初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)（16篇）

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)（16篇）

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)（精選16篇）

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇1

回想任教近十年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給

我留下了深刻的印象。這次甘肅省農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)有編導(dǎo)對(duì)教

材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之

談。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如

呼吸到清新的空氣，為之振奮！

一、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干教師，我

努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的

英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理

解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指

導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往

復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理

念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，

讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌，

在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)

謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐

過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我

的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z(yǔ)的教育

教學(xué)上。有句話說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得

有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)

秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因

此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)

際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方

式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、

討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促

使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)

解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之

外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情

感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影

響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)

教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、

和諧的教學(xué)氛圍。

雖然所有培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但是，我將要針對(duì)本次

培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，

有針對(duì)性地開(kāi)展以上四個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)?/p>

假期中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,

不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過(guò)這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也

認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的’很及時(shí),

培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，

而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。我對(duì)此次培訓(xùn)總結(jié)如

下：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的

現(xiàn)狀，深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的

基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。語(yǔ)音老師示范標(biāo)準(zhǔn)到位，耐心糾正發(fā)音、糾正

語(yǔ)調(diào)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并

能改之。

二、通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專業(yè)技能知識(shí)

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是講課專家的講座，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?/p>

風(fēng)，開(kāi)闊的視野，豐厚的文化底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)，以及言談

舉止中流露出的人格魅力，無(wú)不令人折服。他們用淵博的科學(xué)文

化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易

懂，讓我深受啟發(fā)。

三、通過(guò)培訓(xùn)，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國(guó)培計(jì)劃”的精神和內(nèi)容，是我們義不容

辭的光榮而艱巨的任務(wù)！

在任何時(shí)候走進(jìn)教室都會(huì)看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們?cè)趭^筆

疾書(shū)，因?yàn)槲覀兙拖窈＞d一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教

學(xué)的理念，每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用。十天

的培訓(xùn)下來(lái)，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)

課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作

中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇3

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了。

從我參加英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)到現(xiàn)在，回顧過(guò)去的工作，在我

校校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的關(guān)心和支持下，我能高舉

中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，積極投身新課程改革，深入實(shí)施

素質(zhì)教育，圓滿完成了學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)。政治水平上高度。

一學(xué)年來(lái)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中共省市地方相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其中

的精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《一省中學(xué)教育管

理規(guī)范》，學(xué)習(xí)《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，

使自己的法制意識(shí)法制水平得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。道德修養(yǎng)得到很

大的提升。平時(shí)能依章辦事。不遲到，不早退，不參加非法組織。

嚴(yán)以律己，克己奉公，在教師中能夠率先垂范，在學(xué)生中能夠?yàn)?/p>

人師表。業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師業(yè)

務(wù)能力的要求也提出了新的內(nèi)容。

為了適應(yīng)新形勢(shì)，我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，工作中

勤勤懇懇，一絲不茍。能根據(jù)不同的文體及不同的內(nèi)容采用靈活

的教學(xué)方法。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我創(chuàng)立“整體閱讀一一重點(diǎn)

點(diǎn)撥一一練習(xí)遷移”的課堂結(jié)構(gòu)模式，課堂上，能注意激發(fā)學(xué)生

的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能

力。發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特色教學(xué)，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂的氣氛更活躍，興

趣更濃。平時(shí)，能不斷向一些名人名家學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教

學(xué)方法，取得較為滿意的效果。我所任教班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)效果顯

著。初三中考成績(jī)列校同年級(jí)前列！科學(xué)管理出質(zhì)量。在分管的教

學(xué)工作中依綱開(kāi)足開(kāi)全教程，堅(jiān)持科學(xué)安排，科學(xué)管理。一是提

升教師個(gè)人的教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹(shù)立新的教育理念。

安排好自己的業(yè)余學(xué)習(xí)，請(qǐng)教一些年長(zhǎng)老師的教學(xué)方法。

二是，狠抓課堂，努力提高四十分鐘的效率，要求從課堂上

出效益，從課堂的科學(xué)安排出效益，從課堂的科學(xué)教學(xué)的方法出

效益。自己堅(jiān)持到課堂上學(xué)習(xí)，在課堂上調(diào)研，從課堂上吸取，

在課堂上提高。全學(xué)期聽(tīng)課30多節(jié)，覆蓋教學(xué)人員80%。堅(jiān)持理

論聯(lián)系實(shí)際，親臨教學(xué)工作獲取指導(dǎo)教學(xué)工作的_資料，大大

提高了認(rèn)識(shí)課堂的能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的意識(shí)，提升了指

導(dǎo)教學(xué)改革工作的業(yè)務(wù)水平。自己以身作則，積極參與研究。在

我的努力下，本人的課堂教學(xué)水平教科研水平有的大幅度的提高,

從而學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用，今年中考再創(chuàng)佳績(jī)!

