小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)模板（10篇）

第第頁小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板（熱門10篇）小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第1篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級班主任，我掛念酷愛我的同學(xué)，既是同學(xué)的師長，又是他們的伙伴。我為人師表，以身作則，各處做同學(xué)的表率，讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，訂立了班規(guī)，結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，依據(jù)同學(xué)得分的高處與低處評出前十名予以嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)本身，為本身奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，同學(xué)都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分同學(xué)會很自發(fā)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了同學(xué)各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得6次流動紅旗。其次，為豐富同學(xué)的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，同學(xué)在活動中得到磨練受到教育，如：崇尚節(jié)省隊會，安全學(xué)問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，同學(xué)的特長得到發(fā)揮。另外在12周的運動會上，我們班的同學(xué)表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了同學(xué)的動手、動腦本領(lǐng)，也讓同學(xué)充分呈現(xiàn)了本身的特長。作為班主任，同學(xué)的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對同學(xué)進(jìn)行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對近來的事情向同學(xué)講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會同學(xué)一些課堂上學(xué)不到的社會學(xué)問，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別同學(xué)的問題找同學(xué)談話，適時矯正他們的錯誤。同學(xué)在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育同學(xué)注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩不安全游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等不安全的活動都不允許做。作為班主任，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點，我特別強調(diào)同學(xué)肯定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實行結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。我不僅掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還掛念他們的生活和思想情況，對不遵守紀(jì)律的同學(xué)耐性教育，不鄙視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求同學(xué)做到的事老師首先做到，對同學(xué)一視同仁。總之，這個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的變化，同學(xué)的集體榮譽感更強，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第2篇時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣今年我擔(dān)負(fù)了五（2）班的班主任。首先，我認(rèn)為良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的第一步。我也利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)規(guī)章制度，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣。我注意常常親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！弊鳛榘嘀魅我瞄L接近孩子，體諒和掛念同學(xué)，和他們進(jìn)行密切的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動察看。二、讓同學(xué)參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的自動性。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決議的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以，慎重地選拔、培育小干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理本領(lǐng)。干隊伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育。在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面，以面帶面。開學(xué)初，我在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選，并依據(jù)個人特長明確分工，使每位班干部各負(fù)其則，提高同學(xué)的工作積極性。同時，發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。三、加強家校聯(lián)系。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任老師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。同學(xué)的家訪工作特別緊要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，顯現(xiàn)問題也簡單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談同學(xué)好的表現(xiàn)，提出希望，加強家長的信念，讓家長和同學(xué)知道，老師是多么重視他，對他充分了很高的期望。面對面交談效果特別好，但由于同學(xué)多，居住也比較分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時間。我一般實行電話溝通，便利適時。家訪工作我堅決做到：問題同學(xué)必訪，顯現(xiàn)波動的同學(xué)必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使本身的工作得心應(yīng)手。四、積極開展好文體活動，做好課間操，保護(hù)同學(xué)視力，加強同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。因此，在大課間的時候，我常常和孩子們一起跳繩踢毽，并進(jìn)行比賽，一方面可以更貼近孩子，另一方面也磨練了我本身的身體。在學(xué)校組織的體育節(jié)比賽中，我班取得了優(yōu)異的成績，還被評為了先進(jìn)集體，這樣更加加強了班級的凝集力。回顧這一學(xué)期來的生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的老師群體中，有尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱誠的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于本身沒取得什么特別顯著的成績。在將來的工作中，我會更加努力，信任我會用我的努力換回好的成績。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第3篇時間在不知不覺中一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)五班級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一.