2024年秋八年級語文上冊 第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》教學(xué)設(shè)計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級語文上冊第三單元的名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國》是本章節(jié)的主要內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞這部名著展開，通過閱讀和分析，使學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)容和主旨。教學(xué)過程中，將重點關(guān)注作品的情節(jié)、人物形象、文學(xué)特色等方面，幫助學(xué)生深入領(lǐng)會作者的思想感情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析作品中的情節(jié)、人物形象等，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們的分析和判斷能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》，使學(xué)生了解中國的歷史背景和文化特點，提高他們的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

4.情感態(tài)度：通過感受作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）名著《紅星照耀中國》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色。通過閱讀和分析，使學(xué)生了解作品的故事梗概、主要人物及其性格特點，掌握作品的文學(xué)特色，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：作品主要講述了作者埃德加·斯諾在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實地采訪的所見所聞，揭示了中國共產(chǎn)黨和紅軍為民族解放和人民幸福事業(yè)英勇斗爭的崇高精神。作品中的人物形象豐富多樣，如毛澤東、周恩來、朱德等，他們英勇無畏、智慧過人，為學(xué)生樹立了榜樣。

（2）作品中所體現(xiàn)的中國歷史背景和文化特點。通過學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》，使學(xué)生了解中國革命歷史，感受中國革命的偉大歷程，提高他們的歷史和文化素養(yǎng)。

舉例：作品寫于20世紀(jì)30年代，正是中國革命形勢如火如荼的時期。通過作品，學(xué)生可以了解到當(dāng)時中國社會的矛盾和斗爭，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦卓絕的斗爭歷程。此外，作品還描繪了當(dāng)時中國民眾的生活狀況，展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

（3）作品所傳遞的價值觀和人生觀。通過感受作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

舉例：作品中所描繪的革命先烈們英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了作者對革命事業(yè)的熱愛和信仰。通過學(xué)習(xí)作品，學(xué)生可以感受到其中所蘊含的愛國情懷和革命精神，從而樹立正確的價值觀和人生觀。

2.教學(xué)難點：

（1）對作品復(fù)雜情節(jié)的理解和分析。作品中涉及了許多歷史事件和人物，學(xué)生對其中的某些細(xì)節(jié)可能難以理解，需要教師進(jìn)行講解和梳理。

舉例：作品中的“四渡赤水戰(zhàn)役”、“長征”等歷史事件，學(xué)生可能對具體情況有所不了解。教師可以在此處進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解作品中的情節(jié)。

（2）對作品文學(xué)特色的鑒賞。作品具有獨特的文學(xué)風(fēng)格，學(xué)生可能難以把握其文學(xué)價值，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和分析。

舉例：作品采用了實地采訪的手法，真實地反映了當(dāng)時的歷史場景。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的真實性、客觀性等特點，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）對作品所傳遞的價值觀和人生觀的感悟。作品中所體現(xiàn)的愛國情懷和革命精神，學(xué)生可能難以深刻理解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

舉例：作品中的革命先烈們英勇斗爭、無私奉獻(xiàn)的精神，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考如何將這種精神融入到自己的生活和工作中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《紅星照耀中國》這部名著的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于他們進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于中國革命歷史的相關(guān)圖片和視頻，以及一些有關(guān)作品中所描繪的人物形象和情節(jié)的插圖，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞作品。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行一些關(guān)于文學(xué)作品分析的實驗，比如對比分析不同文學(xué)作品的寫作風(fēng)格，確保學(xué)生有足夠的實驗器材來進(jìn)行實驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，也可以設(shè)置一些實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗和實踐活動。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀等，以便于教師進(jìn)行講解和演示。同時，確保每位學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)工具，如筆記本、筆等，以便于他們進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、討論問題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討作品中的重點和難點。