人際關(guān)系和諧發(fā)展。良好的人際關(guān)系是工作必不可少的條件。

本學(xué)期，我主要搞好了如下個(gè)方面關(guān)系：

(1)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。堅(jiān)持尊重領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，采納領(lǐng)導(dǎo)建議,

掌握領(lǐng)導(dǎo)意圖。堅(jiān)持矛盾自己化解，困難自己解決。

(2)與教師之間的關(guān)系。首先認(rèn)識(shí)到自己是教師中一員，與教

師平等相處，其次“尊重、協(xié)商、調(diào)節(jié)、變通”是我處理這一關(guān)

系的原則，事實(shí)上收到較好效果。本人又注意從生活上改變自己，

從工作上提醒自己，感化其它教師，做教師的知心人。

(3)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友,

真心為學(xué)生解決實(shí)際困難。平時(shí)注意與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商幫助

孩子解決實(shí)際問(wèn)題，家長(zhǎng)現(xiàn)在普遍感到“孩子在學(xué)校，放心。自

己到學(xué)校，愿心。”

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也還存在

一些問(wèn)題，一是在新課標(biāo)的實(shí)施上，由于還處于摸索階段，自己

缺少個(gè)性的課堂思路！二是我覺(jué)得青年教師培養(yǎng)力度不夠，安于現(xiàn)

狀不思進(jìn)取還大有人在。三是自己學(xué)習(xí)還不夠，創(chuàng)新能力比較弱，

還不能站在很高的角度指導(dǎo)教育教學(xué)工作。在新的學(xué)年里，我將

不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的信息，研究教改動(dòng)態(tài)，提高理論水平，

以適應(yīng)新形勢(shì)，再創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇4

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)

好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做

到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)

備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容

采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣

味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)

地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題

的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。

我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、

背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給

學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣

一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的

情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或

者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一

些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。

而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì)導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，但差生

面擴(kuò)大會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

去要求所有的學(xué)生，就會(huì)使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠(yuǎn)也

達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以，我對(duì)于

一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過(guò)自

己的努力能夠達(dá)到老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增加

自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向

其他同事請(qǐng)教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并

利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。

總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許

多不足之處。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，爭(zhēng)取

百尺竿頭，更進(jìn)一步。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇5

20_&&20_一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。回顧本學(xué)年的工作，我感到既

繁忙又充實(shí)。我圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作，教學(xué)思想和教

學(xué)水平都得到了很大的提高。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道

德規(guī)范》。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，努力做好本職工作，并在

完成本職工作的前提下，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的

教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周11節(jié)課,

11個(gè)教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書(shū)寫(xiě)教案400多個(gè)。工作

強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真

備好每一堂課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合

作學(xué)習(xí)模式，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興

趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我熱愛(ài)學(xué)

生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，我

信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，

學(xué)生才會(huì)愿意接近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平

時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。初四畢業(yè)班工作非

比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初

四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒(méi)有一絲一毫

的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，

以期能在中考中取得令人滿意的成績(jī)。

三、班主任工作方面：

本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上，我

始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，

創(chuàng)建“勵(lì)志工作特色班級(jí)”，使孩子們能夠健康地成長(zhǎng)。

1、開(kāi)好主題班會(huì)。充分利用班會(huì)這塊陣地，開(kāi)設(shè)各種主題班

會(huì)，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，并能及

時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、

價(jià)值觀，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)

師生間的交流，融洽了師生感情。在20_年_區(qū)中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)

選活動(dòng)中，本次班會(huì)榮獲二等獎(jiǎng)。

2、抓好晨讀的勵(lì)志工作

每天晨讀，學(xué)生齊聲誦讀《弟子規(guī)》。誦讀完《弟子規(guī)》之后，

每天有一位同學(xué)登上講臺(tái)，進(jìn)行以勵(lì)志為主題的“五分鐘演講”，

進(jìn)行自我教育。每天有勵(lì)志格言，寫(xiě)在黑板的一側(cè)。之后，就是

學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)的時(shí)間。在大家朗讀的同時(shí)，我始終陪伴在

他們的身邊。隨時(shí)糾正他們的發(fā)音，解答他們的問(wèn)題。關(guān)注到每

一個(gè)孩子。希望每一個(gè)孩子都不要掉隊(duì)！

3、營(yíng)造濃郁的書(shū)香氛圍

班里開(kāi)辟了圖書(shū)角。我要求學(xué)生閑暇時(shí)間大量閱讀?！弊x名

人書(shū)，看名人傳?！泵课煌瑢W(xué)從家里帶來(lái)書(shū)籍，充實(shí)我們的書(shū)櫥。

班里制定了嚴(yán)格的借閱制度，有專人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱，資源共享，

并定期更換。不定期地開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生把他們讀書(shū)過(guò)程