關(guān)愛同學(xué)，珍惜老師和同學(xué)緣，和孩子共同進(jìn)步。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生倚靠感。在平常的工作中，我碰到事情都與他們商討，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說感謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們致歉。我覺得這是溝通的基礎(chǔ)。在本學(xué)期中，我班的同學(xué)在行為規(guī)范方面有明顯的進(jìn)步。同學(xué)懂禮貌了，知道講文明白。尊敬老師，見面行禮，自動向老師問好。同學(xué)之間友好相處，相互掛念，相互幫忙。不欺壓弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講一般話，會用禮貌用語。我們的同學(xué)能保持教室與學(xué)校的衛(wèi)生，但有的時候個別同學(xué)還是亂扔。只有老師用心、用愛搭起與同學(xué)之間的橋梁，每一個孩子才能更加的燦爛。二、抓班風(fēng)，促成長，形成集體凝集力。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干隊伍伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采納“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看，效果不錯。本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實際情況，擬定全班與小組在學(xué)問、本領(lǐng)、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強集體的凝集力和動力。然后，要對每一個同學(xué)擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個同學(xué)身上，幫忙和激勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自發(fā)要求本身。三、安全工作常抓不懈。五班級是一個由中班級向高班級轉(zhuǎn)化的階段。在五班級的同學(xué)身上，既有中班級同學(xué)的特點，又有高班級同學(xué)身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把安全工作做為我們本學(xué)期的工作重點。班主任常常叮嚀同學(xué)安全的緊要性，每天必講安全，又告知孩子們要學(xué)會保護(hù)本身。由于我們的`常抓不懈這一學(xué)期同學(xué)問了很多，安全事故少了很多。班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題，比如碰到同學(xué)犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高本身的班級管理水平。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第4篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級一班班主任，我掛念酷愛我的同學(xué)，既是同學(xué)的師長，又是他們的伙伴。我為人師表，以身作則，各處做同學(xué)的表率，讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，訂立了班規(guī)，結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，依據(jù)同學(xué)得分的高處與低處評出前十名予以嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)本身，為本身奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，同學(xué)都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分同學(xué)會很自發(fā)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了同學(xué)各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動紅旗。其次，為豐富同學(xué)的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，同學(xué)在活動中得到磨練受到教育，如：崇尚節(jié)省隊會，安全學(xué)問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，同學(xué)的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的同學(xué)表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了同學(xué)的動手、動腦本領(lǐng)，也讓同學(xué)充分呈現(xiàn)了本身的特長。作為班主任，同學(xué)的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對同學(xué)進(jìn)行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對近來的事情向同學(xué)講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會同學(xué)一些課堂上學(xué)不到的社會學(xué)問，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別同學(xué)的問題找同學(xué)談話，適時矯正他們的錯誤。語文課上，更是常常結(jié)合課文內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行各個方面的思想教育。同學(xué)在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育同學(xué)注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩不安全游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等不安全的活動都不允許做。作為班主任，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性差的特點，我特別強調(diào)同學(xué)肯定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實行結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。我不僅掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還掛念他們的生活和思想情況，對我班的同學(xué)基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對同學(xué)的家庭情況了解很清楚，加強了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育同學(xué)進(jìn)行溝通。還常常和同學(xué)拉家常閑談，適時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀(jì)律的同學(xué)耐性教育，不鄙視他們，讓他們感到集體的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況，要求同學(xué)做到的事老師首先做到，對同學(xué)一視同仁。總之，這個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的變化，同學(xué)的集體榮譽感更強，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第5篇緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級三班和四班的語文教學(xué)工作，同時擔(dān)負(fù)五四班的班主任工作。我班共有同學(xué)32人。在五班級四個平行班中，這班是老師們公認(rèn)的落后班。孩子們整體素養(yǎng)差?？偨Y(jié)這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把本身真正融入同學(xué)中心，多理解他們，使他們信服你，樂意把你當(dāng)作他們的好伙伴，樂意與你多方面地交流思想。一、理解同學(xué)、敬重同學(xué)，寬容待之作為一名班主任，要敬重同學(xué)人格，并擅上進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察同學(xué)的境況，掛念同學(xué)學(xué)習(xí)的細(xì)小變化和點滴進(jìn)步，適時地加以引導(dǎo)、表揚、激勵，使同學(xué)漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的敬重自己心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任同學(xué)。