scratch 2 恐龍樂園 教案

scratch2恐龍樂園教案主備人備課成員教材分析本節(jié)課以《Scratch2恐龍樂園》為主題，適用于小學(xué)四年級學(xué)生。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，讓學(xué)生在掌握Scratch編程基礎(chǔ)的前提下，創(chuàng)作一個有趣的恐龍角色樂園。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用Scratch編程元件，創(chuàng)建具有互動性的恐龍角色，并了解恐龍的基本特征。

課程分為以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：教師展示一個簡單的Scratch動畫，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用Scratch創(chuàng)作一個恐龍樂園。

2.講解：教師講解Scratch編程的基本元件，如角色、舞臺、腳本等，并示范如何創(chuàng)建一個簡單的恐龍角色。

3.實踐：學(xué)生分組進(jìn)行實踐，利用Scratch編程元件創(chuàng)作屬于自己的恐龍角色，并設(shè)置角色的互動效果。

4.分享：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和建議。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)Scratch編程在創(chuàng)作動畫中的應(yīng)用，以及恐龍角色的創(chuàng)作要點。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)Scratch編程，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，使學(xué)生能夠熟練運用計算機技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，利用Scratch編程創(chuàng)作出獨特的恐龍角色樂園，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.合作與交流：學(xué)生在實踐過程中分組合作，分享自己的作品，互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握Scratch編程的基礎(chǔ)知識，如角色、舞臺、腳本的創(chuàng)建與編輯。此外，學(xué)生應(yīng)了解恐龍的基本特征和分類。

2.學(xué)習(xí)興趣：針對小學(xué)四年級學(xué)生的年齡特點，他們對于動畫創(chuàng)作和恐龍主題具有較高的興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程和恐龍知識方面，可能存在以下能力差異：a.計算機操作能力：部分學(xué)生對于電腦操作不熟悉，需要教師給予個別指導(dǎo)。b.邏輯思維能力：學(xué)生在編寫腳本時，可能難以理解邏輯順序，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握。

4.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能具有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、動手型等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種教學(xué)方法，如演示、實踐等，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能遇到如下困難與挑戰(zhàn)：a.如何運用Scratch元件創(chuàng)建獨特的恐龍角色；b.如何設(shè)置角色的互動效果；c.如何組織腳本，使角色動起來；d.如何處理角色之間的邏輯關(guān)系。

6.針對以上困難與挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)與支持，如：a.提供恐龍角色創(chuàng)建的示例；b.引導(dǎo)學(xué)生分析角色互動的邏輯關(guān)系；c.組織學(xué)生討論腳本的編寫方法；d.鼓勵學(xué)生嘗試、探索，培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）項目驅(qū)動法：教師提出“恐龍樂園”的項目，引導(dǎo)學(xué)生分步驟完成角色設(shè)計、互動效果設(shè)置等任務(wù)，使學(xué)生在實踐中掌握Scratch編程和恐龍知識。

（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項目實踐，互相協(xié)作，共同完成任務(wù)。教師組織學(xué)生分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

（3）問題解決法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如，如何設(shè)置角色的互動效果，如何使角色動起來等。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示恐龍圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生直觀地了解恐龍的特征和分類。

（2）Scratch編程軟件：運用Scratch編程軟件，讓學(xué)生動手操作，實時創(chuàng)作動畫，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野。例如，介紹恐龍樂園的案例、恐龍知識等。

（4）教學(xué)輔助工具：使用教學(xué)輔助工具，如教學(xué)PPT、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生梳理知識點，形成清晰的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。

（5）評價與反饋：利用評價工具，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）課后拓展：推薦學(xué)生參加線上恐龍樂園創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Scratch2恐龍樂園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)夢想過創(chuàng)造一個屬于自己的恐龍樂園？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索Scratch編程和恐龍世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Scratch編程的基本概念。Scratch是一種簡單易學(xué)的編程工具，它可以幫助我們創(chuàng)作出有趣的動畫和游戲。通過Scratch，我們可以學(xué)習(xí)到編程的基本概念和邏輯思維。