中的感悟及時(shí)地與同學(xué)交流，分享，使每位同學(xué)在這濃郁的書(shū)香

氛圍中激勵(lì)著自己，提升著自己，完善著自己。

4.抓好班委的建設(shè)工作，抓好班干部的培訓(xùn)工作，使他們真

正起到“領(lǐng)頭羊”的作用。

作為班主任，我以身作則，率先垂范。要求學(xué)生做到的，我

首先做到；要求學(xué)生不做的，我堅(jiān)決不做。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，關(guān)心、

愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。注重平日里與學(xué)生的溝通和交流，經(jīng)常與學(xué)生

談心，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我還利用中午和晚上的時(shí)間去學(xué)生家

家訪，使學(xué)校教育和家庭教育形成一股合力。鼓勵(lì)學(xué)生立大志，

勤學(xué)習(xí)，愛(ài)班級(jí)，守紀(jì)律，做一個(gè)正直、向上、努力、勤勉的人!

四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以

堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持課余時(shí)間多讀

書(shū)，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自

己的教學(xué)和班級(jí)管理之中。撰寫(xiě)的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟

示》，發(fā)表在省級(jí)刊物上。

總之，我在本學(xué)年中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了一些我應(yīng)該

做的工作。今后，我將更加努力把工作做得更好。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇6

這個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的起點(diǎn)，也是我人生的第一個(gè)十字

路口，更是我人生第一次的身份轉(zhuǎn)變一一由一向吸取知識(shí)的學(xué)生

轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麄魇谥R(shí)的教師。從這以后，我便開(kāi)始了我平生的第

一份工作，教師這份職業(yè)。這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)舉足輕重，卻也不

乏艱辛，雖然截止目前我的教學(xué)工作不是很長(zhǎng)時(shí)間，但是我嘗到

了這份工作前前后后的點(diǎn)滴，很難很辛苦！因?yàn)樾W(xué)教育不僅僅只

是教學(xué)而已，特別是我們的附小更為特殊，“五全”制學(xué)校，因

此，在這里我們永遠(yuǎn)把管理擺在首位。一學(xué)期的教育教學(xué)工作在

這里將告以段落，這當(dāng)中有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但我

一一克服，順利完成本學(xué)期任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如

下“

一、培訓(xùn)工作

參加崗前工作培訓(xùn)十天，著實(shí)讓我感受到我校在生活方面對(duì)

學(xué)生的精細(xì)化管理程度，給學(xué)生曬被子，整理床鋪，搬箱子，打

掃宿舍衛(wèi)生……我覺(jué)得學(xué)校能把學(xué)生的一切需求考慮的如此周全

確實(shí)費(fèi)心了，所以在那幾天的工作中，我也確實(shí)感受到了兩個(gè)字

“精”和“細(xì)”。培訓(xùn)的另一個(gè)收獲是教學(xué)方面，其實(shí)來(lái)這之前，

我并未真正學(xué)生如何備課，如何上好課，所以在培訓(xùn)那幾天才認(rèn)

真學(xué)習(xí)備課步驟，上課過(guò)程，聽(tīng)名師講課等，這些真的給我在之

后的教學(xué)工作中做了很大的鋪墊，因此，培訓(xùn)工作在每學(xué)期的開(kāi)

頭占有很重要的作用。

二、教學(xué)工作

關(guān)于教育教學(xué)方面，我想從以下幾方面談一談：

1、教研

這學(xué)期的英語(yǔ)教研不是很理想，沒(méi)有語(yǔ)數(shù)教師討論、研究的

那么如火如荼，但是有特殊問(wèn)題我們會(huì)拉出來(lái)進(jìn)行討論研究。印

象最深的是在討論“對(duì)于不同年齡階段的學(xué)生如何進(jìn)行單詞教學(xué)”

這一節(jié)，那一次的教研，對(duì)我之后的課堂教單詞提供了很大的幫

助。例如三年級(jí)學(xué)生，我在教新單詞之前會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，引出

這個(gè)詞，然后設(shè)懸念，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)提出想

知道這個(gè)單詞；另一個(gè)記憶方法就是音譯法，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很適

合小學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生想象；四、五年級(jí)學(xué)

生主要是以實(shí)物教學(xué)為主，效果很棒。所以教研活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程

中還是占有很重的分量。能夠讓教師在上課之前做到心中有數(shù)。

因此在接下來(lái)的一學(xué)期，希望在坐的每位老師能夠真正投入到教

研活動(dòng)中去，尤其是我們的教研，多向語(yǔ)數(shù)老師學(xué)習(xí)。

2、備課

李老師一直倡導(dǎo)附小的教師從不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這句話從一

開(kāi)始我就深記心中，所以備好課的前提。在備課方面我的確學(xué)到

了不少，從一開(kāi)始的束手無(wú)策，無(wú)從下手到現(xiàn)在的備教材、備學(xué)

