基礎(chǔ)日語教案（第一學(xué)期）(一)

第九^體璇

教學(xué)課時(shí)：10課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、要求學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詳解單詞，能做到熟練的聽、說、讀、寫、譯；

2、掌握本課文法和句型，能靈活運(yùn)用文法和句型造句；

3、用自己的話復(fù)述前文、熟讀會(huì)話文、理解讀解文的文法、單詞，并能熟練翻

譯；

4、口頭表述一次有趣的體驗(yàn)

教學(xué)基本內(nèi)容：動(dòng)詞被動(dòng)態(tài)；動(dòng)詞自發(fā)態(tài)；動(dòng)詞未然形+5（J：5）動(dòng)

詞連用形+V^6J；「?^僧：力19」

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)和自發(fā)態(tài)

教學(xué)過程：

文法、文型解脫

1動(dòng)詞被動(dòng)態(tài)

解說：被動(dòng)是指主體處于承受動(dòng)作的立場(chǎng)，相當(dāng)于漢語的“被”，“遭”，“受”

等意思。

日語被動(dòng)態(tài)由動(dòng)詞未然形后續(xù)被動(dòng)助動(dòng)詞“九馬”“三九盲”構(gòu)成?！熬篷R”

接在五段動(dòng)詞和廿變動(dòng)詞未然形后面，“三九馬”接在一段動(dòng)詞和力變動(dòng)詞未然

形后面。

動(dòng)詞類型基本形未然形被動(dòng)助動(dòng)詞

五段摑t?摑親

廿變

一段

力變＜石

被動(dòng)助動(dòng)詞“九馬”“三九馬”是一段動(dòng)詞活用型的助動(dòng)詞。

（1）主語是人的直接被動(dòng)句

例：?日本官吾科（7）王先生學(xué)生;:尊敬殺寸/日語專業(yè)的王老師受

到學(xué)生們的尊敬。

以人為主語的的直接被動(dòng)句，是指人直接承受他人行為的影響。句中的“王

先生”是動(dòng)作的承受者，用表示，"學(xué)生;是動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者，在句中

作補(bǔ)語，用格助詞“仁”或作利”表示；“尊敬占tvd、殺-T是廿變動(dòng)詞“尊

敬守馬”的被動(dòng)態(tài)。

這種被動(dòng)句和主動(dòng)句的關(guān)系是：

（主動(dòng)句）7（被動(dòng)句）

（主動(dòng)句）T（被動(dòng)句）

（主動(dòng)句）先生It;b/iL在泛的殺老師表揚(yáng)我了。

（被動(dòng)句）正先生:泛的親Lfe/我受到了老師的表揚(yáng)。

（主動(dòng)句）外國人^私仁道在太"Th殺Lfe/那個(gè)外國人向我問路了。

（被動(dòng)句）私（士^（z）外國人:道在九來L/C/我被那個(gè)外國人問了路。

例：?:小學(xué)生＜/）二馬、上＜同級(jí)生:三九太/我在上小學(xué)時(shí)，常

被同學(xué)欺負(fù)。

L興寸/我一被老師提問，就緊張。

o^tz口上部;8：力三意力;/部長(zhǎng)問了我的意見。

0^972口大先生力、J注意興L7c/我被老師提醒了。

（2）主語是事物的直接被動(dòng)句

被動(dòng)句本來表示“誰被誰怎么樣了"，所以行為的主體多用人。不過，受西

方語法影響，日語被動(dòng)句中也出現(xiàn)了一些用事物作主語的句子。這類句子的主語

在主動(dòng)句里是他動(dòng)詞的賓語?，在被動(dòng)句里往往用“力/表示，即使用飛￥'也是

為了表示對(duì)比或?qū)е路穸?。這類被動(dòng)句往往不涉及動(dòng)作的發(fā)動(dòng)者，有時(shí)涉及，也

常用“仁上O-C”來表示。

例：?全市內(nèi)公圜避會(huì)力M崔興寸/將在全市的公園里舉行游園會(huì)。

?寫真學(xué)校倒J仁上-ot提供來L/C/照片由學(xué)校提供。

?外國力、三太＜^^內(nèi)械械講輸入^^^⑺來寸/從國外進(jìn)口了很多的機(jī)

械。

?富士山^世界人々:知?dú)⒋?富士山世界聞名。

(3)間接被動(dòng)句

所謂間接被動(dòng)是指主體間接地承受了他人行為等影響，而且這種影響往往給

主體帶來損害，語法書上一般稱這類被動(dòng)句為“迷惑受U"身”或“被害內(nèi)受歲

身”。

①自動(dòng)詞構(gòu)成的被動(dòng)句

日語有少數(shù)自動(dòng)詞可以構(gòu)成被動(dòng)態(tài)。自動(dòng)詞構(gòu)成的被動(dòng)句由受害者作主語或

主題。句子中的行為、作用雖然不是直接針對(duì)主語的，但結(jié)果卻使主語受到了影

響或損害。

例:?昨夜隆仁噩力SfLt、眠九來咆/昨天夜里隔壁吵，(我)沒有睡好。

?私^可笑LL、二占古言nt、辦人玄:笑殺LTi/我說了可笑的事，

被大家笑話了。

?王衣44^父;死玄留學(xué)在必舌三的殺因?yàn)楦赣H去世，所

以小王打消了留學(xué)的念頭。

?王衣士否兒玄:反文寸^九乙、行＜L7c/小王遭到大家的反

對(duì)，不去了。

②帶賓語的被動(dòng)句

這類句子把被動(dòng)者作為主題或主語，受損害的部分用格助詞“在”表示。直

接被動(dòng)句中也有帶賓語的用法，但不同于此類被動(dòng)句的是，此類句子的主體往往

因承受他人的動(dòng)作而受到影響或損害。

例：子供:力在堞LTi/我的照相機(jī)被孩子弄壞了。

OiDtz母仁大事玄手紙?jiān)谑癟L7c/我的重要信件被母親扔了。

?李衣AJt張衣/U：：本在瓢＜困oT1/、來寸/書被小張弄丟了，小

李正在發(fā)愁。

?k'tL力;部屋在散J加太tLt、李太人講怒nti/、殺寸/小李因房間被人

搞得一塌糊涂而在生氣。

2、?4、制才

解說：“?占前面是談話中涉及到的人或事，表示話題是以前面提到的

內(nèi)容為契機(jī)而聯(lián)想起來的，相當(dāng)于漢語的“提起……”，“談到……”。

例：?—「來年d：入學(xué)^^力：方叮來寸^。j/“明年有入學(xué)考試吧。”

