2024年湖北中考語文二輪復習 文言文閱讀：課內(nèi)外對比整篇遷移練（課件）

文言文閱讀：課內(nèi)外對比整篇遷移練一、（2023內(nèi)蒙古赤峰）閱讀下面文言文選段，完成1～5題。（16分）【甲】《《唐雎不辱使命》全文。【乙】（聶政）遂西至濮陽①，見嚴仲子②曰：“前所以不許仲子者，徒以親在。今親不幸③，仲子所欲報仇者為誰？”嚴仲子具告曰：“臣之仇韓相傀?？猪n君之季父④也，宗族盛，兵衛(wèi)設(shè)，臣使人刺之，終莫能就。【參考譯文】【乙】于是聶政往西到了濮陽，見到嚴仲子時說：“以前之所以沒有答應(yīng)您，只是因為母親還在。如今老母去世。請問您想報仇的人是誰？”嚴仲子將情況詳細地告訴聶政：“我的仇人是韓國國相韓傀，他又是韓哀侯最小的叔父。家族很大，守衛(wèi)設(shè)置嚴密，我曾派人刺殺他，始終沒能成功。今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼?！闭唬骸绊n與衛(wèi)，中間不遠，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人。多人不能無生得失⑤，生得失則語泄，語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！”遂謝車騎人徒，辭，獨行仗劍至韓。如今承蒙你沒有丟下我，讓我為你多準備些車馬和壯士，作為你的助手?！甭櫿f：“韓國和衛(wèi)國相隔不遠，如今去刺殺韓國的國相，他又是國君的至親，這種情況下勢必不能多帶人去。人多了不能不出差錯，出了差錯就難免會泄露機密，泄露了機密就會使韓國上下與你為敵，那豈不是太危險了嗎？”于是聶政謝絕了車馬和隨從，(與嚴仲子)告別，只身一人拿著劍到了韓國。韓適有東孟之會，韓王及相皆在焉，持兵戟而衛(wèi)者甚眾。聶政直入，上階刺韓傀。韓傀走而抱哀侯，聶政刺之，兼中哀侯，左右大亂。聶政大呼，所殺者數(shù)十人。因自皮面抉眼⑥，自屠出腸，遂以死?！?jié)選自《戰(zhàn)國策》正好韓國在東孟舉行盛會，韓哀侯和相國都在那里，他們身邊守衛(wèi)眾多。聶政直接進入，沖上臺階刺殺韓傀，韓傀邊逃邊抱住韓哀侯。聶政再刺韓傀，同時也刺中韓哀侯，(韓哀侯)左右的人一片混亂。聶政大吼一聲(沖上去)，殺死了幾十人。隨后自己用劍劃破臉皮，挖出眼睛，又割腹挑腸，就此死去?！咀⑨尅竣馘ш枺捍呵飼r期屬于衛(wèi)國。②嚴仲子：春秋時期韓國大夫，與韓相俠累（名傀）結(jié)仇，逃往濮陽。后與聶政結(jié)識，在聶政母親生日時給予重金，聶政雖不受，但許身為友。③不幸：指聶政母親去世。④季父：最小的叔父。⑤得失：這里指差錯。⑥抉眼：指聶政挖出自己的眼睛。1.用“/”給【乙】文中的畫線句劃分停頓（劃兩處）。（2分）今足下幸而不棄請益具車騎壯士以為羽翼。【答案】(2分)今足下幸而不棄/請益具車騎壯士/以為羽翼【解析】這句話的意思是“如今承蒙你沒有丟下我，讓我為你多準備些車馬和壯士，作為你的助手”，據(jù)此即可劃分。2.解釋下列加點詞語的意思。（每小題1分，共4分）（1）免冠徒跣徒：_____________________（2）彗星襲月