生、備方法，我都能一一做到。英語(yǔ)在備課過(guò)程中不光是老師熟

悉教材，更是要掌握好每個(gè)詞的發(fā)音、重讀與弱讀，句子的升降

調(diào)等，這些都是在備課過(guò)程中藥解決的問(wèn)題。小學(xué)生不涉及課堂

上的延伸問(wèn)題，但是我們英語(yǔ)老師的書(shū)中都標(biāo)有一些相關(guān)聯(lián)的詞

組、句子，這些也是課外的一種學(xué)習(xí)，因此，在備課過(guò)程中，對(duì)于

我來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程。

3、講課

小學(xué)英語(yǔ)課堂沒(méi)有語(yǔ)數(shù)課堂顯得那么緊張，嚴(yán)肅，它的目的

在于提高學(xué)生歇息英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生感到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)

中有生活，其實(shí)，英語(yǔ)教學(xué)有種隨意性，意旨學(xué)生沒(méi)有必要全記

下教師上課所授的全部?jī)?nèi)容，只要求他們先暫時(shí)記住對(duì)自己有幫

助，有實(shí)際意義的句子、話語(yǔ)。例如，五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)月份那

一單元，我并未要求他們?nèi)涀?2個(gè)月份的讀法，而是要求他們

先記住自己的生日的那一個(gè)月份，有能力的一部分學(xué)生能接受12

月份的全部讀法，這樣他們每個(gè)人都敢開(kāi)口說(shuō)月份這些詞，我覺(jué)

得那節(jié)課很成功，學(xué)生們也很輕松地接受新知識(shí);還有一節(jié)是關(guān)于

動(dòng)物的一些詞，這堂課的內(nèi)容是學(xué)生們感興趣的話題，所以課上

的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，富有激情，很有用心，因此那節(jié)課的效率

很高。總之，英語(yǔ)課堂，也就是王校長(zhǎng)所說(shuō)的，老師盡量不要多

講，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同桌讀，小組讀，小

組比賽等等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。另一個(gè)課堂上的重要環(huán)節(jié)一一

組織性教學(xué)，在這方面英語(yǔ)教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有很好的組織能力，

這也是我這學(xué)期的遺憾，所以希望在下學(xué)期的英語(yǔ)課堂上力求做

到活而不亂，并且多學(xué)習(xí)。

4、聽(tīng)評(píng)課

這一學(xué)期，英語(yǔ)組共進(jìn)行了三次聽(tīng)評(píng)課，另外，學(xué)校組織聽(tīng)

評(píng)六年級(jí)教師的課，感受最深的是張清華老師的那節(jié)課一一我最

喜歡的一句名言，她的課真的是親切、自然，看似平淡，卻略顯

功底和智慧，就教學(xué)效果而言，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上學(xué)到的顯然

不僅僅是知識(shí)、方法、技能，更是生活、習(xí)慣、態(tài)度，特別是最后

一環(huán)節(jié)學(xué)生動(dòng)手制作書(shū)簽贈(zèng)送給朋友，此刻課堂顯得溫馨，和諧

又感人。之后我們英語(yǔ)組在交流過(guò)程中，大家都有同感。我們深

知自己教學(xué)能力的不足，應(yīng)該多學(xué)習(xí)如何組織課堂，如何和學(xué)生

溝通，如何營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)的氛圍。那次聽(tīng)課讓我感觸很深，每位

教師都有自己獨(dú)特的講課方式，比如，李美麗老師習(xí)慣多鼓勵(lì)，

多表?yè)P(yáng)學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持上進(jìn)心，給予他們肯定，這點(diǎn)在我

的課上就明顯缺少，所以我覺(jué)得像我一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師要不斷

學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)亮點(diǎn)。

三、值班

我想每個(gè)人深知附小的值班制度，包括我們剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)，

測(cè)驗(yàn)值班制度，其目的在于每個(gè)人必須明確值班規(guī)定的每條每款,

吃透每個(gè)細(xì)節(jié)，值班的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上課，這點(diǎn)我時(shí)刻提醒自

己，所以一學(xué)期以來(lái)值班我從來(lái)不遲到，當(dāng)然也未曾有過(guò)無(wú)故缺

勤。

白天值大班，看似在外面轉(zhuǎn)悠，其實(shí)心里不能放松一下，白

天值班比晚上值班更緊張，因?yàn)橄聦W(xué)生比較散，必須時(shí)刻注意學(xué)

生的安全、衛(wèi)生，所以我值兩天班下來(lái)真的是全身心很累很累。

晚上宿舍值班，首先我每次都是提前幾分鐘到崗，檢查每個(gè)宿舍

的水溫是否適中，接下來(lái)是學(xué)生洗漱、睡覺(jué)，這期間更是要眼盯

緊，講安全，尤其是學(xué)生上下床時(shí)，叮囑學(xué)生手抓緊，腳踩穩(wěn)，上

床后上鋪學(xué)生一定不能站立，總之，值班的每天晚上都要強(qiáng)調(diào)安

全，這點(diǎn)必不可少。值班制度的28條規(guī)定，我時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，