-「入學(xué)就璇占口之憂'、存玄大學(xué)在受^力%J

/“提起入學(xué)考試，你打算考哪所大學(xué)？”

?—「^一一夕仁札幌?行nt舌殺j/“黃金周期間我

去了札幌?！?/p>

-「札幌占真田先生力住來J/“提

起札幌，真田老師好像住在那吧?！?/p>

?方言占＜/、^rf、日本^^土地仁上nT言蕖內(nèi)謨＜/、力s談到方

言，在日本同樣也因地區(qū)不同，語言也不一樣。

3、?花田

解說：副助詞“《：力＞9”接在動(dòng)詞簡(jiǎn)體過去時(shí)后面，表示剛剛完了。

可后續(xù)“內(nèi)”構(gòu)成定語，也可后續(xù)斷定助動(dòng)詞W。相當(dāng)于漢語的“剛剛……”。

例：Or.(7)匕'〉以士去年"C豈力＜9"et/這個(gè)大樓是去年剛剛建成的。

?黃也、19到腳寺外醫(yī)落i:LT/把剛買的手表丟了。

?日本仁來力＞90^^日本尚吾力二上＜分力19親電:人/剛來到日本，

還不太懂日語。

?而(7)二人^仲直19來;來1/、殺Lit/

那兩個(gè)人剛剛和好，又爭(zhēng)吵起來了。

4、“?太少'表示共起

解說：飛曠表示共起時(shí)，后項(xiàng)往往用過去時(shí)結(jié)句。而且用飛0'連接起來

的前后項(xiàng)純屬偶然，因此后項(xiàng)是與說話人意志無關(guān)的事實(shí)。

例：一卜?行^太三、休^去了百貨商店，百貨商店卻休息。

?古1/、:^壽司在食三、出玄力、力;痛吃了不新鮮的壽司，肚子

疼了。

?少L眠三、力、＜9聶分力、上＜^0^/稍微睡了一會(huì)兒，精神完全

好起來了。

?寫真在撮喜^殺L;t/(我)給他照了相，他很高興。

?外\出)tJ雨/出去一看在下雨。

5、動(dòng)詞連用形+-am力、＜91、馬

解說：“?"ofa'iQi/、馬”接在動(dòng)詞連用形下面，表示頻繁地進(jìn)行某一行為，而

對(duì)于該行為或狀態(tài)，說話人是不滿意的，相當(dāng)于漢語的“老是……”，"一味…

…”，“光...”O(jiān)

例：?彼遁/uQd：力^^^人勉弓幽^上^^^^興電:人/他光玩，根

本不想學(xué)習(xí)。

?便比'力＞＜91/、馬占、體:上＜玄＜/、上/光干活的話，對(duì)身體是不好的。

?聿;乘藝力＜91/、馬占、足力號(hào)弱＜玄＜9親寸/光坐車，腿腳會(huì)無力的。

?休兒力、＜9＜/、笈＜/、?＜?、少Ll上手彳云?oT＜^^b、/別光歇著，請(qǐng)幫一下

忙。

6、動(dòng)詞自發(fā)態(tài)

解說：助動(dòng)詞“tt馬”“三九馬”接在動(dòng)詞未然形后，除了表示被動(dòng)、可能以外，

還能表示動(dòng)作不由自主地產(chǎn)生。相當(dāng)于漢語的“禁不住”、“不由得”等?？勺?/p>

動(dòng)詞自發(fā)態(tài)的動(dòng)詞大多是和情感有關(guān)的動(dòng)詞。

例如：思9-思6感13馬一感CttLd

思＜/'出寸—思＜/'出考;5T考;t

例：?昔內(nèi)二占力3思J、出衣九2）/不由得想起往事。

?家（7）毒:思/不禁覺得可憐。

?豈＜7）5＜7）二占＜7）上5:故人力必思^h馬/想起死者來，總覺得事猶如昨。

?5春力'近5:感I：三九馬/不由得感到春天已經(jīng)來臨。

7、表示擁有

解說：“而馬”除了表示存在，還能表示擁有。相當(dāng)于漢語的“有”，“持有”

等。

例：自暢聿力：必＜9來于/我有自行車。

?彼（口工＜9（D子講存（9ST/他有兩個(gè)孩子。

?扮金（上亦（9殺寸力S,今二二lua持oti/'玄＜/'/錢是有的，可是現(xiàn)在沒帶

著。

?彼（士夾地:教璇力'而＜9/他具有實(shí)地教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

8、動(dòng)詞未然形+5(i9)

解說：“動(dòng)詞未然形+5(JI9)上寸馬”表示就要做某動(dòng)作或某種作用就要發(fā)