襲：_____________________（3）徒以親在

徒：_____________________（4）遂謝車騎人徒

謝：_____________________裸露這里是“掃過”的意思只推辭、謝絕實詞遷移1.徒

①徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）

_____________________②八年風味徒思浙[《滿江紅（小住京華）》]

_____________________2.

襲①其將固可襲而虜也（《周亞夫軍細柳》）_____________________②蹈常襲故（成語）

_____________________只，僅僅空掩襲，乘人不備而進攻因襲，沿用遷移訓練3.謝①使人稱謝（《周亞夫軍細柳》）

_____________________②長跪而謝之（《唐雎不辱使命》）

_____________________

致意，問候道歉3.下列句中加點詞語含義、用法相同的一項是（2分）（）A.而安陵以五十里之地存者

持兵戟而衛(wèi)者甚眾B.安陵君因使唐雎使于秦

因自皮面抉眼C.以君為長者

仲子所欲報仇者為誰D.今吾以十倍之地

遂以死

B【解析】A項：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；B項：連詞，于是/連詞，于是；C項：介詞，當作/介詞，是；D項：介詞，用/連詞，表承接。1.而①溫故而知新（《〈論語〉十二章》）____________________________②而形貌昳麗（《鄒忌諷齊王納諫》）____________________________③而樂亦無窮也（《岳陽樓記》）____________________________④而年又最高（《醉翁亭記》）________________________________2.因①余因得遍觀群書（《送東陽馬生序》）_____________________②罔不因勢象形（《核舟記》）

_____________________③未若柳絮因風起（《詠雪》）

_____________________

表順承，從而

表并列，可不譯

表因果，可譯為“因而”表遞進?？勺g為“并且”或“而且”虛詞遷移遷移訓練因此順著，就著趁，乘3.為①鄉(xiāng)為身死而不受（《魚我所欲也》）

_____________________②化而為鳥（《北冥有魚》）

_____________________

③博士為之師（《送東陽馬生序》）_____________________4.以①皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

_________________________②不以物喜（《岳陽樓記》）_________________________

_________________________③可以為師矣（《〈論語〉十二章》）_________________________介詞，表目的，“為了”動詞，成為，變?yōu)閯釉~，擔任，充當動詞，認為，以為介詞，介紹動作、行為產(chǎn)生的原因，因為介詞，憑借4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（每小題2分，共4分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。（2）語泄則韓舉國而與仲子為仇也，豈不殆哉！大王施與恩惠，用大的交換小的，很好。泄露了機密就會使韓國上下與你為敵，那豈不是太危險了嗎？5.研讀【甲】【乙】兩文，結(jié)合文章內(nèi)容，比較唐雎和聶政人物形象的異同。（4分）【答案】(4分)相同點：從容鎮(zhèn)定、機智勇敢、不畏強暴、有凜然正氣、不怕犧牲。不同點：唐雎忠心愛國，聶政具有孝心，重情義。二、（2023甘肅蘭州A卷改編）閱讀下面文言文選段，完成1～5題。【甲】《送東陽馬生序》第3段。【乙】師川外甥奉議①：別來無一日不奉思。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭：“自當用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人?！緟⒖甲g文】【乙】師川外甥奉議郎：分別后沒有一天不在思念你。春風和煦，暖意融融，想你在侍奉雙親的余暇，一定能夠拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。不久前你告知我說：“自己應(yīng)當用功十年，修養(yǎng)心性，研討學問。”我每每對此贊嘆不已，確實能這樣，那就足以追趕上古人的造詣了。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕，乃得全功。然而學習要有恰當?shù)姆椒ǎx書必須一字一句地仔細琢磨，自己去尋求答案，才可以體會到古人的良苦用心所在，這樣就不會白用功；要想進一步地深入鉆研，就得拋開學習之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強時能如此半古之人功必倍之。甥性識穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川書》）讀書時先要將房間打掃干凈，點上香，使精神(注意力)不分散，方可對書中之言心領(lǐng)神會。你正值青春年少，志氣剛強，若能經(jīng)常如此，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細地說了這些。【注釋】①奉議：官名。1.解釋下列加點的詞語。（3分）（1）父母歲有裘葛之遺