2.案例分析：接下來，我會展示一個利用Scratch編程創(chuàng)作的恐龍樂園案例。這個案例將展示如何利用Scratch編程創(chuàng)建恐龍角色，并設(shè)置它們的互動效果。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)角色創(chuàng)建和腳本編寫這兩個重點。對于角色創(chuàng)建，我會演示如何利用Scratch編程元件創(chuàng)建恐龍角色；對于腳本編寫，我會解釋如何設(shè)置角色的移動、動作和互動效果。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與恐龍樂園創(chuàng)作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將讓學(xué)生利用Scratch編程創(chuàng)建一個簡單的恐龍角色，并設(shè)置它們的互動效果。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何創(chuàng)作一個有趣的恐龍角色樂園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你的恐龍角色有哪些特殊功能？”，“你如何設(shè)置恐龍角色的互動效果？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Scratch編程的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對恐龍角色的創(chuàng)作和互動效果的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）恐龍知識手冊：提供一份詳細(xì)的恐龍知識手冊，包括恐龍的分類、特征、生活習(xí)性等，幫助學(xué)生更深入地了解恐龍。

（2）Scratch編程教程：提供一份Scratch編程的入門教程，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)Scratch編程，掌握更多編程技巧。

（3）恐龍樂園創(chuàng)作案例集：收集一些優(yōu)秀的恐龍樂園創(chuàng)作案例，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)意和技巧。

（4）編程挑戰(zhàn)活動：推薦一些在線編程挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生在游戲中提高編程能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時間閱讀恐龍知識手冊，深入了解恐龍的相關(guān)知識，為創(chuàng)作恐龍樂園做好知識準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生可以參考Scratch編程教程，自學(xué)Scratch編程的高級功能，提高自己的編程水平。

（3）學(xué)生可以欣賞恐龍樂園創(chuàng)作案例集，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)意和技巧，為自己的創(chuàng)作提供靈感。

（4）學(xué)生可以參加在線編程挑戰(zhàn)活動，鍛煉自己的編程能力，提高解決問題的能力。

（5）學(xué)生可以嘗試使用其他編程軟件或工具，如Python、Java等，進(jìn)行編程創(chuàng)作，拓寬自己的編程視野。

（6）學(xué)生可以加入編程社區(qū)或論壇，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（7）學(xué)生可以關(guān)注編程相關(guān)的比賽和活動，參加其中，展示自己的編程才華。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch2恐龍樂園的創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識點：

1.Scratch編程的基本概念和元件，如角色、舞臺、腳本等。

2.恐龍的基本特征和分類。

3.利用Scratch編程創(chuàng)建恐龍角色，并設(shè)置其互動效果。

4.小組合作，創(chuàng)作一個有趣的恐龍角色樂園。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，應(yīng)能夠靈活運用所學(xué)知識，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用簡短的語言描述Scratch編程的基本概念和元件。

2.請列舉兩種恐龍，并簡要描述它們的特征。

3.請展示你的恐龍角色樂園作品，并說明你的角色是如何互動的。

4.請總結(jié)你在小組討論中提到的恐龍樂園創(chuàng)作技巧。

學(xué)生應(yīng)能夠在當(dāng)堂檢測中運用所學(xué)知識，完成相應(yīng)的任務(wù)。通過檢測，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時，學(xué)生可以通過檢測環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的實際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：Scratch編程的基本概念和元件，如角色、舞臺、腳本等。

②重點詞句：角色（角色元件）、舞臺（舞臺元件）、腳本（腳本元件）、互動效果（角色之間的互動效果）。

③板書設(shè)計：

1.Scratch編程基本概念

-角色：創(chuàng)建和編輯角色，設(shè)置角色屬性（如大小、顏色等）。

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