人教部編版小升初語(yǔ)文閱讀考前每日一練（三十五）（有答案）

每日一練：小升初考前大沖刺之閱讀精練（三十五）

一'閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

黃香溫席

昔漢時(shí)黃香，江夏人也。年方九歲，知事親之理。每當(dāng)夏日炎熱之時(shí)，則扇

父母帷帳，令枕席清涼，蚊螭遠(yuǎn)避，以待親之安寢；至于冬日嚴(yán)寒，則以身暖其

親之衾，以待親之暖臥。于是名播京師，號(hào)曰“天下無(wú)雙，江夏黃香”。

1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。

年方九歲（）知事親之理（）

2.翻譯下列的句子。

至于冬日嚴(yán)寒，則以身暖其親之衾，以待親之暖臥。

3.黃香侍奉父母的故事給你什么啟示？

二、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

借你一個(gè)微笑

①李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起

了，他只得了58分。

②一個(gè)從來(lái)不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說(shuō)了。

③我合上教案而無(wú)表情地走出了教室，李俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然

后眼淚就栗掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。

我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

④他遞過(guò)一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)

小時(shí)的課？

⑤我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著

他的子到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你.等等好不好？”

他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給

我！他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。

@"你每天借給我一個(gè)微笑，好不好？”

⑦這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我.耐心地等待著，他終

于眼畬淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯

然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)

有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，

很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，

你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很

不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于張口了，語(yǔ)無(wú)倫次。

我笑著讓他坐下。

⑨他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室……這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，

我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地

向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么？我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不

寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找

你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！?/p>

⑩“好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后.，我

才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。

我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他

寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午

他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。

自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就

這樣我先后為他寫(xiě)了4張紙奈，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不

及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。

(11)期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)

期剛開(kāi)學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——

這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起

養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎？

(12)星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要

為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒(méi)沖進(jìn)來(lái)，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！離

開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李??！

(13)“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我

答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他雖然不纏人，生意也

不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。

(14)我說(shuō)是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓

他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

(⑸我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了。李

俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點(diǎn)點(diǎn)頭，反而嗚咽有聲了。

(16)我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課，是他為我補(bǔ)了一堂人生課。

1.通讀這篇文章，簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。

2.在文章中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，“我”具體做了哪

幾件事？請(qǐng)概括作答。

3.作者在第⑩自然段寫(xiě)道：“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，每科及格一一看來(lái)我

為他補(bǔ)的都差不多了"，而在小說(shuō)結(jié)尾卻又說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”，這是否矛

盾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

4.在文章結(jié)尾，作者飽含深情地寫(xiě)道：“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”,

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。

三、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。

菊花

①俗云：”賞菊之趣在于賞花?！本栈ǖ念伾宀世_紛，以黃、紅、白、紫為

主。黃的如“黃昏弄月”，金光燦爛，華貴雍容；紅的像“金背大紅”，絢麗奪目，

熱情奔放；白的有“白西施”，淡妝素裹，清潔怡雅；紫的是“紫玉蓮”，蒼勁有

力，凝重渾厚。還有一種叫‘‘綠牡丹”的，花呈綠色，青翠欲滴，恰似碧玉，煞

是名貴。另有“墨荷”的黑紫堪稱花中一絕；更有那“碧玉勾盆”，粉碧兼?zhèn)洌?/p>

嬌而不艷；“鳳凰振羽”，紅黃相間，嬌嬌多姿。各種顏色，應(yīng)有盡有，令人眼花

繚亂，目不暇給。

②菊花的花形也是千姿百態(tài)，風(fēng)貌迥異。這是由于花瓣的千姿百態(tài)所致。瓣

分掛瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四種。每一種又有內(nèi)曲、反卷、龍爪、毛刺等形態(tài)。

各種花瓣以一定規(guī)律進(jìn)行組合，形成一種保持機(jī)體均衡、疏密相間的參差美，并

由此構(gòu)成了龍、鳳、獅、虎四種栩栩如生的優(yōu)美造型：龍類若舞若飛，瀟灑俊逸，

花兒內(nèi)部短瓣緊抱，外部長(zhǎng)瓣飄灑，像“龍盤蛇舞”；鳳類亭亭玉立，.婀娜多姿，

花兒內(nèi)部花瓣疏松或緊密內(nèi)抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”；獅類威武

雄壯，魁偉挺秀，花兒大部分為匙狀花瓣，且長(zhǎng)短不一，相互重疊，排列參差，

變化多姿，如“醒獅圖”；虎類則剛勁沉穩(wěn)，充盈豐滿，舌狀花瓣回心而抱，呈

層瓦復(fù)疊狀，似虎爪捕食，如虎嘯長(zhǎng)天。

③菊花不僅嬌艷多姿，而且用途廣泛。不僅它的花序是一味名貴中藥材，其

嫩莖、葉、根亦可供藥用。此外，還能做成各種精美的佳饌，如菊花肉、菊花羹、

菊花酒、菊花糖等。這些菊花食品不僅香味俱佳，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。再者，杭菊還

是馳名中外的清涼茶飼料。至于那自古就有“蟲(chóng)見(jiàn)愁”之稱的除蟲(chóng)菊，則是效力

極高的天然殺蟲(chóng)劑。菊花還有保護(hù)環(huán)境、凈化大氣的奇異功能，被人們贊為“空

氣的衛(wèi)士”。

④菊花既有很高.的觀賞價(jià)值，又有廣泛的實(shí)用價(jià)值，確是一種值得大力發(fā)展

的珍貴花卉。

1.本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？

2.本文的中心句是-

3.寫(xiě)出①至③段說(shuō)明的主要內(nèi)容。

4.第③中劃線句子有什么作用？

5.第③段采用了那些說(shuō)明方法，從那些方面介紹菊花的？

參考答案

一、1.年齡知道，懂得

2.到了冬天寒冷時(shí)，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡得

暖和。

3.《黃香溫席》表現(xiàn)了黃香孝順父母的優(yōu)良品質(zhì)，告訴我們從小就應(yīng)該懂得

孝順父母，而且應(yīng)從小事做起。

附《黃香溫席》譯文：

過(guò)去漢朝的時(shí)候，有一個(gè)叫黃香的孩子，是江夏人。正當(dāng)他九歲時(shí)，已經(jīng)懂

得了服侍父母的道理.每次當(dāng)夏天炎熱的時(shí)候，就給父母的蚊帳扇風(fēng)，讓枕頭和

席子清涼爽快，使吸人血的小蟲(chóng)和蚊子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)，好讓父母舒適地睡覺(jué)；到了

冬天寒冷時(shí)，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，好讓父母睡得暖和。于是

黃香的事跡流傳到了京城，號(hào)稱“天下無(wú)雙，江夏黃香”

二、1.“借你一個(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊

能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂

郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。

2.①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話；②“我”“別有用心”地遞題

目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。

3.不矛盾①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。

②“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi)有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。

4.①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹(shù)

立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿希望。②這讓

我領(lǐng)悟到，