生怕自己有疏忽，不過(guò)還好，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生買(mǎi)都安安全全，

平平安安。從值班這方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己的責(zé)任心增長(zhǎng)了不少，

耐心也是與日俱增，以前的我根本不去做瑣碎的事，現(xiàn)在我學(xué)會(huì)

了享受這個(gè)過(guò)程，凡事用心、精心，結(jié)果就會(huì)轉(zhuǎn)變。

四、關(guān)愛(ài)

談關(guān)愛(ài)，在我眼里附小的每位老師都如慈母，人人都顆仁愛(ài)

之心一一學(xué)習(xí)上是學(xué)生們的良師，生活上是學(xué)生們的益友。記得

那是開(kāi)學(xué)不久，天氣有點(diǎn)轉(zhuǎn)涼那時(shí)，某天早晨的晨會(huì)上，杜鵑老

師的一句話深深打動(dòng)了我，事情是這樣的：她的班跑完操過(guò)來(lái)，

張老師看見(jiàn)杜鵑老師把她的長(zhǎng)袖打在胳膊上不穿，便問(wèn)這么冷怎

么有衣服不穿？大家知道她是怎樣回答的嗎？或許連她自己也記不

清了，她是這樣說(shuō)的：早上我忘了提醒學(xué)生穿衣服了，心里過(guò)意

不去，就和他們一起凍著。就一句“心里過(guò)意不去”如此簡(jiǎn)單的

話語(yǔ)就這么感動(dòng)了，我一學(xué)期，這是我親眼目睹，親耳聆聽(tīng)到的。

所以每周放假之前交的關(guān)愛(ài)反饋，我感覺(jué)這是對(duì)自己的一種檢查,

也是時(shí)時(shí)提醒自己的一種方式，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，因?yàn)槊總€(gè)孩子都

是父母編織的最美麗的夢(mèng)，學(xué)生離開(kāi)父母，需要我們來(lái)填補(bǔ)這里

的空缺，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)

動(dòng)作都能溫暖他們，所以在附小別讓關(guān)心停下腳步，老師每天一

句關(guān)心的話語(yǔ)絕對(duì)是他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，有時(shí)，控制一下自

己的情緒，事情也會(huì)過(guò)去，就是王校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的一句話：“動(dòng)動(dòng)

腦子，辦法總會(huì)有的"，愛(ài)學(xué)生，也是愛(ài)自己的一種體現(xiàn)，因此

教師們，點(diǎn)亮自己心中那盞不滅的燈，照亮每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。

五、接送

“凡事安全第一”這是每個(gè)位人父母的心愿，當(dāng)然也是我們

每個(gè)教師的心中所想，因此接送問(wèn)題在我校是重中之重的工作，

學(xué)習(xí)接送制度、開(kāi)接送會(huì)議、檢測(cè)接送教師等等，這些足以證明

接送的重要性。我這學(xué)期接的是1路學(xué)生，也是我校接送路程最

遠(yuǎn)的學(xué)生。每到放假那天，學(xué)生都比較興奮，但我們老師并沒(méi)有

放松警惕，找路牌，點(diǎn)人數(shù)，講紀(jì)律，講安全，講禮貌等等，包括

在車(chē)上的紀(jì)律，下車(chē)后在村里的紀(jì)律、禮貌、安全……目前學(xué)生

后能自覺(jué)做到這些，按時(shí)按點(diǎn)等車(chē)，按順序上車(chē)，這些都是每個(gè)

老師在班里辛苦教導(dǎo)，不厭其煩強(qiáng)調(diào)的結(jié)晶，那作為他們的接送

老師，首先我自己遵守著諾言，自覺(jué)配合所有接送工作，也順利

完成了一學(xué)期的接送任務(wù)，現(xiàn)在我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我保證

了1路每個(gè)學(xué)生的安全。

六、元旦節(jié)目

20年的元旦英語(yǔ)節(jié)目，不管那天演出質(zhì)量如何，我想說(shuō)我

盡力了。因?yàn)閷W(xué)生的配合，老師的辛苦，人人看在眼里，所以我

覺(jué)得學(xué)生們都很棒，很有能力。盡管在排練過(guò)程中發(fā)生過(guò)一些不

愉快，但我知道所有人都是善意的，都是朝著同一個(gè)目標(biāo)在努力

著，那段時(shí)間的練習(xí)每個(gè)人都很辛苦很累，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的