即使你的同學(xué)真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他本身覺得誑騙了你是不對的，讓他本身感到內(nèi)疚，讓他自動的向你承認(rèn)本身的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時間，同學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心察看著，終究有一天晚放學(xué)后，我發(fā)覺我班平常一向愛晚走的李小龍同學(xué)，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個“小內(nèi)賊”。不能聲張，我有意大聲問道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人來了，我以掛念的口氣問這問那。第二天，我和他單獨談了話，美妙地引導(dǎo)著他，最后激勵他做我班的“小偵探”，幫老師看好家?？稍撋难厶啵m班里不再丟東西了，但他沒有自動承認(rèn)的意思。我連續(xù)開導(dǎo)他，終究有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西直接交給我，答應(yīng)替他保守隱秘。他把幾個很不起眼的小學(xué)習(xí)用具拿來了，我想：他會意識到本身做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的東西并拿來，是可以諒解的。最重要的是你怎么去面對你的同學(xué)所犯的錯誤，怎樣來幫忙他解決問題改正本身的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯仿佛的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做同學(xué)伙伴的班主任，有哪個同學(xué)不喜愛他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與同學(xué)會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時，假如多一點理解，多一點敬重，換位想想本身處在這個年齡時，面對班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，或許就不會埋怨了。二、耐性捕獲教育時機，進(jìn)行思想教育班主任若真正珍惜同學(xué)，那首先應(yīng)當(dāng)理解同學(xué)感情，敬重同學(xué)人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當(dāng)中找尋教育時機，只要班主任注意調(diào)查討論，摸準(zhǔn)同學(xué)的思想脈搏，把握同學(xué)心理活動規(guī)律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加自動、有效。首先要學(xué)會捕獲同學(xué)“閃光點”，這對后進(jìn)生尤為緊要，他們的心靈深處同樣積藏著進(jìn)取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點”的顯現(xiàn)，而是應(yīng)自動地捉住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的敬重自己心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次，選準(zhǔn)教育時機。假如同學(xué)的不恰當(dāng)行為較突出，那么就需要班主任有耐性，付出較大的努力去建立和諧的老師和同學(xué)關(guān)系，否則就會欲速不達(dá)。我班有一個同學(xué)是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出：對待這樣的同學(xué)需要依據(jù)他的特點，拿出比對別人更多的耐性。因此，在解決問題時，我盡量讓本身說話的語調(diào)輕松自若，把講道理變成閑談式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽，我常表揚其優(yōu)點，發(fā)動四周同學(xué)幫他，學(xué)期結(jié)束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。因此，在教育時機未顯現(xiàn)時，班主任要耐性等待，當(dāng)最佳教育時機到來時，要捉住契機進(jìn)行教育，由于此時教育同學(xué)，最簡單被同學(xué)接受，教育效果最佳。三、用愛激勵、鞭策同學(xué)成長“愛心”是教育永恒的主題。對于同學(xué)來說，老師的愛是一種奇妙而又偉大的氣力，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通老師和同學(xué)心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給同學(xué)以真摯的愛，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師打開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，叮囑孩子多穿件衣裳；同學(xué)病了，適時發(fā)短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為本身每天的“必修課”。誰有了進(jìn)步，一份細(xì)心書寫的評語和小紅花便送到同學(xué)的手里。作為班主任，在深愛全體同學(xué)的同時，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注問題同學(xué)，多給他們一點愛的陽光雨露，潤澤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就予以贊同。為了適時了解、把握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚激勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心伙伴之后，轉(zhuǎn)化工作就簡單多了。如班上有位同學(xué)叫崔未然，父母離異，現(xiàn)和繼母生活，叛逆心里嚴(yán)重，快樂就完成作業(yè)，不快樂就不寫作業(yè)。教過的老師也反映說這個孩子什么方法都不管用的。我不信，總在努力找尋著挽救孩子的方法：寬容她，跟組長替她說情；與她握手，給她氣力；當(dāng)面輔導(dǎo)，給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫忙她，掛念她。號召同學(xué)向她伸出幫助之手，多跟她交往，把她帶進(jìn)這個暖和的班集體中來。漸漸地，她像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的緊要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)、是成功的保證。真心珍惜教育對象，就必定要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)格便缺乏情感的交融。因此，班主任對同學(xué)要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求同學(xué)應(yīng)以充分敬重同學(xué)為基礎(chǔ)。班主任對同學(xué)的嚴(yán)格管理是必要的，批判應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐?，春雨潤物?xì)無聲嘛!總之，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接老師和同學(xué)關(guān)系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的氣力。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第6篇一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我重要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干隊伍伍的作用，抓好班級紀(jì)律。一支好的軍隊需要嚴(yán)明的紀(jì)律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀(jì)律。班級有了良好的紀(jì)律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的凝集力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。五班級的同學(xué)已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多同學(xué)都有了本身的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理加添了很多難度。