幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案常用版（2篇）

第2頁共2頁幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案常用版活動目標(biāo)：1.讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。2.引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。活動準(zhǔn)備：“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星?；顒舆^程：1、出示統(tǒng)計表，引出主題。這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干預(yù)。比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。在上述小朋友的序號旁加上紅五星。請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案常用版（二）活動目標(biāo)：1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷;第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn);第三層次：通過觀察圖片、傾聽去了解話題。2、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。活動準(zhǔn)備：單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、姓名貼人手____份，手機(jī)、電腦、IPAD若干(數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整)?；顒舆^程：一、回憶前經(jīng)驗(yàn)，引起討論信息傳遞的興趣1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！毙〗Y(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。2、提出新問題，引起討論興趣?！肮艜r候的人如何傳信的?還有哪些我們不知道的好方法?”二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式?”“這樣傳遞信件有什么好處?”小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在，船員還會使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問：“人們在做什么?為什么要這樣做?這樣的方式有什么好處?”小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中，然后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗(yàn)信息傳遞的過程(實(shí)物操作)1、選擇信息傳遞工具。展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的;“這些是什么?”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息?”2、幼兒自主操作。如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能，電腦發(fā)E-mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎?如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法?請你來畫一畫。”2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你