遺：_____________________（2）非天質(zhì)之卑

卑：_____________________（3）每詠嘆此語，誠能如是誠：_____________________給予，贈送低下確實，的確實詞遷移1.遺

①以光先帝遺德（《出師表》）

_____________________②是以先帝簡拔以遺陛下（《出師表》）_____________________③深追先帝遺詔（《出師表》）

_____________________④路不拾遺（成語）_____________________2.卑位卑未敢忘憂國（陸游《病起書懷》）

_____________________遺留給予，贈送遺留遺失的東西遷移訓練低微3.誠①帝感其誠（《愚公移山》）

_____________________②誠宜開張圣聽（《出師表》）

_____________________

誠心的確，確實2.下列句子中加點詞的意思和用法不相同的一項是（3分）（）A.盡心于學今諸生學于太學B.自當用十年之功

無凍餒之患矣C.然學有要道

燁然若神人D.如此則不虛用功

則心不若余之專耳

C【解析】A項：均為介詞，在；B項：均為結(jié)構(gòu)助詞，的；C項：然而/……的樣子；D項：均為連詞，就。1.于①皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）_____________________________②皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

_____________________________③生于憂患（《生于憂患，死于安樂》）

_____________________________④至于夏水襄陵（《三峽》）_____________________________介詞，到介詞，比介詞，在“至于”連用，表示提起另一件事虛詞遷移遷移訓練2.之①乃記之而去（《小石潭記》）

________________________________②何陋之有（《陋室銘》）

________________________________

③往之女家（《富貴不能淫》）________________________________3.然①然則北通巫峽（《岳陽樓記》）________________________________②吳廣以為然（《陳涉世家》）________________________________4.則

有仙則名（《陋室銘》）_________________________代詞，代指前面說的事助詞，賓語前置的標志動詞，到、往與“則”連用，意為“如此……那么”對的連詞，就，那么3.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）（）A.少年志氣方強時/能如此/半古之人/功必倍之B.少年志氣方強時/能如此/半古之/人功必倍之C.少年志氣方強/時能如此/半古之/人功必倍之D.少年志氣方強/時能如此/半古之人/功必倍之D【解析】根據(jù)句意“你正值青春年少，志氣剛強，若能經(jīng)常如此，只要花費古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果”斷句即可。就。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）（1）不必若余之手錄，假諸人而后見也。（2）讀書先凈室焚香，令心意不馳走。不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。讀書時先要將房間打掃干凈，點上香，使精神(注意力)不分散。5.【甲】【乙】兩段選文，兩位長輩就“怎樣才能學有所成”的問題，分別給出了建議。結(jié)合選文內(nèi)容，將下面表格補充完整。（3分）選文關(guān)鍵信息學習建議前提條件【甲】業(yè)精德成①_______________________熱衷于學習【乙】養(yǎng)心探道第一條建議：②____________________________________________第二條建議：③____________________________________________全身心投入學習專心致志地學習要主動獨立思考，解決疑難問題。要排除外界的各種誘惑，靜心學習。三、（2023四川南充）閱讀下面文言文選段，完成1～4題。（15分）【甲】《曹劌論戰(zhàn)》全文?！疽摇筷套訉⑹钩?。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也?！緟⒖甲g文】【乙】晏子將要出使楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的大臣說：“晏嬰，是齊國的能言善辯的人，現(xiàn)在(他)將要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來的時候，大王請允許我們綁著一個人從大王面前走過。大王(就)問，(他)是做什么的？(我則)回答說，(他)是齊國人。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”大王(接著再)問，(他)犯了什么罪？(我就)回答，(他)犯了偷竊罪?！标套拥搅?楚國)，楚王請晏子喝酒。喝酒喝得正高興的時候，兩名公差綁著一個人拜見楚王。楚王問道：“被綁著的人是做什么的人？”(公差)回答說：“(他)是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？①”王笑曰：“圣人非所與熙②也，寡人反取病③焉?！保ㄟx自《晏子春秋·內(nèi)篇》）晏子離開座位回答道：“我聽說這樣一件事，橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相似，它們的果實味道不相同。這是什么原因呢？(是因為)水土地方不相同啊。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，難道不是楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自取侮辱了?！薄咀⑨尅竣俚脽o……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。何耆?。1.下列加點詞語解釋有誤的一項是（3分）（）A.弗敢加也加：虛夸，夸大B.小信未孚