生。相當(dāng)于漢語的“想要……”，"就要……”。

例：?店在朗乃上9iLTiH寺、何人力、(D48客力、入舌太/正要關(guān)店門的

時(shí)候，又進(jìn)來了幾位顧客。

?出力“十上5占L/cfle,友逵力'雷:1舌在力豈興LTi/正要出門，朋友打

電話來了。

?私力詣舌畤、友逵力二先:言舌^^我正要說時(shí)，朋友先說了。

?弟在毆占L/iJ、父:引豈止乃三九興我正要打弟弟，被父親

制止了。

9、關(guān)于57亡

解說：“小花”是形容動(dòng)詞形活用，常接在、氏?協(xié)多兒博'和、員

-h-^')9V^n下面，表示方式和狀態(tài)。

例：?日等日3士二51/、5a5;善</、t必馬/日記中是這樣寫的。

G機(jī)兒詒&9仁才批判/如果那樣做，一定受批評(píng)。

?姿A>^姿勢(shì)要這樣做。

?私1^:考;h來寸/我也不由地那么想。

思考題、討論題、作業(yè)：

1、掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和語法現(xiàn)象;

2、完成課后作業(yè)，背誦前文。

第十^春休否

教學(xué)課時(shí)：6課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、要求學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詳解單詞，能做到熟練的聽、說、讀、寫、譯；

2、掌握本課文法和句型，能靈活運(yùn)用文法和句型造句；

3、用自己的話復(fù)述前文、熟讀會(huì)話文、理解讀解文的文法、單詞，并能熟練翻

譯；

4、能口頭表述一次假期活動(dòng)。

教學(xué)基本內(nèi)容：日語的語調(diào)、形容動(dòng)詞的活用、助動(dòng)詞的活用

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：形容動(dòng)詞的活用、助動(dòng)詞的活用

教學(xué)過程：

文法、文型整理

1、卜木一語調(diào))

日語的語調(diào)分為四種，分別為平調(diào)、升調(diào)、降調(diào)、降升調(diào)。

2、形容動(dòng)詞的活用

基本形未然形連用形終止形連體形假定形

靜力一tz.tz近(田

3、助動(dòng)詞

學(xué)習(xí)日語助動(dòng)詞時(shí)要注意其接續(xù)方法、詞性變化、語法意義。

活用^型基本形未然形速用形御k形速體形保定形

憶力、*9

勤肅］型7t力運(yùn)力論(6)

形容1司型;人、憶力、馬ts、fcV'

花力、o

形容圜信司型J；9^J：9^6上江J:亦

特殊型tz

4、助詞

⑴、副助詞「?！怪灰?/p>

(2)、格助詞「匕用途/目的

(3)、接續(xù)助詞「四口逆接/不滿

⑷、副助詞「切＞9」表示概數(shù)/限定

(5)、副助詞「叱」程度/界限

5、句型整理

句型課次用法例句

6目的、要求、希望?質(zhì)1邪在引力玄口上5點(diǎn)兒建'杰人忙。

…1立if…玄1/、6不象…那樣O/^b5>bL<\

1/、<6即便…也?L、＜明LP'L理解笈1/'。

玄力、玄力、…玄＜/'6怎么也不…Ot彼W：玄力、玄力H帚三玄1'。

…力、CD7出自、來自?戀人力卜在嬉L力o太。

,,,^1/'1/、7希望、建議?雪力:早＜止4?士1/M

7原因?慈天候②的仁出髡在逞邑it太。

??七同CJ:7與…相同?今殺"Ci:同CJ：5弓員o±LV、。

大Lt…玄(/、8并不那么…?名前^^大彳系玄L'。

十之人上l/,opt)8不管怎么說?玄/ui:1/'OT吞勉弓嵬LU上玄三玄1'。

8難以…?：：(7)文章(笛英字力s多^^p^1、。

???ot(k仁8在…下?先生內(nèi)指醇Gt＜k仁卒棠言命文在善＜。

?勉弓曳占L、；tl￡近t1彼(注必來19勉弓由玄

??,iv^x.1^9提起…

攵切總

…也m力9剛…力＞9忘;tVi。

9老是?一?避力、＜9廿、玄少IU上勉強(qiáng)L^Jl。

-9(<fc9)t■二入孑舌、兄力三甯IS力說、

9將要…

力、^工考忙。

???^9(?)(c9狀態(tài)、方式?＜!;'＞、55U脫明寸瓶彘乂又LJ：5力、。

思考題、討論題、作業(yè)：

1、掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和語法現(xiàn)象;

2、完成課后作業(yè)，背誦前文。

第十一本在借4盲

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1要求學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詳解單詞，能做到熟練的聽、說、讀、寫、譯；

2掌握本課文法和句型，能靈活運(yùn)用文法和句型造句；

3用自己的話復(fù)述前文、熟讀會(huì)話文、理解讀解文的文法、單詞，并能熟練翻譯;

4能口頭表述借書時(shí)候的用語。

教學(xué)基本內(nèi)容：句型“?占二馬k'"；比況助動(dòng)詞“否)接尾詞

W等語法

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：句型“?＞^"、比況助動(dòng)詞寸心

教學(xué)過程：

文法、文型整理

1、?tr、盲上匚馬忙

解說：“占二馬”為形式體言，接在動(dòng)詞持續(xù)體下面表示某動(dòng)作正在進(jìn)行之中。

如接在動(dòng)詞持續(xù)體的過去時(shí)之后，則是表示直至方才，某個(gè)動(dòng)作正在進(jìn)行。

例：O3o豈興"C寢占二馬"et/剛才正在睡覺。

?1/'番號(hào)在馬占二馬"CT力三、上^待nt＜太＜/、/

現(xiàn)在正查電話號(hào)碼，請(qǐng)稍等。

?今單常吾在解脫i/現(xiàn)在正在解說單詞。

2、比況助動(dòng)詞?nU、忙'

