大學(xué)語文（第二版）教案 第四單元 四書語錄教案

厚德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程教案設(shè)計(jì)課程名稱：大學(xué)語文授課教師：授課班級(jí)：項(xiàng)目/任務(wù)/模塊…名稱第四單元：文化傳承學(xué)習(xí)任務(wù)：《四書語錄》授課學(xué)時(shí)2授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)專升本目標(biāo)能力目標(biāo)深刻體會(huì)先秦思想家的思想和智慧；熱愛中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并自覺傳承。了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的核心內(nèi)容；掌握重點(diǎn)文言字詞和句式；認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的基本精神。能夠根據(jù)課文注釋疏通大意；能夠辯證地看待中國傳統(tǒng)文化，做優(yōu)秀文化的傳承者。教學(xué)資源教學(xué)材料：視頻：中華經(jīng)典詠流傳《荀子及其思想》參考書：《\t"/item/%E5%9B%9B%E4%B9%A6/_blank"四書集注·朱熹集注》朱熹\t"/item/%E5%9B%9B%E4%B9%A6/_blank"岳麓書社出版其他參考資源：《重印四書集注前言》\t"/item/%E5%9B%9B%E4%B9%A6/_blank"馬積高3.學(xué)生用資料（如引導(dǎo)文、工作頁、任務(wù)書等）：教材4.儀器、設(shè)備：智慧教室教學(xué)重點(diǎn)1.了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的核心內(nèi)容；2.掌握重點(diǎn)文言字詞和句式；3.認(rèn)識(shí)中國傳統(tǒng)文化的基本精神。教學(xué)難點(diǎn)1.深刻體會(huì)先秦思想家的思想和智慧；2.熱愛中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并自覺傳承。主要教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法、理論講授法、研討式教學(xué)法教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.教師在教學(xué)平臺(tái)發(fā)放課前學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生小組協(xié)作，下載任務(wù)卡、測(cè)評(píng)卡；對(duì)任務(wù)卡的小組分工、活動(dòng)準(zhǔn)備、參考資料等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行填寫。2.上傳視頻音頻等視頻資料在線觀看相關(guān)視頻音頻，儲(chǔ)備相關(guān)理論知識(shí)課堂實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配1.課程導(dǎo)入：問題1：中國歷史上先秦時(shí)期著名的思想家有哪些？孔子、孟子、荀子、老子、莊子、墨子、韓非子等問題2：分別是什么流派的代表？儒家、道家、墨家、法家問題3：最有影響力的流派及其思想是？儒家儒家思想的精華包括\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"先秦儒家思想、\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"孔子的仁與禮、從前孔子時(shí)代的\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"禮樂制度到孔子的仁禮思想、孔子的仁、孔子的禮、孔子的孝道、《\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"論語》中的孝、《\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"孝經(jīng)》論孝、孔子的命觀、孔子命觀形成的背景、孔子命觀的特征與內(nèi)涵、“修身俟命論”的人生指導(dǎo)意義、孔子的人生問題論、樂——孔子的人生態(tài)度和\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"人生境界、孔子與弟子論志向、立身行事中的言與默、\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"孟子的性善論與孟子的使命、孟子的仁政\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"學(xué)說以及荀子的性惡論與\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"禮治說、儒家思想的流變、貫通天人——\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"董仲舒的儒學(xué)思想、西學(xué)東漸的文化回應(yīng)、儒\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"文化圈的崛起——儒學(xué)促進(jìn)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的\t"/item/%E5%84%92%E5%AE%B6%E6%80%9D%E6%83%B3/_blank"可能等內(nèi)容?！叭鍖W(xué)”、“儒家”、“儒教”這些概念要分清。儒學(xué)作為一種學(xué)說，儒家作為一個(gè)階層，儒教作為一種信仰，三者相同也不同，需要區(qū)分開。教師講解聆聽5分鐘2.作者了解“知人論世”孔子，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，祖籍宋國栗邑（今河南夏邑），中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人?？鬃娱_創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，倡導(dǎo)仁義禮智信。