發(fā)音，再串成一個(gè)長(zhǎng)句子，最后再要唱出來(lái)，現(xiàn)在想想仿佛發(fā)生

在昨天，歷歷在目，學(xué)生們的努力配合，老師們的恨鐵不成鋼，

所都的所有的歡笑與淚水，唯有我們自己深知。所以元旦過(guò)后，

學(xué)生們的表演，我的評(píng)價(jià)是很棒，原因之一是想肯定學(xué)英語(yǔ)的這

些學(xué)生，二是想安慰撫慰每個(gè)辛苦的老師。英語(yǔ)和國(guó)語(yǔ)就是不一

樣，加之學(xué)生們年齡小，理解能力有限，有時(shí)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變對(duì)他們

來(lái)說(shuō)很迷茫，但他們每個(gè)人都盡力往前趕追上老師的腳步，我把

他們的努力也一一記在了心上，相信這樣下去再來(lái)年的六一學(xué)生

們會(huì)更上一層樓。

七、學(xué)期感受

綜上所述，一學(xué)期的所有任務(wù)圓滿結(jié)束。對(duì)于我自己如釋重

負(fù)、感慨萬(wàn)千!在此過(guò)程中，改變了不少：學(xué)會(huì)了服從，嘗到了教

學(xué)的苦與樂(lè)，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不

管怎樣，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過(guò)來(lái)，這半年

里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著，充實(shí)著、忙碌著。有時(shí)感覺(jué)身心

疲憊，許多事心有余而力不足，但我不愿比別人差，我相信自己

可以堅(jiān)持，可以比別人強(qiáng)，任何事，相信自己，努力了，就一定

行！雖然在此途中，也曾迷茫過(guò)，犯錯(cuò)過(guò)，但我一一改過(guò)，所有我

覺(jué)得出了錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是意識(shí)到錯(cuò)誤，不要再讓它再次來(lái)敲門(mén)。

將近5個(gè)月的時(shí)間，一路磕磕碰碰，絲毫不敢放松，加緊腳步，

分秒不敢怠慢。暮然回首，事事歷歷在目，記憶猶新，許多個(gè)不

同凡響，眾多個(gè)不容易，無(wú)數(shù)次的歡笑與淚水，匯成了“五彩紛

呈”的生活。

最后，我想說(shuō)青春路上如果沒(méi)有逆風(fēng)和暗礁，人生或許太平

淡了，所以希望大家在今后的日子里不要懼怕困難，大膽、勇敢

地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)，每天創(chuàng)新一點(diǎn)，就不會(huì)一直重播著昨天，應(yīng)

該用你的信心，你的愛(ài)心，你的熱情，你的個(gè)性去活化自己的課

堂，感染每個(gè)學(xué)生。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇7

光陰就像流水促流淌著。彷佛就在彈指一揮間，初二放學(xué)期

的英語(yǔ)教授教化工作已經(jīng)停止了。在曩昔的一學(xué)期，為了總結(jié)曩

昔，好給以后的工作積累一些經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)校的要求并結(jié)合本人

實(shí)際，特訂定本工作總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一學(xué)期中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨和國(guó)家訂定的各項(xiàng)方

針、政策，忠誠(chéng)于人民的教導(dǎo)事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教

師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教導(dǎo)司法律例，控制師德

師風(fēng)扶植的近來(lái)動(dòng)態(tài)，并予以實(shí)踐。具有優(yōu)越的思想政治素質(zhì)和

職業(yè)道德，嚴(yán)格依照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心"、"愛(ài)

校、愛(ài)崗、愛(ài)生"、"連合協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極朝上

提高"的要求去規(guī)范本身的行為。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，觀待學(xué)生做到：民主平等，

公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；觀待同事做到：連合協(xié)作、互相

尊重、友好相處；觀待本身做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師

表。正確處置懲罰和觀待教導(dǎo)教授教化工作中發(fā)生的矛盾和問(wèn)題,

認(rèn)真增強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。處處以一名人民

教師的要求來(lái)規(guī)范本身的言行，絕不松懈地培養(yǎng)本身的綜合素質(zhì)

和才能，以便使本身更快地適應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)的形勢(shì)。

二、教授教化方面

開(kāi)學(xué)后，我先了解各方面的環(huán)境，從課本，學(xué)情等方面入手。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研課本、教參，學(xué)習(xí)好綱目，客氣向英語(yǔ)組其他先

生學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力爭(zhēng)吃透課本，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到提前一兩周

備好課，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組先生的課，向

他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

上課前都提前到班級(jí)做好基礎(chǔ)的籌備工作，調(diào)劑好狀態(tài)。課

時(shí)認(rèn)真授課，力爭(zhēng)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教

授教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和

創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有觸類(lèi)旁通的才能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

養(yǎng)成優(yōu)越的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記，課后多拓展知識(shí)面、閱讀

面等。

課后常常應(yīng)用課余光陰對(duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，不明白的耐心解說(shuō),