解說：“辦化“、花”為形容動(dòng)詞型活用的比況助動(dòng)詞。接在形容詞、動(dòng)詞終止形

下面，還可以接在形容動(dòng)詞詞干、體言下面，用法與基本相同，只是

“方十口、記用于口語較隨便的場(chǎng)合，而“2君’可以用于口語也可以用于書

面語。具體表示

①不確切的判斷或推測(cè)。

例：?彼女內(nèi)泛5力：料理力*5來＜/、否太＜/、^/似乎還是她做的飯好吃。

?官隹^彼女內(nèi)名前在知三^(/、^^11/、/好象誰也不知道她的名字。

②類似或比喻。

例：?年在馬內(nèi)仁、子供^玄服在著/年紀(jì)不小了，卻穿著象

小孩一樣的衣服。

?守01、蜀邪7^。殺己7?臺(tái)閩辦太＜/、^/這么大的風(fēng)。簡(jiǎn)直像臺(tái)風(fēng)一樣。

③舉例。

M?大阪否太（/、玄大都會(huì)^住否太＜玄＜/、/我不想住在象大阪那樣的大城市里。

?細(xì)＜乙棒否太＜/'笈②（注而19殺過A/力、/有沒有細(xì)長(zhǎng)的象棍子一樣的東

西？

3、接尾詞論“、”

解說：前面學(xué)過推量助動(dòng)詞的用法，在此做接尾詞，為形容詞型活用。接名詞下

面，表示主體充分具備了前面的名詞所應(yīng)有的特性、形象、氣質(zhì)等。

例：0二孔＜、'邑＜/、（7）：1（5；^怒馬玄人乙$＞玄太三匕＜玄＜/、/為這點(diǎn)小事生氣，這

可不像你。

?言集遣1/、講亂暴"C女JL＜玄＜/、/出言粗魯，不像個(gè)女孩子。

?Z.（7）占二馬雨JL1/、雨吞降oT＜/、笈（/、/最近也沒有下點(diǎn)像樣的雨。

?春有了春天的氣息了。

4、~TtJLV＞

解說：第一冊(cè)里我們學(xué)過“泛Li」'前接名詞的用法，即表示想要的東西。本課

的“?T泛LL、”前接動(dòng)詞連用形，表示希望第二、三人稱做什么。與“?T吞

小寸口、”“?寸dW豈十人、”同義。在希望長(zhǎng)輩做什么時(shí)最好用，?3花

忙考k“、"

例：?日本（7）小脫在^希望你讀一讀日本的小說。

Otc＜衣A＞＜7）人:來"O殺/希望更多的人來。

?自分內(nèi)二在考;人仁玄泛L＜玄!/、/不希望你是一個(gè)只想

著自己的人。

?今彳劌才注意LV^TT/希望今后注意。

5、?占言口盲

解說：此句型表示“一般認(rèn)為”“據(jù)說”,含客觀地?cái)⑹瞿骋患J(rèn)的事實(shí)的語氣。

因此，日本的宣傳媒介和正式文件為了表示其內(nèi)容的客觀性，回避主觀，經(jīng)常采

用這種表達(dá)形式。類似的還有“占考;t-2思云;tJ

等等。

例：學(xué)校仁代馬占言:btvti/、？）/據(jù)說電腦將會(huì)取代

學(xué)校。

?魯迅先生^中國文堰內(nèi)第一人者占言:/人們都說魯迅先生是

中國文壇領(lǐng)袖。

?雙方內(nèi)交涉（士寸^^始興otci言、6/據(jù)說雙方的交涉已經(jīng)開

始。

o了頭!；力^更仁金利在引舌上次^5占言/據(jù)說美國會(huì)

再把利率提高。

6、?■（＞?ri?1）

解說：表示并列，譯為“既……又（也）……”。"?部分的動(dòng)詞用假定形。

例：?山川吞存馬/又有山又有水。

?匕。了，^彈廳^^歌^上手^^/又會(huì)彈琴唱歌又好。

?英常吾1＞1?豈;hJm日本常吾^^豈馬/又會(huì)英語又會(huì)日語。

?老人11、；hJ才若者既有老人也有年輕人。

7、副助詞"殺"C”

解說：接在表示數(shù)量及時(shí)間名詞下面表示許可范圍或限度。一般后續(xù)表示許可或

可能的動(dòng)詞。但也有例外。

例：?本d：一人一回何冊(cè)^^'借＜9JtL殺寸力/書一次可以最多借幾本？

?46酒^3杯興"Cit大丈夫/喝酒三杯以內(nèi)問題不大。

8、殺7?仁

解說：表示動(dòng)作結(jié)束或開始的最后期限。相當(dāng)于漢語的“（最遲）……以前”。

例：?“帚國于馬親:富士山:登＜9^1/、/回國之前想登一次富士山。

?年末來"C仁5一度會(huì)/年底之前想再見一面。

?夕?興帚馬/晚飯之前回來。

＜o(jì)^t/父母回來之前把飯做好。

表示動(dòng)作、作用、狀態(tài)所持續(xù)的時(shí)間范圍的界限要用“殺^”。后續(xù)動(dòng)詞往

往是持

續(xù)意義的動(dòng)詞。相當(dāng)于漢語的“（持續(xù)）到……工

例:09口寺來"C待O/等到9點(diǎn)。

?朝^^唁舌L親一/一直聊到早上。

?日曜日^十一H寺殺"C寢來寸/星期天睡到十一點(diǎn)。

9、副詞

解說：除后續(xù)否定外，還可以后續(xù)肯定表示程度“過于……”。這種表達(dá)方式一

般用于不好的事情。還可以用“必來<9仁t/'口語中還可以用的人來中法

<9

例：?而親!9急玄出來事玄GT、慌/因?yàn)槭虑樘蝗唬灾麦@慌

失措。

?二（75力u-<9^T<T、占P匕食7JfL玄>/、/這個(gè)咖喔飯?zhí)y吃,

難以下咽。

OfcS*9;吞速（/、（D-C何?玄力/速度太快，什么也沒看清。

?必親（9急</、■<?</、太（DQ、財(cái)布在忘;hT舌;/由于太著急，錢包忘帶來了。

10、oX

解說：用于口語較隨便的場(chǎng)合。相當(dāng)于2”或“4、5四士（iv^9

提示內(nèi)容或主語。

①位于“思“言丁'等詞前面表示內(nèi)容，相當(dāng)于“占”。

例：0^7^^思■Ojtj、高?？谒麓鶲同級(jí)生TLTi/正想著是誰，結(jié)果是

高中時(shí)代的同學(xué)。

?彼<''來馬oT言ot1/、來寸/他說馬上來。

②表示②四士"或tojr5,相當(dāng)于漢語的“所謂…是…”“所說

的……是……”

