習(xí)作：“漫畫”老師 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：“漫畫”老師第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)的第二課時(shí)習(xí)作：“漫畫”老師。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析老師的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用漫畫的形式描繪出老師的形象。課程內(nèi)容包括：

1.分析漫畫的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漫畫是一種夸張、幽默的表現(xiàn)形式，通過夸張的手法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的特點(diǎn)，如外貌、動(dòng)作、表情等，并通過漫畫的形式表現(xiàn)出來。

3.分析漫畫的構(gòu)圖和線條，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的線條和構(gòu)圖表現(xiàn)老師的形象。

4.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手繪制一幅漫畫老師，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系緊密。首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察和分析人物特點(diǎn)的方法，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到漫畫創(chuàng)作中。其次，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)運(yùn)用到漫畫創(chuàng)作中，提高自己的繪畫能力。最后，學(xué)生已經(jīng)了解了漫畫的特點(diǎn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解漫畫的表現(xiàn)手法，提高自己的漫畫創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過觀察和描繪老師，使學(xué)生更加理解和尊重老師，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，通過繪制漫畫，提高學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，通過交流和分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，通過分析漫畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作過程，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材的要求相符，旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察和分析人物特點(diǎn)的方法，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和動(dòng)手能力，能夠通過簡單的線條和構(gòu)圖表現(xiàn)人物的形象。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的感恩之心和尊重他人的品質(zhì)。

然而，在行為習(xí)慣方面，五年級(jí)的學(xué)生還存在著一些問題。首先，學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易分心，對(duì)課程學(xué)習(xí)的注意力難以集中。其次，學(xué)生在課堂上的參與度不高，不愿意主動(dòng)發(fā)言和交流，對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性不高。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不強(qiáng)，容易影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。首先，學(xué)生的專注度不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，難以掌握課程內(nèi)容。其次，學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，容易影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂教學(xué)秩序混亂。

針對(duì)這些問題，本節(jié)課將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專注度。其次，通過組織課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度。最后，通過制定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，確保課堂教學(xué)秩序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在本節(jié)課中，教師將采用講授法，為學(xué)生講解漫畫的特點(diǎn)、構(gòu)圖和線條的運(yùn)用等基本知識(shí)，幫助學(xué)生理解漫畫創(chuàng)作的基本原理。

（2）示范法：教師將通過實(shí)際操作，示范如何繪制漫畫老師，讓學(xué)生直觀地了解漫畫創(chuàng)作的過程和方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享自己的觀察和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師將利用多媒體設(shè)備，展示一些漫畫老師的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀地了解漫畫老師的特點(diǎn)和創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師將使用教學(xué)軟件，如繪畫軟件或漫畫創(chuàng)作軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）實(shí)物展示：教師將準(zhǔn)備一些漫畫老師的實(shí)物模型，讓學(xué)生近距離觀察和分析，加深學(xué)生對(duì)漫畫老師特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漫畫老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道漫畫老師是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于漫畫老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受漫畫老師的美感和特點(diǎn)。

簡短介紹漫畫老師的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漫畫老師基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫老師的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解漫畫老師的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹漫畫老師的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.漫畫老師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漫畫老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漫畫老師案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漫畫老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漫畫老師解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漫畫老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漫畫老師的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漫畫老師的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漫畫老師在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漫畫老師。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于漫畫老師的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漫畫的藝術(shù)》：介紹漫畫的歷史、流派、表現(xiàn)手法和創(chuàng)作技巧。

-《漫畫創(chuàng)作入門》：詳細(xì)講解漫畫的構(gòu)圖、線條、色彩和角色設(shè)計(jì)等基本要素。

-《漫畫大師經(jīng)典作品集》：收錄了多位著名漫畫家的經(jīng)典作品，供學(xué)生欣賞和分析。

-《漫畫與插畫設(shè)計(jì)》：探討漫畫與插畫的區(qū)別和聯(lián)系，以及如何在不同場(chǎng)合中運(yùn)用這兩種藝術(shù)形式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自主選擇一個(gè)感興趣的漫畫主題，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，結(jié)合漫畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作，以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上漫畫創(chuàng)作社區(qū)，與其他漫畫愛好者交流學(xué)習(xí)，共同提高漫畫創(chuàng)作水平。

-組織學(xué)生參觀漫畫展覽或相關(guān)活動(dòng)，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外漫畫創(chuàng)作比賽，積極參與，提升自己的漫畫創(chuàng)作能力。

3.拓展課程知識(shí)點(diǎn)：

-漫畫創(chuàng)作的基本原則：包括簡潔、夸張、幽默、形象等。

-漫畫構(gòu)圖的技巧：如何通過構(gòu)圖突出主題，增強(qiáng)視覺效果。

-漫畫線條的運(yùn)用：不同線條的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

-漫畫色彩的搭配：色彩的基本知識(shí)，以及如何運(yùn)用色彩增強(qiáng)漫畫的表現(xiàn)力。

-漫畫角色的設(shè)計(jì)：如何設(shè)計(jì)出具有個(gè)性、有趣的漫畫角色。

-漫畫分鏡頭的運(yùn)用：分鏡頭的基本概念和運(yùn)用技巧。

-漫畫與插畫的結(jié)合：如何將漫畫與插畫有機(jī)地結(jié)合在一起，提高作品的表現(xiàn)力。板書設(shè)計(jì)2.漫畫的構(gòu)圖：突出主題，增強(qiáng)視覺效果

3.漫畫的線條：不同線條的特點(diǎn)和運(yùn)用方法

4.漫畫的色彩：色彩的基本知識(shí)，增強(qiáng)表現(xiàn)力

5.漫畫角色的設(shè)計(jì)：個(gè)性、有趣

6.漫畫分鏡頭的運(yùn)用：基本概念和運(yùn)用技巧

7.漫畫與插畫的結(jié)合：提高作品的表現(xiàn)力

8.漫畫創(chuàng)作的拓展：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)和看法

9.漫畫創(chuàng)作的基本原則：簡潔、夸張、幽默、形象

10.漫畫與插畫的區(qū)別和聯(lián)系：藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同和結(jié)合反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合講授法、示范法、合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握漫畫創(chuàng)作的知識(shí)和技巧。

2.引入實(shí)際案例：通過分析典型漫畫老師的案例，使學(xué)生能夠深入了解漫畫老師的特性和重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長選擇漫畫主題進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

二、存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：學(xué)生在課堂上容易分心，影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)秩序。

2.學(xué)生參與度不高：學(xué)生在課堂上的參與度不高，不愿意主動(dòng)發(fā)言和交流，需要采取措施提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如考試、作業(yè)等，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和實(shí)踐能力，需要豐富教