幼兒園保教工作總結(jié)1

幼兒園保教工作總結(jié)踏實(shí)做事，誠(chéng)懇待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變豪蠋?。今日我給大家為您整理了幼兒園保教工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。幼兒園保教工作總結(jié)范文一：雄雞報(bào)曉，隨著一聲金雞長(zhǎng)鳴，喜氣洋洋的鼠年便悄然而去。彈指一揮間，一期的工作又完畢了。驀然回首，那一行行堅(jiān)實(shí)的腳印全都?xì)v歷在目：喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，無(wú)奇不有。為了有利于今后更好地開(kāi)展工作，特靜下心來(lái)謹(jǐn)慎地總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)。一期來(lái)，我始終自覺(jué)遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主子翁的看法對(duì)待一切事情，力爭(zhēng)精彩完成各項(xiàng)任務(wù)，時(shí)時(shí)帶病堅(jiān)持工作，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，出全勤。時(shí)時(shí)提示自己：用飽滿(mǎn)的熱忱和微笑的效勞面對(duì)每一個(gè)孩子，用我的愛(ài)心、耐性和細(xì)心去澆灌他們。事實(shí)上，我做到了。我好生感動(dòng)，心里由衷的感到：我付出，我值得!也印證了一句老話(huà)一份耕耘，一份收獲。孩子到了大班，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，自然，教師的教學(xué)任務(wù)也就重了很多。但我力爭(zhēng)在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也不拉下其它學(xué)科。本期，根本保證了每天一節(jié)數(shù)學(xué)課。正因?yàn)槿绱?，孩子們學(xué)習(xí)了8以?xún)?nèi)數(shù)的組成和加減法，相識(shí)了10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，會(huì)比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能依據(jù)圖意寫(xiě)出相應(yīng)的加減法算式，利用數(shù)的組成式子干脆寫(xiě)出相應(yīng)的加減法算式或者完成缺少一個(gè)數(shù)的式子。在唱好數(shù)學(xué)這個(gè)重頭戲的同時(shí)，其它學(xué)科的教學(xué)我也沒(méi)有放松，保證了每周一次的音樂(lè)、美術(shù)、常識(shí)、安康等學(xué)科教育活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，總是著眼于幼兒的年齡特點(diǎn)，聯(lián)系他們的生活實(shí)際，借助他們已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)歷，采納多種形式，寓教于樂(lè)，收到了事半功倍的效果。在日常的保教工作中，我堅(jiān)持平安第一，注意造就幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作。幼兒集體操的表演、幼兒繪畫(huà)作品展覽，以及元旦文娛晚會(huì)的勝利演出等等，無(wú)不凝合了我的心血。同時(shí)，我還利用業(yè)余時(shí)間，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，本期所學(xué)技術(shù)，我都嫻熟駕馭。當(dāng)然，工作中也有很多值得反思的地方。本期開(kāi)學(xué)之初把教材發(fā)放到了幼兒手中，由于當(dāng)時(shí)的教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)或者強(qiáng)調(diào)不嚴(yán)，不少幼兒在書(shū)上亂涂亂畫(huà)(有的可以說(shuō)是不堪入目)，所以，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我無(wú)心指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的練習(xí)，導(dǎo)致后來(lái)緊趕慢趕也還是沒(méi)有做完。下期一起先，我就要求幼兒妥當(dāng)保管幼兒用書(shū)，并且有打算地指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上的練習(xí)。幼兒園保教工作總結(jié)范文二：今年我們班迎來(lái)了可多活潑得意的寶寶。通過(guò)幾個(gè)月的悉心呵護(hù)，耐性教育，我們的大局部寶寶已經(jīng)走出了初次離開(kāi)親人的分別焦慮，已經(jīng)順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)了寶寶誕生后第一個(gè)接觸的集體生活。在本班老師的協(xié)作努力下，孩子們的常規(guī)意識(shí)初步建立，自理實(shí)力逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成，班級(jí)的各項(xiàng)工作也開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。(一)幼兒入園適應(yīng)狀況：學(xué)期初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，家長(zhǎng)也不放心。大局部幼兒在家是與親人寸步不離，所以存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依靠性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。并且大都生活自理實(shí)力較弱，須要一步步造就。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開(kāi)學(xué)初開(kāi)展了新生幼兒家長(zhǎng)會(huì)，協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒園一日生活內(nèi)容及秩序，協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒入園后可能出現(xiàn)的種種狀況，并溝通如何更快地協(xié)助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。在日常生活中，老師細(xì)心協(xié)助實(shí)力差的幼兒，耐性引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)生活自理。在一個(gè)月后，我們進(jìn)展了家長(zhǎng)日活動(dòng)，活動(dòng)后，家長(zhǎng)反映，沒(méi)想到，孩子離開(kāi)了我們，會(huì)做那么多事情，沒(méi)想到教師是那么細(xì)致地照看孩子，孩子進(jìn)步了，教師辛苦了，我們放心了。