實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)必要背誦的地方較多，如單詞、課文等，

就要求學(xué)生必然要過(guò)關(guān)，沒(méi)有控制的同學(xué)再進(jìn)行指點(diǎn)。充分應(yīng)用

光陰讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

除了教授教化，本人還分外注意了解學(xué)生的環(huán)境。愛(ài)學(xué)生就

要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭環(huán)境、知識(shí)根基、學(xué)

習(xí)造詣、興趣喜好、性格氣質(zhì)、交友環(huán)境、喜怒哀樂(lè)等方方面面

的深刻了解。這是避免教導(dǎo)盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是進(jìn)步教

導(dǎo)治理程度、進(jìn)步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的需要條件。

顛末這學(xué)期的教授教化，本人注意到尊重、理解、信任學(xué)生

是打消教導(dǎo)盲點(diǎn)的根基。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)

生固然處在教導(dǎo)教授教化歷程中不合的位置，但在人格上應(yīng)該是

平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的

要求和想法，信任他們的潛在才能，撒手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，

在檢驗(yàn)中發(fā)展。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮當(dāng)心理間隔，學(xué)生

才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇8

我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能

力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想，多與其

他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)

候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法

令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就

碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了

一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，

結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部

分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)

過(guò)。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增

進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然

比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較

少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體。由此可以看出，了解及分

析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，

對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不

上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每

天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在

教授《on9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教

學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備

有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候,我通過(guò)

畫(huà)圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的講解和說(shuō)明。這樣學(xué)

生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)懂了，也就顯得頗有積極

性。因此在練習(xí)"What'sthetime?It?s...”的句型時(shí),學(xué)生

特別用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重

要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)

重要。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)

課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。

聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的

課。本學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一

些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)

課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)

和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化

現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定

了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，

我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，

不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但

由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，

慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì)，只

要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,

基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)?/p>

這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)

習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課

的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)

間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及

時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取

強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課

堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，

然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次

的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生

在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我又讓

每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們

易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去

記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論

成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是

我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，

多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師

的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇9

本學(xué)期我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，落實(shí)市縣教育局、學(xué)校

教務(wù)處、教科處的工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)

工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新

課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教室教學(xué)改革，認(rèn)真

落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)

控，強(qiáng)力促進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念

1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目

標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有

機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既

是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。一學(xué)年來(lái)，有十四位老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表

教育教學(xué)論文或在校級(jí)以上教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終

極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培

育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，

教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的

發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。

3、加強(qiáng)了教育的開(kāi)放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、

現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足教室而不受教室局限，立足學(xué)

科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)

科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教

學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)

習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)

了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的教室教學(xué)拓展到教室外、

校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,

本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教

學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作。到11月底先后調(diào)整了三位年青老師的課務(wù)，

讓他們停課進(jìn)修教法，指定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給他們指導(dǎo)，讓

他們隨堂聽(tīng)課，寫(xiě)“聽(tīng)課心得”，讓他們強(qiáng)行入軌。使教師在做

中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使教師走上了學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、

總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。

三、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式

1、不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，

使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解

決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方式提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高在

上的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展

的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在

與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全

學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、堅(jiān)持“兩先兩后、師生互動(dòng)”的教學(xué)模式

1、教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在教室

上，教師刻意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比

較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運(yùn)用知識(shí)的能力。教師

以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特

點(diǎn)、學(xué)生的年齡及教室的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)

學(xué)生的思維思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。

在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法

的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，

抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。

每課教案做到“五有”：有明確的教學(xué)目的、有具體的教學(xué)內(nèi)容、

有連貫而清晰的教學(xué)步驟、有啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維的教法、有合適

精選的隨堂練習(xí)。實(shí)行超周備課。

3、要求寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;

以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心

發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)

一作業(yè)內(nèi)容、）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究

活動(dòng)。讓教師.將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材

思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生

心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。

使備課多方擴(kuò)充信息，強(qiáng)化二次備課，不斷充實(shí)、完善備課資料，

做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。

.總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語(yǔ)組較好地

完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)，.在下學(xué)期

工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，為響中的教育教學(xué)作出新的貢獻(xiàn)。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇10

我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、充分認(rèn)識(shí)教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富，理

念新穎，針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了

一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的

起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用

到即學(xué)”，很多內(nèi)容對(duì)于大多數(shù)學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我

們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺(jué)上

課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥

的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

如多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)、生活故事，把難記的知識(shí)

點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲

等。

二、注重因材施教，準(zhǔn)確把握難易度。

我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教學(xué)對(duì)教學(xué)

成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計(jì)中，可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣

的問(wèn)題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的

理解，還會(huì)有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有

一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就

會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)

課確定一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難

度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)學(xué)生

的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。

三、認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實(shí)處。

教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實(shí)

好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來(lái)，我仍然堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做

到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準(zhǔn)