孚：使信服C.忠之屬也

屬：屬于D.齊人也，坐盜

坐：因……獲罪

C【解析】C項中的“屬”應(yīng)該是“類”的意思。實詞遷移1.加

萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

_____________________2.

孚深孚眾望（成語）

_____________________益處使信服遷移訓練3.屬①屬予作文以記之（《岳陽樓記》）

_____________________②屬引凄異（《三峽》）

_____________________

③神情與蘇、黃不屬（《核舟記》）

_____________________

4.坐①其一犬坐于前（《狼》）

_____________________

②坐潭上（《小石潭記》）

_____________________

同“囑”，囑托連接類似蹲坐坐在2.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（3分）（）A.肉食者謀之

齊之習辭者也B.可以一戰(zhàn)

吾欲辱之，何以也C.戰(zhàn)于長勺

今民生長于齊不盜D.登軾而望之

出淤泥而不染

C【解析】A項：代詞，指代這件事/結(jié)構(gòu)助詞，的；B項：介詞，憑借/介詞，用；C項：都是介詞，在；D項：連詞，表順承，然后/連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。1.之①居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）_________________________②公與之乘（《曹劌論戰(zhàn)》）_________________________2.以①無從致書以觀（《送東陽馬生序》）_________________________②皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）_________________________③不以物喜（《岳陽樓記》）

_________________________定語后置的標志，不譯代詞，代指曹劌虛詞遷移遷移訓練表承接，來動詞，以為，認為介詞，因為3.于①于是入朝見威王（《鄒忌諷齊王納諫》）________________________

________________________②奉命于危難之間（《出師表》）

________________________

4.而①溪深而魚肥（《醉翁亭記》）

_________________________②呼爾而與之（《魚我所欲也》）

_________________________③而年又最高（《醉翁亭記》）_________________________連詞，與“是”一起，表示承接，不譯介詞，表時間，譯為“在”表并列，不譯表順承表遞進，可譯為“而且”3.下列對選文理解有誤的一項是（3分）（）A.甲文緊扣題目中的“論戰(zhàn)”二字，詳寫了戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當，突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。B.乙文晏子巧妙運用類比說理，用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為盜，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。C.甲文中的曹劌在魯國危難之時挺身而出，用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機；乙文中晏子在出使楚國時，面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護了齊國的尊嚴。D.甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風貌。【解析】從文中曹劌與鄉(xiāng)人的對話可看出，曹劌并非“國之重臣”?！敬鸢浮緿4.翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）葉徒相似，其實味不同。大大小小的案件，即使不能明察，一定按照實情(處理)。只是葉子相似，它們的果實味道不相同。四、（2023廣西賀州改編）文言文閱讀。（13分）【甲】《出師表》第6～8段。【乙】況守①時，府治②被火焚，文卷悉燼。遺火③者，一吏也。火熄，況守出坐礫④場上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍。亟⑤自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也?！緟⒖甲g文】【乙】況鐘做太守時，府衙被火燒毀，所有的文卷都燒成了灰燼。失職造成火災(zāi)的是一名小吏?；饟錅绾螅瑳r鐘出門坐在碎石場上，命人痛打那名小吏一百杖，然后喝令小吏回到房舍中。(小吏離去后)況鐘就急忙擬表上奏，一力承擔火災(zāi)的過失，對那名小吏卻只字未提。初吏自知當死，況守嘆曰：“此固太守事也，小吏何足當哉！”奏上，罪止罰俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而無怨。使以今人處此，即自己之罪尚欲推之下人，況肯代人受過乎？公之品，于是不可及矣?。ㄟx自《智囊》，有刪改）初那名小吏知道自己的罪過，是死定了，況鐘嘆息著說：“這本來就是太守該負的責任，一名小吏怎么能夠承擔呢！”奏表呈上后，皇帝只下令裁減況鐘的俸祿。況公對待一名小吏尚且如此，所以(他)雖然行事威嚴，但從未招致民怨。如果換成現(xiàn)在的人，即使是自己的過失，尚且還想將過失推諉別人，更何況是替人受過呢？況公的人品，不是普通人所能比得上的??！【注釋】①況守：況，況鐘，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。守，做太守。況鐘時任蘇州太守。②府治：府衙。③遺火：因失職造成火災(zāi)。④礫：小石，碎石。⑤亟：急速，趕快。⑥周旋：這里是對待的意思。1.下列加點的詞語解釋有誤的一項是（2分）（）A.先帝不以臣卑鄙卑鄙：言行惡劣；不道德B.愿陛下托臣以討賊興復之效效：功效C.文卷悉燼

