班主任家訪教育工作心得

班主任家訪教育工作心得

家訪，是溝通學校與家庭的紐帶。通過家訪能剛好了解幼兒學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒不在學校卻能接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反應和建議。下面是為你細心整理的班主任家訪教育工作心得五篇，僅供參考，盼望對你有所協(xié)助。

班主任家訪教育工作心得1

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要踴躍的指導家長，同時多進展溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取

得更大的勝利。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

學生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長必須大力支持學校的工作?！?/p>

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。學生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。學生張詩雨見到我的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯 我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望教師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;此時此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪教育工作心得2

俗話說“情感是教育的橋梁”，

此時此刻的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了通電話所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

5月13日我利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。學生黃秋景說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。學生杜明軒見到我們的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，由于平常在班級里愛吵鬧，膽怯 我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望教師經常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;此時此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教育，真正讓全部的思賢娃在教師和家長的共同陪伴呵護下強壯成長，見賢思齊!

班主任家訪教育工作心得3

家訪，是溝通學校與家庭的紐帶。通過家訪能剛好了解幼兒學習和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個幼兒不在學校卻能接著享受學校賜予的關愛，耐性傾聽家長對我們工作的反應和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。下面就談談本人的幾點心得體會。

10月份我們利用放學時間，起先我們深化幾個學生家中，進展家訪，大局部幼兒的家長對我們的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。首先，我們就幼兒平常在學校與家里的表現(xiàn)進展溝通并了解家長對于我們，還有學校之間有什么看法與建議，之后我給他們簡要說了在家里的時候應當怎樣引導幼兒養(yǎng)成一個良好的學習習慣，并請家長在家做好典范。面對面促膝暢談之后，家長對我們教育賜予了高度評價與鼓舞。

許多家長對教師的到來，特別熱忱的接待，他們覺得很暖和，很快樂。在家訪過程中，有一位孩子說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好孩子，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！边€有的幼兒以為教師是來“告狀”，特別驚慌，當聽到我們沒有說他的缺乏之處，感到很放心。

這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。幼兒袁月彬見到我們的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯 我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。

在這次家訪過程中，我們深刻體會到，作為老師我們要踴躍的指導家長，同時多進展溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的勝利。

班主任家訪教育工作心得4

吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時間短暫都還支配但是來，最快的也要等三點左右。從今刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時間呢?

李教師提議去一個同事家看看，惋惜那同事馬上就有事要出去。我確定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的看法無法統(tǒng)一的時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時間。太多謝了，你真是救了我們一命啊!

來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家進步行了溝通，這個孩子也很機靈，胖乎乎的，非常討人寵愛。可就是有些貪玩，學習的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時間不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學習。。。。。。他的媽媽非常期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

我當即容許必需在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我堅信，這件事我必需能做到，也必需要做到!

班主任家訪教育工作心得5

家訪目的：不愿和教師作深層次的溝通，只是一言不發(fā)，而且只要一指責他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，幸免他的成果下降，構成不良的學習習慣，我確定進展家訪。

家訪過程：

1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就確定晚上到孩子家。

2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

3、我和孩子的母親溝通，明白了家的也許