn)：字母Ww在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解并朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、教學(xué)音頻等。

四、教學(xué)步驟

Step1Wan