備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容

采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭(zhēng)給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣

味易記的教學(xué)內(nèi)容。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)

地批改每份作業(yè)。堅(jiān)持單元檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題

的學(xué)生，幫助他們把成績(jī)趕上來(lái)。

四、加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對(duì)待不同的學(xué)生。

我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、

背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì)先給

學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣

一個(gè)單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的

情況就比較好。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落，或

者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對(duì)于一

些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì)在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇11

本學(xué)期快要接近尾聲了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，我們努

力、踏實(shí)地工作著，全體英語(yǔ)教師為提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為

學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。我們感受到了壓力，

同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真

正教好書(shū)、育好人。為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)

教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

在每個(gè)月教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我們把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)

相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)

上資源閱覽相結(jié)合，不斷提高英語(yǔ)組每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《怎

樣聽(tīng)課與評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你

在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對(duì)工

作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)

人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷

提升自我。

3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

學(xué)校教科室在每一次校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的

部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)

消化，做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)

合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)?？梢哉f(shuō)，每次的校本培訓(xùn)學(xué)

習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、

積淀知識(shí)含量，提高教科研能力的捷徑。

二、抓好教研組業(yè)務(wù)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

1、加強(qiáng)對(duì)教材的創(chuàng)造性研究，教學(xué)資源共享。

本學(xué)期我們把教學(xué)研究的重點(diǎn)放在對(duì)五年級(jí)教材的分析和研

究上：根據(jù)五年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，對(duì)教材提出了整合的

研究意向，將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)共同分析、比較，確定了

具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)

容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)

計(jì)，以及練習(xí)題的編寫(xiě)和篩選，包括每課的預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)的安排進(jìn)

行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰

撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。

2、組織校內(nèi)示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期安排了張曉翠、姚水財(cái)兩位教師上示范課、公開(kāi)課。

每一位開(kāi)課教師都要以說(shuō)課的形式，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流

程安排的理由和想法；全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。教

研組還組織教師參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課、示范課的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)

先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校本班的實(shí)際情況提出自己的教學(xué)調(diào)

整方案。

3、積極開(kāi)展課題研究工作，提高教學(xué)效果。

“以科研促教改，以教改謀發(fā)展”。為了更好地提高學(xué)生英

語(yǔ)水平，提高教學(xué)效果，我組教師把開(kāi)展教育教學(xué)研究立為工作

之重。本學(xué)期全體教師繼續(xù)深入研究校級(jí)課題《優(yōu)化單元學(xué)習(xí)內(nèi)

容，提升英語(yǔ)教學(xué)有效性的探究》，確定了“優(yōu)化英語(yǔ)單元整體教

學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”以及“單元整體教學(xué)集體備課、課例研討的

校本教研機(jī)制及策略研究”的內(nèi)容。課題研究提高了每位教師參

加教科研的意識(shí)，提高了教師教科研實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)，課題研

究中也促進(jìn)了學(xué)生在英語(yǔ)各方面能力的提高，讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，享受了學(xué)習(xí)的成果，改進(jìn)了學(xué)習(xí)的策略，培養(yǎng)了創(chuàng)新

意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、自我反思

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，

問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

四、今后工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提

煉和推廣。

2、繼續(xù)強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的

教學(xué)基本功。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂(lè)于奉獻(xiàn)；我們像團(tuán)烈火，積極向

上。路是無(wú)盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導(dǎo)的厚望是深遠(yuǎn)的，每一段成

功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲。在以后的

工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育

教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我

對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)

過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本

學(xué)期的教學(xué)情況。

一、備好課，備好學(xué)生，上好課。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的

重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生

易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際

情況：

一方面，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的

全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生

極少，尖子生幾乎沒(méi)有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備

課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了

解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因

材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教

法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值

得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研

究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生

動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，

與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)

生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美

國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)

也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。

為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的

輔導(dǎo)。

三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)

期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，

考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中

在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后

的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期

考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，

重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇13

本學(xué)期，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中

從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工

作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)

教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:

讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，

還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,

認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到有備而來(lái)，課后及時(shí)對(duì)該課做出

總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，

情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上

特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主

作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精

講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的

機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求

和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映

喜歡上英語(yǔ)課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教。由于學(xué)校英語(yǔ)師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上

搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽(tīng)課，學(xué)習(xí)他們的方法，

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)

情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的

評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于

四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課

文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部

分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅(jiān)持多用英語(yǔ)

與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：

1.給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)

過(guò)兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名。在課

堂上用英文名來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我

注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，

經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英

語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，

如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆

畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注

意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年

級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行

興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于五六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而

且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,

從而提高閱讀能力，為日后長(zhǎng)久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高

低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。

初中英語(yǔ)教師國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)篇14

在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上

培優(yōu)補(bǔ)差。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。本學(xué)期

我擔(dān)任初二的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多

寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己

成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的