悉：全，都D.喝使歸舍

舍：房舍，住宅

A【解析】A項中“卑鄙”的意思是“身份低微，見識短淺”，是諸葛亮自謙的說法，選項表述有誤。故選A項。實詞遷移1.鄙

肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）

_____________________2.效不效，則治臣之罪（《出師表》）

_____________________3.悉①悉如外人（《桃花源記》）

_____________________②悉以咨之（《出師表》）

_____________________見識短淺遷移訓練效果都，全都，全4.舍①太丘舍去（《陳太丘與友期行》）

_____________________②屋舍儼然（《桃花源記》）

_____________________

③不舍晝夜（《〈論語〉十二章》）

_____________________

④同舍生皆被綺繡（《送東陽馬生序》）_____________________

舍棄房舍休息，停留客舍2.下列加點字的意思和用法相同的一項是（2分）（）A.故臨崩寄臣以大事也卷石底以出（《小石潭記》）B.以傷先帝之明

予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）C.所以威行而無怨

而山不加增（《愚公移山》）D.于是不可及矣

萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

C【解析】A項：介詞，把/連詞，表修飾，不譯；B項：結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，用于主語和謂語之間，取消句子獨立性，無實義；C項：都是連詞，表轉(zhuǎn)折，譯為“但”；D項：介詞，在/介詞，對，對于。1.以①以傷先帝之明（《出師表》）_________________________②以衾擁覆（《送東陽馬生序》）_________________________2.之①益慕圣賢之道（《送東陽馬生序》）_________________________②鵬之徙于南冥也（《北冥有魚》）_________________________

_________________________連詞，以致介詞，用虛詞遷移遷移訓練結(jié)構(gòu)助詞，的用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯3.而①俄而雪驟（《詠雪》）

_________________________________②濯清漣而不妖（《愛蓮說》）_________________________________4.于①萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）_________________________②欲報之于陛下也（《出師表》）

_________________________詞綴，用于表時間的副詞之后，不譯表轉(zhuǎn)折，相當于“卻，但是”介詞，對，對于介詞，引出對象，譯為“給”3.下列對文本的理解表述有誤的一項是（2分）（）A.【甲】文由敘自己生平而至言伐魏的意義，表明自己“興復漢室，還于舊都”的決心，表達“報先帝而忠陛下”的真摯情感。B.【乙】文況鐘“威行而無怨”的原因就是他代替小吏承擔火災(zāi)罪責。C.【甲】文諸葛亮追敘先帝的知遇之恩和跟先帝的患難與共的歷程，是想讓劉禪知道創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵他立志完成先帝未竟的大業(yè)。D.【甲】【乙】兩文都運用了記敘和議論的表達方式，【甲】文在人物塑造和情節(jié)描述上相比于【乙】文更加具體生動?！窘馕觥緽項是對【乙】文人物的分析，根據(jù)文中“況守出坐礫場上，呼吏痛杖一百，喝使歸舍”和“亟自草奏，一力歸罪己躬，更不以累吏也”可以看出況鐘是一個勇于擔當?shù)娜?，對于小吏的過錯，他加以處罰，但在呈奏皇上時，自己卻承擔了全部責任，這才是況鐘“威行而無怨”的根本原因，選項中“代替小吏承擔火災(zāi)罪責”表述有誤。【答案】B4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（每小題2分，共4分）（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（2分）（2）此固太守事也，小吏何足當哉?。?分）我因此感奮激發(fā)，于是答應(yīng)為先帝奔走效力。這本來就是太守該負的責任，一名小吏怎么能夠承擔呢！5.【甲】【乙】兩文都體現(xiàn)了責任擔當意識，作為一名中學生，我們怎樣才能擔負起自己肩上的重任？請談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】(3分)示例：責任擔當，是一種積極進取的人生態(tài)度和價值取向。作為中學生應(yīng)盡心盡責，積極作為，對自己、對他人、對社會、對國家負責，這樣才能擔負起時代賦予的使命。五、（2023廣西百色改編）閱讀下面文言文選段，完成1～5題。（14分）【甲】《岳陽樓記》全文?！疽摇坑凶栽狸栔琳?，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“愿有所記。”予發(fā)書按圖①，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也。”……【參考譯文】【乙】有位從岳陽到滁州來的人，帶著滕侯的書信、洞庭湖的全圖對我說道：“希望能(為滕侯所建的新堤)寫一篇記文?！蔽掖蜷_書信，看著地圖，見從岳陽門向西到金雞堤的右方，有一道隆起的標記，又高又長，名叫偃虹堤。(我)問來人此堤是何人所修，客人回答說：“是我岳州郡守滕大人修建的?！薄w慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。夫以百步之堤，御天下至險不測之虞惠其民而及于荊、潭、黔、蜀凡往來湖中無遠邇②之人皆蒙其利焉

