2024年幼兒園中班故事教案碗屋

2024年幼兒園中班故事教案碗屋一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園中班故事教材第四章《家的故事》，詳細(xì)內(nèi)容為“碗屋”。故事講述了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們用大碗搭建屋子的趣味故事，通過(guò)故事讓幼兒了解家的概念，培養(yǎng)他們的想象力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受家的溫暖。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力，能夠用簡(jiǎn)單的材料搭建小屋子。3.培養(yǎng)幼兒的合作精神，學(xué)會(huì)與人分享。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解故事中小動(dòng)物們合作搭建碗屋的過(guò)程。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力，以及合作精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事書(shū)、圖片、大碗、積木、小動(dòng)物玩偶。2.學(xué)具：每組一個(gè)大碗、積木若干、小動(dòng)物玩偶若干。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）（2）邀請(qǐng)幼兒分享自己搭建的碗屋，激發(fā)他們的想象力。2.例題講解（5分鐘）（1）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小動(dòng)物們的合作過(guò)程。（2）教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）（1）幼兒分組，每組用一個(gè)大碗、積木和小動(dòng)物玩偶搭建屬于自己的碗屋。（2）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。（2）教師點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事碗屋2.小動(dòng)物們合作搭建的碗屋圖片3.教學(xué)重點(diǎn)：想象力、動(dòng)手能力、合作精神七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：回家后，與爸爸媽媽一起搭建一個(gè)屬于你們自己的碗屋。2.答案：根據(jù)實(shí)際情況，搭建出獨(dú)特的碗屋。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：關(guān)注幼兒在搭建過(guò)程中的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的合作例子，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。如：家庭成員共同完成家務(wù)、與同伴共同游戲等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定2.實(shí)踐情景引入的設(shè)置3.例題講解中教師提問(wèn)的環(huán)節(jié)4.隨堂練習(xí)中教師的巡回指導(dǎo)5.作業(yè)設(shè)計(jì)與拓展延伸的實(shí)踐性詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)定難點(diǎn)：理解故事中小動(dòng)物們合作搭建碗屋的過(guò)程，這需要教師在講解故事時(shí)，突出合作的重要性，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和動(dòng)作演示，讓幼兒能夠感受到合作的力量。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力，以及合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)他們動(dòng)手嘗試，同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。二、實(shí)踐情景引入的設(shè)置2.講述故事時(shí)，結(jié)合圖片、玩偶等道具，讓幼兒更直觀地理解故事內(nèi)容。3.邀請(qǐng)幼兒分享自己搭建的碗屋，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，提高想象力。三、例題講解中教師提問(wèn)的環(huán)節(jié)1.提問(wèn)關(guān)于故事中小動(dòng)物們合作搭建碗屋的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒關(guān)注合作的重要性。2.提問(wèn)幼兒如何用現(xiàn)有的材料搭建碗屋，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。四、隨堂練習(xí)中教師的巡回指導(dǎo)1.關(guān)注每組幼兒的搭建進(jìn)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議，提高他們的自信心。2.觀察幼兒在搭建過(guò)程中的合作情況，適時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作精神。3.針對(duì)不同能力水平的幼兒，提供適當(dāng)?shù)膸椭_保每個(gè)孩子都能完成任務(wù)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)與拓展延伸的實(shí)踐性1.作業(yè)設(shè)計(jì)：讓幼兒與家人共同完成搭建碗屋的任務(wù)，既能鞏固課堂所學(xué)，又能增進(jìn)親子關(guān)系。2.拓展延伸：引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中的合作例子，如家庭共同完成家務(wù)、與同伴共同游戲等。這樣可以讓幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，吸引幼兒的注意力。2.語(yǔ)調(diào)應(yīng)富有變化，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，以激發(fā)幼兒的興趣。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒的好奇心。2.例題講解：5分鐘，簡(jiǎn)潔明了地講解故事，突出重點(diǎn)。3.隨堂練習(xí)：10分鐘，給予幼兒足夠的時(shí)間進(jìn)行搭建，培養(yǎng)動(dòng)手能力。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)幼兒積極思考。2.針對(duì)不同能力水平的幼兒，提問(wèn)難度應(yīng)適當(dāng)調(diào)整，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。四、情景導(dǎo)入1.利用教具和實(shí)物，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的情景，引發(fā)幼兒興趣。2.結(jié)合故事內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。教案反思：一、教學(xué)內(nèi)容的安排1.是否符合幼兒的認(rèn)知水平和興趣。2.是否注重培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。二、教學(xué)方法的選擇1.是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索。2.是否根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。三、課堂氛圍的營(yíng)造1.是否充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.是否關(guān)注