例：?月刊何力、/“月刊制'是什么？

?田中先生nt何內(nèi)先生力、/田中老師是什么老師？

思考題、討論題、作業(yè)：

1、掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和語法現(xiàn)象；

2、完成課后作業(yè)，背誦前文。

第十二日本^（7）授棠

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1要求學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詳解單詞，能做到熟練的聽、說、讀、寫、譯；

2掌握本課文法和句型，能靈活運(yùn)用文法和句型造句；

3用自己的話復(fù)述前文、熟讀會(huì)話文、理解讀解文的文法、單詞，并能熟練翻譯;

4口頭歸納表述日語的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教學(xué)基本內(nèi)容：動(dòng)詞的使役態(tài)，被動(dòng)使役態(tài)，結(jié)尾詞^<9,否定助動(dòng)詞"T

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：動(dòng)詞的使役態(tài)和被役態(tài)

教學(xué)過程：

文法、文型G解^

1、使役句

解說：表示主語讓（叫）別人做某件事。使役句是使役者作主題，用力#'表示。

動(dòng)詞的使役態(tài)：動(dòng)詞未然形+“過馬”“衣過^）”（使役助動(dòng)詞）

基本形未然形使役助?^司言集內(nèi)例

五段MW司僦）S

廿變勤官司$

一段8W司

力變勤需1來馬來來衣過馬

自勤信司（7）埸合：在被使役者和動(dòng)詞之間用“在”；

他勤官司埸合：被使役者的后面用“仁”，動(dòng)詞和賓語之間用“二。

例：?子供/讓孩子玩。

?私犬在走三過太/我讓小狗跑步。

?母貌私仁弟在叱三2）/母親讓我批評(píng)弟弟。

?李衣在衣電7殺LTi/讓小李作了發(fā)言。

2、被役句

解說：主語被迫，不得不做某事。被役句是被使役者作主題，用，立”表示。

動(dòng)詞的被役態(tài)：動(dòng)詞未然形+,“衣電7邑九&'

基本形未然形被役熊言集內(nèi)例

五段勤前I歐t?做）S

廿變勤信司勉弓負(fù)守馬（勉胤$勉弓盒衣過三九馬

一段勤走I答;（答）答;t占電

力變勤官司來馬來］

例：?否4/玄內(nèi)前歌在歌不得已在大家面前唱了歌。

?私^^:嫌I/、玄野菜在食7/父母讓我吃不喜歡的蔬菜。

3、過去助動(dòng)詞"圮'

解說：作定語表示狀態(tài)此用法僅限于狀態(tài)動(dòng)詞，瞬間動(dòng)詞，能夠構(gòu)成存續(xù)體的他

動(dòng)詞過去時(shí)作定語飛

例：?壁;力“十）t余會(huì)^彼（7）繪力、/掛在墻上的畫是他畫的畫嗎？

乃力在力“十太人^王先生/那個(gè)戴眼鏡的是王老師。

?:存衣AJ士一人^禿，太山:住A/"Cl/、馬/奶奶一個(gè)人住在荒山上。

4、

解說：表示人或物的形狀，顏色，性質(zhì)或特征等。

例：?鬢1是＜/、形在Lti/、殺寸/頭發(fā)是細(xì)長(zhǎng)的。

?y^玄色在/蘋果是什么顏色的？

?妹^大豈玄目在Lt、何1bl舌過笈＜/、/妹妹瞪著眼睛，什么也話也說不出

來。

?特;舌tu、玄格好在L^＜xtv^v^^/其實(shí)不必特意打扮得那么漂

亮。

5、否定助動(dòng)詞3”的連用形“-T”

解說：動(dòng)詞未然形+“歲”在句中起中頓作用，表示對(duì)動(dòng)作或狀態(tài)的否定。

動(dòng)詞未然形+“歲仁”相當(dāng)于“笈(/、?!?”，在句中作狀語，表示后續(xù)事項(xiàng)

是在前項(xiàng)否定狀態(tài)中進(jìn)行的。

例：?交涉力^迤行過-r、辦兒心配LTI/、馬/交涉進(jìn)行得不順利，大

家都在擔(dān)心。

?必要玄資料力:集來困oT1/、來寸/需要的資料不齊，正感為難。

?朝rr?在食:學(xué)校\行沒吃早飯就上學(xué)去了。

6、接尾詞“劭”

①接在體言，動(dòng)詞連用形后面，表示事物存在的狀態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行的方式方法。

例：會(huì)社內(nèi)＜91^1/?、/那個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況良好。

?彼女G仕事^(9:感心衣過三九來LTi/為她的工作態(tài)度所感動(dòng)。

②接在時(shí)間名詞后面，表示隔了一段時(shí)間之后又做先前做過的事或恢復(fù)到先前的

狀態(tài)。

例：?五年^＜9帚國L太/隔了五年又回國。

?今年30年^V(7)寒衣"er/今年是30年來沒有過的寒冷。

7、?U：遑口玄!/、

解說：接在體言、形容動(dòng)詞詞干和形容詞、動(dòng)詞連體形后面，常與副詞“豈o廿'

“必"T”呼應(yīng)，構(gòu)成“?舌?仁遜/、口、”“?必"T?仁也/、玄!/、”的形式。

相當(dāng)于漢語的“一定”“肯定”。

例：?服舌L方力、^T、而(7)人^海外生活(7)^^力馬;遑＜/、笈1/、/從穿

著和談吐來看，他一定有在海外生活的經(jīng)歷。

?$＞(/＞人口:豈n中國人力江、笈!/、/那個(gè)人肯定是中國人。

8、?占同畤;

解說：接在動(dòng)詞基本形、體言或體言性謂語句和形容動(dòng)詞謂語句后面，

例：?彼女(士飛3^、占同口寺仁Ln力、＜9LTi面力:存馬/她很溫柔，同時(shí)也有堅(jiān)

強(qiáng)的一面。

?是所占同畤:短所^馬/既是優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又是缺點(diǎn)。

?大舌;馬占同口寺:靜力、/這里很干凈，同時(shí)還很安

靜。

9、?上^?