但凡考慮百姓利益比較深入的人，在謀劃某些事情時都是十分謹慎的，所以能做到用工少而取得的功效卻很大。就是這道百步之長的堤壩，卻可以抵御天下最險惡的風波和無法預料的兇險，惠及了當?shù)匕傩?，同時也方便了湖北、湖南、夔州、成都廣大地區(qū)出行之人，只要是往來于湖中的人，不論遠近，都會享受到這道堤壩帶來的便利。且岳陽四會之沖，舟之來而止者，日凡有幾！使堤土石幸久不朽，則滕侯之惠利③于人物，可以數(shù)計哉？夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者④未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。而岳陽又是四路往來的要沖，每天往來船只需要在此地停泊的，不知道要有多少艘呢！如果堤壩的土石有幸長久不壞，那么滕太守惠及的人事，還能用數(shù)字來計算嗎？事情不怕做不成，只怕時間久了容易損壞。大概建筑者最初并不是不想讓它長久堅牢，然而后來者卻經(jīng)常會把它荒廢棄置。自古賢智之士，為其民捍患興利，其遺跡往往而在。使其繼者皆如始作之心，則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）自古以來那些有道德有才干的仁人，總想著為百姓興利除弊，他們留下的遺跡到處都能見到。如果后來者都能像初建者那樣用心，那么百姓直到今天依然能夠得到恩惠(實惠、恩賜)，普天之下還有不受恩惠(實惠、恩賜、惠利)的事情發(fā)生嗎？【注釋】①按圖：按照地圖，文中指看著地圖。②遠邇：遠近。③惠利：指恩惠利益。④作者：建造者。1.下列句子中加點詞意思相同的一項是（2分）（）A.此則岳陽樓之大觀也由此觀之，王之蔽甚矣B.是進亦憂，退亦憂

我亦無他，惟手熟爾C.夫事不患于不成

然后知生于憂患而死于安樂也D.可以數(shù)計哉

技亦靈怪矣哉

B【解析】A項：景象/看；B項：均為“也”；C項：擔心/禍患；D項：代詞，譯為“它”/語氣助詞，譯為“啊”。故選B項。實詞遷移1.

觀

①可遠觀而不可褻玩焉（《愛蓮說》）

_____________________②予觀夫巴陵勝狀（《岳陽樓記》）

_____________________③此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）_____________________④余因得遍觀群書（《送東陽馬生序》）_____________________觀賞看景象看，閱覽遷移訓練2.亦①狼亦黠矣（《狼》）

_____________________②亦免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）

_____________________

3.患①故患有所不辟也（《生于憂患，死于安樂》）___________________

②無凍餒之患矣（《送東陽馬生序》）

___________________4.哉①幸甚至哉（《觀滄?！罚?/p>

___________________________②豈他人之過哉（《送東陽馬生序》）

___________________________

___________________________副詞，也只是，不過禍患，災(zāi)難憂慮，擔心語氣詞，表示感嘆，相當于“啊”語氣詞，表疑問或反詰，相當于“呢”“嗎”2.下列選項中加點的“為”與“為其民捍患興利”中的“為”用法相同的一項是（2分）（）A.今為妻妾之奉為之

B.此人一一為具言所聞C.眾服為確論

D.全石以為底

A【解析】題干中“為”是介詞，為了。A項：介詞，為了；B項：介詞，對、向；C項：動詞，以為，認為；D項：動詞，作為，當作。1.為①為人謀而不忠乎（《〈論語〉十二章》）________________________②豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）________________________③不足為外人道也（《桃花源記》）________________________④其名為鯤（《北冥有魚》）________________________⑤可以為師矣（《〈論語〉十二章》）________________________⑥或異二者之為（《岳陽樓記》）