他曾帶領(lǐng)部分弟子周游列國前后達(dá)十三年，晚年修訂《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六經(jīng)。相傳孔子曾問禮于老子，有弟子三千，其中賢人七十二?？鬃尤ナ篮?，其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語錄和思想記錄下來，整理編成儒家經(jīng)典《論語》。孔子在古代被尊奉為“天縱之圣”“天之木鐸”，是當(dāng)時(shí)社會(huì)上的最博學(xué)者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、大成至圣文宣王先師、萬世師表。其思想對(duì)中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，其人被列為“世界十大文化名人”之首。隨著孔子影響力的擴(kuò)大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成為和中國祖先神祭祀同等級(jí)別的“大祀”。孟子姬姓，孟氏，名軻，字號(hào)子輿，戰(zhàn)國時(shí)期鄒國（今山東濟(jì)寧鄒城）人。戰(zhàn)國時(shí)期著名哲學(xué)家、思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物之一，地位僅次于孔子，與孔子并稱“孔孟”。宣揚(yáng)“仁政”，最早提出“民貴君輕”的思想。韓愈《原道》將孟子列為先秦儒家繼承孔子“道統(tǒng)”的人物，元朝追封孟子為“亞圣公·樹宸”，尊稱為“亞圣”，《孟子》一書，屬語錄體散文集，是孟子的言論匯編，由孟子及其弟子共同編寫完成，倡導(dǎo)“以仁為本”。代表作有《魚我所欲也》，《得道多助，失道寡助》?！渡趹n患，死于安樂》，《富貴不能淫》和《寡人之于國也》被編入中學(xué)語文教科書中。學(xué)生回答問題聆聽15分鐘3.文本研習(xí)：1.創(chuàng)作背景2.研讀文本1.創(chuàng)作背景22.四書五經(jīng)指的是？四書又稱為四子書，是指《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》。五經(jīng)是《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》等五本儒家經(jīng)典的合稱。四書五經(jīng)是四書和五經(jīng)的合稱，是中國儒家的經(jīng)典書籍。3.四書的主要內(nèi)容是？《大學(xué)》：原是《禮記》中一篇，傳為孔子弟子曾參所作。南宋朱熹繼承北宋程頤、程顥思想，把《大學(xué)》從《禮記》中抽出來，與《論語》《孟子》《中庸》并列，到朱熹撰《四書章句集注》時(shí)，便成了《四書》之一。朱熹和程頤認(rèn)為，《大學(xué)》是孔子及其門徒留下來的遺書，是儒家學(xué)派的入門讀物。所以，朱熹把它列為“四書”之首?！吨杏埂罚涸恰抖Y記》中的一篇。相傳為戰(zhàn)國時(shí)孔子之孫子思所作。全篇以“中庸”作為最高的道德準(zhǔn)則和自然法律?！爸杏埂敝鲝?zhí)幚硎虑椴黄灰?，認(rèn)為過猶不及，是儒家核心觀念之一。《論語》：春秋時(shí)期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。全書共20篇、492章，首創(chuàng)“語錄體”?！睹献印罚簯?zhàn)國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。為孟子、孟子弟子、再傳弟子的記錄。4.閱讀課文對(duì)照注釋，對(duì)課文大意分小組進(jìn)行疏通：有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣;不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與!”——《學(xué)而》子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！薄蹲勇贰房鬃诱f：“君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍，但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒有自己獨(dú)立的見解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通?！?.思考：孔子和孟子的思想有哪些異同？孔子以“仁”為其理論體系的核心概念，主張仁民、惠民、寬政，他的“博施于民而能濟(jì)眾”的德政觀，實(shí)際上是從民本的高度，對(duì)殷周和春秋以來重民、保民、愛民、養(yǎng)民、親民、富民、便民等治國理念和執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，因而產(chǎn)生了廣泛而持久的影響力。孟子要求統(tǒng)治者對(duì)民眾輕徭薄賦，主張“憂民之憂”和“與民同樂”，并得出“民貴君輕”的結(jié)論。學(xué)生分組進(jìn)行文本閱讀分享評(píng)測(cè)小組成員對(duì)每組進(jìn)行打分40分鐘4.拓展學(xué)習(xí)：藝術(shù)表現(xiàn)手法《論語》和《孟子》的藝術(shù)特點(diǎn)：孔子及其弟子的言行，淺近易懂，接近口語。語言簡練，用意深遠(yuǎn)（雍容和順、紆徐含蓄），在簡單的對(duì)話和行動(dòng)中展示人物形象?！睹献印罚和ㄋ琢鲿常蛔魃舱Z、晦澀語，喜歡使用排比句式。（行文富于氣勢(shì)，咄咄逼人。）分析回答問題聆聽25分鐘5.小結(jié)儒家思想在當(dāng)代的意義：1、在教育方面的意義?？鬃臃浅Ｖ匾暯逃岢隽嗽S多重要的教育思想，因材施教、教學(xué)相長、學(xué)思結(jié)合、重視實(shí)踐、學(xué)仕結(jié)合等仍然與現(xiàn)在的教育理念相適應(yīng)，并對(duì)我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；2、在經(jīng)濟(jì)方面的意義。其博施濟(jì)眾、依群利己的經(jīng)營宗旨，以人為本、仁民愛物的經(jīng)營原則，以義取利、誠信為本的經(jīng)營道德，好學(xué)重教、以智經(jīng)商的經(jīng)營特色