解說：表示命令，勸告或轉(zhuǎn)達(dá)的內(nèi)容。

例：?私^彼女仁扮金在貸^我拜托他借錢給我。

?先生^私;放^彳爰研究室:來馬U占言^太/老師讓我放學(xué)后到研

究室來。

?靜力:于馬上9日系*9力三言:btL親氏/工作人員叫我們注意安靜。

?二二夕八口在吸:b玄（/、上9;注意衣tL殺Lfe/我被提醒不要在這

兒吸煙。

10、

解說：“下'而&'和的意義相同，一般用于較正式的文章中，敬體是“"C

必叮親守"，否定形式是“"V玄＜/、"，否定式的敬體是必＜9殺過A/'。

例：?彼女1大大學(xué)內(nèi)先生/她是大學(xué)的老師。

?柬京（大日本G首都/東京是日本的首都。

思考題、討論題、作業(yè)：

1、掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和語法現(xiàn)象；

2、完成課后作業(yè)，背誦前文。

第十三敬^

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、要求學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詳解單詞，能做到熟練的聽、說、讀、寫、譯；

2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解敬語在日語中的重要地位和其中所體現(xiàn)的文化含義。

3、掌握敬語助動(dòng)詞和敬語句型等文法；

4、要求學(xué)生在學(xué)完本課以后，能熟練地使用敬語，能對(duì)敬語的幾個(gè)句型進(jìn)行熟

練的轉(zhuǎn)換；

教學(xué)基本內(nèi)容：敬語助動(dòng)詞和敬語句型

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：敬語助動(dòng)詞和敬語句型；推量助動(dòng)詞的連體形。

教學(xué)過程：

文法、文型解言兌

1、日語的敬語

解說：敬語是說話人對(duì)聽話人或第三者表示敬意的一種語言表達(dá)方式。

日語的敬語概括可分為尊敬語、自謙語和鄭重語三種。

尊敬語用于說話人對(duì)聽話人或談話中所涉及的人物表示尊敬時(shí)使用。尊敬語不能

用于自己。

例：?田中衣A4上今日J(rèn)^/聽說田中先生今

天不到這里來。

自謙語是講話人以謙遜的態(tài)度敘述自己或自己一方的行為及有關(guān)事物的表

達(dá)方式，以此來表達(dá)對(duì)聽話人或談話中所涉及的人物的敬意。僅用于自己或和自

己有關(guān)的人的動(dòng)作。

例：?明日出伺1/、守馬0吞（97?寸/我打算明天去看您。

鄭重語是講話人以客氣、有禮貌、鄭重的講法直接表示對(duì)聽話人的尊敬的表

達(dá)方式。如‘'…"er""…殺等。

例：?存二（士大學(xué)＜7）0害篦^^。：上＜二7?本在借＜9來寸/那是

大學(xué)的圖書館，我經(jīng)常在那里借書。

2、敬語助動(dòng)詞「九粒

解說：“（切九是敬語助動(dòng)詞，屬于動(dòng)詞型助動(dòng)詞，前接動(dòng)詞未然形，將一

般動(dòng)詞敬語化。表示對(duì)尊長(zhǎng)行為的尊敬。

接續(xù)方法及示例：

五段動(dòng)詞未然形+九馬行＜一行力九馬

一段動(dòng)詞未然形+三九馬兄？）一見出力d■馬一出力廳三

廿變動(dòng)詞未然形+九馬研究守馬一研究衣出席一出席

力變動(dòng)詞未然形+t＞tL馬來馬T來JtL?）

例：OZ.O方?士日本:來力、19"et/他剛來到日本。

?田中A/O：^父AJ士每朝、散步^5/聽說田中的父親每天

早晨散步。

?高橘社寸天津在太太九馬/高橋社長(zhǎng)明天動(dòng)身離開天津。

關(guān)于“九馬?&tL6n的幾種用法：

①表示被動(dòng)。

例：?兄^怪我在病院'速tVCL、力4T殺Lz^：/哥哥受了傷，被送往了醫(yī)

院。

?寮在出馬占舌、友逵仁呼1/止防JtLt、用事在賴來tL殺從宿舍出

來時(shí)，朋友叫住我，托我為他辦件事。

②表示可能。

例：?二內(nèi)勤物圜^'?：、子供^瓢料*Of及力一力S冕三九馬/在這個(gè)動(dòng)物

園，孩子能免費(fèi)觀看海豚表演。

?近體力號(hào)弱＜玄nt、JJ廿：7^持^上rf邑九殺過人/最近

身體弱了，連背包也拿不起來。

③表示自發(fā)。

例：?月在見T口馬占、國內(nèi)二占講思I、出太九馬/一看到月亮，就不由得想起

家鄉(xiāng)。

?何占玄＜肌寒^力'感13三九馬/不知為何，總感到有些涼意。

3、

解說：“:加動(dòng)詞連用形，加廿變動(dòng)詞詞干，再后續(xù)“:玄馬”構(gòu)成尊

敬語，尊敬程度比高。

接續(xù)方法及示例：

43+動(dòng)詞連用形+:玄馬教;t馬一:教;t仁玄

6

0+廿變動(dòng)詞連用形+:玄馬心配心配仁玄馬出席守馬一:：出席仁

例：?田中先生（上8日U彳#］；久力邑43”帚（9:玄（9興寸?/田中老師8日從英國

回來。

?48客力見;U；：笈0太三守＜,始的殺LJ:9/客人一來馬上就開始

吧。

?rr家族G方1大半額（7）會(huì)費(fèi)?etzt＜/）一:v施^在r:、利用:玄;tx來守

/家屬可以交半額的會(huì)費(fèi)使用所有的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施。

4、補(bǔ)助動(dòng)詞「玄太盲」

解說：“出”加動(dòng)詞連用形，“rr”加廿變動(dòng)詞詞干，再后續(xù)“玄衣馬”，構(gòu)成

尊敬語。接頭詞“:“rr”有時(shí)可以省略不用，但尊敬的程度較低?！靶?