因此，當(dāng)老師利用晨間談話或班隊課屢次強調(diào)肯定要注意紀(jì)律時，有的同學(xué)在紀(jì)律上仍會顯現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。現(xiàn)在的情況是這樣的：同學(xué)在學(xué)校的時間大約可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）、同學(xué)自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里，上語文數(shù)學(xué)課時，同學(xué)的紀(jì)律確定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及同學(xué)自主管理時間的紀(jì)律。由于副課特別多，所以在副課中顯現(xiàn)的紀(jì)律問題有時并不能適時反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的同學(xué)利用著這些管理上的漏洞，連續(xù)在上課時顯現(xiàn)講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對這種情況，為了抓好副課時紀(jì)律，我仿照其他班級的方法，在班級里實行副課老師紀(jì)律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班同學(xué)上課時紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。"好"是紀(jì)律良好，"中"是有個別同學(xué)講空話，"差"是很多人講空話。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進(jìn)行表揚與批判，假如是好，表揚全班。假如是中，懲罰個別同學(xué)抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎么管紀(jì)律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開始，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀(jì)律，班干部開始都采納提示同學(xué)的方法，但有個別同學(xué)不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，更改了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提示，當(dāng)他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競爭，更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的，除了三個弱智以外，還有張寶杰、陳斌君、等五六個同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得本身這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲諷，看不起，我在平常的教學(xué)管理中，有意激勵這些同學(xué)，大膽去學(xué)習(xí)，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小部分，也要不失時機地確定所完成的部分，激勵他們連續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時時掛念和幫忙后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出本身的心血，但我堅信，我的付出確定會得到回報的，我將連續(xù)掛念他們，幫忙他們。由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會自負(fù)自得，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競爭等方法激勵他們。每次考試以后，依據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚本身在班級中成績的位置，優(yōu)生們的敬重自己心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到本身的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。三、通過活動，加強集體主義精神。在本學(xué)期，我借助各種活動，努力培育同學(xué)的集體主義精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽。比如，學(xué)校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員，到后來的訓(xùn)練，再到最后的比賽，我都努力把每個同學(xué)都參加進(jìn)去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓(xùn)練的時候，我選了二十幾個同學(xué)，常常進(jìn)行有效的練習(xí)，還時常激勵其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運動員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個運動員外的其他同學(xué)，構(gòu)成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當(dāng)然更加賣力的比賽。結(jié)果，我們班取得了班級段第一名的好成績。名次是次要的，最緊要的是通過活動，培育了集體主義精神，加強了班級的凝集力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也加強了同學(xué)的集體主義精神。班主任工作是鎖碎、多而雜的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴閱歷，盡本身最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第7篇時間之輪飛速會旋轉(zhuǎn)，一學(xué)期又過去了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級的班主任兼語文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班科任老師的引導(dǎo)和支持下，我的工作得以順當(dāng)開展，重要可以從以下方面進(jìn)行總結(jié)：一、基本情況本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，接近一半屬于留守兒童。學(xué)問基礎(chǔ)比較薄弱，不堅固，大部分同學(xué)未能達(dá)到該班級的識字水平，這也影響了閱讀寫作本領(lǐng)，學(xué)習(xí)成績整體不理想。但是同學(xué)思想純真，沒有擾人扎手的“問題同學(xué)”，每一位同學(xué)都有著一顆積極向善，努力進(jìn)取的酷熱的心。二、緊抓教學(xué)工作不放松，努力提高學(xué)習(xí)成績。在通過考試選拔的優(yōu)勝劣汰的競爭制度下，同學(xué)的成績不容忽視?？紤]到同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，我不厭其煩地從基礎(chǔ)抓起，百分之八十的課堂前五至非常鐘我都用作練字時間，練字的內(nèi)容是三百個最常用的漢字。通過練字，矯正同學(xué)寫錯了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了同學(xué)由這三百個常用字橫向聯(lián)系的詞匯。利用早讀時間和學(xué)習(xí)每課生字詞時間檢查拼音的拼讀情況，一步步地將以前落下的學(xué)問補上來。我讓同學(xué)感覺到不管他們落下多少學(xué)問，我都對他們不拋棄、不放棄，我會陪著他們漸漸來，其他的同學(xué)也在前進(jìn)的`路上等著他們。盡管目前他們還沒有取得很大的進(jìn)步，但哪怕是邁出的是一小步，那也是值得快樂的。再小的一滴雨露，也能澆灌將結(jié)出果實之花。我充分地利用教室后面的黑板，每天一位同學(xué)充當(dāng)小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題，所以同學(xué)們對此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都認(rèn)真地思考，以免叫到他（她）時出丑。34位同學(xué)都不能躲避做小老師，一輪又一輪地重復(fù)，同學(xué)當(dāng)了小主人，對做練習(xí)題這件事就上心多了，興致也高。碰到一些比較少見的題目我會依據(jù)需要做一些補充，三十多位同學(xué)著眼點不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板同學(xué)們接觸的題目多了，增長的學(xué)問也多了，對鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問也有了很大的幫忙。