7.反饋評估工具：準(zhǔn)備一些反饋評估工具，如測試題、討論評價表等，以便于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和反饋。這些反饋評估工具應(yīng)該能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括理解程度、分析能力、團(tuán)隊合作能力等方面。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅星照耀中國》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紅星照耀中國》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《紅星照耀中國》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《紅星照耀中國》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作品的情節(jié)、人物形象等展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《紅星照耀中國》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《紅星照耀中國》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《紅星照耀中國》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色，能夠概述作品的主要內(nèi)容和主題思想。

2.能夠分析作品中的情節(jié)、人物形象等，理解作者的表達(dá)手法和創(chuàng)作意圖，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過對作品的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的綜合文化素養(yǎng)。

4.感受作品中所傳遞的價值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和使命感。

5.能夠運用所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，自主閱讀其他文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞水平。

6.通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.在實踐中體驗文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的探索精神。

8.學(xué)會對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成完整的知識體系，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。

9.通過隨堂練習(xí)和錯題訂正，及時檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

10.拓寬學(xué)生的知識視野，了解與《紅星照耀中國》相關(guān)的拓展知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

11.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

12.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)《紅星照耀中國》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流，提高他們的情感表達(dá)能力。七、板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，以便于學(xué)生理解和記憶。

-列出《紅星照耀中國》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色，突出作品的重點內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)作品中的人物形象特點，如毛澤東、周恩來、朱德等，幫助學(xué)生記憶。

-總結(jié)作品的文學(xué)特色，如實地采訪的手法、真實反映歷史場景等，幫助學(xué)生理解。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-采用簡潔的文字和關(guān)鍵詞，避免冗長的句子，使板書更加清晰。

-使用圖表、流程圖等視覺元素，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶作品的主要內(nèi)容。

-設(shè)計簡潔的標(biāo)題和副標(biāo)題，突出作品的重點和章節(jié)，便于學(xué)生查找和回顧。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-采用有趣的藝術(shù)字體和圖形，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計和制作中，提高他們的主動性。

-利用色彩、圖案等元素，創(chuàng)造一個富有藝術(shù)感和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對《紅星照耀中國》的基本情節(jié)、人物形象和文學(xué)特色等方面的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生對作品的理解程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師在課堂上通過小測試或隨堂練習(xí)，檢查學(xué)生對作品的理解和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對《紅星照耀中國》的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

-點評作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋作業(yè)：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生：教師鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，表揚他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生：教師引導(dǎo)學(xué)生反思作業(yè)中的問題和錯誤，幫助他們分析原因，提供改進(jìn)的建議，提高學(xué)習(xí)效果。

-個性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵合作：教師鼓勵學(xué)生與他人合作完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵進(jìn)步：教師激勵學(xué)生在作業(yè)中取得進(jìn)步，表揚他們的努力和成就，增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《紅星照耀中國》的其他版本或相關(guān)書籍，如《西行漫記》、《長征》等，以深入了解中國革命歷史和紅軍長征的故事。

（2）視頻資源：《紅星照耀中國》的電影或紀(jì)錄片，如《長征》、《紅星照耀中國》等，以直觀感受作品的歷史背景和人物形象。

（3）相關(guān)文章：《紅星照耀中國》的評論文章或書評，以了解不同人對作品的看法和解讀。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地理解和拓展。

（3）要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后，撰寫讀書筆記或觀后感，以加深對作品的理解和感悟。

（4）鼓勵學(xué)生參與線上或線下的讀書會或討論會，與他人分享自己的學(xué)習(xí)和感悟，以拓寬視野和交流學(xué)習(xí)。

（5）要求學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，思考作品對現(xiàn)實生活的啟示和影響，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和批判性思維。

（6）鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，如對作品中的歷史事件、人物形象等進(jìn)行深入分析和研究，以提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生的參與度和思考深度，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解《紅星照耀中國》的內(nèi)容。

2.利用多媒體資源：通過圖片、視頻等資源，將抽象的歷史事件和人物形象具象化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

3.引入翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學(xué)生在課前通過閱讀材料、觀看視頻等方式自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：在課堂組織上，存在一定的問題，如學(xué)生的參與度不高，討論不