無(wú)論在園還是在家，大局部幼兒生活自理實(shí)力都有如飛躍般實(shí)質(zhì)性的提高。會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪，折疊小衣物等)，而且還更懂事，協(xié)助家長(zhǎng)一起擔(dān)當(dāng)力所能及的事情，呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃朝氣!(二)保教工作方面：小班幼兒年齡小，自我限制及自我愛(ài)護(hù)實(shí)力等方面與中、大班幼兒相比都存在很多差異，須要我們老師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注。只有幼兒身心均安康，他們才能全身心地投入到活動(dòng)中，不斷開(kāi)展。因而我們班的老師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視，向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，剛好溝通工作中遇到的問(wèn)題，溝通好的經(jīng)歷做法，共同注意幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，剛好發(fā)覺(jué)他們身體狀況的異樣，賜予特殊的關(guān)懷、照看。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采納上，都力求突破，以人文教育為啟程點(diǎn)。幼兒漸漸踴躍參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法，會(huì)交談。能運(yùn)用畫(huà)筆、紙張勾畫(huà)，呈現(xiàn)自己寵愛(ài)、嫻熟的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進(jìn)步!一學(xué)期來(lái)，我們班的孩子在各個(gè)實(shí)力方面相對(duì)于開(kāi)學(xué)都有所進(jìn)步。全班31名幼兒，其中23名此時(shí)此刻已經(jīng)能獨(dú)立地完成脫穿衣服等事情。而目前我們班的孩子心情已經(jīng)不像開(kāi)學(xué)初那樣哭鬧、不穩(wěn)定了，轉(zhuǎn)為有效的學(xué)習(xí)生活中。特殊是沈盛浩小摯友和陳曦小摯友，此時(shí)此刻他們都能融入進(jìn)幼兒園的集體生活中，和教師親近并且與伙伴們友好相處。(三)家長(zhǎng)工作方面：我班的家長(zhǎng)們?cè)陂_(kāi)學(xué)初對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的、方式方法都還沒(méi)有系統(tǒng)完整的相識(shí)。因此，開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)舉辦家長(zhǎng)會(huì)，主要是家長(zhǎng)們溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地答復(fù)他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、教師的工作目的及工作方法，從而放心地將孩子交付于我們。我們很多家長(zhǎng)都特別重視教育，不僅對(duì)子女，對(duì)我們老師的要求也很高，在教育子女方面也積累了必須的心得體會(huì)。因而在開(kāi)學(xué)后我們又接連舉辦了家長(zhǎng)會(huì)，主要是共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法，拉近了老師與家長(zhǎng)間的距離。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采納了定期定時(shí)與他們溝通，或運(yùn)用家園聯(lián)系冊(cè)和寶寶成長(zhǎng)檔案，將近期工作重點(diǎn)、幼兒表現(xiàn)反應(yīng)于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒實(shí)力水平的不同對(duì)癥下藥。而在開(kāi)展主題的同時(shí)，我們也得到了很多家長(zhǎng)的協(xié)作。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)，家園合作更加嚴(yán)密，融洽，本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)開(kāi)展。同時(shí)還屢次開(kāi)展家園活動(dòng)，如：半日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、開(kāi)放周、組織家長(zhǎng)聽(tīng)消防平安學(xué)問(wèn)講座，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和相同好評(píng)。(四)缺乏之處：本學(xué)期工作雖然取得了成果，但還有缺乏之處，如我們班幼兒出席率始終比擬低。緣由有：1、我們班有個(gè)別幼兒在來(lái)園前就體制特殊差，就是醫(yī)院的?？停喝缜刂苡?、葉佳怡等。缺席是習(xí)以為常。2、還有個(gè)別幼兒特殊嬌氣，家長(zhǎng)特殊溺愛(ài)，如錢(qián)萬(wàn)憶幼兒、汪云飛幼兒，時(shí)時(shí)是孩子在學(xué)校哭，家長(zhǎng)在家也擔(dān)憂(yōu)的哭。也就三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。3、我們班的幼兒大多居住地較遠(yuǎn)，天氣一冷，家長(zhǎng)也懶得出門(mén)，爽性讓孩子呆在家里。其實(shí)，老師也有必須的責(zé)任，我們?cè)诎l(fā)覺(jué)問(wèn)題后，沒(méi)有剛好進(jìn)展溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒分別焦慮是幼兒人生中的一種勢(shì)必，也是幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立的一次時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)放心地把孩子交給教師，以熬煉幼兒的心理品質(zhì)。我想這是我們下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期以來(lái)來(lái)，工作中還有許很多多、各個(gè)時(shí)期、不同細(xì)微環(huán)節(jié)的工作。它們與保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成，相互促進(jìn)，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系，統(tǒng)籌支配好時(shí)間、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理。工作效率還要進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作打算，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!