為了提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，一開學(xué)我就讓家長多給同學(xué)買一些適合他們閱讀的課外讀物，如《愛的教育》《昆蟲記》《湯姆索婭探險記》等等，加添他們的閱讀量，并希望通過書籍里的人物故事提高和培育同學(xué)的閱讀愛好。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于同學(xué)本身已看完了的課外書，我告知同學(xué)：“每人捐一本書（學(xué)期結(jié)束后物歸原主），那你買一本書就可以看到34本，你的書一份的價值就變成了34份，物超所值，何樂而不為呢？”除此之外，我還給同學(xué)讀《愛的教育》，培育同學(xué)閱讀愛好的同時還進(jìn)行了“愛”的思想教育。三、關(guān)注同學(xué)思想動態(tài)，培育健全的人格我重視提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績的同時，還時時留意同學(xué)的思想動態(tài)，避開他們的思想偏離正確的軌道，并指引著他們向健康的思想之路前行，努力實現(xiàn)健全的人格。關(guān)注同學(xué)個體，通過察看、談話和側(cè)面了解等方法了解同學(xué)的內(nèi)心想法，適時發(fā)覺問題，依據(jù)原因?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行疏導(dǎo)，清除思想上的絆腳石。曾耀民是這學(xué)期才轉(zhuǎn)到本班的，在班上伙伴少，性格內(nèi)向，敬重自己心極強。誰動不動就會得罪他，包括老師。他動不動就流眼淚，眼睛里卻充分著仇恨，他的表情讓人感覺到他不會就此罷休，總有一天會報復(fù)的。經(jīng)過了解，我知道他從小就是跟著奶奶過，他很小氣，奶奶總是寵著他，就著他，盡量充足他全部的要求，就算是他只是由于不想上學(xué)而不上學(xué)，奶奶也會同意。他的媽媽這學(xué)期才回到他的身邊，對他了解不多。以此我斷定，他只是從小就缺少父母的愛，一直呆在奶奶身邊的他特別缺乏安全感，他的這些不正常的表現(xiàn)是他對本身的一種保護(hù)方式。內(nèi)心很畏懼，于是就冷漠地拒絕別人友好的接近，畏懼遭到別人損害就把本身的內(nèi)外都包裹起來，與人隔絕。我首先不斷地發(fā)掘他的優(yōu)點，如遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好等等，樹立他的自信念，一步步除去他的畏懼逼迫感，讓他發(fā)覺本身人性光輝的一面，培育他良好的自我感覺。然后我跟他談?wù)勊闹艿娜?，老師和同學(xué)都是想跟他做伙伴的，我們都?xì)g迎新伙伴，我告知他我們對他以前學(xué)校的人和事很感愛好。我還說他那年輕的美麗媽媽肯定很快樂她的兒子轉(zhuǎn)瞬間長這么大了，自此以后媽媽會陪著他走一段很長的路。最后我跟他談他的奶奶，不能讓愛你疼你的奶奶悲傷難過，辛苦地把你養(yǎng)這么大，她就是想你好好的幸福地活著······經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化，曾耀民同學(xué)性格變得開朗多了，臉上也常常顯現(xiàn)了可愛的笑容。偶然犯了老毛病我都不厭其煩地對他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)，向他的內(nèi)心注入一縷陽光。我時時注意同學(xué)的不良情緒，并對癥下藥，除去他們內(nèi)心的陰暗，給他們加添正能量，培育他們積極的人生觀。我注意引用身邊的人和事當(dāng)他們思想上的參照物，汲取正確的養(yǎng)分養(yǎng)其身，參照不良的糟粕鑒量其身。假如說我愿我的同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)鐦?，那么我愿我的同學(xué)思想如林，齊共長，蔥蔥郁郁，一個也沒落下。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第8篇又是一學(xué)期過去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的同學(xué)們度過了一學(xué)期，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、班級總體情形不能大膽舒暢的在課堂上發(fā)表本身的看法，每當(dāng)老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定安靜的情形下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。一路向西影評雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時上下學(xué)，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學(xué)，如：同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自動性弱，學(xué)習(xí)自發(fā)性較差。綜合潛質(zhì)及素養(yǎng)有待提高，正因同學(xué)的家庭環(huán)境影響，因此很多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過很多活動的方式調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)自發(fā)性，提高他們對學(xué)校的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。二、把同學(xué)位置擺正同學(xué)是教育的主體。要想教育好同學(xué)，你先得把同學(xué)討論透，每個同學(xué)有每個同學(xué)的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對同學(xué)的特點，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，每個同學(xué)都想成為好同學(xué)，他們對老師充分了尊敬和依靠。但是每個同學(xué)的潛質(zhì)不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不可能沒有差的同學(xué)，因此對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓同學(xué)受到稱贊，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，批判了幾次都不管用。之后，我采納了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進(jìn)步予以表揚，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他本身也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自發(fā)，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的同學(xué)要實行不一樣的對待方法。三、透過多方面的活動，加強班級凝集力簽名女生本學(xué)期我們學(xué)校理解了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中同學(xué)和老師的用心性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對每一次的比賽，發(fā)揮出本身最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級自負(fù)的事情，又在家長會時呈現(xiàn)個各位家長看，讓家長能夠看到本身孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績，讓家長為本身的孩子自負(fù)，讓孩子為本身取得的成績感到驕傲，能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出本身的貢獻(xiàn)。四、重視家校聯(lián)系工作班主任只憑本身的威信和氣力是不可能取得教育成功的，對同學(xué)教育離不開家長的搭配。