是五段動(dòng)詞活用，但接“殺守”時(shí)是親寸”。

接續(xù)方法及示例：

出+動(dòng)詞連用形+^喜喜^

r：'+廿變動(dòng)詞詞干+^出髡守馬-r：'出髡玄占馬方冏

例：?二CD本在邑、：^Ll/'TiL親寸/你要是讀這本書

的話，我借給你。

?出母3A＞（口才早＜O太方力乳、（/、乙思J、來寸/我想你還是早

點(diǎn)給你媽媽打電話為好。

?會(huì);K：講明日10日寺仁6^9TT/據(jù)說會(huì)長(zhǎng)明天明天

10點(diǎn)訪問這里。

兒玄:rr心配玄^玄(/、"＜?＜/請(qǐng)你不要那么擔(dān)心。

5、43(0)?-C-t

解說：“出”加動(dòng)詞連用形，“o”加廿變動(dòng)詞詞干，再后續(xù)“"et”構(gòu)成尊

敬語。但是它所表達(dá)的行為往往是一種持續(xù)的狀態(tài)。

例：?林先生^信州:別在在扮持9TTJ；/聽說林老師在信州有座別墅。

Or.(7)?^^v^-c,必玄5出考;t力/對(duì)這個(gè)問題你怎么看？

?校是先生^今日＜?)會(huì)口士rr欠席/校長(zhǎng)先生不出席今天的會(huì)議。

0(77-^卜7—召L上力S＞9"C

寸力、/(在快餐店)您是帶回去，還是在這兒用？

?二(75本在扮持^?^^＜/、方^受付^'43求的＜冶＜/、/沒有本書的人請(qǐng)到

接待處索取。

6、副助詞「＜W

解說：副助詞“＜J1/、”接在動(dòng)詞或句子下面表示程度。有時(shí)具有下限、最低水

平的含義，或帶有輕蔑的語氣。漢語一般譯不出，不過從語氣上可以表達(dá)出來。

例：?一步■玄b'＜疲/累得一步也走不動(dòng)不動(dòng)了。

?家力三恥殺"^上、步l/、t行歲馬＜三＜/、近》/、^寸/我家離火車站很近，可

以走著去。

?＜/、＜曰忙1^＜舌古力“十馬＜5/不管怎

么忙，打個(gè)電話的時(shí)間總該有的吧。

?子供:分力、馬＜L＜/、本7^/這本書很淺顯，小孩子都讀得

懂。

講痛＜/、＜三|/、^'泣＜子力力、/只是頭痛一點(diǎn)就哭，哪有這樣的孩

子？

7、("Ct)

解說：“r”接在動(dòng)詞、形容詞連用形后飛飛”接在形容動(dòng)詞的詞干以及體

言之后，與副詞“if/u玄仁”呼應(yīng)使用,相當(dāng)于漢語的“無論怎樣……也……”、”

不管怎樣也”。

例：Oif'/u玄:扮金力^之^1/'^^^而(9親寸/無論怎么有錢，也

有買不來的東西。

?人玄:狹＜乙吞、自分G家力;一番LN、/無論怎么狹小，還是

自己的家最好。

?玄:大豈（/、地震力:豈r.＜z）建物玄三大丈夫7^/無論發(fā)生多大的

地震，這座建筑物都沒問題。

?二匕。二一夕一解＜z、tL殺9/這臺(tái)計(jì)

算機(jī)無論多復(fù)雜的問題都能解決。

?玄仁丈夫玄:;6＜（丁使;I玄口9/不管怎樣結(jié)實(shí)，都用

不了那么長(zhǎng)時(shí)間吧。

8、

解說：是形式名詞接在動(dòng)詞連體形或體言加“內(nèi)”的后邊，表示前項(xiàng)

的動(dòng)作、行為伴隨后項(xiàng)，相當(dāng)于漢語的“每當(dāng)……都……”“每次……都……”。

例：?出張GTiQq在整理L寸玄I每次出差都必須整理文件。

?^（7）本何回1^L忙講、/這本書已經(jīng)

讀了好幾遍了，可是每次讀都會(huì)流淚。

?卒棠內(nèi)日寺:占寫真在見己/iuqj學(xué)生（Z）匚馬在思＜/、出守/每次看到

畢業(yè)時(shí)照的照片，都會(huì)想起學(xué)生時(shí)代的事情。

9、推量助動(dòng)詞「^匕」的連體形「"＜豈」

解說：舌”是推量助動(dòng)詞“ZL7的連體形，接在動(dòng)詞或動(dòng)詞型助動(dòng)詞終止

形后面，表示有義務(wù)這么做，與“玄rttu寸玄三玄I/、”意義相近。也可表示“值

得”之意。可接體言做定語，也可接W結(jié)句。其否定形式是玄L、"。

相當(dāng)于漢語的“應(yīng)該”、“必須……”、“值得……”。

例：?總＜/、占思^覺得不對(duì)，就該馬上道歉。

?言5（9言:b玄廳;玄三玄1/、/該說的事情必須說清

楚。

?女性;年齡在冏57豈"CIH玄＜/、/不應(yīng)該問女性的年齡。

?美循1食削口士兄豈1bG力:玄＜/、/這個(gè)美術(shù)館里沒有值得看的東西。

?“帚馬7舌家1L玄I/'/無家可歸。

10、?仁上oT

①表示方法、手段。

例：^言舌匕合解決"C豈馬占思＜/、來寸/我認(rèn)為這個(gè)問題可

以通過協(xié)商解決。

?彼彳卜;上nt生活費(fèi)在稼興寸/他靠打工賺取生活費(fèi)。

?系合料古力卜二上^T、不況在秉＜9切馬5/準(zhǔn)備通

過降低工資來擺脫蕭條狀況。

②表示依據(jù)。

例：?否力、A＞在大舌衣;三分^/將桔子按大小分成三種。

?行＜力行力笈I/、力?存天氣:決防上5/去還是不去，根

據(jù)明天的天氣再定吧。

?彼女^朝G家分:上朝食在食＜9食7玄力0太（9T6/她根據(jù)

