2024年幼兒園小班故事《誰來了》語言精彩教案

2024年幼兒園小班故事《誰來了》語言精彩教案一、教學內容本節(jié)課選自2024年幼兒園小班語言領域故事教材《誰來了》，主要章節(jié)包括：故事導入、故事講述、情節(jié)體驗和角色扮演。詳細內容涉及：通過故事《誰來了》引導幼兒傾聽、理解和表達，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒對日常會話的參與度。二、教學目標1.讓幼兒能夠認真傾聽故事，理解故事內容和情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒運用簡單的詞匯和句子描述故事中的人物和事件。3.激發(fā)幼兒對故事角色扮演的興趣，提高幼兒的語言表達和交往能力。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒用完整的句子表達故事中的人物和事件。教學重點：培養(yǎng)幼兒傾聽、理解和表達的能力。四、教具與學具準備1.教具：故事課件、圖片、頭飾、小道具等。2.學具：畫筆、彩紙、剪刀等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師戴頭飾扮演故事角色，以生動形象的動作、語言引入故事情境。邀請幼兒參與角色扮演，激發(fā)幼兒興趣。2.故事講述（10分鐘）教師播放故事課件，講述故事《誰來了》。在講述過程中，引導幼兒關注故事中的人物、情節(jié)和環(huán)境。3.例題講解與隨堂練習（10分鐘）教師提出問題，引導幼兒回答，如：“故事中都有誰來了？”教師示范用完整的句子回答問題，并指導幼兒進行模仿練習。4.情節(jié)體驗（10分鐘）分組進行故事角色扮演，讓幼兒在角色扮演中體驗故事情節(jié)。教師巡回指導，關注幼兒的語言表達和交往能力。教師邀請幼兒分享自己在活動中的收獲。教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和肯定。六、板書設計1.故事《誰來了》2.人物角色：小兔子、小松鼠、小狐貍等3.重點詞匯：來了、看見、高興等七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：畫一畫故事中的角色，并用一句話描述他們。2.答案示例：小兔子蹦蹦跳跳地來了，看見小松鼠在樹上摘松果，高興地笑了。八、課后反思及拓展延伸1.反思：關注幼兒在活動中的參與度，調整教學方法，提高幼兒的語言表達能力。2.拓展延伸：鼓勵家長參與幼兒的故事講述和角色扮演活動，提高幼兒的家庭親子互動質量。重點和難點解析1.教學難點：讓幼兒用完整的句子表達故事中的人物和事件。2.實踐情景引入：教師戴頭飾扮演故事角色，以生動形象的動作、語言引入故事情境。3.例題講解與隨堂練習：教師提出問題，引導幼兒回答，并指導幼兒進行模仿練習。4.情節(jié)體驗：分組進行故事角色扮演，讓幼兒在角色扮演中體驗故事情節(jié)。5.作業(yè)設計：畫一畫故事中的角色，并用一句話描述他們。一、教學難點解析1.在故事講述過程中，教師要注意使用簡單、明了的句子，便于幼兒模仿。2.例題講解時，教師可以先將答案以完整的句子形式呈現(xiàn)，再引導幼兒模仿、表達。3.在情節(jié)體驗環(huán)節(jié)，教師鼓勵幼兒用完整的句子進行角色對話，及時糾正幼兒的不完整表達，幫助他們形成完整的句子。二、實踐情景引入解析1.教師戴頭飾扮演故事角色，要確保頭飾顏色鮮艷、形象生動，便于幼兒識別。2.教師以生動、夸張的動作和語言表現(xiàn)故事角色，引導幼兒關注故事情境。3.邀請幼兒參與角色扮演，讓幼兒在互動中感受故事的趣味性，從而提高他們的學習興趣。三、例題講解與隨堂練習解析1.教師提出的問題要具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒關注故事中的人物、情節(jié)和環(huán)境。2.教師示范回答問題時，要使用完整的句子，以便幼兒模仿學習。3.鼓勵幼兒大膽回答問題，對幼兒的回答給予及時的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。四、情節(jié)體驗解析1.分組進行故事角色扮演，確保每組幼兒都能參與到角色扮演中，提高他們的參與度。2.教師巡回指導，關注幼兒在角色扮演中的語言表達和交往能力，及時給予指導和鼓勵。3.鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事角色，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。五、作業(yè)設計解析1.作業(yè)題目要求幼兒畫一畫故事中的角色，這有助于幼兒對故事角色的形象記憶和創(chuàng)造力的發(fā)揮。2.要求幼兒用一句話描述他們所畫的角色，這有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和對故事情節(jié)的理解。3.教師在批改作業(yè)時，要對幼兒的描述句子給予積極的評價和指導，鼓勵幼兒更好地表達。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講述故事時，教師要注意語速適中，語音清晰，語調富有感染力，以吸引幼兒的注意力。2.在提問和引導幼兒回答時，教師要用親切、鼓勵的語氣，使幼兒感受到教師的關愛和支持。二、時間分配1.實踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保有足夠的時間進行后續(xù)的教學活動。2.故事講述、例題講解與隨堂練習、情節(jié)體驗等環(huán)節(jié)的時間分配要合理，保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒關注故事的關鍵內容。2.教師要耐心等待幼兒的回答，給予充分的思考時間，并對幼兒的回答給予積極的評價。四、情景導入1.教師通過生動、形象的角色扮演，激發(fā)幼兒的學習興趣。2.利用教具、圖片等輔段，豐富情景導入的形式，提高幼兒的參與度。教案反思一、教學內容1.在今后的教學中，可嘗試加入更多互動性強的活動，以提高幼兒的參與度和興趣。2.針對不同語言發(fā)展水平的幼兒，適當調整教學目標和難點，使教學內容更具針對性。二、教學方式1.在情景導入環(huán)節(jié)，可嘗試讓幼兒參與扮演，增加他們的實踐體驗。2.