有這樣一個公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理，同學(xué)在學(xué)校里理解老師的教育，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于同學(xué)的成長沒有任何的作用，因此我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松本身孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，同學(xué)才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很掛念本身孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有充足的時刻來詢問老師，也沒有充足的時刻在禮拜天的時候教育本身的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力，因此每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的搭配，同學(xué)根本不可能有充足的進(jìn)步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下本身的名字；翻一翻同學(xué)的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成情形，不好求家長檢查每道題，只是要讓同學(xué)知道本身務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培育同學(xué)的良好習(xí)慣的一個方法。在開學(xué)出，我就告知同學(xué)我的電話號碼和移動電話號碼，便利家長和我聯(lián)系，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦同學(xué)發(fā)生什么事情，能夠隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解同學(xué)的情形，幫忙家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的用心性，搭配學(xué)校教育好孩子。五、稍不如人意處雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，個性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校搭配，借力使力。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正本身的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的掛念與引導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第9篇過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，在任課老師的大力支持和搭配下，各項工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強對同學(xué)的思想道德工作。培育同學(xué)良好的品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了搭配學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動。例如，“積極參加感恩父母活動”“‘為中華之崛起而讀書的主題班會”“‘美化學(xué)校、保護(hù)環(huán)境從我做起的實踐活動”“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心教育，幫忙同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)得，適時對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育。二、加強班級管理。培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解同學(xué)，努力培育“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一，大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信；第二，在激勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班委個人在學(xué)問、本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三，培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，堅固結(jié)實有效地加強一個同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個同學(xué)具有服從集體，服從命令的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。三、擬定目標(biāo)。依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實際情況，擬定了全班與小組在學(xué)問、本領(lǐng)、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個同學(xué)明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而加強了集體的凝集力和動力。同時積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅，努力幫忙他們除去或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)得到本身的位置和學(xué)習(xí)方向。四、積極開展好文體活動。做好課間操、眼保健操，保護(hù)同學(xué)視力，加強同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的引導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的交流。五、做好協(xié)調(diào)溝通工作。積極自動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為本身的良伴、知己。凡事都自動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的.看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理老師和同學(xué)沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常注意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長老師和同學(xué)情意。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將本身的管理水平推向更高的層次。小學(xué)五班級班主任工作總結(jié)模板第10篇光陰似箭，日月如梭。一晃一個學(xué)期過去了。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學(xué)高班級班主任，本班同學(xué)特點是有一部分同學(xué)個性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理等方面來談?wù)劚旧磉@學(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小同學(xué)守則》《小同學(xué)行為規(guī)范》和校規(guī)訂立出適合本班實際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、以安全為重點，開展班級活動，引導(dǎo)健康進(jìn)展作為五班級的班主任，我首先針對同學(xué)的特點對同學(xué)利用周會課、晨會、夕會進(jìn)行安全教育，并叫班長作好記錄，并利用活動時間為同學(xué)播放有關(guān)安全學(xué)問的影視資料，讓他們談體會，辦手抄報，讓同學(xué)真正深入地認(rèn)得到“安全不保，何談教育”“安全是學(xué)習(xí)的保障”的含義，讓安全細(xì)化到生活與學(xué)習(xí)之中。我不僅重視他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，引導(dǎo)他們自動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面動手，力求使他們認(rèn)得自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所舉辦的“一對一”互幫互助互學(xué)、“安全教育”“養(yǎng)成教育”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀課外書的好習(xí)慣。3、激勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充分活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)高昂的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到本身的目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢，有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的本領(lǐng)，班上基本上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，但與預(yù)期的差距還很大。二、以德育為主，重視