幼兒園保教工作總結(jié)范文三：本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面執(zhí)行《指南》精神，以幼兒園老師根本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高;以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的實(shí)力，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。二、本學(xué)期完成的工作(一)多種途徑促老師開(kāi)展，提高老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)1.接著堅(jiān)持分層造就，促進(jìn)不同層次青年老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。(1)新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)根本功對(duì)于新老師的造就，首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)實(shí)力較強(qiáng)的老師與新老師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多締造時(shí)機(jī)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。在對(duì)新老師的造就中，師徒結(jié)對(duì)是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上效仿課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長(zhǎng)。(2)骨干老師樹(shù)立典范，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的根本功。本學(xué)期，我們一方面，接著給她們締造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)實(shí)力，鼓舞她們向探究型老師開(kāi)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的探究，做到立足于課堂、成材于課堂、效勞于課堂，如帶頭上好各類(lèi)園級(jí)觀(guān)摩課，給新老師、青年老師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題探究等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的典范示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過(guò)程中自己也獲得開(kāi)展。2.抓住縣級(jí)老師根本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域嬉戲打算制定以及精確分析幼兒嬉戲狀況實(shí)力。通過(guò)1+X捆綁，我們針對(duì)青年老師根本功進(jìn)展了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方法，使老師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園老師屢次參加二幼王秀紅、王建新、安辛教師的培訓(xùn)及講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新教師剛好針對(duì)老師在區(qū)域嬉戲打算書(shū)寫(xiě)及DV說(shuō)嬉戲方面的內(nèi)容進(jìn)展溝通，協(xié)助教師們解決了自己教育教學(xué)中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專(zhuān)業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的探究效勞，為我們的園本探究的持續(xù)開(kāi)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年老師根本功的時(shí)機(jī)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平老師的專(zhuān)業(yè)實(shí)力提升。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)、研討溝通等形式針對(duì)區(qū)域嬉戲中DV的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進(jìn)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把根本功活動(dòng)當(dāng)成了提高老師專(zhuān)業(yè)實(shí)力的有效載體，踴躍地、正確的對(duì)待，并最終通過(guò)園內(nèi)初賽，確定了張飛教師代表我園參與縣級(jí)的根本功大賽。3.開(kāi)展多媒體信息技術(shù)培訓(xùn)，使老師駕馭多媒體運(yùn)用、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的實(shí)力。本學(xué)期，我們搬回了新園，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建立，給我們供應(yīng)了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓(xùn)，使老師們駕馭了其運(yùn)用方法，更好的應(yīng)用到教育教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還特地針對(duì)微課制作對(duì)全校老師進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，是老師知道了什么是微課?微課都可以干什么?以及如何制作一節(jié)微課?并結(jié)合老師制作的微課進(jìn)展了系統(tǒng)的分析。此時(shí)此刻我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的教育教學(xué)中去。4.發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。高虹教師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教教師。在高教師來(lái)園的這半年里，結(jié)合其積累的經(jīng)歷為我們奉獻(xiàn)了許多教育才智。如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課，做到每月一節(jié)，并在活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕老師的懷疑進(jìn)展針對(duì)性的解答，通過(guò)答疑和展示課的形式協(xié)助年輕老師明確了如何更加相宜的開(kāi)展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)老師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)展了培訓(xùn)，提高了老師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。