2024年聽(tīng)故事講故事精彩課件完美版培訓(xùn)講學(xué)

2024年聽(tīng)故事講故事精彩課件完美版培訓(xùn)講學(xué).一、教學(xué)內(nèi)容本課程基于《語(yǔ)文》第九冊(cè)教材，具體涉及第三章“故事里的智慧”部分。詳細(xì)內(nèi)容包括：《賣(mài)油翁》、《愚公移山》、《狐假虎威》等經(jīng)典故事的學(xué)習(xí)和講解，通過(guò)故事分析，使學(xué)生掌握故事情節(jié)、人物特征、寓意理解等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握故事的基本情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事寓意理解生活道理，提升道德觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：故事寓意的理解和應(yīng)用，口頭及書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：故事情節(jié)的掌握，人物特征的分析，以及故事寓意的提煉。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、文具用品。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段趣味故事視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事世界。2.新課內(nèi)容：詳細(xì)講解《賣(mài)油翁》、《愚公移山》、《狐假虎威》等故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、人物特征、寓意等。b.例題講解：針對(duì)故事中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行例題講解。c.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.口頭表達(dá)訓(xùn)練：讓學(xué)生選擇一個(gè)故事，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉口頭表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.故事里的智慧2.內(nèi)容：a.賣(mài)油翁：熟能生巧b.愚公移山：堅(jiān)持不懈c.狐假虎威：借力使力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：a.請(qǐng)簡(jiǎn)述《賣(mài)油翁》的故事情節(jié)，并談?wù)勀銓?duì)熟能生巧的理解。b.請(qǐng)舉例說(shuō)明《愚公移山》中愚公是如何體現(xiàn)堅(jiān)持不懈的精神的。c.請(qǐng)用自己的話復(fù)述《狐假虎威》的故事，并解釋狐假虎威的含義。答案：a.答案示例：《賣(mài)油翁》講述了賣(mài)油翁通過(guò)不斷練習(xí)，掌握了倒油的技巧。熟能生巧是指通過(guò)不斷練習(xí)和積累，可以掌握技能，提高能力。b.答案示例：愚公在面對(duì)困難時(shí)，毫不退縮，堅(jiān)持要移山，最終感動(dòng)了天神，派來(lái)神仙幫助他。這體現(xiàn)了堅(jiān)持不懈的精神，告訴我們只要努力，總會(huì)成功。c.答案示例：《狐假虎威》講述了狐貍借助老虎的威勢(shì)欺騙其他動(dòng)物。狐假虎威的含義是指借助他人的力量來(lái)欺壓他人，是一種貶義詞。八、課后反思及拓展延伸1.反思：在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：a.組織故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的課外故事，提高學(xué)生的閱讀興趣。b.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，提高學(xué)生的表達(dá)能力。c.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.分組討論的引導(dǎo)和把控2.例題講解的深度和清晰度3.口頭表達(dá)訓(xùn)練的組織和指導(dǎo)4.書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的布置和反饋5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和拓展性二、詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.分組討論的引導(dǎo)和把控明確任務(wù)：在討論前，教師要明確討論的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生有針對(duì)性地展開(kāi)討論。引導(dǎo)思考：在討論過(guò)程中，教師要適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，挖掘故事的寓意。2.例題講解的深度和清晰度精選例題：選擇具有代表性的例題，涵蓋故事情節(jié)、人物特征、寓意等方面的知識(shí)點(diǎn)。深入剖析：對(duì)例題進(jìn)行詳細(xì)分析，闡述解題思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握?；?dòng)提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，了解學(xué)生的理解程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。重復(fù)強(qiáng)化：對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)講解，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。3.口頭表達(dá)訓(xùn)練的組織和指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境：為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的表達(dá)氛圍，讓學(xué)生敢于開(kāi)口。逐步引導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的故事復(fù)述開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和表達(dá)。鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心?；ハ鄬W(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽(tīng)、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4.書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的布置和反饋合理布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，布置難易適度的作文題目，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間。詳細(xì)反饋：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。展示佳作：將優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看齊，提高寫(xiě)作水平。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和拓展性知識(shí)點(diǎn)覆蓋：確保作業(yè)涵蓋故事情節(jié)、人物特征、寓意等方面的知識(shí)點(diǎn)，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：設(shè)計(jì)具有拓展性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和研究，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。答案解析：提供詳細(xì)的作業(yè)答案，讓學(xué)生在對(duì)比中找到自己的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。反饋機(jī)制：建立有效的作業(yè)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解故事時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的起伏和情感投入，以吸引學(xué)生的注意力。2.適時(shí)調(diào)整語(yǔ)速，重點(diǎn)內(nèi)容適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生聽(tīng)懂。二、時(shí)間分配1.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配要適中，避免前松后緊或前緊后松。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)時(shí)要注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。2.提問(wèn)后給予學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間，不要急于給出答案。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過(guò)趣味性問(wèn)題或話題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了課程目標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度如何，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。3.教學(xué)方法和手段是否有效，是否有助于學(xué)生對(duì)故事的理解和掌握。4.課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。5.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，是否有環(huán)節(jié)過(guò)于