________________________介詞，給、替介詞，被介詞，對、向是動詞，擔任名詞，表現(xiàn)虛詞遷移遷移訓練3.下列對選文相關(guān)知識的理解，不正確的一項是（2分）（）A.【甲】文選自北宋政治家、文學家范仲淹的散文《岳陽樓記》。岳陽樓，湖南岳陽西門城樓，扼長江，臨洞庭。B.【乙】文畫波浪線文字的斷句劃分為“御天下至險不測之虞/惠其民而及于荊、潭、黔、蜀/凡往來湖中/無遠邇之人皆蒙其利焉/”。C.【甲】文“騷人”，戰(zhàn)國時屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”，后泛指文人；【乙】文“滕侯”，即岳州知州滕宗諒，字子京。D.【甲】文的“吾誰與歸”與【乙】文的“吾滕侯之所為也”均為倒裝句，即賓語前置?！窘馕觥緿項中“吾滕侯之所為也”譯為“是我岳州郡守滕大人修建的”，不是倒裝句，D項說法有誤。故答案選D?！敬鸢浮緿4.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（2分）（）A.【甲】文中有不少膾炙人口的成語，如“政通人和”“氣象萬千”“心曠神怡”。B.【乙】文第二段圍繞“利”字，交代修偃虹堤的目的，高度評價滕侯修堤的功績。C.【甲】【乙】兩文為應(yīng)邀之作，【甲】文側(cè)重抒發(fā)范仲淹憂國憂民的情感，【乙】文側(cè)重表達滕侯以民為本的情懷。D.【甲】【乙】兩文末段都運用記敘、議論和抒情的表達方式，點明文章主旨，流露作者思想感情。【解析】【乙】文最后一段主要運用了議論的表達方式，沒有用到記敘與抒情的表達方式，D項說法有誤。【答案】D5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（3分）（2）則民到于今受其賜，天下豈有遺利乎？（3分）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。那么百姓直到今天依然能夠得到恩惠(實惠、恩賜)，普天之下還有不受恩惠(實惠、恩賜、惠利)的事情發(fā)生嗎？六、

閱讀下面文言文選段，完成1～5題。（16分）【甲】《桃花源記》第2段?！疽摇颗_佟字孝威，魏郡鄴人也。不仕，隱武安山中峰，鑿穴而居，采藥自業(yè)。建初中，州辟不就。魏郡刺史執(zhí)棗栗為贄見佟，語良久，刺史曰：“孝威居身如此，甚苦。如何？”【參考譯文】【乙】臺佟字孝威，是東漢冀州鄴城人。(他)不愿意做官，便隱居在武安的山中峰，在鑿出的山洞中居住，以采藥為生。建安初年，州里征召(臺佟準備授予他官職)，他不赴任。魏郡刺史拿著果品禮物來拜見臺佟，(他們)說了很久的話，刺史說：“孝威你居住在這個地方，非常清苦。這是為什么呢？”佟曰：“佟幸得保終正性存神養(yǎng)和不屏營于世事①，以勞其精，除可欲之志，恬淡自得，不苦也。如明使君綏撫②牧養(yǎng)③，夕惕④匪忒⑤，反不苦耶？”遂去隱逸，終身不見。（節(jié)選自《高士傳·臺佟》）臺佟說：“我有幸得以保存正當?shù)男郧?、品性到最后，保存精力調(diào)養(yǎng)生息，不想因為關(guān)心塵俗之事，以致勞損自己的精力，去掉那些妄想的念頭，安靜閑適、淡泊寡欲，自有所得，就不覺得辛苦了。可明公你要安定撫慰百姓、管理下屬，早晚操勞害怕有差錯，難道還不辛苦嗎？”(臺佟)就離開歸隱，終其一生都不再露面?！咀⑨尅竣偈朗拢簤m俗之事。②綏（suí）撫：安定撫慰。③牧養(yǎng)：治理，管理。④惕（tì）：小心，害怕。⑤忒（tè）：差錯。1.解釋下列加點字。（4分）（1）鑿穴而居居：_________________________（2