(二)各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展、安康成長(zhǎng)1.通過(guò)有效地主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)開(kāi)展。依據(jù)各班幼兒的開(kāi)展現(xiàn)狀和季節(jié)特征，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的實(shí)力。本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針全面加特色以及幼兒在日常生活中所感愛(ài)好的事情，開(kāi)展了多彩多樣的主題活動(dòng)：小棋手、豐收的果園、奇妙的工具、拔蘿卜、熱喧鬧鬧過(guò)新年、奇妙的水等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獲得了搜集資料、同伴溝通等實(shí)力和有關(guān)學(xué)問(wèn)以及和同伴共享自己的歡樂(lè)。2.結(jié)合陽(yáng)光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試工程，各班添設(shè)嬉戲材料，創(chuàng)新戶(hù)外區(qū)域嬉戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)展跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等競(jìng)賽，開(kāi)展各項(xiàng)動(dòng)作。(1)充分選用晨間活動(dòng)、早操活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。做到動(dòng)靜交替，運(yùn)動(dòng)相宜，促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展?；顒?dòng)場(chǎng)地合理設(shè)置，體育活動(dòng)器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門(mén)、高蹺等運(yùn)動(dòng)器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己寵愛(ài)的體育嬉戲活動(dòng)，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等根本動(dòng)作，在不同程度上得到協(xié)調(diào)開(kāi)展。(2)依據(jù)幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，在不同年齡段班級(jí)開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的傳統(tǒng)民間嬉戲活動(dòng)，造就幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開(kāi)火車(chē)，老鷹捉小雞等傳統(tǒng)民間嬉戲，造就幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)力以及堅(jiān)毅、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的看法。注意開(kāi)展幼兒體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和特長(zhǎng)，提高幼兒的操作及自控實(shí)力。3.舉辦各種活動(dòng)，促幼兒實(shí)力的開(kāi)展。11月份，我們踴躍籌備第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，以我運(yùn)動(dòng)、我建康、我歡樂(lè)為主旨的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在熱情的氣氛中拉開(kāi)了帷幕，幼兒進(jìn)展了舞蹈團(tuán)體操表演、入場(chǎng)式表演、升國(guó)旗、熱身賽以及親子嬉戲，在這一過(guò)程中，孩子們真正體驗(yàn)親子之間的融融之情，體格得到熬煉，才能得到了展示。這一次活動(dòng)，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)的高度贊評(píng)。圣誕節(jié)時(shí)，各班舉辦了形式多樣的慶祝活動(dòng)，大班的自制平安果、中班的互贈(zèng)禮物、以及與家長(zhǎng)同聯(lián)歡等活動(dòng)，真真實(shí)切地讓每個(gè)幼兒感受到節(jié)日歡樂(lè)，這無(wú)疑也是一種情感的體驗(yàn)。12月底，我們以新年為契機(jī)，進(jìn)展了感恩成長(zhǎng)的新年聯(lián)歡會(huì);1月份，中班還開(kāi)展了巧嘴巴的講故事活動(dòng)，這一活動(dòng)中，我們變更以往的評(píng)比形式，讓幼兒、家長(zhǎng)以自評(píng)自樂(lè)為主。(三)多種舉措提高保教質(zhì)量。1.強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、保教主任深化教學(xué)一線(xiàn)，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)展了互動(dòng)溝通。通過(guò)和教師相互觀(guān)摩的形式，虛心聽(tīng)取一線(xiàn)老師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，協(xié)助老師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。2.開(kāi)展有效區(qū)域活動(dòng)，提高老師有效指導(dǎo)的實(shí)力。針對(duì)本園狀況，加強(qiáng)了幼兒園的區(qū)角材料的投放運(yùn)用。我們加大力度進(jìn)展了材料的投放運(yùn)用。在區(qū)角活動(dòng)中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有根底上得到提高。因此我們?cè)诓牧系耐斗艣](méi)有一刀切，我們老師通過(guò)視察、評(píng)估每一個(gè)幼兒的開(kāi)展?fàn)顩r，為不同開(kāi)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。并以根本功活動(dòng)為契機(jī)，從制定區(qū)域嬉戲打算和分析嬉戲內(nèi)容入手，經(jīng)過(guò)各種培訓(xùn)和觀(guān)摩活動(dòng)，特別有效地提高了區(qū)域嬉戲知道的實(shí)力。(四)家長(zhǎng)工作1.為了協(xié)助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育特點(diǎn)，堅(jiān)