早晨的心情，早飯有時(shí)吃，有時(shí)不吃。

③表示事物因情況不同而不同。

例：內(nèi)方法^大學(xué):Jzntilt/、殺寸/學(xué)校不同，考試的方法也不同。

?明R所仁上T雨力：降2）^5忙/聽說明天有的地方下雨。

?子供學(xué)年;色G帽子在力/孩子們年級(jí)不

同，所戴帽子的顏色各異。

11、接尾詞「手」

解說：“手”接在動(dòng)詞連用形后，表示做該動(dòng)作的人。常用的有以下例如：

手/說話的人OHfl舌手/聽者，聽眾

辦手/讀的人?善舌手/寫的人

?*吾＜9手/講話的人；劇情解說人?借＜9手/借（租）者

?殼*9手/賣主，賣方?黃＜/、手/買主，買方

?9＜9手/做的人，給的人（贈(zèng)送者），干將?'L三口手/要的人

?倒）舌手/干活兒的人，家庭支柱?使1/、手/使用者

?歐辦手/好喝酒的人，酒徒?送*9手/送貨人，寄發(fā)人

思考題、討論題、作業(yè)：

1、掌握并運(yùn)用本課重點(diǎn)詞匯和語法現(xiàn)象;

2、完成課后作業(yè)，背誦前文。

第十四日本（Z）先生在迎;

教學(xué)課時(shí)：8課時(shí)

教學(xué)目的與要求：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，了解敬謙語在日語中的重要地位和其中所體現(xiàn)的文化含義；

了解迎接客人時(shí)的固定套語。

2、掌握敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞文法，要求學(xué)生在學(xué)完本課以后，能熟練使用敬語

和謙語，能對(duì)二者進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)別；

3、能在老師指導(dǎo)下完全讀懂“前文”和“會(huì)話”，并能理解與敬謙語相關(guān)的內(nèi)容；

教學(xué)基本內(nèi)容：敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞,「二'式馬」表示的鄭重語,補(bǔ)助動(dòng)詞「I/、

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：敬謙使用的判斷、敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞、「rr式馬」表示的鄭

重語。

授課學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí)

文法、文型解脫

1、敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞

解說：日語有些動(dòng)詞有相應(yīng)的敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞，可以用這些敬語動(dòng)詞和謙語

動(dòng)詞表示尊敬和自謙。

例：?先生＜9TT/我準(zhǔn)備按老師說的去做。

?社:M來月中旬仁二二一m一夕予定/社長(zhǎng)計(jì)劃下

月中旬去紐約。

玄:出酒在召L上力三、體:毒-er上/喝那么多酒對(duì)身體有害

啊。

?田中先生I士今度OB'式璇!/、（?：LTi/田中老師說這次

考試很難。

?先生、昨日會(huì)式、19親L太力/老師，您在電視里

看昨天的開幕式了嗎？

?46占占（/、先生宅仁伺1/、殺L7GO食事在遭玄力S邑先生

內(nèi)出言舌布伺＜/、殺/前天我拜訪了老師家。而且一邊吃飯，一邊聽了老師的講

話。

?先遇、展^會(huì)^田中先生內(nèi)出耆豈:玄繪在拜冕L上星期我

在展覽會(huì)上看到了田中老師畫的畫。

敬語動(dòng)詞和謙語動(dòng)詞詞例

普通動(dòng)詞尊敬語謙讓語

ja6

行＜參馬?伺5?上力1馬

來馬參馬?伺5?上力

Q仁玄？）?4a越U二玄？）

V'fcT

言5申守?申L上

食7馬?歐ip召L上力S馬?上力s馬

兄?6r'K(c^§

思5存心馬

felfs$LfeifS

<H6

te>9＞、^^＜?!!戴寸馬

M<9力、力S9-5

伺小于3邪魔寸馬

會(huì)5jo目（二力、力、盲

知oTflz、馬::'存CT?"T存

48目仁力用盲

分力、馬?引舌受d"馬承知寸馬?力、L二殺馬

2、「0'式馬」表示的鄭重語（丁事

解說：苣I、殺寸”是由鄭重補(bǔ)助動(dòng)詞"::3、^>”和助動(dòng)詞“來寸”構(gòu)成。語

氣比恭敬、客氣。

①名詞、形容動(dòng)詞+"cr：'式1/、來寸

例：?田中"cr：'式1/'親寸。^5^上^^<^1^</、^興寸/我叫田中，請(qǐng)您多多

關(guān)照。

?（重事cn放送）次新宿、新宿"cr:云I、來寸/（電車內(nèi)的廣播）下站是新

宿、下站是新宿。

力2出得式、、來寸/您買這個(gè)合算。

②形容詞連用形+r:云飛、殺寸

^'$''1^-f前接形容詞時(shí)使用發(fā)生巾音便的連用形，其音便規(guī)律如下：

了段：0*T、殺寸"

（詞干最后一個(gè)假名改為該行才段假名+5r>^'v^T）

彳段：5nLv^9Hu^9r'$''v^-r

（詞干最后一個(gè)假名為彳段時(shí)，添加⑶拗音