1《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版

1《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級語文下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《采薇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級語文

3.授課時間：2023-2024學(xué)年下學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：使學(xué)生能夠理解《采薇》（節(jié)選）的文意和背景，把握詩中的意象和表達(dá)技巧。

2.審美力：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)古代詩歌，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，傳承民族精神。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，體會古詩的創(chuàng)新之處，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詩句理解：《采薇》（節(jié)選）中的重點詩句，如“采薇采薇，采薇黃鶴樓”，“同心而離居，憂傷以終老”等，要求學(xué)生能夠理解并背誦。

（2）詩文背景：掌握《采薇》（節(jié)選）的創(chuàng)作背景，了解古代詩歌產(chǎn)生的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（3）詩歌鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力，使學(xué)生能夠分析詩中的意象、情感和表現(xiàn)手法。

（4）文化傳承：通過學(xué)習(xí)《采薇》（節(jié)選》，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，傳承民族精神。

2.教學(xué)難點：

（1）詩句內(nèi)涵：詩中的一些詩句，如“憂傷以終老”，要求學(xué)生能夠深刻理解其內(nèi)涵，體會詩人的情感。

（2）詩歌意象：詩中的意象豐富，如“黃鶴樓”、“薇草”等，要求學(xué)生能夠形象地感知并理解其寓意。

（3）古代文化：了解古代詩歌中的文化元素，如“采薇”的習(xí)俗，要求學(xué)生能夠理解并在現(xiàn)實生活中進行運用。

（4）詩歌創(chuàng)作：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，進行詩歌創(chuàng)作，突破學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的畏難情緒。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生使用的課本《采薇》（節(jié)選）和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和動畫資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

-詩歌鑒賞的網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌網(wǎng)站和在線文學(xué)數(shù)據(jù)庫。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻講座或教學(xué)視頻，用于提供額外的學(xué)習(xí)材料。

-互動式學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，以促進學(xué)生之間的交流和互助。

-角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生親身體驗詩歌中的情境。

-寫作和口頭表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《采薇》（節(jié)選）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《采薇》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點。

簡短介紹《采薇》（節(jié)選）的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《采薇》（節(jié)選）基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《采薇》（節(jié)選）的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《采薇》（節(jié)選）的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《采薇》（節(jié)選）的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《采薇》（節(jié)選）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《采薇》（節(jié)選）的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《采薇》（節(jié)選）案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《采薇》（節(jié)選）的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《采薇》（節(jié)選）解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《采薇》（節(jié)選）的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《采薇》（節(jié)選）相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《采薇》（節(jié)選）的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《采薇》（節(jié)選）的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《采薇》（節(jié)選）的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《采薇》（節(jié)選）在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《采薇》（節(jié)選）。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《采薇》（節(jié)選）的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國古代詩歌鑒賞》、《古詩十九首》等書籍，以加深對古詩的理解和鑒賞能力。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于《采薇》（節(jié)選）的學(xué)術(shù)論文或解析，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-詩歌創(chuàng)作指南：介紹一些詩歌創(chuàng)作的指南或教程，幫助學(xué)生了解詩歌的創(chuàng)作技巧和方法。

-古代文化資料：提供一些關(guān)于古代文化和歷史的資料，幫助學(xué)生更好地理解《采薇》（節(jié)選）的文化背景。

2.拓展建議：

-詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦會，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和感受詩歌韻律的能力。

-古詩知識競賽：組織學(xué)生參加古詩知識競賽，激發(fā)學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-詩歌創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和詩歌創(chuàng)作能力。

-古代文化體驗活動：組織學(xué)生參加古代文化體驗活動，如模擬古代生活、學(xué)習(xí)古代禮儀等，增強學(xué)生對古代文化的認(rèn)同感和理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《采薇》（節(jié)選）的基本概念與背景

-知識點：《采薇》（節(jié)選）的詩意、詩歌手法、詩文背景

-關(guān)鍵詞：古代詩歌、采薇、意象、情感表達(dá)

-板書設(shè)計：在黑板上寫出《采薇》（節(jié)選）的標(biāo)題和作者，然后分列詩歌的幾個重要組成部分，如意象、情感表達(dá)等，并用簡潔的語言概括每個部分的特點。

2.詩歌的組成元素與分析

-知識點：詩歌的結(jié)構(gòu)、詩句的意義、詩歌的表現(xiàn)手法

-關(guān)鍵詞：詩句、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、意象、情感

-板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示詩歌的組成元素和它們之間的關(guān)系，突出詩歌的分析方法和步驟。

3.《采薇》（節(jié)選）的深層含義與鑒賞

-知識點：《采薇》（節(jié)選）的文化內(nèi)涵、詩歌的韻律美、意境美

-關(guān)鍵詞：文化內(nèi)涵、韻律美、意境美、詩歌鑒賞

-板書設(shè)計：在黑板上列出《采薇》（節(jié)選）的幾個重要詩句，旁邊標(biāo)注它們所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵和美感，并用色彩或標(biāo)記突出詩歌的韻律和意境。教學(xué)反思今天上的《采薇》（節(jié)選）這一課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對于古詩的興趣明顯提高了，他們在小組討論和課堂展示中表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，我覺得這是一個很好的開始。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地介紹了《采薇》（節(jié)選）的基本概念和背景，希望能夠為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例進行分析，讓學(xué)生能夠通過具體案例深入理解詩歌的特性和重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得非常積極，他們對詩歌的理解也有了進一步的提升。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的能力和解決問題的能力。他們能夠在小組內(nèi)進行深入討論，并提出創(chuàng)新的解決方案。這個環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的批判性思維能力。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過展示和點評，鍛煉了他們的表達(dá)能力和交流能力。他們能夠